初中政治教案：我国的资源和环境问题

守护我们共有的家园——初中政治第六册教案一、教学目标1.让学生了解我国环境保护的基本国策和法律法规，提高环保意识。

2.培养学生关爱大自然、保护环境的责任感和使命感。

3.引导学生树立绿色发展的理念，积极参与环保实践活动。

二、教学重点1.环境保护的基本国策和法律法规。

2.环保意识的形成和环保行为的践行。

三、教学难点1.让学生认识到环境保护与每个人生活的密切关系。

2.培养学生自觉践行环保行为的能力。

四、教学过程1.导入新课（1）播放地球环保宣传片，让学生初步感受地球环境的现状。

（2）提问：你们觉得地球环境现状如何？我们应该怎么办？2.学习环保法律法规（1）介绍《环境保护法》等相关法律法规，让学生了解我国环保法律法规的基本内容。

（2）讨论：环保法律法规对我们的生活有哪些影响？3.了解环保基本国策（1）讲解我国环保基本国策的制定背景和意义。

（2）分析环保基本国策对环境保护的推动作用。

4.培养环保意识（1）引导学生关注身边的环境问题，提高环保意识。

（2）分享环保小故事，让学生感受环保的重要性。

5.践行环保行为（1）讨论：如何在生活中践行环保行为？（2）分组讨论，提出具体的环保行动方案。

6.绿色发展理念（1）讲解绿色发展理念的内涵和意义。

（2）让学生结合生活实际，谈谈如何践行绿色发展理念。

（2）布置课后作业：写一篇关于环保的感悟文章。

五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的参与程度。

2.知识掌握程度：通过课后作业和课堂提问，检查学生对环保知识的掌握情况。

3.环保行为践行：观察学生在日常生活中的环保行为，评价学生的环保意识。

六、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生对环保知识的掌握情况如何？3.学生在课堂上的参与度是否积极？4.学生在课后是否能够自觉践行环保行为？通过本节课的教学，让学生认识到环保的重要性，提高环保意识，培养环保行为。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生关注身边的环境问题，自觉践行环保行为。

《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案第一章：人口问题1.1 教学目标让学生了解我国人口的基本状况和特点。

让学生认识到人口问题对我国社会经济发展的影响。

让学生了解我国政府采取的人口控制措施。

1.2 教学内容我国人口的基本状况和特点：人口数量、人口结构、人口分布等。

人口问题对我国社会经济发展的影响：资源紧张、环境污染、就业压力等。

我国政府采取的人口控制措施：计划生育政策、人口老龄化问题等。

1.3 教学活动学生通过查阅资料或向家长了解自己家庭的人口状况，并在课堂上进行分享。

教师通过多媒体展示我国人口分布图和人口增长曲线，让学生更直观地了解人口问题。

学生分组讨论，分析人口问题对我国社会经济发展的影响，并汇报讨论结果。

第二章：资源问题2.1 教学目标让学生了解我国资源的基本状况和特点。

让学生认识到资源问题对我国社会经济发展的影响。

让学生了解我国政府采取的资源管理措施。

2.2 教学内容我国资源的基本状况和特点：矿产资源、水资源、土地资源等。

资源问题对我国社会经济发展的影响：资源枯竭、环境破坏、可持续发展等。

我国政府采取的资源管理措施：资源节约型社会建设、资源有偿使用等。

2.3 教学活动学生通过查阅资料或向家长了解我国资源状况，并在课堂上进行分享。

教师通过多媒体展示我国资源分布图和资源利用情况，让学生更直观地了解资源问题。

学生分组讨论，分析资源问题对我国社会经济发展的影响，并汇报讨论结果。

第三章：环境问题3.1 教学目标让学生了解我国环境的基本状况和特点。

让学生认识到环境问题对我国社会经济发展的影响。

让学生了解我国政府采取的环境保护措施。

3.2 教学内容我国环境的基本状况和特点：大气污染、水污染、土壤污染等。

环境问题对我国社会经济发展的影响：健康问题、生态破坏、经济损失等。

我国政府采取的环境保护措施：环境保护法律法规、生态文明建设等。

3.3 教学活动学生通过查阅资料或向家长了解我国环境状况，并在课堂上进行分享。

《我国的资源与环境问题》说课稿各位评委、领导、老师，大家好!我是佛冈一中的钟艳芬。

我今天说课的内容是初三政治第三课的《我国的资源与环境问题》。

我将从"教材分析、教法学法分析、教学程序及板书设计"四方面进行分析。

(先来分析我国的资源和环境问题在全书中所处的地位和作用）一、教材分析1、地位和作用本节内容在全书中占有重要地位，是第三课的重点、难点之一。

本节教学,要求学生认识资源、环境问题，已严重制约社会主义现代化建设的进程。

是对学生进行思想教育的重要教材，是了解当代中国的基本国情的重要教育材料。

2、而本节的重点与难点各有一点(1)重点是“我国面临严峻的资源和环境形势”因为它是本节课的中心内容，最终的目的使学生明确走可持续发展道路的重要性。

(2)难点是“‘资源大国’与‘资源小国’”。

要求学生运用对比、归纳、辩证的观点去分析我国资源的现状包括资源优势和劣势。

3、（围绕本节课的教学内容，我确定的教学目标有）(1)知识目标使学生认清我国当前所面临严峻的资源和环境形势.(2)能力目标要求学生学会用对比的方法分析我国资源现状，用历史的观点看待环境问题，用发展的观点看待保护资源和环境的重要性。

