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教室卫生管理制度为了保持班级教室的清洁卫生，促进学生的集体荣誉感和参与意识，班级实行轮流值日制度，具体规定如下：一、每天安排若干名学生值日，由劳动委员安排值日表，并通知本人。
二、值日生每天按时到岗，完成教室清扫工作。
当天值日的同学，每节课后，应及时擦好黑板及讲台，打扫教室并督促同学不要乱扔垃圾物品。
三、卫生要求：1、窗明几净，桌凳整齐，玻璃完好。
2、室内美化，布置得体，庄重大方。
3、讲台整洁，地面干净，四壁清洁。
4、走廊、挡雨板干净整洁、灯管无灰尘蜘蛛网、卫生用品摆放整齐。
四、教室卫生打扫不干净者，罚扫三天。
无故不参加教室值日者，罚扫五天。
五、不得在课桌上乱写乱画，讲文明，有素质。
六、在学校就餐的同学一律到教室外吃完方可进教室，保护教室的环境卫生，人人有责。
七、卫生值日工作由劳动委员负责监督。
八、每周日安排教室大扫除工作，具体安排由劳动委员负责。
九、卫生评分检查制度：以班级卫生考核细则为准，每周抽查教室的卫生环境，抽查结果作为班级卫生考核分的依据，每周公布卫生考核的分值。
卫生考核分值低的班级要提出整改措施。
十、卫生评分作为评选“先进班级”的条件之一，班主任量化考核评分的依据之一教室是我们每天生活、学习的地方，就像我们的家一样。
生活在一个干净整洁、温馨舒适的环境里，可以使我们每天都以一种愉快的心情进行一天的学习和生活，从而提高我们的学习效率。
为了给老师、同学们创造一个优美、整洁的学习、生活环境，学校特此提出教室卫生要求，希望同学们严格按照学校要求，养成良好卫生习惯，做好本班的教室卫生。
一、物品摆放：1、以年级为单位，统一摆放桌椅。
横、竖排都要整齐。
2、桌椅旁边、窗台、暖气上不能放、挂任何物品。
3、卫生角的卫生用具、学习角的学习用品要摆放整齐。
4、桌洞内的物品摆放整齐，废弃物要及时清理。
5、桌面上学习用品用后要及时整理，整齐放置在课桌的统一位置。
6、椅子上的书包、衣服放整齐，书包拉锁要拉好。
7、黑板槽内不能乱放东西（擦布、板擦只放一件）。
学习用品常整理（教学设计）-2024-2025学年山东科学技术版（2023）小学综合实践活动一年级上册一、教材分析《学习用品常整理》是山东科学技术版小学综合实践活动一年级上册第四单元《自己的事情自己做》中的一课，课文旨在引导学生认识到整理学习用品的重要性，掌握整理学习用品的方法，培养学生的自理能力和良好的生活习惯。
教材以图片和简单的文字介绍了学习用品整理的方法和步骤，内容贴近学生的生活实际，易于学生理解和接受。
二、教学目标1. 知识与技能目标学生了解学习用品整理的重要性。
学生掌握整理学习用品的方法和步骤。
学生能够独立整理自己的学习用品。
2. 过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
以小组合作的形式进行学习用品整理比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 情感态度与价值观目标培养学生的自理能力和良好的生活习惯。
增强学生的责任感和自信心。
让学生体会到整理学习用品的乐趣。
三、教学重难点1. 教学重点掌握整理学习用品的方法和步骤。
培养学生独立整理学习用品的能力。
2. 教学难点引导学生养成整理学习用品的良好习惯。
四、教学准备1. 教师准备收集一些整理学习用品的图片和视频资料，制作成多媒体课件。
