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《土木工程概预算课程设计》教学大纲【课程名称】土木工程概预算课程设计Course Project for Engineering Budget 【课程简介】《土木工程概预算课程设计》是土木工程专业必修的与理论课教学紧密相关的一门实践性教学课程，是以培养学生初步具备编制工程概预算文件能力一次演练。
【课程编码】6311S009【学 分】2学分【学 时】2周【课程类别】单独设置实践课【适用专业】土木工程专业学生【修读学期】第七学期一、课程性质与任务本课程设计在土木工程专业教学计划中，是不可缺少的重要的实践教学环节之一。
通过设计，使学生在掌握理论知识的基础上，通过一套图纸的全面计算，掌握工程量的计算要点、计算技巧；学会工程项目的列项；熟练掌握定额单价的构成（或综合单价的构成）；熟练掌握定额项目的套用；掌握单位工程的计费程序；学会工料分析的方法，达到学以致用、提高学生动手能力的目的；培养学生综合分析问题的能力，使其提高独立分析问题和解决问题的能力。
基本任务为编制一套完整的土建工程施工图预算书。
二、课程教学目标1.知识目标（1）掌握工程量的计算要点、计算技巧；学会工程项目的列项；熟练掌握工料单价的构成（或综合单价的构成）；（2）熟练掌握定额项目的套用；（3）掌握工程量清单及工程量清单计价的编制；掌握单位工程的计费程序；（4）学会工料分析的方法。
2.能力目标（1）培养学生具有运用本课程的基本理论、基本知识和有关技术经济政策，合理编制单位工程施工图预算的能力；（2）培养学生的动手能力和分析判断能力。
工程实际总是千变万化的，课堂教学不可能面面俱到，实际工作中更需要实际工作者自主判断；（3）培养学生把相关的专业课程有机地结合起来，达到互相渗透、互相融合、互相促进的目的，让学生系统领会、系统掌握课程精髓，把握不同课程知识间的相互联系及综合能力的培养。
3.素质目标（1）培养学生具有思维严谨、善于思考的学习态度；（2）提高学生的综合职业能力，做好上岗的零过渡准备；（3）培养学生形成良好的团队协作意识及协调各方面关系的基本素质。
市政定额第一章土石方工程一、本章定额均适用于各类市政工程(除有关专业册说明了不适用本章定额外)。
二、干、湿土的划分首先以地质勘察资料为准,含水率≥25% 为湿土;或以地下常水位为准,地下水位以上为干土,以下为湿土。
挖湿土时,人工和机械乘系数1.18,干、湿土工程量分别计算。
采用井点降水的土方应按干土计算。
三、人工夯实土堤、机械夯实土堤执行本章人工填土夯实平地、机械填土夯实平地子目。
四、挖土机在垫板上作业,人工和机械乘以系数1.25,搭拆垫板的人工、材料和辅机摊销费另行计算。
五、推土机推土或铲运机铲土的平均土层厚度小于30cm 时,其推土机台班乘以系数1.25,铲运机台班乘以系数1.17。
六、在支撑下挖土,按实挖体积人工乘以系数1.43,机械乘以系数1.20、先开挖后支撑的不属支撑下挖土。
七、挖密实的钢碴,按挖四类土人工乘以系数2.5,机械乘以系数1.50 。
八、0.2m3 抓斗挖土机挖土、淤泥、流砂按0.5m3 抓铲挖掘机挖土、淤泥、流砂定额消耗量乘以系数2.5 计算。
九、自卸汽车运土,如系反铲挖掘机装车，则自卸汽车运土台班数量乘以系数1.10;拉铲挖掘机装,自卸汽车运土台班数量乘以系数1.2。
十、定额中的石方爆破子目是按炮眼法松动爆破编制,不分明炮、闷炮,但闷炮的覆盖材料(石方控制爆破子目除外)另行计算。
十一、定额中的石方爆破子目是按炮孔中无地下渗水、积水编制的，炮孔中若出现地下渗水、积水时，其处理费用另行计算。
十二、定额中的石方爆破子目(石方控制爆破子目除外)未计爆破所需覆盖的安全设施、架设安全屏障等，发生时另行计算。
十三、自卸汽车运土、石方的运距与定额运距不同时,按土、石方的实际运距采用内插法换算。
第二章护坡、挡土墙工程一、本章护坡和挡土墙工程，除专业册有规定外，均适用各册。
二、挡土墙工程需搭脚手架的执行脚手架定额。
三、块石如需冲洗时（利用旧料）,每立方块石增加：用工0.24工日,用水0.5M3。
第一章工程定额概论1.1定额的产生举例：（1）做衣服；（2）抹墙定额是指单位产品上人工、材料、机械、资金消耗的规定额度。
19世纪末20世纪初，美国的资本主义正处于上升时期，大工业发展很快，但企业的管理方法落后，劳资双方因利益分配问题矛盾尖锐。
美国矿山企业工程师泰勒(F．W．Tayloy，1856-1915)，通过对工人劳动中的动作逐一记录，分析每一项动作的合理性，消除那些多余无效的动作，找出最节约工作时间的“标准操作方法”，培训工人掌握“标准操作方法”，然后按此制定工时定额，采用有差别的记件工资制，形成了泰罗制，使劳动生产率显著提高。
