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小学体育水平三教学计划完整版第一节：教学目标和设计理念在小学体育课程中，培养学生的运动兴趣和爱好，促进身体素质的全面发展是教学的核心任务。
本教学计划旨在通过系统的体育教学，提升小学生的体育水平，促进其身体素质和健康发展。
1. 教学目标本教学计划的目标是培养学生的基本运动技能、动作协调能力和身体素质，并通过体育活动提高学生的合作精神和团队意识。
2. 设计理念本教学计划遵循“循序渐进、循环往复”的原则，将课程设置为初、中、高三个层次，每个层次根据学生的年龄和能力，设计相应的教学内容和活动。
同时，注重培养学生的兴趣，提供多样化的体育项目，以满足不同学生的需求。
第二节：初级阶段教学计划初级阶段适合1-3年级的学生，主要培养学生的基本运动技能和协调能力。
1. 青蛙跳练习通过跳跃的方式，锻炼学生的爆发力和肌肉协调能力。
教师示范和学生练习结合，逐渐提高跳跃难度和高度。
2. 捧球投掷通过捧球的动作，锻炼学生的手眼协调和投掷技能。
逐步增加投掷距离和准确度的要求，激发学生的自信心。
3. 双脚连续跳通过连续跳跃的方式，培养学生的平衡感和节奏感。
通过不同的跳跃组合，提高学生的协调性和空间感知能力。
第三节：中级阶段教学计划中级阶段适合4-6年级的学生，主要培养学生的专项运动技能和团队合作精神。
1. 篮球传接训练通过传接篮球的练习，培养学生的篮球运球、传球和接球技能。
通过多人配合练习，提高学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 跳绳技巧训练通过不同跳绳动作的练习，提高学生的跳绳技巧和协调能力。
逐渐增加跳绳的难度和连续性，培养学生的耐力和毅力。
3. 排球发球与接发练习通过学习排球的发球和接发动作，培养学生的排球技术和团队意识。
通过不同的练习形式，提高学生的反应速度和空间判断能力。
第四节：高级阶段教学计划高级阶段适合6年级以上的学生，主要培养学生的竞技水平和领导能力。
1. 足球射门与防守训练通过射门和防守的练习，提高学生的足球技术和策略意识。
体育与健康水平三教学计划集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]小学体育与健康五年级（水平三）教学计划一、指导思想?《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。
通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
二、学生分析小学五年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
三、教材分析五年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。
在小学五年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。
主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。
四、教学目标1增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。
2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。
3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。
4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。
五、教学重点蹲踞式起跑；30*8往返跑；或400米跑；蹲距式跳远；100米加速跑；投篮球；足球；排球六、教学措施1、合理选用教材，根据各学习领域目标和学生的身心特点及学校的实际情况选择学生感兴趣，易、易掌握的学习内容。
体育与健康课程《水平三》教学设计耐久跑单元第3课次客村小学沈逢茂一、教材分析耐力跑是体育与健康课程《水平三》发展有氧耐力的重要教材，耐力跑是在供氧充足的情况下，以中小强度并持续较长时间跑的一种健身运动。
耐久跑追求的是如何合理分配体力，对呼吸的节奏的掌握，深入了解“极点”的情况及如何克服“极点”。
它对提高供血能力，促进循环系统发展，提高有氧代谢能力，发展有氧耐力，促进身心发展有重要作往往会使学生产生厌烦，枯燥无味的感觉，是学生不喜欢的项目，绝大多数学生谈“长跑”克服各种心理障碍和不良情绪显得尤其重要。
二、学情分析：本课教学对象是五年级学生，学生活泼好动，有较强的理解和模仿能力，接受能力快，思维能力和认识能力不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。
由于耐久跑是一项比较枯燥、乏味的运动，往往由于练习方法手段少，学生感觉单调乏味而半途作罢，还有个别学生由于参与意识薄弱，意志不坚强容易引起厌学、怕学的心理，这就需要我们在教学中采用有趣味性的组织教法和多种练习手段来引导学生趣学、乐练，加强学生积极参与锻炼的意识，更好地提高学生耐久跑的技术和能力。
三、指导思想：本课以国家教育部《体育与健康》课程标准为依据，认真执行体育与健康标准的要求充分体现新课表改革的思想和理念。
本课选择了以发展学生耐力素质为主的教学内容，在教学中探索耐力跑的教学方法，从而充分发挥学生的参与意识和乐学的积极性，培养学生的自主参与意识，激发和培养学生参与运动的兴趣，使学生在体育中锻炼自我，提高自我，全面促进学生的身心健康。
四、教学目标1、通过复习耐久跑途中跑的技术，使学生掌握正确的跑姿及耐力跑的练习方法。
2、发展学生有氧耐力素质，增强学生的心肺功能。
3、锻炼学生自控、自调的能力，培养学生不怕困难、团结协作、全力以赴的精神。
五、教学内容教学内容：耐久跑（途中跑）教学重点：正确的跑姿教学难点：步伐与呼吸节奏的配合六、教学策略教师根据耐久跑教学的实际情况和耐久跑技术教学的自身特点。