准备一些学习用品，如铅笔、橡皮、尺子、书本等，用于示范整理。
准备一些奖品，如小贴纸、小奖章等，用于奖励表现优秀的学生。
2. 学生准备每人准备一些自己的学习用品，如铅笔、橡皮、尺子、书本等。
五、教学过程1. 导入新课师生互动教师展示一些杂乱无章的学习用品图片，问学生：“同学们，你们看这些学习用品摆放得怎么样？你们喜欢这样的学习环境吗？”引导学生观察图片，发表自己的看法。
学生可能会回答：“很乱，不喜欢。
”教师接着问：“那你们觉得应该怎么做才能让这些学习用品摆放得整齐有序呢？”引导学生思考整理学习用品的方法。
设计意图通过展示杂乱无章的学习用品图片，让学生直观地感受到不整理学习用品的坏处，激发学生整理学习用品的欲望。
勤俭节约学生综评怎么写1. 该生在日常生活中始终秉持勤俭节约的原则，不浪费一粒粮食，树立了良好的榜样。
2. 该生在学习用品上非常节约，总是尽量将每一张纸、每一支笔用到极致。
3. 该生在用水用电方面非常注意节约，经常提醒他人关闭不必要的电源和水龙头。
4. 该生在食堂就餐时总是按需取餐，避免食物浪费，体现了高度的节约意识。
5. 该生在班级活动中积极倡导节约理念，带动了班级整体的节约氛围。
6. 该生在处理废旧物品时，总是想方设法进行回收和再利用，减少资源浪费。
7. 该生在购物时注重选择性价比高的商品，不盲目追求品牌和高消费。
8. 该生在打印文件时总是选择双面打印，减少纸张使用。
9. 该生在参加社会实践活动中，积极宣传节约资源的重要性，影响了更多人。
10. 该生在日常生活中注重节能减排，尽量减少对环境的影响。
11. 该生在用餐时注重光盘行动，不剩饭菜，体现了良好的节约习惯。
12. 该生在学习上注重效率，不浪费时间在无意义的事情上。
13. 该生在处理个人物品时，总是尽量修补和再利用，减少购买新物品的频率。
14. 该生在参加集体活动时，积极提出节约成本的建议，为集体节约开支。
15. 该生在用水时总是注意节约，不随意浪费水资源。
16. 该生在用电方面非常谨慎，不随意开启不必要的电器设备。
17. 该生在购买学习用品时注重实用性，不盲目跟风购买不必要的产品。
18. 该生在生活中注重循环利用资源，如使用环保袋、玻璃瓶等可重复使用的物品。
19. 该生在处理废弃物时注重分类投放，促进资源回收利用。
20. 该生在学习中善于利用旧书本和笔记进行复习，避免重复购买资料造成的浪费。
21. 该生在班级中积极倡导节约用电的理念，经常提醒同学关闭电器设备以节约能源。
22. 该生在参加社会实践活动中注重节约开支，为团队节省了一定的经费。
23. 该生在处理个人财务时非常谨慎，不乱花钱，体现了良好的节约意识。
24. 该生在购物时善于比较价格和质量，选择性价比较高的商品进行购买。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动学习用品常整理课程目标：1. 让学生掌握整理学习用品的方法和技巧，提高整理能力。
2. 培养学生良好的生活习惯和自主学习能力。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 学习用品的分类和整理方法。
2. 学习用品的保养和维护。
3. 团队合作整理学习用品。
教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾上学期整理学习用品的经历，分享自己的感受和经验。
