学习用品常整理

教室卫生管理制度为了保持班级教室的清洁卫生，促进学生的集体荣誉感和参与意识，班级实行轮流值日制度，具体规定如下：一、每天安排若干名学生值日，由劳动委员安排值日表，并通知本人。

二、值日生每天按时到岗，完成教室清扫工作。

当天值日的同学，每节课后，应及时擦好黑板及讲台，打扫教室并督促同学不要乱扔垃圾物品。

三、卫生要求：1、窗明几净，桌凳整齐，玻璃完好。

2、室内美化，布置得体，庄重大方。

3、讲台整洁，地面干净，四壁清洁。

4、走廊、挡雨板干净整洁、灯管无灰尘蜘蛛网、卫生用品摆放整齐。

四、教室卫生打扫不干净者，罚扫三天。

无故不参加教室值日者，罚扫五天。

五、不得在课桌上乱写乱画，讲文明，有素质。

六、在学校就餐的同学一律到教室外吃完方可进教室，保护教室的环境卫生，人人有责。

七、卫生值日工作由劳动委员负责监督。

八、每周日安排教室大扫除工作，具体安排由劳动委员负责。

九、卫生评分检查制度：以班级卫生考核细则为准，每周抽查教室的卫生环境，抽查结果作为班级卫生考核分的依据，每周公布卫生考核的分值。

卫生考核分值低的班级要提出整改措施。

十、卫生评分作为评选“先进班级”的条件之一，班主任量化考核评分的依据之一教室是我们每天生活、学习的地方，就像我们的家一样。

生活在一个干净整洁、温馨舒适的环境里，可以使我们每天都以一种愉快的心情进行一天的学习和生活，从而提高我们的学习效率。

为了给老师、同学们创造一个优美、整洁的学习、生活环境，学校特此提出教室卫生要求，希望同学们严格按照学校要求，养成良好卫生习惯，做好本班的教室卫生。

一、物品摆放：1、以年级为单位，统一摆放桌椅。

横、竖排都要整齐。

2、桌椅旁边、窗台、暖气上不能放、挂任何物品。

3、卫生角的卫生用具、学习角的学习用品要摆放整齐。

4、桌洞内的物品摆放整齐，废弃物要及时清理。

5、桌面上学习用品用后要及时整理，整齐放置在课桌的统一位置。

6、椅子上的书包、衣服放整齐，书包拉锁要拉好。

7、黑板槽内不能乱放东西（擦布、板擦只放一件）。

学习用品常整理（教学设计）-2024-2025学年山东科学技术版（2023）小学综合实践活动一年级上册一、教材分析《学习用品常整理》是山东科学技术版小学综合实践活动一年级上册第四单元《自己的事情自己做》中的一课，课文旨在引导学生认识到整理学习用品的重要性，掌握整理学习用品的方法，培养学生的自理能力和良好的生活习惯。

教材以图片和简单的文字介绍了学习用品整理的方法和步骤，内容贴近学生的生活实际，易于学生理解和接受。

二、教学目标1. 知识与技能目标学生了解学习用品整理的重要性。

学生掌握整理学习用品的方法和步骤。

学生能够独立整理自己的学习用品。

2. 过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

以小组合作的形式进行学习用品整理比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3. 情感态度与价值观目标培养学生的自理能力和良好的生活习惯。

增强学生的责任感和自信心。

让学生体会到整理学习用品的乐趣。

三、教学重难点1. 教学重点掌握整理学习用品的方法和步骤。

培养学生独立整理学习用品的能力。

2. 教学难点引导学生养成整理学习用品的良好习惯。

四、教学准备1. 教师准备收集一些整理学习用品的图片和视频资料，制作成多媒体课件。

准备一些学习用品，如铅笔、橡皮、尺子、书本等，用于示范整理。

准备一些奖品，如小贴纸、小奖章等，用于奖励表现优秀的学生。

2. 学生准备每人准备一些自己的学习用品，如铅笔、橡皮、尺子、书本等。

五、教学过程1. 导入新课师生互动教师展示一些杂乱无章的学习用品图片，问学生：“同学们，你们看这些学习用品摆放得怎么样？你们喜欢这样的学习环境吗？”引导学生观察图片，发表自己的看法。