水平三单元体育教学计划（5篇）水平三单元体育教学计划（精选5篇）水平三单元体育教学计划篇1一、学生分析学生刚入学，年龄较小，接触的东西也很少，什么对于他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，经过去年半个学期的学习，学生们已经开始了正常的上课秩序，他们喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。
二、教材分析水平一的教材较为简单，本册教材内容有：体育基础知识（看图学习体育知识天天进行身体锻炼）、韵律体操及舞蹈（在欢乐的日子里）、田径类的跳跃（单脚跳双脚跳跳绳跳高）和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起）、队列练习、走跑练习（30米跑高抬腿跑 300-500跑走交替）、步法练习（跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步）。
内容较简单，但全是基础的东西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。
三、教学目标及重难点1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。
并不断巩固和提高。
2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
4、教学重点：田径的各种跳动和投掷动作。
5、教学难点：各种体操动作。
四、教学措施水平一是一二年级的教学，属于小学低年级学段，小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生的自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多去采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
上好水平一的体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。
体育与健康水平三教学计划小学五年级（水平三）体育与健康教学计划一、指导思想本教学计划遵循《体育（与保健）课程标准》的核心指导思想，即以学生的健康为第一要务，促进其全面发展和终身研究。
通过互动式体育教学，教师将向学生传授体育卫生保健知识，提升学生的身体素质和德智体全面发展，为全民族素质提高奠定基础。
二、学生分析小学五年级学生组织纪律性较强，情绪变化较大，运动能力有一定发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。
学生想象创造力丰富，研究兴趣易激发。
因此，教师应该培养学生的主动进取态度，掌握好研究方法，让学生在研究过程中去探讨、理解、发现和创造。
通过合理的运动实践，让学生在克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
三、教材分析本教学计划的教材为五年级体育基础知识，是根据课程标准中各研究领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的。
教材旨在指导学生学会研究和活动实践，是体育课程教学内容的重要组成部分。
教学内容主要涵盖运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个研究领域。
教学法主要以学校的趣味运动体育项目为主要内容。
四、教学目标本教学计划的教学目标包括：1.增强学生的体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。
2.培养学生对运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的惯。
3.培养学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。
4.提高学生对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。
五、教学重点本教学计划的教学重点包括：蹲踞式起跑、30*8往返跑、400米跑、蹲距式跳远、100米加速跑、投篮球、足球、排球。
六、教学措施本教学计划的教学措施包括：1.合理选用教材，根据各研究领域目标和学生的身心特点及学校的实际情况选择学生感兴趣、易掌握的研究内容。
2.精心设计教法和指导学生的学法，采用游戏学法、体育竞赛法、课堂练法、提高巩固法，运用启发式、模仿式、探究式指导学生自主合作研究。
体育与健康课时计划（水平三）年级：502任教：汕头市澄海岭亭小学杨奕超时间：2018年10月序达成目标教学内容教、学法教学组织n t三⒈创设情景，激发学习兴趣⒉身心进入运动状态⒊复习舞蹈培养节奏感舞蹈：《阳光男孩，阳光女孩》⒈教师创设情景⒉播放音乐⒊按音乐节拍进行舞蹈活动组织：分散活动队形：要求：注意安全活动充分1 4′四⒈练习讨论，认识正确摆臂练习有助于提高快速跑能力⒉体验成功，激发兴趣探索性练习：⒈手藏口袋跑⒉直臂摆动跑⒊屈臂左右摆动跑⒋屈臂前后摆动跑⒈教师提出练习的要求与方法⒉学生按要求练习⒊讨论⒋小结组织：分组练习队形：要求：注意安全积极观察思考、体验、讨论1 5′五⒈建立正确摆臂动作概念⒉通过各种练习掌握正确摆臂方法⒊跑在一直线上⒋提高奔跑能力求真练习：1、集体原地练习2、分组练习A、原地练习B、慢跑练习C、快速跑练习1、教师讲解2、学生练习3、教师指定体育骨干组织本组练习活动4、分组练习5、巡视、辅导、评价6、小结一、组织：集体练习队形：二、组织：分组练习队形：要求：注意安全，听从指挥积极练习、讨论、评价24↓510n02040608010012014016018005101520253035404550t序达成目标 教学内容 教、学法 教学组织n t六⒈培养自信果断良好素质⒉保持学习兴趣⒊巩固练习效果，提高奔跑能力展示成果：⒈代表展示学习成果⒉游戏：《我们是No.1》(迎面接力游戏) ⒈教师激励⒉学习展示 ⒊讨论评价⒋教师讲示游戏的方法要求 ⒌练习一次 ⒍教学比赛 ⒎小结组织：个人展示 分组游戏 队形：要求：注意安全，团结协作12 ↓ 312七⒈放松身心，快乐结束课堂 ⒉诱发下次课学习兴趣 ⒈太极操 ⒉休整回顾 ⒊布置作业⒋下课 回收器材⒈播放音乐 ⒉学生踏着欢快的节奏归位 ⒊放松身心⒋回顾学习成果，引导向课外延伸组织：班级教学队形：要求：身心放松 1 4预 计 生 理 负 荷运动密度 预 计 生 理 曲 线55～60%平均心率 130～135 次/分 强度指数 1.5～1.6 小结。