2. 提问：你们觉得整理学习用品有什么好处？如何才能更好地整理学习用品？二、学习用品的分类和整理方法1. 讲解学习用品的分类方法，如书籍、文具、资料等。
2. 引导学生讨论并总结整理学习用品的方法和技巧。
3. 示范如何整理学习用品，并提供指导。
三、学习用品的保养和维护1. 讲解学习用品的保养和维护方法，如清洁、防潮、防虫等。
2. 引导学生讨论并总结学习用品的保养和维护技巧。
3. 示范如何保养和维护学习用品，并提供指导。
四、团队合作整理学习用品1. 分组，每组选择一个学习用品整理任务。
2. 每组讨论并制定整理方案，明确分工和责任。
3. 实施整理方案，组内互相协作，共同完成任务。
4. 教师巡回指导，提供帮助和建议。
五、总结与反思1. 各组分享整理学习用品的过程和成果。
2. 学生总结自己在活动中的收获和不足。
3. 教师点评，总结本次活动的重点和亮点。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作意识。
2. 检查学生整理学习用品的效果和质量。
3. 收集学生的反馈和建议，不断改进教学方法。
教学延伸：1. 开展家庭学习用品整理活动，让学生将整理技巧运用到实际生活中。
2. 组织学习用品整理比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 开展学习用品捐赠活动，培养学生的爱心和公益意识。
注意事项：1. 注重学生的参与和实践，让学生在活动中学习和成长。
2. 关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。
3. 加强团队合作，培养学生的沟通和协作能力。
书桌摆放整洁井井有条文案1、看！窗子前面，那就是我的小书桌。
上面叠着几大摞厚厚的书本；有一个小鸡造型的闹钟；还有一盏蓝色的小熊台灯……我每天经常整理我的小书桌，所以它很干净，看起来像新的似的。
2. 一个没有干扰的书桌可以给你更多话语权，现在你的待办事项清单由你做主，而不是由你桌上堆积的文件和杂物来决定。
3、窗帘的下面是书桌，书桌上有一盏台灯，小巧玲珑的，好看极了，书桌前放了一把椅子，我就坐在这把椅子上完成老师布置的作业。
书橱的后面是一张舒适的小床，我就在这儿睡觉。
4、我的课桌好似成了花坛，玫瑰花、野菊花、蝴蝶兰、含羞草纷纷在上面比试着美艳。
5、我的书桌书橱是外公自己做的，虽然不那么时尚，但简单大方。
书桌放在西南靠窗口，桌上摆着文房四宝。
因为表姐会教书法和国画，修身养性，陶治情操。
书桌右边摆着一台电脑，电脑又为这个古色古香的小屋增添了时代的气息，网络会为我的学习注入新的活力。
6、这些捣蛋鬼真是没法治了，才一个学期下来，教室里的课桌椅就变了样：椅子像残兵败将，少胳膊缺腿；桌面上像生了天花，满脸“麻子”。
7、我的课桌成了一个温馨的小窝，我把捡来的小猫偷偷的放了进去。
8、我的书桌____学习的小天地，上面有许多东西，中间是我最喜欢的猫咪钟表，她每天笑眯眯的看着我，告诉我什么时候睡觉，什么起床，有她陪伴我不孤单。
钟表的右边是我的小书架，里面站着很多有趣的故事，字典，日记；钟表的左边是我学习离不开的台灯，书桌下面的洞里全是我的书和没用过的作业本。
9、无论春夏秋冬，小书桌都默默地陪伴着我。
从上学的第一天起，我就在小书桌上写作业、看书、画画，它帮助我学习，陪伴我成长。
10、刚上小学一年级，爸爸妈妈特意为我买了一张书桌，是我最喜欢的天蓝色。
桌前镶嵌着一个精巧的书架，下面有一个很大的抽屉。
