精致教育精彩人生

2023关于教育口号2023关于教育口号11、选择华育，成就未来。

2、华育教育，“职”得信赖。

3、学创新职场，华育圆梦想。

4、比职业，更专业——华育教育。

5、华育教育，职场专输。

6、华育教育，梦想的基地。

7、华育，职业人才基地。

8、从华育起航，向辉煌翱翔。

9、华丽职场未来，育造对口英才。

10、成才之路，华育起步。

11、成功华育，职得青睐。

12、教育引领时代，华育成就未来。

13、华育教育，为您量身定做的职业规划师。

14、华育教育，一生受益。

15、职得信赖，华育教育。

16、想成功，选华育——华育教育。

17、今天你要找工作，明天工作要找你。

18、华育助力，给力人生。

19、出人头地，华育教育。

20、给华育一份信任，还梦想十分卓越。

21、心选择，新成长——华育教育。

22、学而为用，育而为才。

23、成才成功之路，华育教育起步。

24、来华育，享教育，工作去。

25、走进华育手牵手，改变命运心连心。

26、信立华夏，育才天下。

27、华育教育，人生际遇。

28、誉中“华”，“育”英才。

29、走进华育，你的人生就有了保障。

30、开拓前程，华育同行。

31、登陆华育教育，下载人生梦想。

32、华育教育，我行我修。

33、“职”选华育，无所畏惧。

34、华育，用实力创造机遇。

35、携手华育，把握未来。

36、华育教育，开启人生新阶段。

37、选择华育，坐收名利。

38、“充电”华育，职业“满格”。

39、职场立足，华育不负。

40、华育新风尚，中华新英才。

41、华育，“职”为美好生活。

42、选择华育，选择实力。

43、专注职业培训，实现职场梦想。

44、信立中华，育你辉煌。

45、诚信立中“华”，英才“育”天下。

46、华育今天，职场领先。

47、教育诚就梦想，华育助你成长。

48、华育教育，职场积蓄。

49、华育梦工厂，实力不可挡。

50、华育教育，授之以渔。

51、选择华育，成就美好未来。

52、华育教育，誉满天下。

53、提升实力，助你成功。

54、人生因华育而富有，世界因华育而美丽。

“ 妙课 堂” 精 而努 力 。要 想达 到 良好 的教 学 效 言 表达 能 力 。 学 生 发 言 很 积 极 ， 维 也 很 活 法 ， 组合 作完 成。这 种小 组合 作方 式 ， 思 小 民主 、
果 ， 师在 授 课 的每 一个 细 节 上 ， 应 注 意 教 跃 ， 时我 不 做 过多 的评价 ， 教 都 这 因为 每 个学 生 欣 宽松 ， 生 在很放 松 ， 很开 心 ， 充分 调 动学 学 也 能 学 的重点 和难点 ， 采用 多种 教学 手段使 教 学方 赏 的角 度 不 同 ， 有 自己 的理 解 ， 为老 师 不 生的 参 与积 极 性 ， 都 作 有利 于 学 生展 开 思维 ， 发 进 法多 样化 ， 学设 计 语言 要 精 妙 ， 灵 活 巧 妙 能 束缚学 生 的思维 ， 教 要 这样 学生 的独立 思 考 能力 创作灵 感 。此环 节 体 现 了精 妙课 堂 的 精心 设 地应 用多 媒体 。我在课 堂教 学 中 ， 意识 地要 才 能得 到充分 发挥 。 有 求 自己对 教学 内容精讲 、 问 、 练 ， 精 精 营造 与 学 生“ 朋友 式 ” 师 生关 系 ， 到 了 良好 的 教 学 的 收 二、 创设 学生 自主学 习的 空间 在 学生 观察完 果实 的实物 切 片后 ， 把 问 我 计要求 。 ・ 四 、 放式 的教学 评价 开 我觉得 对学 生 作 品 的评 价 要 朝 着 开放 的
激发 学生 的学 习兴 趣 ， 学生 玩 得 很 开心 ， 张 小看学 生 ， 管他 们年 龄小 。老师 觉得 有 难度 们 的评 价 和 反 思 是 生 动 、 富 、 面 、 紧 尽 丰 全 自然 的神 经马上 放松 了下 来 ， 注意 力也 集 中了 。此 的 问题 ， 生看来 并不 见得 困难 。老 师放 手 让 的 。这 样 的评 价 方 式 切 合 学 生 的个 性 和 能 学