水平三体育健康教育教案我校水平三体育健康教育课程教案一、教学目标：1.了解体育锻炼对身体健康的重要性。
2.掌握正确的体育锻炼方法和技巧。
3.培养良好的体育锻炼习惯和养生意识。
二、教学内容：1.体育锻炼的概念和分类。
2.体育锻炼的好处和对身体的影响。
3.常见体育项目的介绍和基本技巧训练。
三、教学过程：1.导入：通过视频、图片或实际案例向学生展示体育锻炼的重要性和好处，引发学生的兴趣和思考。
2.知识讲解：介绍体育锻炼的概念和分类，讲解不同类型锻炼对身体的作用和效果。
3.讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己平时喜欢的体育项目和锻炼方法，并互相交流心得和体验。
4.实际操作：针对学生所选择的体育项目，分组进行基本技巧训练，教师指导学生正确的动作和姿势。
5.总结归纳：学生进行小结，总结本节课学到的知识和技巧，以及体育锻炼对身体健康的重要性。
6.拓展延伸：布置学生作业，要求他们在家中每天进行适量的体育锻炼，并记录下自己的锻炼方式和心得。
四、教学评价：1.观察学生在课堂上的参与情况，包括讨论交流和实际操作环节。
2.听取学生对体育锻炼的认识和理解的反馈。
3.收集学生的作业，了解他们在家中的实际锻炼情况和效果。
五、教学资源：1.多媒体设备：投影仪、电脑等。
2.视频、图片资源：关于体育锻炼的宣传片、运动员比赛录像等。
3.体育器材：适合学生进行基本技巧训练的器材，如篮球、足球、网球等。
六、教学反思：本节课通过多种教学方式，既让学生了解到体育锻炼对身体健康的重要性，又给予了他们实际操作的机会，增强了学生的体验感。
但是在教学过程中，尽量避免重复使用标题相同的文字，以确保教案的内容和标题不冲突。
同时，在教学评价环节可以考虑引入更加全面系统的评价指标，以更好地了解学生的学习情况。
水平三体育教学计划篇一：水平三体育教学计划.进度doc五年级体育教学计划一、指导思想《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。
而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。
在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。
体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。
本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
二、教材分析五年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。
在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。
主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。
三、学情分析小学五年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
水平三体育与健康教学计划一、学生情况分析（一）学生生理发育的特点：1、五、六年级学生一般为10—11岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。
2、速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五、六年级学生的敏感期，既关键发展时期。
11---12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
34、1234、5、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展。
所以在室内课堂教育的同时,也要注重教育学生的素质。
(三) 学生的基本情况本学期我所授课的班级有:五、六年级(1)、（3）、(6)三个班级，每班人数均在50左右，学生比较活跃，热爱运动。
在运动技能方面，学生通过几年的学习，都学到了一部分的技能。
并且在自律方面相比低年级学生，是有很大的自控力。
二、教学目标：1、使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，巩固一些体育、卫生保健的安全常识，培养坚持锻炼身体的习惯。
2、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式,发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
3、初步学习田径、体操、球类、民族传统体育等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
4、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规1责任感。
23412,明确本34、采用各种表扬方法可以反复交叉，广泛应用，尽量使学生多受表扬和鼓励要真挚，果断、明快、表情亲切，要体现出教师的耐心，爱心，责任心。
在表扬时，教师还应对学生提出更高的要求和努力的方向，使学生能正确对成绩和进步5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。
体育与健康水平的教学计划3篇采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
以下是xx给大家整理的，喜欢的过来一起分享吧。
