识字的小秘密

识字的小秘密教案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

教学目标：识记：认识本课生字9个；朗读课文，背诵课文。

理解：初步了解造字规律，培养识字能力。

运用：正确朗读课文；积累词语不少于11个，句子不少于2句。

能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

1.认识本课生字9个，初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。

2.正确朗读课文，选择课文中的一两首儿歌背一背。

积累词语不少于7个，句子不少于2句。

3.能开动脑筋，想出识字的好方法，用几句话和好朋友交流，激发用形声字规律识字的兴趣。

教学准备：老师：生字卡片、教学磁带、多媒体课件、录音机学生：预习课文教学重点、难点：1.认识本课生字9个。

2.初步了解形声字的规律，培养识字能力。

教学过程：一、游戏导入，揭示课题。

1.同学们，大家想玩一个个游戏吗？一学生上来自我介绍：我叫“尧”，古代有个皇帝就是姓“尧”，我的上半部分是……，我的下半部分是元少一横。

今天我来到这里，来寻找朋友，谁愿意和我做朋友呢？2.老师，“尧”要来找朋友，而我们部首家族也出动了大批成员欢迎尧的到来，看看尧可以和哪个部首做朋友呢？请我们的部首家族的成员出来吧！也来做自我介绍。

3.出来十几个部首。

4.同学们，现在让我们看看那个部首可以和尧做朋友。

5.一一配对。

是好朋友的留下，不是的下去。

6.把组成的新词贴在黑板上。

尧有这么多部首好朋友，看看它们在一起组成了什么词？又是什么意思？老师随机板书，学生学习生字：浇、烧、挠、翘、晓、饶穿插学习“富”“丰衣足食”中的“丰”以及词语意思。

可以用“富裕”“丰衣足食”说句子，加深对词语的理解。

7.出示儿歌，齐读、背二、出示课题，了解形声字特点，并学习第二断。

1.刚才我们学习的生字都是什么字？出示：形声字对，我们上节课知道了象形字，这节课我们就来了解形声字，这里有很多秘密。

出示课题：识字的秘密2.什么叫秘密？引申一下。

3.自由朗读第二段，你知道了哪些秘密？4.学生畅谈。

对，形声字分为为形旁和声旁，形旁表义，声旁表音。

找找黑板上的字的形旁和声旁。

（点评：这一部分化时很多，孩子对形声字的形旁和声旁分辨不清，所以要理解“声旁表音，形旁表义”的意思所在。

）5.朗读第二段。

6.背诵第二段三、自学第三段。

四、复习巩固，总结全文。

一年级下册语文教案识字的小秘密沪教版交流并板书：形声字。

2、出示第二首儿歌（1）轻声自读（2）指名读儿歌，男女生读（3）师：儿歌中有一对反义词，你能找出来吗？交流出示：困难——容易 3、齐读儿歌，揭示秘密。

（1）说说你找到识字的小秘密了吗？（2）师：是啊，学习形声字，有个小秘密，那就是声旁多表音，形旁多表意。

只要分清声和形，困难变容易。

（3）过渡：这个小秘密到底怎样呢？让我们来验证一下。

三、学习儿歌，验证秘密。

（一）第一首儿歌：1. 自由读。

找找“看看有点像，比比不一样”的字。

2．交流。

板书：浇烧挠晓饶师：这些字什么地方有点像？什么地方不一样？生交流：有点像——（都带有“尧”字；韵母都是“ao”。

）不一样——（部首不一样；读音不一样；意思不一样。

）3．以“浇”为例学习。

说说为什么“浇”要用三点水？例：有了水才能浇花，所以“浇”是三点水；大雨浇得全身都湿了，三点水就是雨水。

……师：这就是我们刚才学的形声字的方法，声旁—（多表音），形旁—（多表义）。

4．学习生字：烧挠翘烧：按笔顺书空，组词挠：图解，书空，组词，做动作理解（挠挠脑袋）翘：组词 5．学习生字：我们认识了新的字宝宝，可儿歌里还藏了两个呢，你能记住他们吗？（出示：丰、富）谁能把他们的字音读准？我们来看他们的几个好朋友，谁能领读？富饶富足富强富有财富……丰收丰富6．指导朗读第一首儿歌。

（1）自己试试看应该怎么读。

（2）根据回答划出停顿符号。

如：日出东方/天刚晓，丰衣足食/才富饶。

（3）试着做动作表演。

（二）第三首儿歌1．师：上课到这儿，你们是不是感到有点累了。

老师和小朋友一起做一个猜字游戏，好吗？2．猜字游戏：耳朵进门什么字？（闻）3．学生编字谜：闷、问、闪、闲、间、闯、闹如：口进门什么字？（问）人进门什么字？（闪）……心进门什么字？出示：闷。