在教育改革必将大力实施的新形势下， 何因循 审旧， 任 固步 自封的思想
名合格老师应该具备 的素养 。学高 为师 ， 德高为范 ， 社会 的推崇对和尊重
和观念， 都足落后甚至是愚昧 的。旧思想不 能被破 除， 新观念 就难以渗透进 是对教师最好 的奖赏 。
我们头脑中来。 因此， 在教学中， 应善于多听， 多学， 多实践 。 例如， 在课堂上 要鼓励学生们踊跃 自荐， 或者也来当一次老师 。 发现其他教师在教学中有什
生呢？
一
五、 淡薄名利 。 务实求真
名利如过往云烟 ， 随风 即逝 。 而真正 留下来的真 东西又是什么叫经？ 是 人们追求真知， 奉献 社会 ， 实现 自 的坚实足迹。 我 温暖栽培希望， 逆境激发顽 思想 。辛苦的教育使许 多老师 病倒 ， 有太多的教师带病坚持上课， 还 令人 感 动。 清贫的教育， 仍是 当今社会 的现实。 但如果教师以苦为乐， 能够有一个 就
丽殿堂 梦想是茫茫大海上的璀 璨灯塔 ， 她将 引领教师人生和事业 驶向成功
三、 融会贯通 。 实践新方法
在教学改革中， 敢想是重要的， 但敢于实践更重于前者。十个想法不如
一
的彼岸。当看到学生们都能茁壮成长 ， 智慧的手臂高高举起 ， 教师 的人生之 梦正在 实现 ， 他的人生与事业 必将走 向辉煌 。
七、 激情与梦想 ， 引领人 生与事业
苏联教育学家马卡连松曾说： 热爱就是最好的老师 而激情就象火神 ，
么好办法， 勇于开拓的教师应随即在 自己的课堂 上大胆一试 。 创新是人类 能 她会点燃 心中每一个梦想和希望。在课堂教学 中， 教师带着 热情与梦想， 在 力和智慧的升华 ， 改革创新的课堂上 ， 学生将会用新奇而 崇拜 的眼光看着教 创造 中享受乐趣 ， 在艰 辛中感受幸福 ， 在拼搏 中体味快乐 ， 在希望 中挥洒热 师， 师生互动， 生生互动， 学生在进步， 教师很 陶然 。 情。如 果说校 园是一个让激 情的乐园 ， 那么 ， 课堂就是一个让梦想绽放的美

重视学生品行教育成就学生美好人生摘要：现在的学生大多数为独生子女，被娇纵溺爱，使他们成为怎样人？对他们进行品行教育是我们教师面临的一个刻不容缓的课题，对他们进行感恩教育、勤俭教育、诚信教育、挫折教育、责任教育培养学生素质、人品，期盼他们有出息、成为社会的有用人才，成就学生美好的人生。

关键词：学生品行教育感恩勤俭诚信挫折责任一、对学生进行感恩教育中华传统文化经典蕴含着优秀的传统美德，在培养学生的道德品质方面具有一定的积极作用。

将这些经典积淀在脑海里，会在他们的心灵中潜移默化地影响其日后的人生态度和方向。

因此，运用国学经典进行道德教育，是学生道德教育的一个十分重要的途径。

在学校普及传统文化------国学进校园、国学进课堂的活动中，以弘扬民族文化、弘扬传统美德为核心，以诵读国学经典名篇为载体，以诵读经典为主要形式，认真开展国学教育实践，带领学生学习《弟子规》、《四书、五经》，晨曦诵读《弟子规》领悟其意，遵循圣贤古训。

我们说作为衡量一个人的最简单的标准就是《弟子规》。

因为《弟子规》可以显现一个人是不是真的有德行；你做到了《弟子规》，那可以保证你是个有德行的人，值得信任的人。

所以假如你连《弟子规》要求都做不到，语言讲得再华美，也绝对不能相信。

古人主张父慈子孝、兄友、弟恭；上下左右，尊卑长幼之间提倡团结互助协调中和。

在人际关系上，人与他人，人与社会，人与自身的和谐的大爱。

现在的学生，每个都集万千宠爱于一身，在爱的海洋中长大，他们每天都在享受父母、亲人、老师的爱。

但是他们很少知道去回报，去感激他人。

所以我们应该在爱他们的同时要对学生进行感恩教育。

二、对学生进行勤俭教育现在的孩子吃得好，穿得好，要什么有什么，好吃的就吃，不好吃的就不吃，甚至扔掉。

他们根本不知道什么是勤俭节约。

“勤”就是勤劳，不懒惰。

古人认为“一生之计在于勤”，勤是立身之本，是德育启蒙的关键，也是最难持之以恒的品行要求。

所以，培养勤劳的品德。

在学校劳动周期间，劳动任务明确，劳动岗位固定，责任到人，在班级卫生清扫时，值日生项目清晰，时间明确，细则到位。

搭建家校共育平台，推进学校特色发展著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。

如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。

”这说明，只有家校共育，才能真正实现学校特色发展。

我校自建校以来，一直致力于创建家校共育平台，经过不断的探索实践，我们开发了一条以强化学校自我监督的教育机制，通过延伸教育督导触角，赋予家长、社会、教师更多知情权、参与权、监督权，引领学校在家校共育的工作中大胆探索和实践，搭建家校共育平台，让家长真正成为教育的合伙人，让家校共育，共同推助学校特色发展。