(3)情感目标使学生能够面对现实，明确目标,增强学习的自觉性，提高社会责任感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心和信心。

（根据教材的内容和初中生的年龄特点及知识基础的实际，我选择和使用了以下的教法学法）二、教法学法讲：针对学生实际，用诱导式提问、富于哲理的漫画、生动的录像及贴近学生实际的事例，讲解本节课中的重点、难点，以及知识间的内在联系。

议：引导学生共同讨论、研究、分析问题。

充分让学生动口说、动手写、动脑想，由“静”变“动”，调动学生的“思”，激发学生的“欲”，突出学生的主体地位。

赛：也就是采用竞赛的教学方法。

以小组为单位进行抢答。

使学生在紧张、激烈而愉快的情境中掌握了知识，锻炼了能力。

练：要求学生演练。

初中道德与法治教案珍惜资源保护环境珍惜资源保护环境的教案【教案目标】1.知识目标：让学生了解珍惜资源保护环境的重要性，了解不同资源的特点，以及环境污染对人类和自然界的影响。

2.能力目标：培养学生的环境意识和资源保护意识，使他们能够正确使用资源、防止环境污染并采取行动来保护环境。

3.情感目标：培养学生的珍惜资源、爱护环境的情感，激发学生的责任感和行动力。

【教学重点】1.知识点：了解不同资源的特点和环境污染的形式。

2.能力点：运用所学知识采取行动保护环境。

【教学难点】1.学生理解环境污染对人类和自然界的影响。

2.学生如何在日常生活中实际行动来保护环境。

【教学准备】1.PPT或黑板、粉笔。

2.实例图片或视频资料，以便生动形象地呈现环境污染和资源浪费的案例。

【教学过程】一、导入（10分钟）1.利用实例图片或视频资料向学生展示一些典型的环境污染案例，引起学生的注意和兴趣。

2.提问：你们都了解什么是环境污染吗？举个例子。

二、知识讲解（20分钟）1.环境污染的概念和分类a.环境污染是指由人为活动引起的大气、水、土壤和声音等环境要素的不良变化。

b.分类：大气污染、水污染、土壤污染和噪声污染。

2.资源的特点和分类a.资源是指供人类使用的有限物质或能量。

b.分类：自然资源（矿产资源、能源资源、土地资源、水资源等）、人文资源（知识、技能、文化等）和社会资源（社会环境、社会组织等）。

3.环境污染对人类和自然界的影响a.大气污染影响人们的呼吸和健康。

b.水污染影响人们的饮水和农业生产。

c.土壤污染影响农作物的生长和人类的健康。

d.噪声污染影响人们的睡眠和安静学习。

e.环境污染破坏了生态平衡，影响动植物的生存。

三、案例分析（30分钟）1.提供一些具体案例，让学生分析案例中存在的环境污染行为和资源浪费现象。

2.学生分小组讨论，设计一个方案来解决这个问题，包括如何减少环境污染和合理利用资源。

四、学生行动（25分钟）1.学生按小组设计的方案采取行动，例如：组织社区环保活动、制作资源节约宣传册、倡导废物分类等。

我国的资源和环境问题(教案)|初一七年级政治教案_七年级政治教案我国的资源和环境问题教学目标1、知识与技能：通过教学，让学生了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情;了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务;了解我国当前面临的严峻的人口形势,资源和环境形势;理解坚持两项基本国策一百年不动摇,坚持党的基本路线一百年不动摇的内容和重大现实意义。

2、过程与方法：通过让学生参与探究性学习或研究性学习,通过调查，收集、整理各种图文资料,了解我国现阶段严峻的人口、资源和环境形势，培养学生的阅读能力,探究技能和分析归纳能力;通过办小报，办展览，实地参观调查等活动,了解建设有中国特色社会主义取得的伟大成就，培养学生理论联系实际的综合分析问题的能力,客观辨证地看问题的能力，尤其是理解党的路线、方针、政策的能力。

3、情感、态度与价值观：通过教学和各种实践活动,使学生能够直面现实,冷静分析,增强社会责任感和学习的自觉性。

通过本课学习及活动课教学，加强学生对党和国家路线方针政策的理解，培养学生主人翁意识,树立为祖国现代化建设而努力奋斗、拼搏的决心和信心,培养学生为祖国，为家乡做奉献的崇高情感。

教学建议关于第一框的教材分析及教法建议第一框"主要矛盾和根本任务"有两方面内容,"社会主义初级阶段的主要矛盾"这一内容是教学重点.以往的阶级社会的主要矛盾是两大对立阶级之间的矛盾，我国完成社会主义改造之后，消灭了阶级,消灭了剥削,因此剥削阶级作为阶级已经不复存在,社会的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾，这一社会的主要矛盾产生的基础是由于我国现阶级仍处于社会主义初级阶段这一基本国情决定的。

