【幼儿教案】中班社会领域教案《我会系鞋带了》

中班教案《我会自己系鞋带》教学目标：1. 培养学生自理能力，学会自己系鞋带。

2. 培养学生的动手能力和手眼协调能力。

3. 培养学生的注意力和观察力。

教学准备：1. 教具：塑料绳、拖鞋。

2. 图片：系鞋带过程的图片。

3. PPT或黑板板书。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师展示一双没有系鞋带的鞋子，问学生：“小朋友，你们看这是什么？”2. 学生回答：“鞋子。

”3. 老师问：“那如果我急着出门，没有别人帮我系鞋带，我该怎么办？”4. 引导学生思考，鼓励他们尝试自己回答。

二、讲解（10分钟）1. 老师出示一张系鞋带的图片，展示给学生看，并简单地解释每个步骤。

2. 老师分别介绍鞋带的两端，一端是长的，一端是短的，长的一端是穿过鞋带眼的。

3. 老师通过展示和解释的方式，将系鞋带的步骤逐个呈现给学生。

三、示范（15分钟）1. 老师拿出一条塑料绳，模拟鞋带，用手指预示学生每个步骤。

2. 老师先将绳子的两端分别交给学生，让他们练习把一端穿过两个鞋带眼之间的空隙。

3. 老师再让学生试着把长的一端穿入鞋带穴的第一环，并在短的一端下方拉出一小段。

4. 当学生完成以上两个步骤后，老师再模拟示范第三、第四和第五步，让学生跟随操作。

四、分组练习（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组由4-5名学生组成。

2. 每个小组一人操作，其他人观察和帮助。

3. 老师逐一指导每个小组的学生进行练习，回答他们的问题并纠正他们的错误。

五、巩固（10分钟）1. 出示一个系鞋带的图片，让学生依次说出每个步骤。

2. 选出一名学生上台进行实际操作，其他学生观察并帮助。

3. 让学生自由练习，看谁先成功。

六、总结（5分钟）1. 老师引导学生回顾学习内容，询问他们掌握的程度。

2. 老师鼓励学生自己总结并归纳系鞋带的技巧和注意事项。

七、拓展（5分钟）1. 老师邀请学生分享自己的经验和观察结果，鼓励他们主动讲述。

2. 老师可以提供一些拖鞋等日常穿着品，让学生互相帮助，巩固已学的技能。

幼儿园中班教案《我会系鞋带了》教学设计教案名称：《我会系鞋带了》教学目标：1.学生能够了解如何正确系鞋带。

2.学生能够尝试自己系鞋带。

教学重点：1.学生能够理解并掌握正确的系鞋带的方法。

2.学生能够尝试自己系鞋带。

教学准备：1.鞋带2.图片或卡片展示不同的系鞋带方法3.足够的时间和空间让学生练习系鞋带教学过程：一、导入（10分钟）1.让学生观察老师正确的系鞋带方法。

2.让学生自己试着用手势展示如何系鞋带。

二、呈现（15分钟）1.展示一张展示不同系鞋带方法的图片或卡片。

2.让学生观察并回答问题：“你们看到这张图片上有哪些不同的系鞋带方法？”3.解释每个系鞋带方法的步骤，并展示给学生看。

三、拓展（25分钟）1.让学生一起练习正确的系鞋带方法。

2.老师鼓励学生尝试自己系鞋带，可以使用变色的鞋带来帮助学生更好地理解系鞋带的方法。

3.老师观察学生的练习，及时纠正错误的动作和方法。

四、运用（20分钟）1.召集学生围成一个圆圈，大家一起看着老师展示一遍正确的系鞋带方法，并边展示边说出每个步骤。

2.学生按照老师的指示，一起跟着做一遍。

3.让学生用手势演示系鞋带的步骤，其他学生观察并鼓励。

五、总结（10分钟）1.让学生叙述一遍在本节课学习到的正确的系鞋带方法。

2.鼓励学生相互帮助，如果有同学不会系鞋带的话。

六、延伸（自由活动）1.让学生互相帮助，并在鞋带练习区域练习系鞋带，直到每个学生都能熟练地系鞋带。

七、反思（5分钟）1.老师与学生一起回顾本节课的内容，评价每个学生在系鞋带上的表现。

2.学生表达理解的收获和困难。