文化育心，搭建学校梦想合伙人校园文化是学校教育的灵魂，是学校可持续发展的不竭动力和源泉。

学校以双语教育为切入点打开与世界交流对话的窗口，先后与英国夏山小学、圣海伦斯地区学校结为友好学校，并辅以家庭形成教育合力，营造“开放”的文化氛围；以最为精粹、多彩的“精彩教育”点亮师生多姿多彩的人生，打造“精致”的人生态度；以现代化的教育理念、方式方法办学，力争办成在区域乃至全国都有品牌影响力的“名校”。

在校风、校训方面，学校提出“爱育爱美其美”和“青于蓝龙少年”。

“爱育爱”指师生、生生、家校之爱，营造充满爱的和谐校园，让学生在充满爱的氛围中身心得到最优美的发展；“美其美”是倡导学校师生能展现自身的优美和欣赏、促进他人身上的优美，形成丰富多彩、充满生机与活力的校园；“青于蓝”指学校发展不满足于现状，与时俱进，不断超越原有办学成果，学生在成长阶段不断进步，超越自我；“龙少年”即中华龙少年或青龙少年，一方面是指培养孩子在传承中华传统文化的同时，拥有宽广的心胸和开放的思维；另一方面是指培养具有我校六种特质的青龙少年，即：一年级文明习惯青于蓝；二年级快乐阅读青于蓝；三年级感恩珍惜青于蓝；四年级诚信互助龙少年；五年级勤奋坚持龙少年；六年级阳光自信龙少年。

在核心理念和十三五规划中，学校多次将家长和家校共育融入其中，通过《家长守则》、《新生家长手册》、家长节、家长会、微信平台等方式，广泛宣传学校文化理念，引导家长认识上求深，让家长成为学校教育梦想合伙人。

Fengmianrenwu
封面人物
缔造“精致教育” ，践行教育愿景
——北京市陈经纶中学帝景分校校长刘雪梅侧记
本刊记者 石 雪
事长）
刘雪梅： 1969 年 7 月出生，北京 人。现任北京市陈经纶中学帝景分校 校 长、 朝 阳 区 人 大 代 表、 北 京 市 初 中 教 育 研 究 会 副 秘 书 长。 曾 获 全 国 基础教育创新型校长、全国改革创新 卓越校长、北京市综合素质评比先进 个人、朝阳区教育劳动奖章、朝阳区 教育年度人物等荣誉称号。她研究的 《七环节有效教学模式的研究与实践》 获北京市基础教育新课改教育成果一 等 奖、 朝 阳 区 第 七 届 教 学 成 果 提 名 奖。二十余篇论文在国家级、市级报 刊上发表并获得全国、市级一等奖。 她带领陈经纶中学帝景分校获北京市 素 质 教 育 先 进 校、 区 规 范 化 建 设 示 范校、课改先进校、集体劳动奖状、 三八红旗集体等称号，建校十年连续 五年中考名列朝阳区 80 多所学校第 一名。 与刘雪梅校长交往，让人觉得非 常舒服愉悦。因为“精致”的微笑始 终长在她的脸上，形成一种独有的气 质。吸引着周围的人…… 而当这种“精致”延伸到她所追 求的教育理想时，就孕育出了独有的 “精致教育”——精准的办学定位、精 细的学校管理、精良的教师团队、精 巧的课程设计、精琢的教学实施、精 心的育人活动、精诚的人际关系、精 美的校园环境” 。 想实现教育愿景，都离不开脚踏 实 地， 而 刘 雪 梅 就 实 实 在 在 地 诠 释 着“每一个步骤都要精心、每一个环 节都要精细、每一项工作都要做成精 品”的理念，并且带领着全体教职员 工，把帝景分校雕琢成了一所特色鲜 明的精致学校。 “精致教育 精彩人生”是刘雪梅 从事教育工作 25 年来的追求与梦想。 在 25 年的教育生涯中，她从一名 体育老师、历史老师到年级组长、德 育主任、教育教学副校长、校长…… 她的青春和心血都奉献给了她最钟爱 的教育事业。 采访中，我问刘校长， “如果让您 重新选择，您还会做教师吗？ ”她毫 不犹豫地说“一定会” ，然后若有所思 地说： “我一定选择做教师，因为我 一直认为教育工作是很有意思的一个 ‘事’ 、很有兴趣的一个‘事’ 、很有创 新空间的一个‘事’ 。而且为了做好这 个‘事’ ，我心甘情愿地倾其所有、无 怨无悔地躬身前行，我在教育的征程 中体味着成长的艰辛、收获了进步的 快乐、感悟着教育的真谛。 ” 刘 雪 梅 是 于 2007 年 帝 景 分 校 建 校时调入陈经纶中学的。2010 年做校 长，她亲历了帝景分校从无到有、从 小到大、由弱到强的发展历程。因此， 她对帝景有着一份深深的感情 —— 十 年前时任帝景分校中学部主管校长的 刘雪梅，带着初中部的 5 名教师开始 了艰难的创业之旅。她们这“6 人帮” 没有一名高级教师、没有一名骨干教 师，他们从备好每一个教案、上好每 一节课、判好每一份作业、出好每一 个“周周清”检测、 “抓实每一个知识 点” 、 “写好每一个教学分析” “精心设 计每一次活动” 、 “不放弃任何一个学 生” “建立每一项制度”做起……没有 好高骛远、只有脚踏实地；没有抓大 放小、只有抓小、抓细、抓好。 “七环 在张德庆校长倡导的“全人教育 理念”引领之下，刘雪梅带领她的团 队以“精准的办学定位、精细的学校 管理、精良的教师团队、精巧的课程 设计、精琢的教学实施、精心的育人 活动、精诚的人际关系、精美的校园 环境”为载体，以“精心、精细、精 彩”为核心，量身定制了适合学生发 展的教育、适合教师发展的管理、适合 学校发展的文化，全面落实精致教育。 一、精准的办学定位 帝景分校秉承陈经纶中学“为孩 子们办学”的教育传统和“老实、宜 强、 勤 奋、 创 新 ” 的 学 校 精 神。 以 “实施精致教育、奠基幸福人生”为办 学理念；以“关注师生中的每一位、 过程中的每一环、校园中的每一角” 为工作标准；以“敢于担当、健康自 刘雪梅的经纶梦 ——共同铸就精致教育 刘雪梅的经纶情 ——共同演绎精彩人生 节有效教学模式” 、 “教学管理八大体 系” 、 “德育七大管理体系” 、 “整分矩 阵式管理模式”等都促进了帝景分校 精细化管理的科学性、系统性、实效 性。逐渐形成“每一个步骤都要精心、 每一个环节都要精细、每一项工作都 要做成精品”的务本求实、精益求精 的工作作风。 十年的发展历程中，刘雪梅一直 尽自己所能，用自己心目中最美好的 教育理想去勾画、追求最理想的教育。 就像小说《亮剑》中的主人公“李云 龙”所说的“一支部队的传统与性格 是由这支部队组建时首任军事首长的 性格与气质决定的” 。不言而喻，如今 的帝景分校与刘雪梅性格、气质浑然 一体，似“水溶于水中”……

