幼儿园中班科学《神奇的泡泡水》教案模板范文

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年幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》
一、教学目标：
1.让学生了解泡泡水的制作方法和原理；
2.培养学生观察和实验的能力；
3.激发学生对科学的兴趣。

二、教学准备：
1.泡泡水的制作材料：洗洁精、水、碗、吸管；
2.实验道具：吹泡泡的工具、透明容器；
3.板书准备：实验步骤、实验现象、问题提出。

三、教学过程：
第一步：引入
1.讲解泡泡水的定义和用途；
2.引导学生观察泡泡水的特点。

第二步：实验操作
1.教师展示制作过程：将洗洁精和水混合；
2.让学生动手操作：自行尝试制作泡泡水。

第三步：实验现象
1.学生自由玩泡泡水，观察泡泡的形状和特点；
2.引导学生描述观察到的现象，记录在板书上。

第四步：讨论
1.提出问题：为什么泡泡水会形成泡泡？泡泡的颜色是怎么来的？
2.让学生踊跃发表看法和猜想。

第五步：总结
1.教师总结实验过程和学生的讨论内容；
2.强调科学实验的重要性和乐趣。

四、延伸活动：
1.让学生尝试用不同的比例调配泡泡水，观察泡泡的变化；
2.让学生尝试在泡泡水中添加食用色素，观察泡泡颜色的变化。

五、课后反思：
1.学生是否对实验过程和结果产生兴趣？
2.是否能够引导学生提出问题和展开讨论？
以上是年幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》的教学内容，希會对您有所帮助。

幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的物质世界》第二节《神奇的泡泡水》。

教学内容主要包括：认识泡泡水的制作材料，学习制作泡泡水的基本步骤，探索泡泡水的特性，以及通过实践了解泡泡的形成原理。

二、教学目标1. 了解泡泡水的制作材料及基本步骤，能够独立完成泡泡水的制作。

2. 通过观察和探索，发现泡泡水的特性，提高观察能力和动手操作能力。

3. 了解泡泡的形成原理，培养对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解泡泡的形成原理。

教学重点：掌握泡泡水的制作方法，观察泡泡水的特性。

四、教具与学具准备教具：泡泡水制作材料（洗洁精、甘油、水、色素）、实验器材（玻璃棒、烧杯）、泡泡环、吹泡泡工具。

学具：泡泡水制作材料、实验器材、泡泡环、吹泡泡工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示吹泡泡，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿观察泡泡的特点，讨论泡泡是如何形成的。

2. 制作泡泡水（10分钟）（1）介绍泡泡水的制作材料，讲解制作步骤。

（2）示范制作泡泡水，边操作边讲解。

（3）指导幼儿分组制作泡泡水，注意安全事项。

3. 探索泡泡水的特性（10分钟）（1）观察泡泡水的外观、气味。

（2）用泡泡环蘸取泡泡水，观察泡泡的形状、颜色。

（3）讨论泡泡水为什么能吹出泡泡。

4. 泡泡的形成原理（10分钟）（1）讲解泡泡的形成原理。

（2）演示用不同材料吹泡泡，观察泡泡的形态变化。

5. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿独立制作泡泡水。

（2）用泡泡环吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。

（2）提出问题，激发幼儿对泡泡水的进一步探索。

六、板书设计1. 制作泡泡水的步骤。

2. 泡泡水的特性。

3. 泡泡的形成原理。

七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡水，观察泡泡的特性。

答案：略。

2. 作业题目：用泡泡环吹泡泡，记录泡泡的形状、颜色。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。

幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的科学现象》，详细内容为“神奇的泡泡水”。

通过本节课的学习，让幼儿探索泡泡水的制作过程，了解泡泡的成因，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解泡泡水的制作过程，知道泡泡的成因。

2. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：泡泡的成因及泡泡水的制作方法。

重点：让幼儿通过实践操作，掌握泡泡水的制作方法，理解泡泡的成因。

四、教具与学具准备教师准备：泡泡水、吹泡泡工具、实验材料（洗洁精、水、容器等）、教学课件。

幼儿准备：空瓶、吹泡泡工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师演示吹泡泡，引发幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿参与吹泡泡，观察泡泡的特点。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师提问：“大家知道泡泡是怎么形成的吗？”引导幼儿思考。

（2）教师讲解泡泡的成因，并示范泡泡水的制作方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发实验材料，指导幼儿制作泡泡水。