如今，我要读六年级了，这张书桌已经整整陪我走过五年的学习生活。
11、在家，我的书柜里整齐地摆着书，书桌上也摆满了书，就连床头柜野躺着书。
小学生养成教育50条低、中、高养成教育是指通过培养个人的良好习惯、素质和态度，以促进个人全面发展的一种教育方式。
对于小学生来说，养成教育具有重要意义，旨在培养他们良好的行为习惯和积极的价值观。
本文将提供50条低、中、高级别的小学生养成教育建议，以帮助他们健康成长。
低级别：1. 早晨起床后，要及时整理床铺和个人物品。
2. 在吃饭时要先洗手。
3. 穿鞋系鞋带时要经常检查鞋带是否松开。
4. 出门前要确认是否带齐学习用品和书本。
5. 完成作业后要整理书桌和包。
6. 每晚要按时上床睡觉，保证充足的睡眠时间。
7. 遇到困难时要勇敢地寻求帮助。
8. 做事情时要保持专注，不要分心。
9. 要保持良好的说话礼仪，不说脏话或恶意言辞。
10. 对帮助自己的人要表达感谢之情。
中级别：11. 定期整理衣柜，进行无用物品的清理。
12. 培养每天早日起床的良好习惯。
13. 养成按时交作业、准时上课的习惯。
14. 学会分配时间，合理安排学习和娱乐。
15. 在参加活动或比赛时，要尊重规则和裁判的决策。
16. 学会和同学、朋友友好相处，不欺负他人。
17. 每天阅读一定的课外书籍，培养阅读的兴趣。
18. 培养自主学习的能力，不依赖他人。
19. 学会自我控制，遇到困难时不失去冷静。
20. 学会正确对待批评，从批评中汲取进步的动力。
高级别：21. 培养独立思考的能力，多角度思考问题。
22. 学会自制力，控制对游戏、电视等的过度依赖。
23. 学会制定学习计划，并坚持执行。
24. 对待不喜欢的科目也要有积极的学习态度。
25. 培养负责任的品质，对自己的行为负责。
26. 掌握厨艺基本知识，学会简单的烹饪。
27. 学会维护环境的责任感，保持周围的整洁。
28. 参与公益活动，帮助他人，感受乐于助人的快乐。
29. 学会倾听他人的观点，尊重不同的意见。
30. 锻炼身体，培养健康的生活方式。
31. 学会正面解决问题，不逃避困难和挑战。
32. 学会做心理调适，树立正确的生活态度。
小学生一日常规歌小学生，要记牢，一日常规很重要，到校前，细准备，洗脸刷牙整床被。
戴校徽，注仪表，学习用品准备好，一路上，有秩序，交通安全记心上。
见了老师行个礼，同学之间问声好，升国旗，要敬礼，集合整队快、静、齐，课间操，健身体，精神饱满动作美。
晨早读，守纪律，不要说话和喧闹，上课时，勤举手，专心听课勤用脑，下课后，擦黑板，整理课桌保整洁。
课间休息作准备，不在校园追、打、闹，铃声响，进教室，摆齐书本静坐好。
上下楼梯靠右走，走廊过道不打闹。
地面整洁无纸屑，认真当好值日生。
用水电，及时关，勤俭节约是关键，放学走到接送点，要和老师说再见，安安全全回家去，不在路上跑和玩。
完成作业再预习，明天用具要备齐。
课余时间巧安排，少看电视睡好觉，危险地方不要去，安全时刻要牢记。
我们每个小学生，一日常规要记牢。
小学生在校一日常规歌阳光照，空气好，我们早起上学校；衣着齐，背书包，各类标志佩戴好；一日计，在于晨，早上时光把握牢；到学校，有礼貌，见到老师问声好。
进教室，静悄悄，拿出书本坐坐好；书声琅，歌嘹亮，课前准备要做好；专心听，认真想，敢于发言大胆讲；写作业，心要细，学习成绩定提高。
升国旗，行队礼，身着校服多整齐；唱国歌，要肃立，国旗下面显志气；广播操，眼保操，认真到位不浮躁。