德州交流材料培养学生良好习惯成就学生精彩人生---禹城市高新区明德小学史晓华尊敬的各位领导、各位校长！大家好！很高兴有机会能与大家一起交流，学习各校的先进经验，今天我汇报的题目是：培养学生良好习惯，成就学生精彩人生。

首先感谢局领导给我去杭州学习和汇报交流的机会，同时感谢各位校长给我的关心和帮助。

今天跟大家交流汇报，这次杭州跟岗学习的一些感受，和回校后工作的一些打算及做法，望大家批评指正。

禹城市高新区明德小学位于禹城市高新区，现有11个教学班，教职工30人，在校生503人。

是近三年修建的一所新学校，前身是一处城区农村学区小学。

办学条件和水平都不高。

近两年高新区加大投资力度。

学校规模开始扩大，条件逐步提高，但是基础还是比较低。

各方面的条件都有待于提高和改善。

我这次学习是带着一定的任务，感觉有压力。

这次跟岗学习先后到杭州卖鱼桥小学教育集团的文澜、湖墅、霞湾三校区，杭州育才外国语学校，杭州和睦小学共五校区考察学习，所见所闻令我耳目一新，开阔了视野和思路，找到了办学方向和突破口，为下一步加快我校办学发展，提供了有力理论支撑和保障，在学习中有很多感想：杭州卖鱼桥学校教育集团给我的启示最多，学校的办学理念是“尊重差异，赏识个体，开放教育，多元发展”。

围绕这一主题，学校做好以下几个方面：第一打造优雅的育人环境。

校园高质量高水平的园林绿化景观，犹如一个大型主题公园，让人感觉到置身于一个绿色海洋中。

从校园到教室、办公室、功能室，从楼道、走廊、楼顶，到处都是独具匠心的布置，花盆、花草、花坛充满人们的视野，体现出美丽校园这一主题来。

第二构建内涵深厚的校园文化。

学校的核心理念是尊重差异、赏识个体、开放教育、多元发展。

学校到处充满文化气息。

每一处都能独具匠心精巧设计，楼顶、大厅、走廊、教室门与各室内，包括厕所、墙壁、宣传栏等都有很好的布局安排。

师生作品、学校的活动、制度、成就，学生星级少年情况（红星、黄星、兰星、绿星、紫星）都有精巧的设计与展现，让师生置身于一个文化的园地里，充分享受校园文化浓郁的文化气息。

