山大版传统文化六年级教案(全册)

六年级传统文化上册教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本册教材，使学生了解和掌握我国的传统文化知识，提高学生的文化素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生主动学习传统文化的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学内容第一单元：中国古代文学1. 第一课：《诗经》选读2. 第二课：《楚辞》选读3. 第三课：唐诗选读4. 第四课：宋词选读三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究传统文化知识。

2. 利用案例分析法，使学生更好地理解传统文化内涵。

3. 采用讨论交流法，培养学生合作学习的习惯。

四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的40%。

2. 期中考试：以闭卷考试形式进行，占总评的30%。

3. 期末考试：以开卷考试形式进行，占总评的30%。

五、教学时间1. 第一单元：共4课时2. 每课时：40分钟3. 总计：160分钟教案示例：课题：《诗经》选读教学目标：1. 了解《诗经》的背景及特点。

2. 掌握《诗经》中的经典篇目。

3. 培养学生对《诗经》的兴趣，提高文化素养。

教学内容：1. 《诗经》的产生背景及特点。

2. 经典篇目解析。

教学方法：1. 讲解法：讲解《诗经》的背景及特点。

2. 案例分析法：分析《诗经》中的经典篇目。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生对《诗经》经典篇目的掌握程度。

教学步骤：1. 导入：《诗经》的产生背景及特点。

2. 讲解：《诗经》中的经典篇目。

3. 分析：学生分组讨论，分析经典篇目的意义。

4. 总结：教师总结学生讨论成果，强调《诗经》的价值。

5. 作业：让学生选择一首《诗经》中的诗进行背诵。

六、教学内容第二单元：中国古代艺术5. 第五课：书法艺术欣赏6. 第六课：绘画艺术欣赏7. 第七课：音乐舞蹈艺术欣赏8. 第八课：戏曲艺术欣赏七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生直观感受艺术作品的美。

中华优秀传统文化(山东教育出版社)教学设计六年级第一单元尚德修身一、教学目得1、学习先贤为人处世之道,崇尚道德得优良传统。

2、领略自然之美,感悟中华美德得滋养。

二、重点难点:保持崇尚道德得优良传统,感悟中华美德得滋养。

1《才者,德之资也;德者,才之帅也》一、教学目标:1、了解《才者,德之资也;德者,才之帅也》得由来2、明白做人得道理二、重点难点:明白做人要孝顺父母,友爱兄弟姐妹得道理三、课前准备: 听相关故事。

四、教学过程:(一)、说文解字1、才者,德之资也;德者,才之帅也2、解字:(二)、故事引导1、讲关于薛仁贵得故事2、您还知道哪些关于德才兼备得故事(三)、熟读成诵1、开火车读文2、小组读文3、开展小组背诵比赛(四)、情景明理1、情景表演,辨析:小明成绩优秀却瞧不起别人,班干部竞选落选了,她很苦恼。

2、说一说,小明落选得原因就是什么？她应该怎么做才能重新赢得同学们得信任？4、小结道理:一个人只有品德高尚,在言语行为中小心谨慎,讲信用,对人真诚才会就是一个受人欢迎得人。

2《己所不欲,勿施于人》一、教学目标:1、能正确朗读课文,在老师得引导下,能够大体理解课文得意思。

3、能结合生活实际,培养学生换位思考,体谅她人得品质。

二、重点难点: 能结合生活实际培养学生换位思考,体谅她人得品质。

三、课前准备:在家读文。

四、教学过程:1、导入:今天我们学习《己所不欲,勿施于人》2、范读课文。

《以邻为壑》3、教读课文。

朗读课文,边学习边指名学生朗读。

4、明道喻理:周处改过自新5、拓展活动:出示知行合一(1)引领学生读文。

(2)说说这种做法得正误及判断理由。

6、自我评价学生根据自己得学习情况作出相应得评判3 《人不知而不愠,不亦君子乎》一、教学目标:1、能够正确朗读课文,在熟读得基础上逐步达到背诵。

2、在教师引导下,能够大体理解课文得意思。

3、能够结合实际懂得为人处事得做法,知道怎样注重修养自己大度得品性。

二、重点难点:教学重点:能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。

六年级上册中华优秀传统文化教案（山东教育出版社）第一单元尚德修身一、教学目的1、学习先贤为人处世之道，崇尚道德的优良传统。

2、领略自然之美，感悟中华美德的滋养。

二、重点难点：保持崇尚道德的优良传统，感悟中华美德的滋养。

1《才者，德之资也；德者，才之帅也》一、教学目标：1、了解《才者，德之资也；德者，才之帅也》的由来2、明白做人的道理二、重点难点：明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹的道理三、课前准备：听相关故事。