学习这一内容可以让学生了解中国所处的历史阶段，增强对党的路线方针政策的理解。

这一内容又比较抽象，教师在教学时要采用对比分析法，例举法，比较法,图像法(主要矛盾可以用坐标图显示)，创设学习的最佳情景，启发学生理解我国基本国情的内涵及以此为依据产生的社会主义初级阶段的主要矛盾。

《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解我国人口、资源、环境问题的现状和严重性。

引发学生对人口、资源、环境问题的关注和思考。

1.2 教学内容：简介我国人口、资源、环境问题的背景和现状。

强调本节课的重点和目标。

1.3 教学方法：采用问题导入的方式，引导学生思考人口、资源、环境问题的存在。

通过图片、数据等资料，展示我国人口、资源、环境问题的严重性。

第二章：人口问题2.1 教学目标：让学生了解我国人口问题的现状和影响。

引导学生思考人口增长对资源和环境的影响。

2.2 教学内容：介绍我国人口问题的现状，如人口数量、人口结构等。

分析人口增长对资源和环境的影响，如水资源短缺、环境污染等。

2.3 教学方法：采用案例分析的方式，让学生了解人口增长对资源和环境的具体影响。

通过小组讨论，引导学生思考如何解决人口问题。

第三章：资源问题3.1 教学目标：让学生了解我国资源问题的现状和影响。

引导学生思考资源的合理利用和保护。

3.2 教学内容：介绍我国资源问题的现状，如能源短缺、土地资源退化等。

分析资源问题的影响，如经济发展受限、生态环境恶化等。

3.3 教学方法：采用小组合作的方式，让学生探讨资源的合理利用和保护的方法。

通过角色扮演，引导学生思考不同利益相关者在资源问题中的角色和责任。

第四章：环境问题4.1 教学目标：让学生了解我国环境问题的现状和影响。

引导学生思考环境保护的重要性和方法。

4.2 教学内容：介绍我国环境问题的现状，如大气污染、水污染等。

分析环境问题的影响，如健康受损、生态系统破坏等。

4.3 教学方法：采用问题解决的方式，让学生思考环境问题的解决方案。

通过小组讨论，引导学生提出个人和集体的环保行动。

第五章：综合讨论5.1 教学目标：让学生综合理解人口、资源、环境问题的相互关联性。

引导学生思考解决人口、资源、环境问题的综合策略。

5.2 教学内容：引导学生思考人口、资源、环境问题的相互关联性。

初中道德与法治教案：珍惜资源保护环境珍惜资源保护环境导语：资源是我们生活中不可或缺的重要因素，而环境则是资源存在和发展的基础。

珍惜资源，保护环境是每个人的责任和义务。

本教案旨在通过道德与法治的教育，引导初中生认识资源的珍贵性，了解环境的重要性并培养保护环境的意识和行动。

一、资源的重要性及稀缺性1.1 概念解释资源是指能够满足人类需求的物质或非物质财富，在日常生活中包括自然资源、人力资源、文化资源等。

资源的重要性体现在人类对于生存和发展所需，是社会进步和经济发展的基础。

1.2 资源的稀缺性资源并不是无穷无尽的，很多资源是有限的，并且开发利用也存在一定的限制。

资源的稀缺性意味着资源的供需矛盾和难以被取代，因此我们需要珍惜资源，合理利用资源来保证资源的可持续发展。

二、环境的重要性2.1 环境与人类环境是指周围的自然与社会条件，包括气候、水资源、土壤、植被、动物等，以及人类社会活动所创造出来的人工环境。

环境对人类的生存和发展有着至关重要的影响，良好的环境可以促进健康、增强生活质量。

2.2 破坏环境的后果当人类无视环境保护、过度消耗资源的时候，破坏了原有的生态平衡，这将带来一系列的严重后果。

例如：水污染导致饮水困难，空气污染引发呼吸系统疾病，森林砍伐导致生物多样性减少等等。

三、培养珍惜资源的意识与行动3.1 培养正确的价值观珍惜资源保护环境需要从小培养人们的正确价值观念。

通过道德教育，引导学生树立珍惜资源、保护环境的意识。

教师可以通过故事、小说、图片等方式，让学生深入了解资源的重要性和环境的价值，培养他们珍惜资源的情感和习惯。

3.2 加强法律意识法律作为社会的约束力量，对资源保护和环境保护有着明确的规定和要求。

在教育中，应加强对相关法律法规的普及，使学生了解保护资源和环境的法律意义和法律责任，培养遵守法律的习惯。

3.3 提倡绿色生活方式绿色生活方式是指减少对环境的污染和负面影响的生活方式。

教师可以通过课堂讨论和组织实践活动，引导学生采取节约用水、节约用电、减少垃圾等方式，倡导绿色出行和健康饮食习惯，从小事做起，培养学生珍惜资源、保护环境的行动习惯。