学生可能会回答：“很乱，不喜欢。

”教师接着问：“那你们觉得应该怎么做才能让这些学习用品摆放得整齐有序呢？”引导学生思考整理学习用品的方法。

设计意图通过展示杂乱无章的学习用品图片，让学生直观地感受到不整理学习用品的坏处，激发学生整理学习用品的欲望。

勤俭节约学生综评怎么写1. 该生在日常生活中始终秉持勤俭节约的原则，不浪费一粒粮食，树立了良好的榜样。

2. 该生在学习用品上非常节约，总是尽量将每一张纸、每一支笔用到极致。

3. 该生在用水用电方面非常注意节约，经常提醒他人关闭不必要的电源和水龙头。

4. 该生在食堂就餐时总是按需取餐，避免食物浪费，体现了高度的节约意识。

5. 该生在班级活动中积极倡导节约理念，带动了班级整体的节约氛围。

6. 该生在处理废旧物品时，总是想方设法进行回收和再利用，减少资源浪费。

7. 该生在购物时注重选择性价比高的商品，不盲目追求品牌和高消费。

8. 该生在打印文件时总是选择双面打印，减少纸张使用。

9. 该生在参加社会实践活动中，积极宣传节约资源的重要性，影响了更多人。

10. 该生在日常生活中注重节能减排，尽量减少对环境的影响。

11. 该生在用餐时注重光盘行动，不剩饭菜，体现了良好的节约习惯。

12. 该生在学习上注重效率，不浪费时间在无意义的事情上。

13. 该生在处理个人物品时，总是尽量修补和再利用，减少购买新物品的频率。

14. 该生在参加集体活动时，积极提出节约成本的建议，为集体节约开支。

15. 该生在用水时总是注意节约，不随意浪费水资源。

16. 该生在用电方面非常谨慎，不随意开启不必要的电器设备。

17. 该生在购买学习用品时注重实用性，不盲目跟风购买不必要的产品。

18. 该生在生活中注重循环利用资源，如使用环保袋、玻璃瓶等可重复使用的物品。

19. 该生在处理废弃物时注重分类投放，促进资源回收利用。

20. 该生在学习中善于利用旧书本和笔记进行复习，避免重复购买资料造成的浪费。

21. 该生在班级中积极倡导节约用电的理念，经常提醒同学关闭电器设备以节约能源。

22. 该生在参加社会实践活动中注重节约开支，为团队节省了一定的经费。

23. 该生在处理个人财务时非常谨慎，不乱花钱，体现了良好的节约意识。

24. 该生在购物时善于比较价格和质量，选择性价比较高的商品进行购买。

2023-2024学年三年级下册综合实践活动学习用品常整理课程目标：1. 让学生掌握整理学习用品的方法和技巧，提高整理能力。

2. 培养学生良好的生活习惯和自主学习能力。

3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。

教学内容：1. 学习用品的分类和整理方法。

2. 学习用品的保养和维护。

3. 团队合作整理学习用品。

教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾上学期整理学习用品的经历，分享自己的感受和经验。

2. 提问：你们觉得整理学习用品有什么好处？如何才能更好地整理学习用品？二、学习用品的分类和整理方法1. 讲解学习用品的分类方法，如书籍、文具、资料等。

2. 引导学生讨论并总结整理学习用品的方法和技巧。

3. 示范如何整理学习用品，并提供指导。

三、学习用品的保养和维护1. 讲解学习用品的保养和维护方法，如清洁、防潮、防虫等。

2. 引导学生讨论并总结学习用品的保养和维护技巧。

3. 示范如何保养和维护学习用品，并提供指导。

四、团队合作整理学习用品1. 分组，每组选择一个学习用品整理任务。

2. 每组讨论并制定整理方案，明确分工和责任。

3. 实施整理方案，组内互相协作，共同完成任务。

4. 教师巡回指导，提供帮助和建议。

五、总结与反思1. 各组分享整理学习用品的过程和成果。

2. 学生总结自己在活动中的收获和不足。

3. 教师点评，总结本次活动的重点和亮点。

教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作意识。

2. 检查学生整理学习用品的效果和质量。

3. 收集学生的反馈和建议，不断改进教学方法。

教学延伸：1. 开展家庭学习用品整理活动，让学生将整理技巧运用到实际生活中。

2. 组织学习用品整理比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3. 开展学习用品捐赠活动，培养学生的爱心和公益意识。