浅谈农村小学品牌教育管理学校品牌教育建设是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。

以品牌建设的过程发展为主线，优化学校教育资源配置，创设个性化教育文化和环境，以点带面，以局部促整体，不断提升办学品位、形成独特办学风格，走高品位发展、可持续发展、卓越发展的成功之路。

施家梁小学是北碚区的一所农村中心校，地处美丽的嘉陵江畔，环境优雅，风景秀丽。

学校秉承“精致教育·精彩人生”的办学理念和“施石立人”特色理念，传承“谦逊优雅执着担当”的卵石精神全力打造江石文化特色。

一、探索凝练，孕育特色十几年前，当听说北碚澄江小学有板凳龙，文星小学有根雕艺术，复兴小学有线描画艺术等时，我们施小教师就在想：我们有什么？2007年，北碚区教委提出每个学校都要打造学校特色。

学校多次在各种会议上向教师们提出征集思考学校特色，也曾以沙龙的形式进行探讨，有提出围棋特色的、有提出书法特色的、有提出乒乓球特色的……后来，学校根据面向全体，辅助学业的考虑，决定把“书香校园，书写人生”作为我校特色进行打造。

从2007年至今，学校花了大量心血，添置图书、编教材、指导学生读经典、讲故事等等。

师生在这个过程中受益不少。

在2008年的特色学校评审中，评审专家认为我们虽然在“书香校园”上做了大量工作，但“书香校园”是所有学校的共同属性，而且搞“书香校园”的学校很多，相比之下，我校规模较小，气氛不够，难形成特色。

2008年以后，学校在继续开展“书香校园，书写人生”活动中，根据专家建议，积极寻找“书香校园，书写人生”的特色载体，特别是在北碚区教委发出创建“一校一品”的文件后，我校干部、教师积极讨论，献言献策。

曾有《中国地理》杂志社为我校捐赠图书，我们就想与他们常联系，试图寻找有关小山峡的文化特色。

最后，经过教师的反复讨论，一致认为，通过鹅卵石来承载“书香校园，书写人生”的学校特色符合“以人为本”的科学发展观，符合我校“精致教育，精彩人生”的办学理念。

实施精致教育成就精彩人生作者：夏育华来源：《教师·上》2017年第07期“精致教育”是一种精巧细致的、追求完美的、关注个性发展的、尚善求真的教育。

它对教育的全过程要求精细、精心、精良、精到。

我们从厚德承校、文化立校、科研兴校、治理谐校和质量强校等方面作了一定的实践探索，通过精勤服务塑造精诚人格、精深文化丰富精美校园、精优师资倾力精心教学、精良装配保障精细管理及精英学子成就精彩人生，努力实现“完全人物”的培养目标。

所谓“完全人物”，出自王国维《论教育之宗旨》一文，即“谓人之能力，无不发达且调和是也”。

该文还指出：教育对人的作用分成体育和心育，单就心育来说，又分为智育、德育和美育；知识的学习是智育，意志的提高是德育，情感的升华是美育。

我们探索的“精致教育”即培养体育和心育和谐统一、全面发展的“完全人物”。

一、厚德承校，精勤服务塑造精诚人格《易经》曰：“地势坤，君子以厚德载物。

”《国语》曰：“吾闻之，唯厚德者能受多福，无福而服者众，必自伤也。

”学校，作为为社会个体谋发展、为国家和社会育人才的基本场所，理应效法大地的厚德，以崇高的道德、博大精深的学识育才。

湖南省长沙市望城区第一中学（以下简称“我校”）在百余年的发展历程中形成了“严谨，朴实，奉献，进取”的校训，“培养改造世界的主人”的办学理想，“为立人，为立业，为发展，为卓越”的办学理念，“校园美，校风好，管理科学，质量一流”的办学目标。

2013年，我在深入了解学校发展历史，拜访历任领导和专家并传承学校发展深厚底蕴的基础上，明确了“实施精致教育，培养完全人物”的办学策略，提出“办有温度的学校，筑有故事的校园，做有爱心的教育”。

精勤服务塑造精诚人格。

精勤，即专心勤勉。

学校在德育教育过程中，教师不再视学生为被动德育对象。

实施“主体德育”，推行“12345工程”，即“高举一面旗帜（向雷锋同志学习）、建设两大节日（教育科技节、体育艺术节）、创新三个平台（导师引领平台，校长午餐平台、社团活动平台）、办好四所学校（新生军校、青年学生党校、实践创造学校、家长学校）、实施五个体验（军营体验、企业体验、社区体验、农村体验、大自然体验）”，培养具有“一副健康身心，一个良好习惯，一种创新特质，一门艺术素养，一身国学传承，一生导师引领”的“六个一”特征的现代中学生，鼓励每个学生“做最好的自己”。