（2）幼儿分组合作，制作泡泡水。

（1）请幼儿展示自己制作的泡泡水，分享制作过程。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

5. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿进行吹泡泡比赛，比一比谁吹的泡泡最大、最圆。

（2）设置障碍，让幼儿在规定时间内完成吹泡泡任务。

六、板书设计1. 神奇的泡泡水2. 制作方法：洗洁精+水+容器3. 泡泡成因：表面张力七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作泡泡水，并尝试吹出不同大小的泡泡。

2. 答案：根据实验结果，描述泡泡的大小、形状等特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 引导幼儿观察不同物质吹出的泡泡特点，如：盐水、糖水等。

2. 探索不同形状的吹泡泡工具，如：圆形、方形、心形等。

3. 培养幼儿的创新意识，尝试用其他材料制作泡泡水。

课后反思：在教学中，注意引导幼儿观察、思考，鼓励幼儿动手操作，培养幼儿的合作精神。

幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为神奇的泡泡水制作。

通过引导幼儿动手制作泡泡水，观察泡泡的特性，了解科学与生活的紧密联系。

二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡水的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。

2. 通过观察泡泡的特性，激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的科学探究能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：泡泡水的制作比例，以及如何引导幼儿观察泡泡的特性。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水制作材料（洗洁精、甘油、水）、泡泡圈、实验操作台。

2. 学具：空瓶子、滴管、搅拌棒、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇的泡泡水，让幼儿观察泡泡的特性，激发幼儿兴趣。

2. 制作泡泡水（10分钟）（1）教师讲解泡泡水的制作方法，强调制作比例。

（2）幼儿分组合作，按照教师的要求制作泡泡水。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。

3. 观察泡泡的特性（10分钟）（1）教师提出观察要求，引导幼儿观察泡泡的颜色、形状、大小等。

（2）幼儿用泡泡圈蘸取泡泡水，观察泡泡的变化。

4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解例题，让幼儿了解泡泡的原理。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿用自己制作的泡泡水，进行吹泡泡游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 泡泡水制作方法：洗洁精、甘油、水（比例1:1:10）2. 泡泡的特性：颜色、形状、大小3. 泡泡的原理：表面张力七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示自己制作的泡泡水，并讲述泡泡的特性。

答案：洗洁精、甘油、水按1:1:10的比例混合，搅拌均匀即可制作出神奇的泡泡水。

泡泡的特性包括颜色、形状、大小，是由表面张力造成的。

2. 拓展延伸：寻找生活中的泡泡现象，了解其背后的科学原理。

幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》含反思引言：泡泡水是幼儿园中常见的教育科学实验教案之一，通过观察、实践和探索，孩子们可以获取到有关物质状态和变化的基本知识。

在这个活动中，给予幼儿们一些决策权，促进他们的主动性和探索欲望，能够提高他们的学习兴趣和学习效果。

1. 引导课堂讨论：在开始实验之前，可以先和幼儿们进行一次简短的讨论。

可以问一些问题，例如：“大家有没有见过泡泡？”“泡泡会飞吗？”“泡泡是什么？是液体还是固体？”通过这些问题，可以了解到幼儿对泡泡的一些基本认知。

2. 目标设定：在介绍完泡泡的基本概念后，可以给幼儿们设定一个目标，例如：“我们将尝试制作出美丽的彩色泡泡，你们有兴趣吗？”通过设定目标，可以激发幼儿们的学习动力，让他们积极参与实验活动。

3. 实验准备和操作：材料准备：洗涤剂、水杯、吸管、不同颜色的食用色素等。

实验过程：a. 将一杯水注入水杯中，加入少量洗涤剂。

b. 将食用色素滴入洗涤剂水中，观察颜色的变化。

c. 将吸管浸入泡泡水中，带出泡泡，观察泡泡的大小、形状和颜色。

4. 结果观察和分析：在制作泡泡的过程中，可以引导幼儿们观察和分析泡泡的特点，例如颜色、大小、形状等。

可以提问：“为什么泡泡会有颜色？”“为什么有的泡泡很大，有的泡泡很小？”通过这些问题，可以激发幼儿们思考和探索的能力。

5. 拓展活动：在观察完泡泡的基本特点后，可以进行一些拓展活动，例如：a. 利用不同形状的吹泡泡工具，尝试制作出不同形状的泡泡，例如方形、三角形等，让幼儿们感受到泡泡的奇妙之处。

