部编版小学道德与法治五年级下册《我们的公共生活》课件

五年级道德与法治下册部编版第4课《我们的公共生活》教学设计一. 教材分析《我们的公共生活》是五年级道德与法治下册部编版的一课，主要让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活的重要性，培养学生遵守公共规则和秩序的意识，提高学生维护公共利益的能力。

教材通过生动的案例和情景，引导学生思考和探讨，使学生在实践中学会遵守公共规则，维护公共秩序，培养良好的公共道德素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的道德和法治观念，对公共生活有一定的了解。

但部分学生可能对公共生活的具体内容和规则理解不够深入，对于如何在实际生活中遵守公共规则和维护公共秩序还需要引导和培养。

此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活经验等方面都会影响学生的学习效果。

三. 教学目标1.让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活的重要性。

2.培养学生遵守公共规则和秩序的意识，提高学生维护公共利益的能力。

3.引导学生思考和探讨公共生活中的道德问题，培养良好的公共道德素养。

4.培养学生学会与他人合作、交流，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.公共生活的具体内容和规则。

2.如何在实际生活中遵守公共规则和维护公共秩序。

3.公共生活中的道德问题及解决方法。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境，体验公共生活，增强学习兴趣和实际操作能力。

2.案例分析：精选典型案例，引导学生思考和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论：分组讨论公共生活中的道德问题，促进学生间的交流与合作，提高团队协作能力。

4.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同职责，培养学生承担责任和关爱他人的意识。

六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等教学资源。

2.情景道具、角色道具等教学用品。

3.教学场地布置。

4.提前对学生进行分组，并选出小组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或教学视频展示公共生活的场景，引导学生关注公共生活，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍公共生活的概念，让学生了解公共生活的重要性。

4《我们的公共生活》（教案）本教案以《道德与法治》部编版五年级下册第四单元《我们的公共生活》为主要内容，旨在通过教学使学生了解公共生活意识、公共服务、公共秩序的重要性，并培养他们遵守公共秩序、文明礼貌、勇于担当的良好品质。

一、教学目标1.知识目标了解公共生活意识、公共服务、公共秩序的基本含义，及其对人们的生活的重要性。

2.技能目标培养学生的公共意识及观念，引导学生将个人行为与公共利益相结合；培养学生的文明礼貌意识和行为规范，培养学生遵守公共秩序的能力；培养学生的责任意识和勇于担当的精神，引导学生发挥自己的作用，为公共事务做出贡献。

3.情感目标培养学生自觉尊重公共生活秩序，关爱他人，尽心尽力助人为乐的良好情感。

二、教学重点1.了解公共生活的基本概念及其对人们生活的影响；2.培养学生的公共服务意识和文明礼貌，形成遵守公共秩序的行为规范；3.培养学生的责任意识和勇于担当的精神，引导学生发挥作用，为公共事务做出贡献。

三、教学内容及方法1.教学内容1.什么是公共生活？(1)让学生思考，从学生认知的现象角度引出公共生活的概念；(2)引导学生从身边的事物，从生活中看待公共生活的各种形式。

2.公共服务(1)从公共服务的概念、类别、范围、价值等方面讲解公共服务的意义；(2)通过案例，引导学生深入了解不同类型的公共服务，并模拟实践。

3.公共秩序(1)介绍公共秩序的含义、特点、作用；(2)通过讨论和引导学生自我感悟，强化学生的公共秩序意识，形成好的行为和思想习惯。

2.教学方法1.师生互动法：教师针对学生的认知特点和思维能力，通过提问、讨论、分析等方式引导学生。

2.观察法：通过参观公共服务机构、公共场所等方式，教师引导学生深入了解公共生活现象，培养学生的公共服务意识和公共秩序意识。

3.案例分析法：通过案例分析、自我评价等方式引导学生深入理解公共服务和公共秩序的重要性。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过简短的引言，引出本节课的主题：“公共生活”。

部编版道德与法治五年级下册《4我们的公共生活》第二课时（说课稿）一. 教材分析《4我们的公共生活》是部编版道德与法治五年级下册的一课，主要让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活的重要性，并培养学生在公共生活中遵守规则、尊重他人的良好习惯。