表示屋子里空气不流通会感到胸闷。

4．指导朗读。

指名小组读，男女生对读，配动作表演读 5．出示儿歌，读一读：人进门，电灯闪；木进门，有空闲；日进门，是房间；马进门，闯祸了；市进门，闹翻天。

一年级下册语文教案识字的小秘密沪教版
丰、富）谁能把他们的字音读准？我们来看他们的几个好朋友，谁能领读？富饶富足富强富有财富……丰收丰富
6．指导朗读第一首儿歌。

（1）自己试试看应该怎么读。

（2）根据回答划出停顿符号。

如：日出东方/天刚晓，丰衣足食/才富饶。

（3）试着做动作表演。

（二）第三首儿歌
1．师：上课到这儿，你们是不是感到有点累了。

老师和小朋友一起做一个猜字游戏，好吗？
2．猜字游戏：耳朵进门什么字？（闻）
3．学生编字谜：闷、问、闪、闲、间、闯、闹
如：口进门什么字？（问）人进门什么字？（闪）……
心进门什么字？出示：闷。

表示屋子里空气不流通会感到胸闷。

4．指导朗读。

指名小组读，男女生对读，配动作表演读 5．出示儿歌，读一读：
人进门，电灯闪；木进门，有空闲；日进门，是房间；马进门，闯祸了；市进门，闹翻天。

6．指导背诵儿歌。

你喜欢哪一首儿歌？先背给同桌听，互相帮助检查一下。

指名背诵儿歌。

四、复习补充、开拓思维。

1．复习与“青”结合的生字。

山青青，水清清，出太阳，天气晴，看东西，用眼睛，说话客气常用请，心里总是有事情，犬立青旁猜一猜。

2．出示：饱、告、闯、伞。

你有什么好办法记住下面的字？饱:用形声规律识记。

闯:编顺口溜。

伞:用象形字的方法识记，也可鼓励学生画画记忆。

告:告诉要用嘴说，所以下面有个“口”。

编字谜：一口咬掉牛尾巴。

五、总结。

1．你现在知道识字的小秘密了吧？齐读：声旁多表音，形旁多表意。

一年级下册语文教案识字的小秘密沪教版教学目的：识记：看法本课生字9个；朗诵课文，背诵课文。

了解：初步了解造字规律，培育识字才干。

运用：正确朗诵课文；积聚词语不少于11个，句子不少于2句。

能开动脑筋，想出识字的好方法，用几句话和好冤家交流，激起识字兴味。

教学重点：看法本课生字9个；正确朗诵课文。

教学难点：正确朗诵课文；能开动脑筋，想各种好方法来识字。

教学预备：完成课后说一说；课件、录音等教学时间：一课时。

教学进程：一、说话导入，提醒课题。

1．师：小冤家，你能通知大家，往常你普通是用什么方法来识字的吗？生交流。

2．提醒课题：小冤家，我们的汉字真的很巧妙，有许多神奇的方法可以协助我们记住他们，在上一课中我们知道了〝模拟字形把字造〞，明天我们就来探求另一个«识字的小秘密»〔板书课题，齐读〕 3．对〝秘密〞稍作了解——窍门、方法。