不追逐，不打闹，课间来把游戏做；楼梯行，右边走，安全意识记心中；同学间，讲友爱，互相帮助情谊深。
讲卫生，好习惯，纸屑果皮不乱抛；节约水，节约电，人走水停灯也灭；放学后，关门窗，值日器具整齐放；爱树木，爱花草，校园绿化多美好；学常规，遵常规,人人行动乐淘淘！小学生一日常规七字童谣跨进学校心欢畅，走进教室喜洋洋，行为规范进校园，新规范，新要求，新行动，新体验，人人心里乐开怀，日常行为学规范，人人都唱规范歌。
衣着整洁常洗澡，勤剪指甲勤洗头，饭前便后要洗手，早晚刷牙讲卫生，坐立行走姿势正。
不乱吐痰讲洁净，果皮纸屑不乱扔，自己事情自己做。
认真当好值日生。
保护环境我真行。
小学三年级综合实践活动《学习用品常整理》教学设计【教学目标】1、在主动实践的过程中探究学习用品整理的方法，解决生活中的问题，转化为生活经验。
2、在动手做的过程中，感受劳动的乐趣，树立正确的劳动观念。
【教学重难点】在问题解决、创意物化的过程中尝试举一反三、活学活用，明确劳动不仅要用力，更需要用脑、用心，做智慧劳动达人。
【教学准备】多媒体图片资料、笔袋、本子、书本、书包【教学设计】畜、导入上课、同学们，今天有三位我们《西游记》中的老朋友想跟大家一起学习，大家想不想见到他们？（孙悟空、猪八戒、沙僧背着书包出场: 同学们好，今天我们就跟大家一起学习新知识）在学习新知识之前呢，老师先检查下大家昨天的作业，请大家从书包中找出生字本。
（沙僧很快找到、悟空翻了半天找到、八戒把书包里所有的书倒出来也没有找到）八戒，你遇到什么问题了（不知道怎么回事我的记录本怎么也找不到了）八戒：哎呀，从书包里找东西这件事对于俺这堂堂天蓬元帅而言，可真是个大难题。
悟空：八戒说得对，其实对于俺老孙而言，每天在这上面也花了不少功夫。
沙僧：大师兄说得对啊，俺虽然找到了，但下次能否找到就说不准齐声：哎，整理书包这件事可真是太难了，同学们你们都是怎么整理书包的呀？同学们，没想到有朝一日它们仁也遇到了生活中打不败的妖怪，为什么他们找不到啊？（因为他们书包太杂乱、因为他们平时摆放不整齐）大家生活中是不是也存在这样的问题？（比如东西不容易找到、书本卷了角、本子撕了页......等情况）看来整理好自己的学习用品真的很重要，今天就让我们一起来研究一下怎样整理学习用品。
弐、总结方法大家平时都是怎样整理书包的？我们先来展示一下。
下面请同学们把你书包里的东西都拿出来，我们先小组内PK ,看谁收拾得好！（以小组为单位，先自己整理书包，再讨论交流你有什么整理书包的好方法）L哪个小组想派出自己组内的整理大师？生1 :（拿着书包）请大家看，这是我的书包！这是1组的大将，哪个组想来挑战？看来2组、3组也不甘示弱，快派出你们的大将，亮出绝招吧！（生2生3与生1一同展示书包）2.同学们，你觉得哪位大师整理的好，为什么？生：我觉得2组大将整理得好，因为他把语文书、数学书和课外书都放在了一起。
“三常管理”，培养中班幼儿自主整理能力的实践研究【摘要】良好的整理习惯的养成，对于幼儿的自理能力等发展终生受益。
一日活动中，我们往往更关注幼儿的集体教学、游戏活动等领域，而活动结束后的自主整理能力易被忽略，恰恰在整理收纳的过程中蕴藏着让幼儿终生受益的教育价值。
本研究以中班幼儿的自主整理能力的培养为抓手点，借鉴并运用“三常管理”模式，即“常参与——参与整理活动”；“常调整——调整幼儿整理习惯”；“常梳理——跟进幼儿整理能力”，在这样的三常管理模式中，进一步提升幼儿的自主整理能力，为幼儿的全面发展打下基石。