b. 探索泡泡的潜力，例如使用吹泡泡器将泡泡串联起来，或尝试制作出大泡泡。

6. 反思：教学结束后，老师可以和幼儿们一起进行反思，例如：“你们觉得这个实验有趣吗？”“你们学到了什么？”通过反思，可以了解幼儿们对这个实验的理解和收获。

同时，老师也可以借此机会总结教学过程中的不足，以便下次进行相应的调整和改进。

结语：通过《神奇的泡泡水》的实验教学，幼儿们在观察、实践和探索中增加了对物质的基本认识和理解。

幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的物质世界》第三节《神奇的泡泡水》。

教学内容主要包括：了解泡泡水的制作方法，探索泡泡水的特性，观察泡泡的形态和色彩，以及通过实践操作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

二、教学目标1. 知道泡泡水的制作方法，并能独立完成泡泡水的制作。

2. 通过观察、操作，了解泡泡的形态、颜色和易破的特性，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解泡泡水的基本特性，如表面张力、易破等。

重点：掌握泡泡水的制作方法，观察泡泡的形态和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：泡泡水制作材料（洗洁精、水、吸管等），泡泡棒，彩色笔，画纸。

学具：空矿泉水瓶，剪刀，透明胶带，吸管，彩色笔，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外吹泡泡，观察泡泡的形态和颜色，引发幼儿对泡泡的好奇心。

2. 制作泡泡水（10分钟）a. 教师示范制作泡泡水，讲解制作方法。

b. 幼儿分组进行泡泡水制作，教师巡回指导。

3. 探索泡泡的特性（10分钟）a. 幼儿用吸管吹泡泡，观察泡泡的形态、颜色和易破的特性。

b. 教师引导幼儿讨论泡泡的特性，如为什么泡泡是圆形的、为什么泡泡容易破等。

4. 创意泡泡画（10分钟）a. 教师分发画纸和彩色笔，引导幼儿用泡泡做画。

b. 幼儿自由发挥，创作泡泡画。

5. 作品展示与评价（5分钟）a. 教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价。

六、板书设计1. 神奇的泡泡水制作方法：洗洁精+水+吸管2. 泡泡的特性：圆形、易破、五颜六色七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡水，观察泡泡的形态和颜色，和家长一起讨论泡泡的特性。

2. 答案：a. 泡泡水制作方法：将洗洁精倒入空矿泉水瓶，加入适量水，搅拌均匀，用吸管吹出泡泡。

b. 泡泡的形态：圆形、椭圆形等。

幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》 (一)幼儿园中班是孩子们学习科学的重要阶段，本文将介绍一份精心设计的科学教案，让孩子们在玩中学习，在学习中玩。

本次科学实验的主题为《神奇的泡泡水》。

一、教育目标1.让孩子了解泡泡的基本概念和形成规律。

2.培养孩子的观察能力，通过观察不同的泡泡形状，让孩子发现事物的本质和规律。

3.提高孩子实验的动手能力。

二、教学准备1.泡泡水俩瓶、洗洁精、水、吸管、各种形状的吹泡泡器。

2.带图解的泡泡形状展示。

3.实验前要对教具进行消毒处理，确保孩子们的健康安全。

三、教学过程1.让孩子了解泡泡老师向孩子们展示泡泡，让孩子们观察不同泡泡形状，引导孩子发现泡泡的物理特性，引导孩子们假设泡泡是由气体或其他物质中固定数量分子的组合而成。

2.制作泡泡水将洗洁精和水按2：1的比例搅拌均匀，制成泡泡水。

3.实验制作（1）让孩子们用各种形状的泡泡器吹出不同形状的泡泡。

（2）让孩子们用吸管吸取泡泡水后，结合泡泡展示展示出不同形状的泡泡。

4.让孩子发现规律老师引导孩子们总结出制作泡泡水的方法，发现各种形状的泡泡的组成规律。

四、教学措施1.采用多种教学方式，一方面可以让孩子在观察实验的过程中发挥主动性和创造力；另一方面可以更加生动形象地向他们展示知识。

2.在实验过程中，老师要注意安全，避免孩子们用力过猛，爆炸泡泡水溅到其他孩子面部造成伤害。

五、教育效果在这样一次有趣、互动性强的科学实验过程中，孩子们通过制作泡泡水以及各种形状的泡泡展示遵循的规律，学习了泡泡形成的基本原理和规律，提升了孩子们的观察能力和实验动手能力。