4．齐读课题。

二、学习课文，揭开秘密。

1、听课文第二首儿歌的录音，想一想课文中为我们引见了学习哪一类字的方法？交流并板书：形声字。

2、出示第二首儿歌〔1〕轻声自读〔2〕指名读儿歌，男女生读〔3〕师：儿歌中有一对反义词，你能找出来吗？交流出示：困难——容易 3、齐读儿歌，提醒秘密。

〔1〕说说你找到识字的小秘密了吗？〔2〕师：是啊，学习形声字，有个小秘密，那就是声旁多表音，形旁多表意。

只需分清声和形，困难变容易。

〔3〕过渡：这个小秘密究竟怎样呢？让我们来验证一下。

三、学习儿歌，验证秘密。

〔一〕第一首儿歌：1. 自在读。

找找〝看看有点像，比比不一样〞的字。

2．交流。

板书：浇烧挠晓饶师：这些字什么中央有点像？什么中央不一样？生交流：有点像——〔都带有〝尧〞字；韵母都是〝ao〞。

〕不一样——〔部首不一样；读音不一样；意思不一样。

〕3．以〝浇〞为例学习。

说说为什么〝浇〞要用三点水？例：有了水才干浇花，所以〝浇〞是三点水；大雨浇得全身都湿了，三点水就是雨水。

……师：这就是我们刚才学的形声字的方法，声旁—〔多表音〕，形旁—〔多表义〕。

《识字的小秘密》教学设计-2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试背诵课文。

积累词语不少于7个，句子不少于2句。

3、能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。

教学重点和难点1、认识本课9个生字。

2、初步了解形声字的造字规律，培养学生识字能力。

教学媒体多媒体、录音机、识字卡片课前学生准备预习课文、圈好生字和不理解的词语教学流程(一)情景引入：1、从开学到现在，同学们已经学了很多汉字。

汉字王国的国王知道了，很高兴地派来了使者小海獭。

(出示木偶)海獭：大家好!我是汉字国王的使者，听说**班的小朋友对学习生字的兴趣很高，掌握了不少识字的好办法，国王陛下很高兴，派我给大家送来一份礼物：2、出示课题：识字的小秘密(齐读课题)(二)学习课文：(一)学习第一首儿歌1、海獭：这个小秘密可是要我们自己去发现的，现在就请大家打开书，先读一读第一首儿歌。

我的要求是读准字音，把课文读通顺。

2、出示儿歌。

谁能读?3、你们发现了吗，在这首儿歌里有几个字宝宝好象是兄弟，他们长的可真像!请把他们找出来好么?4、(出示浇、烧、挠、翘、晓、饶)把这些字读给同桌听一听。

然后想一想他们相同在哪?不同在哪里?(拼音、尧)(部首)5、汉字中的部首都代表不同的意思，你看出来了么?6、学习生字：我们认识了新的字宝宝，可儿歌里还藏了两个呢，你能记住他们么?(出示：丰、富)谁能把他们的字音读准?那我们来看他们的几个好朋友(出示：富饶、丰收、丰衣足食、丰富多彩)，谁能读?7、再读课文：让我们把所有的字宝宝放回课文里，请大家再读一读儿歌，这一回，读懂了的小朋友可以配上动作，告诉大家你已经懂了。

8、游戏：谁的眼睛亮!(复习生字。

)其实啊，这六个生字有个共同的名字，他们叫做____?(形声字)。

(二)学习第二首儿歌1、小海獭：是啊，发现了形声字，你们就快发现这个秘密了，我再给你们一个提示吧!(出示第二首儿歌)请大家先读一读，然后说说，你读懂了什么?2、出示：一、二两句话，学生读。

小学一年级语文《识字的小秘密》优质教案范本（精选4篇）小学一年级语文《识字的小秘密》优质范本篇1教学目标借助拼音认读“浇、烧、饶、挠、翘、丰、足、食、富” 9个生字;学习部首“门字框”，在老师的指导下描写“浇、烧、挠、丰”。

正确朗读课文，背诵课文。

积累词语不少于10个。

能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。

重难点认识本课“浇、烧、饶、挠、翘、丰、足、食、富”等9个生字。

初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。

正确朗读课文，背诵课文。

积累词语不少于10个。

能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。

教学准备多媒体、小组讨论学习单教学时间一课时教学过程一、揭示课题1、板书“秘密”你们知道“秘密”是什么意思吗?(不让人知道的事情)2、今天我们就来学习“识字的小秘密”。

我们的汉字很奇妙，它有着许多神奇的组合，我们就一起来揭开这个秘密。

出示课题：读了课题有什么疑问吗?( 识字的小秘密是什么?)二、学习课文：(一)整体感知1、听课文录音，轻声跟读课文，边读边想识字的小秘密是什么?2、学习第二首儿歌(1)轻声读读(2)指明读，小组读3、齐读儿歌，揭示秘密(板书形声字形旁字义声旁读音)读懂儿歌了吗?形声字是有哪2部分组成的?(形旁、声旁)声旁表示字的读音，声旁表示字的含义三、验证秘密，学习第一首儿歌1、读一读第一首儿歌。

要求是读准字音，把课文读通顺。

2、出示儿歌。

谁能读?指明读，齐读3、你们发现了吗，在这首儿歌里有几个字宝宝好象是兄弟，他们长的可真像!请把他们找出来好么?(二)指明交流4、(出示浇、烧、挠、翘、晓、饶)把这些字读给同桌听一听。

(出示后齐读,然后想一想他们相同点是什么?不同点是什么?)a. 都有“尧”，韵母都有(读音都很相似)总结：这些字里有“尧”字，因此他们的读音也和“尧”的读音相似，都有ao,(尧字表示了生字的读音)b. 挠、翘、晓、浇、饶、烧，部首不一样。