【关键词】三常管理；中班幼儿；自主整理能力一、问题的提出（一）整理过程中的“三能”现象中班幼儿活泼好动，对于物品的整理已有一定的能力，在活动后能够整理自己的玩具和学习用品，并且中班幼儿的规则意识已有明显的发展，懂得在一定的规则下进行游戏和活动。
但在一日活动中，我们不难发现，经常会出现能逃则逃、能拖则拖，能快则快的“三能”的现象。
现象一：能逃则逃一则活动后整理环节的小插曲：中二班幼儿正在户外玩各类体育器械。
活动过程中，幼儿将材料筐中的器械倾囊而出。
将整框的皮球分别塞进轮胎中央，一群人齐心合力地拉着轮胎玩搬运游戏，扭扭车、小自行车、滑板车、小轿车在模拟公路上有序行驶着。
活动后，当老师宣布“收起来了！”时，幼儿纷纷丢弃手中的器械，到老师处进行排队，准备回教室。
活动中幼儿在收纳整理环节表现出能逃则逃，逃避整理收纳玩具，孩子们自主整理收纳的意识淡薄。
现象二：能拖则拖在整理收纳环节的观察记录中，除了部分幼儿无整理收纳意识外，还有一部分幼儿存在边玩边整理的现象。
当老师示意游戏结束后把玩具送回家时，部分幼儿刚开始时能把材料放入柜中，可不一会儿又顾自己玩起来了或与同伴玩起来，把收玩具这件事遗忘。
这样收收玩玩，拖拖拉拉的现象时常存在。
现象三：能快则快在幼儿整理过程中，还存在着能快则快的整理现象。
当整理过程中，会有一部分的幼儿自主进行收拾，但是他们收拾的动作很迅速，各类玩具全部放在一起，收纳无分类，这样的整理既不美观也不整洁，而且会影响下一次活动。
劳动教案：日常生活中的书桌整理1. 教案简介本教案旨在帮助学生培养日常生活中的书桌整理能力，通过一系列简单实用的方法，让学生学会如何整理书桌，创造一个整洁、舒适的学习环境。
2. 教学目标- 让学生了解书桌整理的重要性- 培养学生良好的书桌整理习惯- 教授学生实用的书桌整理方法3. 教学内容3.1. 书桌整理的重要性- 提高学习效率：整洁的书桌能减少干扰，让学生更容易集中注意力。
- 培养良好的生活习惯：书桌整理能力是生活自理能力的重要组成部分。
- 塑造个人形象：整洁的书桌体现了学生的自律和有序的生活态度。
3.2. 书桌整理方法3.2.1. 分类整理- 将书桌上的物品分为学习用品、个人用品等不同类别。
- 同一类别的物品放在一起，如书籍、文具等。
3.2.2. 按使用频率排序- 将物品按使用频率分为高频使用和低频使用。
- 高频使用的物品放在容易拿取的位置，如常用的书籍、文具等。
3.2.3. 清理杂物- 清除书桌上不必要的杂物，如废纸、不再需要的物品等。
- 定期清理书桌，保持书桌的整洁。
3.2.4. 归位整理- 使用储物盒、抽屉分隔器等工具，将物品归位。
- 确保每个物品都有固定的位置，方便下次使用时找到。
4. 教学步骤4.1. 讲解示范- 向学生讲解书桌整理的重要性。
- 示范使用分类、排序、清理和归位等方法整理书桌。
4.2. 学生实践- 让学生按照讲解示范的方法，自己动手整理书桌。
- 引导学生思考如何根据自己的需求进行书桌整理。
4.3. 总结与反思- 组织学生总结书桌整理的收获和经验。
- 引导学生反思书桌整理对自己学习和生活的好处。
5. 教学评价- 通过观察学生的书桌整理情况，评价学生的整理能力。
- 收集学生的总结和反思，了解学生对书桌整理的认识和体会。
6. 教学资源- 书桌整理指导资料- 储物盒、抽屉分隔器等整理工具7. 教学建议- 定期进行书桌整理，培养学生良好的生活习惯。
- 鼓励学生创造适合自己的书桌整理方法，提高书桌整理效率。