四、教学过程：（一）说文解字1、才者，德之资也；德者，才之帅也2、解字：（二）故事引导1、讲关于薛仁贵的故事2、你还知道哪些关于德才兼备的故事（三）熟读成诵1、开火车读文2、小组读文3、开展小组背诵比赛（四）情景明理1、情景表演，辨析：小明成绩优秀却瞧不起别人，班干部竞选落选了，他很苦恼。

2、说一说，小明落选的原因是什么？他应该怎么做才能重新赢得同学们的信任？4、小结道理：一个人只有品德高尚，在言语行为中小心谨慎，讲信用，对人真诚才会是一个受人欢迎的人。

2《己所不欲，勿施于人》一、教学目标：1、能正确朗读课文，在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

3、能结合生活实际，培养学生换位思考，体谅他人的品质。

二、重点难点：能结合生活实际培养学生换位思考，体谅他人的品质。

三、课前准备：在家读文。

四、教学过程：1、导入：今天我们学习《己所不欲，勿施于人》2、范读课文。

《以邻为壑》3、教读课文。

朗读课文，边学习边指名学生朗读。

4、明道喻理：周处改过自新5、拓展活动：出示知行合一（1）引领学生读文。

（2）说说这种做法的正误及判断理由。

6、自我评价学生根据自己的学习情况作出相应的评判3 《人不知而不愠，不亦君子乎》一、教学目标：1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。

2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。

3、能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样注重修养自己大度的品性。

二、重点难点：教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。

六年级传统文化上册教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本册教材，使学生了解和掌握我国的传统文化知识，提高学生的文化素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

3. 情感态度与价值观：增强学生的民族自豪感，培养学生传承和弘扬传统文化的意识。

二、教学内容第一单元：古代诗歌1. 《诗经》中的名篇：《关雎》、《静女》、《氓》等。

2. 唐代诗歌：《春晓》、《登鹳雀楼》、《相思》等。

3. 宋词：《水调歌头》、《卜算子》、《青玉案·元夕》等。

第二单元：古代散文1. 《论语》选篇：《学而》、《为政》、《八佾》等。

2. 唐代散文：《谏太宗十思疏》、《陋室铭》、《岳阳楼记》等。

3. 明清散文：《项脊轩志》、《醉翁亭记》、《沧浪亭记》等。

第三单元：古代小说1. 《三国演义》选篇：《桃园三结义》、《群英会》、《空城计》等。

2. 《水浒传》选篇：《梁山伯与祝英台》、《杨志卖刀》、《智取生辰纲》等。

3. 《西游记》选篇：《三打白骨精》、《孙悟空三借芭蕉扇》、《火焰山》等。

第四单元：古代戏曲1. 京剧选段：《空城计》、《四进士》、《贵妃醉酒》等。

2. 昆曲选段：《牡丹亭》、《西厢记》、《长生殿》等。

3. 越剧选段：《梁山伯与祝英台》、《红楼梦》、《碧玉簪》等。

第五单元：古代寓言1. 孟子寓言：《孟子·告子下》、《孟子·公孙丑下》等。

2. 庄子寓言：《庄子·逍遥游》、《庄子·秋水》等。

3. 韩非子寓言：《韩非子·五蠹》、《韩非子·难一》等。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握每篇课文的主要内容、作者、背景及文学价值。

2. 难点：对古文中的实词、虚词、特殊句式进行理解和运用。

四、教学方法1. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握知识点。

2. 合作探讨：学生分组讨论，共同解决学习中遇到的问题。

3. 案例分析：教师选取典型案例，进行深入分析和讲解。

六年级传统文化上册教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本册教材，使学生了解和掌握我国的传统文化知识，提高学生的文化素养。

2. 过程与方法：培养学生对传统文化的兴趣，引导学生主动探究、积极传承我国的优秀文化。

3. 情感态度与价值观：增强学生对传统文化的认同感，培养学生热爱祖国优秀文化的情感。

二、教学内容第一单元：中华传统文化概述第1课：走进传统文化教学内容：介绍传统文化的定义、特点和价值，引导学生了解传统文化的重要性。

第2课：传统文化的重要载体——汉字教学内容：介绍汉字的起源、发展过程及其文化内涵，使学生了解汉字在传统文化中的地位。

第二单元：传统文学第3课：古代诗歌教学内容：选取代表性的古代诗歌，让学生品味诗歌的语言美，体会诗人情感。

第4课：古代散文教学内容：选取经典的古代散文，使学生了解散文的特点和魅力。

第三单元：传统艺术第5课：中国传统绘画教学内容：介绍中国传统绘画的历史、流派及特点，提高学生对中国画的欣赏能力。

第6课：中国传统音乐教学内容：介绍中国传统音乐的起源、发展及代表性乐器，培养学生对中国音乐的兴趣。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受传统文化的魅力。