泰勒被称为科学管理之父。
1.2 工程定额在项目建设中的作用●是确定工程造价的依据●是编制工程计划、组织施工的依据●是编制招标标底和投标报价的依据●是施工企业降低工程成本、进行经济分析的依据1.3工程定额的分类1.3.1 按物质消耗分（1）劳动（人工）定额：指完成一定的合格产品规定人工消耗的数量标准。
表现形式：时间定额、产量定额（2）时间定额：生产单位产品所需消耗的时间。
产量定额：单位时间内生产产品的数量。
时间定额 = 1/产量定额（3）机械定额：指完成一定的合格产品规定施工机械消耗的数量标准。
表现形式：时间定额、产量定额材料定额：指完成一定的合格产品所需消耗材料的数量标准。
1.3.2 按定额编制程序与用途分（1）施工定额：是施工企业在企业内部使用的控制人工、机械、材料支出的定额。
是生产性定额，是工程中分项最细的定额。
（2）预算定额：是编制施工图预算时计算人工、机械、材料需要量的定额。
是计价性定额，是概算定额的编制基础。
（3）概算定额：是编制技术设计概算时，计算人工、机械、材料需要量的定额。
是预算定额的综合扩大。
（4）概算指标：是在初步设计阶段，计算人工、机械、材料需要量的定额。
比概算定额更加综合扩大。
（5）投资估算指标：是在项目建议书和可行性研究阶段编制投资估算的定额。
市政预算课程设计说明一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握市政预算的基本概念、组成要素和编制原则。
2. 使学生了解我国市政预算的法律法规、程序及其在实际中的应用。
3. 帮助学生理解市政预算与国家财政、地方经济发展之间的关系。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析市政预算案例的能力。
2. 提高学生独立编制市政预算的基本技能，包括预算编制、执行和监督等方面。
3. 培养学生运用现代信息技术手段，对市政预算数据进行收集、整理和分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对市政预算工作的兴趣和责任感，增强其参与公共事务的积极性。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会在预算编制过程中与他人沟通、协作。
3. 引导学生树立正确的财政观念，认识到市政预算在国家治理和地方发展中的重要作用。
课程性质分析：本课程为市政管理专业核心课程，旨在帮助学生掌握市政预算的基本理论、方法和实践技能，提高其在实际工作中的应用能力。
学生特点分析：本课程针对的对象为高中年级学生，他们在前期的学习中已具备一定的经济、政治基础知识，思维活跃，求知欲强，具备一定的自主学习能力。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
2. 采用案例教学、小组讨论等方法，提高学生的参与度和积极性。
3. 注重培养学生的批判性思维和分析解决问题的能力，使学生在掌握市政预算知识的基础上，能够提出合理化建议，为我国市政预算工作的发展贡献力量。
二、教学内容1. 市政预算基本概念与原则- 预算的定义、功能与分类- 市政预算的组成要素与编制原则- 教材第一章内容2. 市政预算法律法规与程序- 我国市政预算相关法律法规介绍- 市政预算编制、审批、执行和监督程序- 教材第二章内容3. 市政预算编制方法与技巧- 预算编制的基本方法与步骤- 预算项目分类与预算科目设置- 教材第三章内容4. 市政预算案例分析- 国内外典型市政预算案例介绍- 案例分析方法与技巧- 教材第四章内容5. 市政预算执行与监督- 预算执行的基本要求与措施- 预算监督的主要环节与制度- 教材第五章内容6. 市政预算与国家财政、地方经济发展的关系- 市政预算在国家财政体系中的地位与作用- 市政预算对地方经济发展的影响- 教材第六章内容7. 实践教学环节- 组织学生进行市政预算编制模拟操作- 安排学生实地考察市政预算执行情况- 结合实际案例，开展小组讨论与分析教学内容安排与进度：本课程共计32课时，按以下进度进行教学：1-4课时：市政预算基本概念与原则5-8课时：市政预算法律法规与程序9-12课时：市政预算编制方法与技巧13-16课时：市政预算案例分析17-20课时：市政预算执行与监督21-24课时：市政预算与国家财政、地方经济发展的关系25-32课时：实践教学环节三、教学方法为了提高市政预算课程的教学效果，充分调动学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过系统讲解市政预算的基本概念、原则、法律法规等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。