《学习用品常整理》（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册教学内容：本节课将引导学生学习整理学习用品的重要性，使他们能够独立地整理和管理自己的学习用品。
学生将学习如何分类、归纳和存放书籍、文具等学习用品，以及如何保持学习环境的整洁和有序。
教学目标：1. 让学生认识到整理学习用品的重要性，并培养他们主动整理的习惯。
2. 学生能够掌握整理学习用品的方法和技巧，能够独立地分类、归纳和存放学习用品。
3. 培养学生的团队合作意识和秩序感，使他们能够在小组活动中共同整理学习用品。
4. 学生能够保持学习环境的整洁和有序，提高学习效率。
教学难点：1. 学生对于整理学习用品的重要性的认识和理解。
2. 学生对于整理学习用品的方法和技巧的掌握。
3. 学生在小组活动中合作整理学习用品的能力培养。
4. 学生对于保持学习环境整洁和有序的习惯的养成。
教具学具准备：1. 教师准备整理学习用品的示范视频或PPT。
2. 学生准备自己的学习用品，包括书籍、文具等。
3. 教室准备整理学习用品的收纳盒或书架。
教学过程：1. 引入：教师通过示范视频或PPT，向学生展示整理学习用品的方法和技巧，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师详细讲解整理学习用品的重要性，以及如何分类、归纳和存放学习用品的步骤和注意事项。
3. 实践：学生根据教师的指导，亲自动手整理自己的学习用品，将书籍、文具等进行分类、归纳和存放。
4. 小组活动：学生分成小组，共同整理学习用品，培养团队合作意识和秩序感。
5. 反馈与总结：教师对学生的整理情况进行反馈和总结，强调整理学习用品的重要性和好处，以及保持学习环境整洁和有序的习惯。
板书设计：1. 《学习用品常整理》2. 教学目标：整理学习用品的重要性、方法和技巧、团队合作、学习环境整洁有序。
3. 教学内容：整理学习用品的方法和技巧、分类归纳存放、团队合作整理。
4. 教学难点：学生对于整理学习用品的认识、方法和技巧的掌握、团队合作能力的培养、学习环境整洁有序的习惯的养成。
学习用品常整理导学目标1.了解学习用品整理的重要性；2.掌握学习用品分类整理的方法；3.培养良好的学习用品整理习惯。
学习内容什么是学习用品整理？学习用品整理是指将学习用品按照一定的规则分类整理，使其更易于使用，并达到方便取用、方便归还、方便寻找、方便保管的目的。
学习用品分类整理的方法1.按用途分类：学习用品包括书本、文具、笔记本、草稿纸等，可以按照不同的用途进行分类整理，例如将书本、笔记本、草稿纸等归为“学习用品”类别，将文具按照笔类、橡皮、尺子等进行分类。
2.按颜色分类：学习用品也可以按照颜色进行分类整理，例如将文具按照颜色进行分类，黑色、蓝色、红色等颜色筆分開存放。
3.按频率使用分类：对于常用的学习用品，例如笔、橡皮等可以单独存放，以方便取用，对于不经常使用的教材或笔记本，可以选择放在难以到达的地方以节省空间。
培养良好的学习用品整理习惯1.养成及时整理的习惯：在使用完学习用品后，应当及时整理排列，以方便下次使用，避免因整理不及时而浪费时间。
2.养成分类整理的习惯：对于不同类型的学习用品，应当进行规划分类，有规律地排列放置，以便于自己的使用。
3.养成保持整洁的习惯：学习用品的保养是至关重要的，在使用学习用品的过程中，应该保持整洁，避免造成污染。
4.养成自主管理的习惯：学习用品的管理应当由自己管好，保证学习用品的清洁、整洁，这不仅能够提高自己的学习效率，也能够培养自己的独立性，提高个人管理能力。