标， 钻研教法 学法 ， 上 网查询 ， 广泛学 习 ， 使教师们
在评课探讨 时 心 中有数 ， 同时还让一 堂课牵 引着 全校相 同学科 教师去学 习 、 思考 、 琢磨 、 提 升 。上
课教师在年级组 内试教 、 磨课 后 ， 最后才能公开上
课。 全体教师通过参与试教 、 磨课 、 交流探讨 ， 有效
动。 并且开展 “ 亲子读 书” 活动—— “ 我和爸爸妈妈
学校致力 于 “ 精 致教育 ” 实践 ， 追 求 的教育 目 标是 ： 做精致教 育 ， 成 就精彩人生 ， 强 调精致教育 要 面 向每个 学 生 的最 优 发展 ， 关 注个 性 ； 要 突 出
教育 教学 过程 ， 重 视细 节 ； 要 实 现学校 自身 特色
育 的重要 阵地 ， 建成 了培养锻炼 学生个性发 展 的
重要平 台。“ 星光 电视 台” 开设 了五个栏 目： 即“ 校
园新 闻 ” 、 “ 校 园焦 点 ” 、 “ 明星风 采 ” 、 “ 英语角” 和
悬挂 的经典古 诗词 ，都 散发 出浓浓 的书香 味 ， 浸
润着每个师 生 ， 陶冶着每个师生。
台， 在这里充满活力 ， 魅力无限 。 “ 星光 电视台” 。本着学生电视 台学生办 的宗 旨， 以学生为主体 、 以学生 为核心 开展工作 ， 将 星 光 电视 台建 成 了学校 加 强未成 年人 思想 道 德教
誓言 。进入校 门长廊 ， 两边古朴 的烙字 艺术有欧 阳修 、 李 白、 杜甫 、 苏轼 、 李清照等著名诗人 的诗词 作品， 楼道 两边 的名 言 、 谚语 和名 画 ， 教 室外 墙上
视 台每个节 目的制作 ，除 由学生担任 主持人外 ， 在节 目的组稿 、 拍摄 、 编辑 等方面都有 学生参 与 ， 期完成一个 节 目。近年来 ， 学 校星光 电视 台不断

职场礼仪标语在职场中，礼仪是一种重要的素质，它不仅能够彰显个人的自律和修养，更能够提升工作效率，促进良好的人际关系。

因此，职场礼仪标语的存在就像是一面镜子，时刻提醒我们要保持良好的职业道德和行为规范。

以下是一些适用于不同场合的职场礼仪标语，希望能给大家带来一些启示和帮助。

1. 坚持谦逊与尊重- 谦逊之心，迈向成功之路- 尊重他人，赢得尊重- 和而不同，团结合作2. 时刻保持良好形象- 着装得体，端庄大方- 笑容常在，好评相随- 细节决定成败，精致无处不在3. 善用言辞，表达得体- 三思而后言，避免冲突- 言简意赅，理解无误- 言辞犀利，伤人自损4. 保持良好的沟通和协作- 倾听别人，增进共识- 沟通无障碍，事半功倍 - 团结协作，全力以赴5. 尊重他人的时间和空间- 准时出席，守时如金- 避免打扰，给予空间- 珍惜时间，高效工作6. 遵守职场规范和法规- 忠诚守信，遵守承诺- 正直诚信，做人做事坦荡 - 面对挑战，勇往直前7. 接纳多样性，尊重差异- 拥抱多样，收获智慧- 接纳差异，促进成长- 平等相待，和谐共处8. 勤奋努力，追求卓越- 努力超越，追求卓越- 腰杆挺直，敬业奉献- 不怕失败，勇往直前9. 善于反思和改进- 错误教育，成功根本- 问题就是机遇，勇往直前- 持续改善，不断进步10. 平衡工作和生活- 工作与休息，相互促进- 健康第一，工作第二- 快乐工作，精彩人生这些职场礼仪标语不仅能够提醒我们要保持正确的职业态度和行为准则，更能够促进整个职场的氛围和谐友善，提升工作效率和个人形象。