教学扩展：1.可以将学生分为小组，让他们互相帮助并练习系鞋带，然后进行比赛，看哪个小组最先完成所有成员都能正确系鞋带的要求。

2.可以引导学生在课后练习系鞋带，并在下节课分享他们的进展和经验。

总结：通过本节课的教学，学生将能够学习和掌握正确的系鞋带的方法，并且能够尝试自己系鞋带。

这对于幼儿来说是一项重要的生活技能，能够培养他们的独立性和自信心。

《我会系鞋带了》中班教案教学目标：1.培养幼儿动手操作能力，掌握简单的鞋带系法。

2.培养幼儿动手操作能力，锻炼幼儿双手的精细协调能力。

3.培养幼儿学习与合作意愿，通过小组合作完成任务。

教学准备：1.彩色卡纸或者纸板。

2.色彩鲜艳的鞋带。

3.笔。

4.教具箱。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向幼儿讲述自己学会系鞋带的经历，鼓励幼儿也可以学会。

2.教师展示一条系好的鞋带，引导幼儿观察，询问幼儿是否知道如何系鞋带。

3.教师与幼儿一起讨论，引导幼儿认识到学会系鞋带的重要性。

二、呈现（10分钟）1.教师用彩色卡纸或者纸板制作鞋，把彩色鞋带随意放在上面。

2.教师向幼儿展示制作好的鞋和鞋带，介绍鞋带的用途和系法。

3.教师向全班幼儿展示扎好的鞋带，然后解开鞋带，介绍简单的鞋带系法。

三、练习（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每个小组有一个领导人，领导人先向组员展示如何系鞋带。

2.组员们互相帮助、观察、模仿，尝试自己系鞋带。

3.教师在小组之间进行转悠，引导幼儿合作完成任务。

四、巩固（15分钟）1.教师随机抽取几个学会了系鞋带的幼儿上台展示，并夸奖他们的表现。

2.教师与幼儿总结系鞋带具体的步骤，问一些问题来考查幼儿对于系鞋带的理解程度。

3.教师鼓励未学会的幼儿继续努力，并提出一个小目标：下次课一定要学会。

五、拓展（10分钟）1.教师鼓励幼儿在课外进行实践，让父母或者亲戚教他们如何系鞋带。

2.教师布置作业：完成《我会系鞋带了》的绘本练习。

3.教师为学会系鞋带的幼儿颁发“鞋带达人”奖状，并鼓励其他未学会的幼儿继续努力。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿们在老师的引导下学会了系鞋带的方法。

通过观察、模仿、动手操作，幼儿们的动手能力和双手的精细协调能力得到了锻炼。

小组合作的任务设计，培养了幼儿学习与合作的意愿。

通过实际操作的训练，幼儿们对于鞋带的重要性和正确系法的理解更加深入和具体。

在课后的拓展环节，幼儿们还能继续在家里进行实践，进一步巩固所学知识。

幼儿园中班社会领域《我会系鞋带了》教学设计简介本教学设计主要围绕幼儿园中班社会领域学习目标，选取《我会系鞋带了》为主题，通过多种教学手段和活动，帮助幼儿掌握简单的系鞋带技能，提高幼儿的自理能力和社交技能。

教学目标•认识鞋带，知道鞋带的作用和方法；•学习关于鞋带的基本词汇，包括“蝴蝶结”、“系鞋带”、“尖头鞋”、“圆头鞋”等；•正确掌握简单的系鞋带技能，能够自己系鞋带；•体验小组合作和互帮互助的好处；•培养幼儿的自理能力和社交技能。

教学内容预备知识•认知识：鞋带、鞋子、尖头鞋、圆头鞋、蝴蝶结等；•技能：基本的手指运动。

教学过程第一课时主题：认识鞋带1.导入主题通过问问题的方式导入主题：“小朋友，你们在家里是否喜欢穿鞋子？你们平时穿的鞋子有没有鞋带？”2.认知识通过展示图片、实物模型等多种途径，引导幼儿认识鞋带、鞋子等物品。

可通过以下问题展开讲解：•“这是什么？”•“你们有这种鞋吗？”•“这个是蝴蝶结，你们知道吗？”•“这个是系鞋带的方法，你们会吗？”•“这个是尖头鞋，这个是圆头鞋，你们能分辨吗？”3.拓展活动给幼儿准备一些鞋子和卡纸，让他们自己制作鞋带。