体育与健康水平的教学计划一一、指导思想：根据国家教委最新颁发的“九年义务教育教学大纲”的要求以及沂南体育教育的实际情况出发，以“素质教育”为宗旨和探索新型教学手段，深入教改为目的，使学生的身体素质和运动技能得到提高，并培养学生的终身体育思想。
二、学情分析水平三的学生正处于身心发展的重要阶段，具备了一定的运动能力，学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。
这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。
三、教材分析本册教材内容有：基本体操、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、技巧与器械体操、小球类和球类游戏、韵律体操和舞蹈，体育与健康常识。
水平三体育教材以实践教材为主。
根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。
并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、教学目标及重难点教学目标：1、运动参与目标：主动参与运动动作的学习达到该水平目标时，学生将能够：主动观察和评价同伴的运动动作；示范所学的运动动作。
2、运动技能目标：初步掌握运动基本技术达到该水平目标时，学生将能够：初步掌握多项球类运动中的多种动作技能；初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操；初步掌握一套简单的武术套路；初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作；初步掌握两三项田径运动技能。
3、身体健康目标：能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活达到该水平目标时，学生将能够：在日常学习和生活中保持正确的身体姿势；在体操、舞蹈或韵律活动等项目的学习中保持正确的身体姿势；在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。
水平三体育健康教育教案《水平三体育健康教育教案》一、教学目标1.了解体育健康教育的重要性，明确自己的身体状况和健康需求。
2.掌握常见的身体锻炼方法，学会正确的体育健康保健知识。
3.培养学生良好的体育健康习惯，提高身体素质和抗压能力。
二、教学内容1.体育健康教育的意义和目标。
2.常见的体育健康保健知识，如营养均衡、适量运动、规律作息等。
3.体育健康教育的实践方法，如日常生活中的健康锻炼和运动。
三、教学方法1.教师讲授：介绍体育健康教育的相关知识和重要性。
2.小组讨论：让学生分组讨论自己的体育健康需求和问题，激发学生的思考和参与热情。
3.实际操作：组织学生进行简单的健康锻炼和运动，让学生亲身体验健康生活的乐趣。
四、教学过程1.导入：通过展示相关的图片和视频，引起学生对体育健康教育的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：讲解体育健康教育的概念和目标，介绍常见的体育健康保健知识。
3.小组讨论：让学生分组讨论自己的体育健康需求和问题，鼓励他们提出自己的看法和建议。
4.实际操作：组织学生进行一些简单的健康锻炼和运动，如跑步、体操、球类运动等。
五、教学评估1.通过学生的小组讨论和实际操作，评估学生是否了解体育健康教育的意义和目标。
2.观察学生参与运动的态度和表现，评估学生是否掌握常见的身体锻炼方法和正确的体育健康保健知识。
3.收集学生的反馈意见和建议，评估教学效果。
六、教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求和学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。
在教学结束后，教师还需要对教学过程进行总结和反思，不断改进教学方法和提高教学质量。
小学体育与健康五年级（水平三）教学计划一、指导思想《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。
通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
二、学生分析小学五年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
三、教材分析五年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。
在小学五年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。
主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。
四、教学目标1增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。
2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。
3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。
4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。
五、教学重点蹲踞式起跑；30*8往返跑；或400米跑；蹲距式跳远；100米加速跑；投篮球；足球；排球六、教学措施1、合理选用教材，根据各学习领域目标和学生的身心特点及学校的实际情况选择学生感兴趣，易、易掌握的学习内容。
体育教案健康水平三标题：体育教案 - 健康水平三教案概述：本教案旨在帮助学生在体育课上提高健康水平，包括身体素质、协调性和运动技能。
通过一系列有趣的活动和练习，学生将能够增强心肺功能、发展肌肉力量和提高身体灵活性。
此外，教案还将重点关注培养学生的团队合作精神和领导能力。
教案目标：1. 提高学生的心肺功能和身体素质。
2. 培养学生的协调性和运动技能。
3. 增强学生的肌肉力量和身体灵活性。
4. 培养学生的团队合作精神和领导能力。