希望大家能够将这些标语融入到日常工作中，成为我们职场生活中的宝贵财富。

无论在哪个行业，无论身处何种职位，遵循良好的职场礼仪都是必不可缺的。

让我们一起努力，共同创造一个更加和谐、友善和进步的职场环境！。

人生三境界怎么写作文记住别人对我们的恩惠，洗去我们对别人的怨恨，在人生的旅程中才能自由翱翔。

无私的爱与奉献是人类存在和世界美好的基础。

只要有一个正确的大方向，有爱的支持，没有什么是做不到的。

有些事情在你想做或有能力做得更完美时却已经来不及了。

首先自己要成为一个有修养的人，第一要有同情心，第二能以柔克刚，千万别讥笑不幸的人。

施人余荫总让受施者有仰人鼻息的自卑感，结果由自卑变成了敌对。

施恩虽不图报，却要小心避免结怨，好的愿望还需有好的方法才会有好的结果。

大人物之所以高大，是因为你自己在跪着；你仰慕他们头上的光环，却忽略了自己的生活与价值。

你的身躯很庞大，但你的生命需要的仅仅是一颗心脏！富裕和肥胖没什么两样，也不过是获得超过自己需要的东西罢了。

对健康的生命而言，任何多余的东西就是负担。

有人说，上帝像精明的生意人，给你一分天才，就搭配几倍于天才的苦难。

这话真不假。

上帝吝啬得很，决不肯把所有的好处都给一个人，给了你美貌，就不肯给你智慧；给了你金钱，就不肯给你健康；给了你天才，就一定要搭配点苦难。

当你遇到这些不如意时，不必怨天尤人，更不能自暴自弃，顶好的办法，就是像那个老师那样去自励自慰：我们都是被上帝咬过的苹果，只不过上帝特别喜欢我，所以咬的这一口更大罢了。

只不过有许多时候，上帝是把苦难放在表面，而把才华用各种方式藏了起来。

对自己的人生不负责任，便如同偷窃自己。

杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生的目标！对于没有目标的人来说，岁月的流逝只意味着年龄的增长，平庸的他们只能日复一日地重复自己。

也许，我们曾不满足于自己的平庸；也许，我们曾抱怨过生活的无聊；然而，当我们的心中为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。

我们每天都没有停下脚步，差别只在于是“西行的马”，还是“原地打转的驴”。

心存恶念，即是地狱；一心向善，就是天堂。

更好的生活，从选定方向开始。

性、评价体系科学性；
爱父母、爱巢湖、爱祖国、爱科学；
互敬、相竞、平静、干净，自强、厚德、务实、创新，勤学、善问、能知、敢行；
以德立校、依法治校、质量强校，平安校园、书香校园、绿色校园。

“四创四成”的办学思路，“二并四性”的宗旨目标，“一训三风”的校园传统，“三校三园”的战略举措——这是黄传胜上任后提出的系统办学思想，也是他治校实践经验的凝练升华。

教政治出身的黄传胜，对思想与实践的辩证关系有着深刻的认识。

“‘四创’是工作举措，‘四成’是工作目的；‘二并’是学校教育的指导思想，‘四性’是学校教学过程中的目标；‘一训三风’是学校传统文化与。

【导语】教育是事业，其意义在于献⾝；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其⽣命在于创新。

下⾯是⽆忧考整理发布的“以教育为主题的宣传标语五篇”，欢迎阅读参考！更多相关讯息请关注⽆忧考！以教育为主题的宣传标语篇⼀ 1、教育之根味苦，教育之果味⽢。

2、创盐⽥⾼质量教育，铸育⼈新特⾊精品。

3、没有良好的教育，就没有孩⼦的未来。

4、⽤满腔热情，治半亩⽅塘。

5、爱是⼼灵的窗⼝，爱是推动世界前进的⼒量。

6、质学超群，教育引领未来。

7、让智慧点亮⼈⽣，⽤爱⼼播种未来。

8、教师的春风，⽇⽇沐我⼼。

9、创教育强区，建和谐盐⽥。

10、⼤鹏展翅，锦绣前程。

11、草的⽣长需要阳光⾬露，⼈的成熟需要知识灌溉。

12、教育是树⼈育才的⼿段。

13、教书教⼈，作师作责。

14、只要有毅⼒和恒⼼，属于你的是精彩。

15、教育改变⽣活，⾛在时代前头。

16、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

17、耕耘越多的知识，就能收获越多的⽣命辉煌。

18、实施教育资源整合，提⾼学校办学质量。

19、关爱童⼼，感受真爱，欣赏童趣。

20、教书育⼈，贵在平等，重在坚持，求真求善。

21、爱⼼是师⽣沟通的桥梁，是教育成功的基⽯。

22、定位艺术，发扬特⾊，扬长避短，塑造为长。

23、优化教育，精致办学。

24、创建书⾹校园，打造⽣态教育。

25、社会尊师重教，教育回报社会。

26、鹰翔⽩沙凭君跃，海阔天空任⼦飞。

27、激励学⽣，完善⾃我，在教中学，在学中教。

28、智达天娇，宏极天⼦。

29、知识汇聚⼒量，汗⽔凝成辉煌。

30、培养孩⼦成长是家长，学校和全社会共同责任。

以教育为主题的宣传标语篇⼆ 1、读书使青春展翅，知识让⽣命飞翔。

2、我读书，我进步，我收获，我成长。

3、在读书中感悟⼈⽣，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

4、做充满书卷⽓学⽣，创飘溢书⾹的校园。

5、最是书⾹能致远，腹有诗书⽓⾃华。

6、倡导读书风尚，争创⽂明城市，构建和谐社会。

探究“民俗泉城”曲水亭前寻找诗意的济南课程，是师生生命绽放的重要载体。

山东省济南市青龙街小学以“精致教育，精彩人生”为办学理念，遵循“讲台无边界，生活即课程”的大教育观，注重学生正确价值观的建立与养成，充分发挥学校地处老城区的优势，建立“三线一体”德育实践活动课程体系：“一体”即以“学生”为主体，“三线”即“传统礼仪”养成线、“家国情怀”实践线、“生命成长”体验线。