2. 案例分析法：结合实际案例，使学生更好地理解和掌握传统文化知识。

3. 小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同探究传统文化问题，提高学生的合作能力。

四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、参与度等，占总评的40%。

2. 单元测试：每个单元结束后进行测试，测试成绩占总评的30%。

3. 期末考试：期末进行传统文化知识考试，考试成绩占总评的30%。

五、教学资源1. 教材：《六年级传统文化上册》。

2. 辅助材料：相关传统文化书籍、视频、图片等。

3. 网络资源：利用互联网查找相关传统文化资料，丰富教学内容。

4. 教学设备：多媒体设备、投影仪等。

六、教学安排第1-2周：中华传统文化概述第3-4周：传统文学第5-6周：传统艺术第7-8周：传统节日第9-10周：传统习俗第11-12周：传统思想七、教学重点与难点教学重点：掌握传统文化的基本知识，了解传统文化的重要载体——汉字，品味古代诗歌和散文的美，欣赏中国传统绘画和音乐，了解传统节日和习俗，理解传统思想。

中华优秀传统文化（山东教育出版社）教学设计六年级第一单元尚德修身一、教学目的1、学习先贤为人处世之道，崇尚道德的优良传统。

2、领略自然之美，感悟中华美德的滋养。

二、重点难点：保持崇尚道德的优良传统，感悟中华美德的滋养。

1《才者，德之资也；德者，才之帅也》一、教学目标：1、了解《才者，德之资也；德者，才之帅也》的由来2、明白做人的道理二、重点难点：明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹的道理三、课前准备：听相关故事。

四、教学过程：（一）、说文解字1、才者，德之资也；德者，才之帅也2、解字：（二）、故事引导1、讲关于薛仁贵的故事2、你还知道哪些关于德才兼备的故事（三）、熟读成诵1、开火车读文2、小组读文3、开展小组背诵比赛（四）、情景明理1、情景表演，辨析：小明成绩优秀却瞧不起别人，班干部竞选落选了，他很苦恼。

2、说一说，小明落选的原因是什么？他应该怎么做才能重新赢得同学们的信任？4、小结道理：一个人只有品德高尚，在言语行为中小心谨慎，讲信用，对人真诚才会是一个受人欢迎的人。

2《己所不欲，勿施于人》一、教学目标：1、能正确朗读课文，在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

3、能结合生活实际，培养学生换位思考，体谅他人的品质。

二、重点难点：能结合生活实际培养学生换位思考，体谅他人的品质。

三、课前准备：在家读文。

四、教学过程：1、导入：今天我们学习《己所不欲，勿施于人》2、范读课文。

《以邻为壑》3、教读课文。

朗读课文，边学习边指名学生朗读。

4、明道喻理：周处改过自新5、拓展活动：出示知行合一（1））引领学生读文。

（2））说说这种做法的正误及判断理由。

6、自我评价学生根据自己的学习情况作出相应的评判3 《人不知而不愠，不亦君子乎》一、教学目标：1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。

2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。

3、能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样注重修养自己大度的品性。

二、重点难点：教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。

六年级《传统文化》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识中国传统文化的基本内容和特点，提高对传统文化的认识水平。

2. 过程与方法：通过对比、讨论等方法，使学生更好地理解和掌握传统文化的知识。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，树立文化自信。

二、教学内容1. 中国传统文化的定义与特点2. 中国的传统节日3. 中国的传统艺术4. 中国的传统习俗5. 中国的传统美食三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识中国传统文化的基本内容和特点。

2. 教学难点：使学生更好地理解和掌握传统文化的知识。

四、教学方法1. 对比法：通过对比不同传统文化形式，使学生更好地理解和掌握传统文化的知识。

2. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生对传统文化的认识水平。

3. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握传统文化的知识。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中国传统文化的基本内容和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 教学环节一：讲解中国的传统节日，如春节、中秋节等，让学生了解节日的起源、习俗等。

3. 教学环节二：介绍中国的传统艺术，如书法、国画、剪纸等，让学生了解艺术的形式和特点。

4. 教学环节三：讲解中国的传统习俗，如婚礼、丧葬等，让学生了解习俗的起源和意义。

5. 教学环节四：介绍中国的传统美食，如火锅、粽子等，让学生了解美食的制作方法和特点。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调中国传统文化的特点和价值。