第二课时主题：学习关于鞋带的基本词汇1.导入主题回顾上节课的内容，通过问题的方式复习鞋带、鞋子等物品。

2.学习词汇出示卡片，引导幼儿认识鞋带的相关词汇，帮助幼儿认识和记忆单词。

3.拓展活动幼儿在小组内进行角色扮演，练习运用词汇。

第三课时主题：正确掌握简单的系鞋带技能1.导入主题通过问题的方式引出此节课的主题：“小朋友们，你们有没有自己系鞋带的经验呢？今天我们就来学习掌握简单的系鞋带技能。

”2.讲解技能老师手把手教孩子们如何正确系鞋带，并进行多次模拟演示。

3.练习技能幼儿同伴之间互相搭档，练习系鞋带。

第四课时主题：合作学习，互帮互助1.导入主题通过问题的方式导入主题：“小朋友们，你们学会系鞋带了吗？下面我们来体验合作学习，互帮互助的好处。

”2.活动安排•给每个小组发放同型鞋子，随机分配角色（系鞋带、帮助系鞋带、监督安全）；•让幼儿们在小组内进行比赛，看哪个小组可以最快速度地给鞋子系好鞋带；•调整角色，让幼儿更好地体验合作学习的过程。

幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识鞋带，了解鞋带的作用。

2. 技能目标：培养幼儿自己系鞋带的能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿自信心，激发自我服务的意识。

二、活动准备1. 物质准备：鞋子、鞋带、小动物图片、奖励贴纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，鞋架摆放整齐。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐在小动物图片前，引导幼儿观察小动物的鞋子，引发幼儿对鞋带的兴趣。

2. 教幼儿认识鞋带：展示一双鞋子，向幼儿介绍鞋带的名称和作用。

引导幼儿观察鞋带的形状，讲解如何系鞋带。

3. 示范系鞋带：教师亲自示范系鞋带的方法，讲解步骤，并引导幼儿观察。

4. 幼儿练习系鞋带：教师将幼儿分成小组，每组提供一个鞋子和鞋带。

引导幼儿按照教师示范的步骤练习系鞋带。

5. 鼓励幼儿分享：鼓励幼儿向大家展示自己系的鞋带，并分享心得体会。

6. 总结：教师对幼儿在活动中表现出的积极性和成果进行表扬，鼓励幼儿继续练习。

四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，自主练习系鞋带的能力。

2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，是否充满自信和乐趣。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长在家中给予幼儿练习系鞋带的机会，鼓励幼儿自我服务。

2. 环境创设：在活动室中设置“我会自己系鞋带”展示区，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。

3. 教学活动：开展“系鞋带比赛”，邀请幼儿参加，提高幼儿系鞋带的兴趣和技能。

六、活动步骤1. 复习系鞋带的步骤，确保幼儿已经理解并记住如何系鞋带。

2. 开展“系鞋带小游戏”：设计一个简单的游戏，让幼儿在游戏中练习系鞋带，增加活动的趣味性。

3. 分组竞赛：将幼儿分成几个小组，每个小组合作完成系鞋带的任务，看哪个小组完成得最快、最整齐。

4. 分享经验：让每个小组选出一名代表，分享他们在竞赛中的经验和心得。

5. 总结评价：教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并指出他们在系鞋带过程中可以改进的地方。