注意事项：1. 注重学生的参与和实践，让学生在活动中学习和成长。

2. 关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

3. 加强团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

书桌摆放整洁井井有条文案1、看！窗子前面，那就是我的小书桌。

上面叠着几大摞厚厚的书本；有一个小鸡造型的闹钟；还有一盏蓝色的小熊台灯……我每天经常整理我的小书桌，所以它很干净，看起来像新的似的。

2. 一个没有干扰的书桌可以给你更多话语权，现在你的待办事项清单由你做主，而不是由你桌上堆积的文件和杂物来决定。

3、窗帘的下面是书桌，书桌上有一盏台灯，小巧玲珑的，好看极了，书桌前放了一把椅子，我就坐在这把椅子上完成老师布置的作业。

书橱的后面是一张舒适的小床，我就在这儿睡觉。

4、我的课桌好似成了花坛，玫瑰花、野菊花、蝴蝶兰、含羞草纷纷在上面比试着美艳。

5、我的书桌书橱是外公自己做的，虽然不那么时尚，但简单大方。

书桌放在西南靠窗口，桌上摆着文房四宝。

因为表姐会教书法和国画，修身养性，陶治情操。

书桌右边摆着一台电脑，电脑又为这个古色古香的小屋增添了时代的气息，网络会为我的学习注入新的活力。

6、这些捣蛋鬼真是没法治了，才一个学期下来，教室里的课桌椅就变了样：椅子像残兵败将，少胳膊缺腿；桌面上像生了天花，满脸“麻子”。

7、我的课桌成了一个温馨的小窝，我把捡来的小猫偷偷的放了进去。

8、我的书桌____学习的小天地，上面有许多东西，中间是我最喜欢的猫咪钟表，她每天笑眯眯的看着我，告诉我什么时候睡觉，什么起床，有她陪伴我不孤单。

钟表的右边是我的小书架，里面站着很多有趣的故事，字典，日记；钟表的左边是我学习离不开的台灯，书桌下面的洞里全是我的书和没用过的作业本。

9、无论春夏秋冬，小书桌都默默地陪伴着我。

从上学的第一天起，我就在小书桌上写作业、看书、画画，它帮助我学习，陪伴我成长。

10、刚上小学一年级，爸爸妈妈特意为我买了一张书桌，是我最喜欢的天蓝色。

桌前镶嵌着一个精巧的书架，下面有一个很大的抽屉。

如今，我要读六年级了，这张书桌已经整整陪我走过五年的学习生活。

11、在家，我的书柜里整齐地摆着书，书桌上也摆满了书，就连床头柜野躺着书。

小学生养成教育50条低、中、高养成教育是指通过培养个人的良好习惯、素质和态度，以促进个人全面发展的一种教育方式。

对于小学生来说，养成教育具有重要意义，旨在培养他们良好的行为习惯和积极的价值观。

本文将提供50条低、中、高级别的小学生养成教育建议，以帮助他们健康成长。

低级别：1. 早晨起床后，要及时整理床铺和个人物品。

2. 在吃饭时要先洗手。

3. 穿鞋系鞋带时要经常检查鞋带是否松开。

4. 出门前要确认是否带齐学习用品和书本。

5. 完成作业后要整理书桌和包。

6. 每晚要按时上床睡觉，保证充足的睡眠时间。

7. 遇到困难时要勇敢地寻求帮助。

8. 做事情时要保持专注，不要分心。

9. 要保持良好的说话礼仪，不说脏话或恶意言辞。

10. 对帮助自己的人要表达感谢之情。

中级别：11. 定期整理衣柜，进行无用物品的清理。

12. 培养每天早日起床的良好习惯。

13. 养成按时交作业、准时上课的习惯。

14. 学会分配时间，合理安排学习和娱乐。

15. 在参加活动或比赛时，要尊重规则和裁判的决策。

16. 学会和同学、朋友友好相处，不欺负他人。

17. 每天阅读一定的课外书籍，培养阅读的兴趣。

18. 培养自主学习的能力，不依赖他人。

19. 学会自我控制，遇到困难时不失去冷静。

20. 学会正确对待批评，从批评中汲取进步的动力。

高级别：21. 培养独立思考的能力，多角度思考问题。

22. 学会自制力，控制对游戏、电视等的过度依赖。

23. 学会制定学习计划，并坚持执行。

24. 对待不喜欢的科目也要有积极的学习态度。

25. 培养负责任的品质，对自己的行为负责。

26. 掌握厨艺基本知识，学会简单的烹饪。

27. 学会维护环境的责任感，保持周围的整洁。

28. 参与公益活动，帮助他人，感受乐于助人的快乐。

29. 学会倾听他人的观点，尊重不同的意见。

30. 锻炼身体，培养健康的生活方式。