7. 布置作业：让学生选择一种传统文化形式，进行深入了解和研究，下节课分享研究成果。

六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，通过提问、讨论等方式及时了解学生对传统文化的理解和掌握情况，及时进行反馈和引导。

2. 总结性评价：通过布置作业和课堂分享，评估学生对传统文化知识的理解和运用能力，给予肯定和鼓励。

七、教学拓展1. 组织学生参观传统文化展览或活动，增加学生对传统文化的直观感受和认识。

六年级传统文化上册全册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景随着我国教育的不断发展，传统文化教育越来越受到重视。

为了让六年级学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，我们特制定本册教案，希望通过系统地学习，让学生对传统文化有更深刻的认识和理解。

1.2 课程目标1. 了解中国古代文学、历史、哲学等领域的基本知识。

2. 学习和欣赏古典诗词、散文等文学作品，提高文学素养。

3. 掌握中国传统艺术、民俗等特色文化，培养审美情趣。

4. 增强民族自豪感，培养爱国主义精神。

第二章：古典诗词教学2.1 教学内容本章主要涉及唐诗、宋词、元曲等古典诗词。

通过学习，让学生感受古代诗人的才情与智慧，领略诗词的美妙与韵味。

2.2 教学方法2.2.1 朗读与背诵：引导学生朗读、背诵经典诗词，提高口语表达能力。

2.2.2 解析词义：分析诗词中的意象、典故、修辞等，帮助学生理解诗词内涵。

2.2.3 创作练习：鼓励学生仿写诗词，培养创作能力。

2.3 教学案例案例一：《静夜思》教学目标：让学生理解古诗的意境，感受诗人的思乡之情。

教学步骤：1. 朗读与背诵：让学生多次朗读，体会诗句的韵律美。

2. 词义解析：分析诗句中的意象，如“床前明月光”中的“月光”象征着思乡之情。

3. 创作练习：让学生仿写一首表达思乡之情的诗。

案例二：《登鹳雀楼》教学目标：让学生感受古诗中的意境，了解古代建筑与自然景观的和谐。

教学步骤：1. 朗读与背诵：让学生多次朗读，感受诗句的韵律美。

2. 词义解析：分析诗句中的意象，如“白日依山尽，黄河入海流”中的“黄河”象征着历史的变迁。

3. 创作练习：让学生仿写一首描述自然景观的诗。

第三章：散文教学3.1 教学内容本章主要涉及古代散文，如《庄子》、《孟子》等。

通过学习，让学生了解古代散文的思想内涵，培养批判性思维能力。

3.2 教学方法3.2.1 朗读与背诵：引导学生朗读、背诵经典散文，提高口语表达能力。

3.2.2 解析词义：分析散文中的观点、论证方法等，帮助学生理解文章内涵。

六年级传统文化上册教案一、教学目标：1. 通过本册的学习，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

3. 提升学生的古文素养，为初中学段的学习打下坚实基础。

二、教学内容：本册共十个单元，每单元包括两篇课文和相关的练习。

内容涵盖了古代诗歌、散文、神话传说、民间故事等多种体裁，既有经典名篇，也有脍炙人口的传统故事。

三、教学重点与难点：重点：理解课文内容，体会作者的思想感情，提高阅读理解能力。

难点：古文词汇、句式的理解，文化背景的把握。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养自主学习能力。

3. 对比教学法：通过对比分析，让学生更好地理解课文内容。

4. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高合作意识。

五、教学安排：本册共十个单元，每个单元的教学时间为两课时。

每课时分为两部分：第一部分为课文阅读，第二部分为练习与讨论。

一、第一单元：古典诗歌【课文1】《静夜思》教学目标：1. 学习并背诵《静夜思》。

2. 理解诗歌内容，体会作者的思乡之情。

【教学步骤】1. 导入新课，引导学生关注诗歌的题目和作者。

2. 教师示范朗读，学生跟读。

3. 分析诗歌的意象、意境，解读诗句的含义。

4. 学生自主朗读，体会诗歌的情感。

5. 课堂小结，布置作业。

【练习与讨论】1. 学生自主选择一首古典诗歌进行阅读，理解诗歌内容，体会作者情感。

2. 小组讨论，分享各自阅读的心得体会。

二、第二单元：散文选篇【课文1】《背影》教学目标：1. 学习并理解《背影》的主要内容。

2. 体会作者对父亲的感激和怀念之情。

【教学步骤】1. 导入新课，引导学生关注散文的题目和作者。

2. 教师示范朗读，学生跟读。

3. 分析散文的结构，解读句段含义。

4. 学生自主朗读，体会作者情感。

5. 课堂小结，布置作业。

【练习与讨论】1. 学生自主选择一篇散文进行阅读，理解散文内容，体会作者情感。