中班健康活动《我会系鞋带》一、教学内容：中班健康活动《我会系鞋带》二、教学目标：1.学习系鞋带。

2.培养幼儿自我服务的能力，自己的事情自己做。

三、教学准备：为每个幼儿准备一根鞋带和需要穿系鞋带的鞋。

四、教学重点与难点：学习系鞋带技能，愿意尝试自己系鞋带。

五、教学方法与手段：示范讲解法、练习法、儿歌巩固法等。

六、教学过程:教师活动幼儿活动设计意图一、出示球鞋，引出主题。

1.师：这是什么？（球鞋）2.师：小朋友会自己穿球鞋吗？为什么？（不会，因为不会系鞋带）3.老师今天要教小朋友系鞋带，小朋友学会系鞋带后，就可以自己穿鞋了。

回答教师的提问，有学习系鞋带的欲望。

调动幼儿自己动手系鞋带的积极性。

二、教师示范讲解系鞋带的方法。

1.教师将系好鞋带的球鞋给幼儿看，“像不像蝴蝶？”2.教师介绍系鞋带方法的名称：蝴蝶式系鞋带法。

3.教师边讲解边演示系蝴蝶式鞋带的方法，如图。

（讲述时，慢一点，讲一步，示范一步。

）仔细观看教师的示范过程。

教师边念儿歌边示范做动作，帮助幼儿初步掌握系鞋带要领。

三、幼儿练习1.请幼儿拿出带来的鞋带，反坐椅子，在椅背的两个洞洞上，幼儿边念儿歌边进行练习，注意一步一步练习。

2.请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。

3.表扬鞋带系得好的幼儿。

幼儿动手操作练习系鞋带技能，将鞋带解开并多次练习。

帮助能力弱的幼儿，鼓励其向同伴学习，帮助幼儿掌握系鞋带技能。

四、再教会幼儿系鞋带的顺口溜，巩固系鞋带的方法。

儿歌：先打一个结，交叉绕一绕。

再变两个圈，鞋带系得牢。

再次学习儿歌，巩固已有知识。

巩固强化，为家园合作作铺垫。

七、教学反思：系鞋带是较为精细的动作，对于中班上学期的幼儿来说还是具有一定的挑战性的。

但是，幼儿已经有了一定的自我服务意识，所以在此基础上指导幼儿练习系鞋带技能就比较顺理成章。

本次活动过程中，大部分幼儿都比较有耐心，虽然没能立即掌握教师教授的技能，但是相信通过家园合作，让幼儿在生活中多多加以练习，肯定会有所提高的。

幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思一、教案概述本节课是中班幼儿的日常生活技能课，主题是“我会系鞋带了”。

本节课旨在通过教学让幼儿把握解开、系鞋带的方法和技巧，提高幼儿的自理本领，培育幼儿的独立性和自信念，加强幼儿的敬重自己心和自主意识。

二、教学准备1. 教具：小鞋子、鞋带、彩笔、挂画、卡片等。

2. 教材：《我会系鞋带了》。

三、教学过程1. 热身环节（5分钟）老师打开音乐，幼儿随音乐做一些简单的活动，例如慢跑、快跑、跳跳操等，为本节课营造良好的氛围。

2. 导入环节（5分钟）老师提前准备好一双鞋子，向幼儿呈现。

“同学们看到这双鞋子了吗？它上面有一根长长的带子，这叫作鞋带。

这双鞋子需要我们解开鞋带，你们知道怎么解开吗？”老师示范解开鞋带的方法，引导幼儿跟着本身的步骤一起练习。

在练习过程中，激励幼儿相互帮忙，交流解开鞋带的方法。

3. 步骤讲解（10分钟）老师向幼儿认真讲解解开和系鞋带的步骤，实在步骤如下：解开鞋带：（1）用手指拨开鞋带；（2）把鞋带从鞋孔里取出来；系鞋带：（1）用手按住一根鞋带，交叉另一根鞋带；（2）用手把交叉的鞋带掀过另一根鞋带；（3）把掀过去的鞋带从上面穿进去，拉紧即可。

4. 练习环节（25分钟）老师向幼儿供给小鞋子和鞋带，让幼儿仿照老师的演示，渐渐把握解开和系鞋带的方法。

在练习过程中，老师予以必要的帮忙和引导，激励幼儿相互合作，相互激励。

5. 固化环节（5分钟）老师将解开鞋带和系鞋带的步骤进行复述，询问幼儿理解的情况，并进行集体优秀作品呈现。

6. 反思总结（5分钟）老师向幼儿提问：“我们今日学了解开鞋带和系鞋带的方法，你们觉得学得怎么样？”“你们感觉解开鞋带和系鞋带难吗？”“你们有没有碰到什么问题？需要我帮忙吗？”在幼儿的回答中，老师进行适当的引导和引导，以达到课堂效果的最大化。

四、教学反思1. 教学内容本节课目的是让幼儿学会解开和系鞋带的方法，培育自理本领和独立性，以加强幼儿的敬重自己心和自主意识。

幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思活动目标：1、掌握系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句"先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧"。

3、提高动手能力、生活自理能力。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动过程：活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》1、教师有表情的完整讲述一遍故事。

2、结合挂图，教师边讲述边提问。

(1)开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?(3)到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。