31. 学会正面解决问题，不逃避困难和挑战。

32. 学会做心理调适，树立正确的生活态度。

小学生一日常规歌小学生，要记牢，一日常规很重要，到校前，细准备，洗脸刷牙整床被。

戴校徽，注仪表，学习用品准备好，一路上，有秩序，交通安全记心上。

见了老师行个礼，同学之间问声好，升国旗，要敬礼，集合整队快、静、齐，课间操，健身体，精神饱满动作美。

晨早读，守纪律，不要说话和喧闹，上课时，勤举手，专心听课勤用脑，下课后，擦黑板，整理课桌保整洁。

课间休息作准备，不在校园追、打、闹，铃声响，进教室，摆齐书本静坐好。

上下楼梯靠右走，走廊过道不打闹。

地面整洁无纸屑，认真当好值日生。

用水电，及时关，勤俭节约是关键，放学走到接送点，要和老师说再见，安安全全回家去，不在路上跑和玩。

完成作业再预习，明天用具要备齐。

课余时间巧安排，少看电视睡好觉，危险地方不要去，安全时刻要牢记。

我们每个小学生，一日常规要记牢。

小学生在校一日常规歌阳光照，空气好，我们早起上学校；衣着齐，背书包，各类标志佩戴好；一日计，在于晨，早上时光把握牢；到学校，有礼貌，见到老师问声好。

进教室，静悄悄，拿出书本坐坐好；书声琅，歌嘹亮，课前准备要做好；专心听，认真想，敢于发言大胆讲；写作业，心要细，学习成绩定提高。

升国旗，行队礼，身着校服多整齐；唱国歌，要肃立，国旗下面显志气；广播操，眼保操，认真到位不浮躁。

不追逐，不打闹，课间来把游戏做；楼梯行，右边走，安全意识记心中；同学间，讲友爱，互相帮助情谊深。

讲卫生，好习惯，纸屑果皮不乱抛；节约水，节约电，人走水停灯也灭；放学后，关门窗，值日器具整齐放；爱树木，爱花草，校园绿化多美好；学常规，遵常规,人人行动乐淘淘！小学生一日常规七字童谣跨进学校心欢畅，走进教室喜洋洋，行为规范进校园，新规范，新要求，新行动，新体验，人人心里乐开怀，日常行为学规范，人人都唱规范歌。

衣着整洁常洗澡，勤剪指甲勤洗头，饭前便后要洗手，早晚刷牙讲卫生，坐立行走姿势正。

不乱吐痰讲洁净，果皮纸屑不乱扔，自己事情自己做。

认真当好值日生。

保护环境我真行。

小学三年级综合实践活动《学习用品常整理》教学设计【教学目标】1、在主动实践的过程中探究学习用品整理的方法，解决生活中的问题，转化为生活经验。

2、在动手做的过程中，感受劳动的乐趣，树立正确的劳动观念。

【教学重难点】在问题解决、创意物化的过程中尝试举一反三、活学活用，明确劳动不仅要用力，更需要用脑、用心，做智慧劳动达人。

【教学准备】多媒体图片资料、笔袋、本子、书本、书包【教学设计】畜、导入上课、同学们，今天有三位我们《西游记》中的老朋友想跟大家一起学习，大家想不想见到他们？（孙悟空、猪八戒、沙僧背着书包出场: 同学们好，今天我们就跟大家一起学习新知识）在学习新知识之前呢，老师先检查下大家昨天的作业，请大家从书包中找出生字本。

（沙僧很快找到、悟空翻了半天找到、八戒把书包里所有的书倒出来也没有找到）八戒，你遇到什么问题了（不知道怎么回事我的记录本怎么也找不到了）八戒：哎呀，从书包里找东西这件事对于俺这堂堂天蓬元帅而言，可真是个大难题。

悟空：八戒说得对，其实对于俺老孙而言，每天在这上面也花了不少功夫。

沙僧：大师兄说得对啊，俺虽然找到了，但下次能否找到就说不准齐声：哎，整理书包这件事可真是太难了，同学们你们都是怎么整理书包的呀？同学们，没想到有朝一日它们仁也遇到了生活中打不败的妖怪，为什么他们找不到啊？（因为他们书包太杂乱、因为他们平时摆放不整齐）大家生活中是不是也存在这样的问题？（比如东西不容易找到、书本卷了角、本子撕了页......等情况）看来整理好自己的学习用品真的很重要，今天就让我们一起来研究一下怎样整理学习用品。

弐、总结方法大家平时都是怎样整理书包的？我们先来展示一下。

下面请同学们把你书包里的东西都拿出来，我们先小组内PK ,看谁收拾得好！（以小组为单位，先自己整理书包，再讨论交流你有什么整理书包的好方法）L哪个小组想派出自己组内的整理大师？生1 :（拿着书包）请大家看，这是我的书包！这是1组的大将，哪个组想来挑战？看来2组、3组也不甘示弱，快派出你们的大将，亮出绝招吧！（生2生3与生1一同展示书包）2.同学们，你觉得哪位大师整理的好，为什么？生：我觉得2组大将整理得好，因为他把语文书、数学书和课外书都放在了一起。