实践活动1.班级学习用品整理比赛：本活动将组织全班同学参与，比较各自的学习用品整理技巧，对优秀整理者进行表彰，以此激励同学们重视学习用品整理工作。
2.学习用品交换：在本活动中，同学们可以将自己整理过的学习用品进行交换，以此来增进学习用品整理技巧的学习，提高自身的独立能力。
总结学习用品整理是一个非常重要的生活习惯，通过整理规划学习用品，可以提高个人的学习效率，避免了时间和精力的浪费，同时也能够培养自己的独立自主管理能力，提高自身的综合素质。
宿舍物品布置整改方案
为了营造一个舒适、整洁的宿舍环境，我们提出以下物品布置整改方案：
1. 床铺整理：每个同学应该保持自己的床铺整洁干净，床单被套要经常更换清洗。
床上不要堆放杂物，避免占用空间和影响卫生。
2. 衣物收纳：衣柜是存放衣物的主要地方，同学们应该将衣物分类整理，并使用衣架挂起。
不要把脏衣服随意扔在床上或地上，应该及时清洗和归位。
3. 学习用品摆放：书桌上应该只放置必要的学习用品，如书籍、笔记本电脑等。
不要在书桌上乱放食品和饮料，以免弄脏书本和电脑。
4. 餐具清洗：餐后应该及时清洗餐具和碗筷，不要让它们长期放置在桌面上。
同时，要保持水槽清洁，不要让垃圾和食物残渣堆积。
5. 公共区域卫生：宿舍的公共区域应该由所有室友共同维护，包括地面、卫生间、厨房等。
每个人都应该积极参与打扫卫生，保持整个宿舍的整洁和卫生。
通过以上整改方案的实施，我们可以共同营造一个舒适、整洁、和谐的宿舍环境，提高生活质量和学习效率。
我会把文具摆放整齐写作文妈妈给我买了一个漂亮的文具盒。
它是一个长方形的，粉红色的塑料文具盒，它分为上下两层，上层盒盖上是我上课用的课程表，里面整齐的摆放着尖尖的铅笔，下层是放尺子和橡皮的地方。
我还要告诉你们一个秘密，在我文具盒的下层有一个暗格，里面有一支白板笔，用它可以在我文具盒下层的写字板上画画和写字，非常方便。
在文具盒的右下方装有两个转笔刀，一按就可以削粗细不同的铅笔了。
我最喜欢的是文具盒盖上的图案，左边是一辆漂亮的小车，里面摆放着五颜六色的花朵。
右面是一只可爱的小猫咪。
它全身雪白，脖子上系着一根粉红色的蝴蝶结，它正高傲的抬着头瞪着圆溜溜的大眼睛好像在对我说：“你一定要好好学习啊！我可看着你呢！”我非常喜欢我的文具盒。
放学了，我到婆婆家吃了晚餐，就迅速回到自己的家里，把作业做完了，把书和作业本胡乱放进书包里，正想看电视，突然间发现自己的书包很乱，我想每天都是爸爸和妈妈帮助我整理和收拾书包，他们多累呀，今天我就自己来整理和收拾书包吧。
我首先把书包扣打开，把书和作业本以及铅笔盒全部拿出来，进行分类整理，把书和作业本有卷的地方整平接着把书按从大到小依次放进书包里，又把作业本依次放进书包里，然后用削笔刀把铅笔削好，放到文具盒中，再把文具盒放到书包里，最后把书包扣扣上。
这时爸爸和妈妈回家了，我什么也没有说，就一个人去洗脸和洗脚上床睡觉了，在梦中，我看见爸爸妈妈笑了，老师表扬说桂林志有进步，同学们说桂林志真能干！我的文具盒是一年前妈妈给我买的，虽然它已经“老”了，但我还是十分珍惜它。
我的文具盒是用铁皮做成的。
拿在手里，首先映入眼帘的是上面的画。
左边有一个趴在地上的大脸花猫，它脸上呈现出一种痛苦的表情，好像是因为刚刚重重地跌倒过的缘故吧。
右边有好几排英文字母，上面写的好像是这只猫的自述。
虽然不能完全看懂，但是我也能翻译几句话。
文具盒全身绿色，但因时间长生了锈和我在上面贴了贴画的缘故，使它变得与一点儿杂乱了。