提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。

先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。

形不成蝴蝶结。

4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

活动二：学系鞋1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。

鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

活动反思本活动设计体现出以下特点：1、循序渐进，巧妙过渡。

系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。

该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。

2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。

故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。

中班社会教案《我会系鞋带了》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解系鞋带的基本方法和步骤。

让学生明白学会系鞋带的重要性。

1.2 技能目标：培养学生独立系鞋带的能力。

培养学生相互帮助和分享的意识。

1.3 情感目标：培养学生自信心和自尊心。

培养学生热爱生活、热爱学习的情感。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：系鞋带的基本方法和步骤。

培养学生独立系鞋带的能力。

2.2 教学难点：系鞋带的技巧和灵活运用。

培养学生相互帮助和分享的意识。

第三章：教学准备3.1 物质准备：鞋带、鞋子和针线等工具。

教学PPT或教学卡片。

3.2 环境准备：安静、整洁的教学环境。

适合学生操作的活动空间。

第四章：教学过程4.1 导入部分：引导学生观察鞋子的变化，引出学习系鞋带的主题。

通过问题引导，激发学生的学习兴趣。

4.2 基本方法学习：演示系鞋带的基本方法和步骤。

分步骤讲解，让学生跟随操作。

4.3 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

鼓励学生相互帮助，共同完成任务。

4.4 总结提升：组织学生分享学习心得和经验。

引导学生认识到学会系鞋带的重要性。

第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生在家中尝试独立系鞋带，家长监督并签字确认。

5.2 课堂作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

第六章：教学评价6.1 过程性评价：在实践操作环节，观察学生系鞋带的速度和准确性。

评价学生相互帮助和分享的情况。

6.2 终结性评价：通过课堂作业和家庭作业的完成情况，评价学生对系鞋带方法的掌握程度。

评价学生对学会系鞋带重要性的认识。

第七章：教学反思7.1 教师反思：反思教学过程中是否清晰地讲解了系鞋带的方法和步骤。

反思是否给予学生充分的实践机会和指导。

7.2 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题。

根据学生反馈，调整教学方法和策略。

第八章：拓展活动8.1 组织学生进行系鞋带比赛，提高学生的兴趣和动力。

设置比赛规则和奖励机制，鼓励学生参与。

中班社会领域教案《我会系鞋带了》一、教学背景儿童身心发展的不同阶段，需要开展相应的教育活动和教学内容。

在中班阶段，儿童的动手能力在逐渐提高，开始有一定的自理能力。

而学会系鞋带作为一项最基本的生活技能，在中班阶段也是非常重要的。

因此，本次教学活动旨在通过教授儿童系鞋带，帮助他们提高自理能力和动手能力。

二、教学目标1.知识目标•知道鞋带的基本构造。

•了解系鞋带的正确方法。

2.技能目标•能够正确地系鞋带。

•发扬毅力精神，不畏困难，勇于尝试、坚持不懈地练习，培养自信心和耐性。

3.情感目标•培养儿童自理意识和动手能力。

•培养儿童相互帮助、互动合作的意识。

三、教学内容和教学步骤1.教学准备•一双有鞋带的鞋子•一张挂图，图中应该有鞋带的基本结构示意图2.教学步骤（1）导入环节以问题形式向儿童提出如下问题：“小朋友们，你们会系鞋带吗？你们知道怎样系鞋带吗？”引起儿童的思考和讨论，激发他们的兴趣，同时培养他们的好奇心和探究欲望。

（2）示范环节将挂图放在黑板上，用简明的语言讲解鞋带的基本结构和系鞋带的正确方法。

然后，老师用一只鞋示范皮带的系法，让儿童观察。

（3）练习环节•配对练习：老师把所有的鞋放在桌子的中间，让每位孩子从中选择一只。

将所有同学随机分为两组，一组站在左侧，一组站在右侧，彼此相对。

两组孩子之间相互牵起手，一个孩子用右手拿着自己的鞋子，另一个孩子则用左手拿着自己的鞋子。

老师示范并引导孩子根据步骤系好鞋带。

练习完成后再换一组进行练习。

•自己练习：每个儿童在老师的指导下，先系一次鞋带，然后逐渐独立完成，体验系鞋带的感受。

如果出现错误，老师可以通过一个简单的方法加以纠正。

即让儿童记住这个简单的口诀：“右轧左扣，左轧右扣。

”（4）归纳总结老师带领全班孩子回顾和总结本节课所学的知识和技能。

同时，引导学生总结遇到问题时如何克服困难的方法。

让学生互相交流分享经验。

四、教学评价通过观察、摸底和实际操作，评价汇总本次教学的效果如何。