本课内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对公共生活有了一定的认识。

但部分学生可能对公共生活中的规则和他人权益重视不够，需要在课堂上进行引导和教育。

此外，学生对教材内容的理解和运用能力参差不齐，教师需在教学中关注学生的个体差异，因材施教。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活的重要性，学会在公共生活中遵守规则、尊重他人。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，增强社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：公共生活的概念、公共生活中的规则和他人权益。

2.教学难点：如何在公共生活中做到遵守规则、尊重他人，养成良好的公共生活习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示公共生活中的场景图片，引导学生关注公共生活，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到公共生活中的规则和他人权益的重要性。

3.小组讨论：让学生分组讨论，如何做到在公共生活中遵守规则、尊重他人，养成良好的公共生活习惯。

4.情景模拟：学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守规则、尊重他人。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调公共生活中的规则和他人权益，引导学生树立正确的价值观。

4《我们的公共生活》（说课稿）一、课程背景本节课是道德与法治课程五年级下册的第四单元，重点讲述公共生活。

通过《我们的公共生活》这一话题，让学生了解公共场所的基本规则和公共道德意识，培养学生的公共意识和服务意识，为学生今后的公共生活打下基础。

二、教学内容1. 公共场所的意义通过与学生的互动，让他们回顾、总结公共场所的定义和意义。

引导学生认识到公共场所在生活中的重要性，为生活中的人们提供方便与服务，同时又需要大家一起维护和管理。

2. 公共生活中需要的行为规范引导学生了解公共场所内常见的行为规范，例如排队、让座、尊老爱幼、爱护环境等，让学生学会尊重他人、热爱生活、保护环境等公共道德。

3. 遇到问题时应该如何应对明确公共场所内遇到问题时的应对措施，例如寻求有关工作人员的帮助、耐心等待、不要使用暴力等，以及在和他人沟通时的基本礼仪。

同时，加强学生的自我保护意识，提高自我保护技能。

4. 珍爱集体荣誉让学生认识到每个人都是集体的一员，珍爱集体荣誉就是珍爱自己。

鼓励学生为班级、学校、社会做出贡献，激励他们做有益于集体的事情，同时也倡导和支持他人。

三、教学方法1.课堂讲解法：通过讲解、演示、讨论等多种方式加深学生对公共生活规范的认识和理解，激发他们的兴趣和积极性。

2.观察归纳法：带领学生走出教室，观察和感知周围的公共场所，引导学生对公共生活规范的认识和体验。

3.互动游戏法：设计各种有趣的互动游戏，增强学生对公共生活规范的记忆和理解，提高他们的兴趣和参与度。

四、教学反思本节课旨在让学生认识到公共生活的重要性，了解公共场所的基本规则和公共道德意识，培养学生的公共意识和服务意识。

在教学实践中，要注重充分调动学生的积极性和主观能动性，尽可能采用能够降低课堂压力、增强体验、提高参与度的教学方法。

同时，也要注重反思，总结和完善自己的教学方法，不断完善和提高教学实践水平。

第二单元公共生活靠大家第 4 课我们的公共生活教学目标：1. 了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。

2. 懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。

3. 能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

教学重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

教学难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。

课前准备: 课件教学方法朗读、自主、合作、探究课时安排： 1 课时教学过程一、激趣导入我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》板书课题：我们的公共生活二、新课讲授（一）我们离不开公共生活活动 1 ：1. 我们通常在哪些场所参与公共生活?在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车出行具、区电影院等。

2. 参与公共生活对我们健康成长有什么意义？（1）深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验（2）提高人际交往能力和社会适应力（3）增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。

活动 2 ：1. 说一下你身边的不文明现象?再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响？在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对，践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。

影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社会的文明风气。

2. 为什么要文明参与公共生活（必要性）？①在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。

②一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响的是整个社会的文明风气。

③在对外开放不断扩大的今天，人们的公共生活已经超越国界，与外国人打交道的机会越来越多。