同时，孩子们能够将学到的知识融入生活中，举一反三，形成了科学思维的培养。

总之，这样一次科学实验给孩子们带来了新的学习经验和探索乐趣，让孩子们在品味中体验到学习的乐趣。

中班科学教案《神奇的泡泡水》
教学目标：
1.了解泡泡的形成原理和特点。

2.探索泡泡水的制作方法和有效性。

3.培养学生动手实验和观察的能力。

教学准备：
1.用于制作泡泡水的洗涤剂、水和糖。

2.小型泡泡水制作套装。

3.温水和冷水。

教学过程：
一、导入环节（5分钟）
老师向学生介绍泡泡水的特点以及泡泡是如何形成的，引导学生发表自己的看法和猜测。

二、实验环节（15分钟）
1.老师让学生使用制作泡泡水的套装制作泡泡水，并将水放置
在两个不同的杯中（一个杯中放置温水，一个杯中放置冷水）。

2.老师让学生用吸管轻轻吹拂水面，看看能否制成泡泡。

3.老师让学生观察温水和冷水的泡泡制作的效果有什么不同，以及泡泡的颜色和大小是否有差异。

三、探究环节（10分钟）
1.老师让学生探究加入糖和不加糖，对泡泡制作的效果是否有影响。

2.学生把实验结果记录在笔记本上，分享自己的观察和结论。

四、课堂小结（5分钟）
老师回顾了本节课的主要内容和实验结果，让学生分享实验结果和自己的疑问。

同时，老师也强调了学生在实验环节中需要遵守实验规则和注意安全。

五、作业（5分钟）
老师布置相关阅读材料，让学生进一步了解泡泡的形成原理和相关知识。

中班科学详案教案及教学反思《神奇的泡泡水》中班科学详案教案教学目标：1. 通过观察和实践，培养幼儿的探索精神和观察力。

2. 了解泡泡水的制作方法和原理，并理解泡泡的形成。

3. 通过操作实践，培养幼儿的动手能力和合作意识。

教学准备：1. 泡泡水的制作材料：一小碗洗洁精、一小碗水、一小碗甘油。

2. 泡泡水的制作工具：一个大碗、两个搅拌棒、若干个透明玻璃杯。

3. 幼儿手的湿巾和纸巾。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以与幼儿进行互动，让他们回忆一下之前的故事或观察中发现的泡泡，并激发他们对泡泡的好奇心。

2. 实践操作（15分钟）教师用大碗将水、洗洁精和甘油按比例混合，用两个搅拌棒搅拌均匀，制作泡泡水。

然后，教师将泡泡水倒入透明玻璃杯中，让幼儿用手在泡泡水中吹出泡泡，并观察泡泡的形成和消失过程。

3. 观察和讨论（10分钟）教师引导幼儿观察泡泡水的性质和泡泡的形状、颜色等特征，并与他们讨论泡泡的形成原理。

引导幼儿提出问题，例如：为什么吹泡泡的时候，泡泡会变大？为什么泡泡会爆破？引发幼儿思考。

4. 总结（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课的内容，总结泡泡水的制作方法和泡泡的形成原理。

教学反思：本节课通过制作泡泡水和吹泡泡的实践操作，让幼儿通过亲身经历来了解泡泡的形成原理。

幼儿在操作过程中能够观察到泡泡的形成过程，并能体验到吹泡泡的乐趣。

在教学过程中，我注重发散思维，引导幼儿提出问题和进行讨论，让他们思考泡泡的形成原理。

同时，我也充分尊重幼儿自主探索的能力，让他们有机会自己动手操作，在实践中感受和理解知识。

通过本节课的教学，我发现幼儿对泡泡的形成原理虽然还不能准确理解，但能够通过操作和观察来探究，并能够主动提出疑问，积极参与讨论。

同时，幼儿在实践操作中培养了动手能力和合作意识，提高了他们的综合能力。

下一步，我将继续通过实践操作、观察和讨论等方式，培养幼儿的探索精神和观察力，并引导他们进行更深入的思考和探究。

同时，我也将结合生活情境，让幼儿能够在实际生活中运用所学知识，并将科学与其他学科的内容有机结合，提高幼儿的综合能力。