教学重点：1. 心肺功能的提升。
2. 协调性和运动技能的发展。
3. 肌肉力量的增强。
4. 身体灵活性的提高。
教学准备：1. 运动场地或室内体育馆。
2. 各种体育器材，如球类、跳绳、杠铃等。
3. 音乐设备。
4. 学生的体育服装和鞋子。
教学活动：活动一：热身运动（10分钟）- 进行一些简单的热身运动，如跑步、高抬腿、摆臂等，以提高学生的心率和血液循环。
活动二：心肺功能训练（15分钟）- 进行有氧运动，如跑步、跳绳或操场上的绕圈跑等，以提高学生的心肺功能。
活动三：协调性和运动技能练习（20分钟）- 设计一系列的协调性和运动技能练习，如平衡训练、球类传接练习、跳跃和滚动等，以帮助学生提高协调性和运动技能。
活动四：肌肉力量训练（15分钟）- 使用杠铃、哑铃或体操椅等器材进行肌肉力量训练，包括腿部、胸部、背部和手臂的练习。
活动五：身体灵活性训练（15分钟）- 进行一系列的伸展运动和瑜伽动作，以提高学生的身体灵活性和柔韧性。
活动六：团队合作活动（15分钟）- 分组进行团队合作活动，如接力赛、篮球比赛或足球比赛，以培养学生的团队合作精神和领导能力。
活动七：放松活动（10分钟）- 进行一些轻松的放松活动，如伸展运动或冥想，以缓解学生的肌肉疲劳和紧张情绪。
教学评估：- 观察学生在各项活动中的表现，包括心肺功能、协调性、运动技能、肌肉力量和身体灵活性。
- 进行小组或个人反馈，了解学生对活动的体验和收获。
水平三体育教学计划水平三体育教学计划（通用14篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将学习新的知识，有新的感受，是不是需要好好写一份教学计划呢？相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编为大家收集的水平三体育教学计划，欢迎阅读与收藏。
水平三体育教学计划篇1一、学期教学总要求1、教材分析（包括版本，教材编写特点，主要内容，重难点）；2、学情分析。
主要对所带班级这门课程的学生学习情况做一个剖析；教材分析：本学期初一学生由于刚从小学进入到中学，很多学习习惯和行为习惯还不适应，又由于这一届学生中考体育测试要发生变化，而测试方案却迟迟未出来。
因此本学期我将教学的重点放在了培养学生良好的锻炼习惯的养成和提高身体综合素质的学习中。
为了即完成七年级教学大纲的要求又同时兼顾将来中考取得好成绩，我认为从现在起就开始要以提高身体综合素质练习为主要学习目标。
应该说本学期教学任务是非常重的，我将全力以赴力在完成教学任务的同时，大幅度提高学生的身体素质，特别是奔跑能力和柔韧性的培养。
教学策略是：加强对学生课堂常规及锻炼习惯的训练教育，同时花大力气对学生中长跑和柔韧性进行训练，因为学生在这项枯燥的练习中速度和柔韧性有明显的提高，这就为其他项目取得好成绩打下来良好的基础，同时，枯燥的练习容易培养他们吃苦耐劳不拍困难的良好品质。
这样的磨练对于接下来的体育教育教学会起到良好的作用。
学生情况：本学期我任七年级1—4班体育课，共班约200人，他们正处于身体发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不够稳定；女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。
1、教学具体措施教法设计。
通过中长跑训练带动学生综合素质全面提升。
2、学法指导。
教会学生如何进行中长跑、柔韧性、跳绳训练方法，用所学知识指导自己平时训练。
二、教学设想：初一学生刚进入中学，小学生的行为习惯和锻炼习惯根深蒂固，一时难以改变，所以在本学期思想上多教育多引导，课堂训练应以学生的身体素质练习和柔韧性练习为主。
小学体育与健康五年级（水平三）教学计划
一、指导思想
《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。
通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
二、学生分析
小学五年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
三、教材分析
五年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三” 目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。
在小学五年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
走和跑的练习中，主要发展学生的速
度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。
主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。
四、教学目标
1 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。
2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。
3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。
4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。
五、教学重点
蹲踞式起跑；30*8 往返跑；或400米跑；蹲距式跳远；100 米加速跑；投篮球；足球；排球
六、教学措施
1、合理选用教材，根据各学习领域目标和学生的身心特点及学校的实际情况选择学生感兴趣，易、易掌握的学习内容。
2、精心设计教法和指导学生的学法：依据课时教学内容采用游戏学法，体育竞赛法，课堂练习法，提高巩固法，运用启发式，模仿式，探究式指导学生自主合作学习。
3、运用新理念，创设开放式教学情境，积极营造宽松的学习氛围，在课堂中及时表扬鼓励学生，不断激发他们的学习兴趣，使学生学得轻松，玩得开心，促进课时教学目标转化成学生自学目标。
体育与健康五年级（水平三）教学工作计划表。