构建起学生多元发展成长路径，让课程呈现出立体、开放、生长的蓬勃生机，形成学生乐学、教师引导、家长陪伴的健康成长机制。

其中，“家国情怀”实践线——《童趣泉城》是学校借助地处老城区的地理优势，深入挖掘周边人文景观、自然景观的资源，因循深厚的文化根脉，精心打造的德育实践活动课程。

学校紧紧围绕“立德树人”根本任务，开展主题为“传承古城文化，做最美青少年”的实践活动，通过与社会多层面、多维度的接触，丰富学生的学习经历和生活体验。

课程为学生设置并提供六大主题：“舌尖泉城”“名人故居”“泉城之桥”“寻根探泉”“诗美泉城”“民俗泉城”。

学生们徜徉在济南最美诗词里，感受中国诗词文化的博大精深；寻访名人故居，化身老舍先生，吟诵经典之作向先生致敬；“走进大明湖”诗意语文课堂，以说唱、比赛、游戏等形式，表达对家乡美景的热爱之情；通过“舌尖泉城”认识到美食不仅仅是味觉的体验，更是心意的传承……真情实践，引导学生了解家乡的民俗文化、风景名胜，从时间与空间上进一步延展了《童趣泉城》。

学生们在行走中发现问题、探究问题，也进一步激发了探寻祖国传统文化的兴趣。

这些蕴含着中华优秀传统文化的教育主张，涵养着学生们的精神世界，促使他们生发出深厚的文化自信，自我淬炼，自我熏陶，汲取继续前行的力量！（
文|徐磊）。

家属慰问信4篇家属慰问信篇1尊敬的学校老师家属：您们好！您们辛苦了！临近岁末，学校借向你们表达新年问候的机会，也向你们表达学校的感谢之情！因为你们对学校的辛勤付出，的确值得我们表达感谢。

岁月如歌，见证发展。

近几年来，学校确定了“追求优质教育，实现主动发展”的办学宗旨，倡导“精致教育，精彩人生”的办学理念。

把“建设人文化、信息化、现代化、社区化的一流学校”作为办学目标。

学校在王延贞校长、尹莉书记带领下，全体领导、教师为实现办学目标，努力做到忠诚党的教育事业，关爱学生；潜心钻研，勇于创新；以身作则、为人师表；明确职责，不辱使命，秉承“身正功强，学勤业精”的教风，发扬“彼此欣赏、相互信任、目标一致、和谐发展”的团队精神。

以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加扎实的作风做好本职工作，为促进学校事业发展、建设特色鲜明的学校做出了很大的贡献。

近年来，学校取得了全国管理创新模式学校、山东省绿色学校、山东省艺术教育示范学校、山东省电化教育示范学校、山东省少先队规范化学校、山东省科普教育实验基地、山东省语言文字规范化学校、济南市文明单位、历下区教育系统宣传标兵单位、历下区教书育人先进单位、职业道德建设先进单位、区社区教育先进单位安全生产先进单位、历下区青少年科技教育工作先进单位、历下区教育系统总务工作先建单位、历下区“体彩杯”中小学生春季运动会特殊贡献奖、历下区教育系统宣传标兵单位、历下区教育系统工会工作标兵单位、历下区教育系统少先队名牌活动、历下区少先队鼓号操比赛中荣获金号奖、历下区未成年人思想道德建设先进单位、济南市中小学“喜迎十八大”歌咏比赛中荣获特殊贡献奖、济南市历下区第十届中小学合唱节先进单位等荣誉称号。

各项工作取得新的成绩，充分体现出我校是一所优秀的'省级规范化学校。

我们真诚地感谢您们，为学校的发展默默地付出。

我们深深地知道，学校的每一项成绩和荣誉，无不凝聚着您们的支持和奉献。

您们以独特的方式，用智慧的双手描绘着学校辉煌的画卷，用真挚的情爱缔造着学校幸福的港湾。

追求精致教育、成就每一个孩子的翟营大街小学
佚名
【期刊名称】《《教育实践与研究：小学版（A）》》
【年(卷),期】2012(000)006
【摘要】河北省石家庄市翟营大街小学成立于1981年，2008年与原市92中、93中附小合并，现有南北两个校区，校园占地面积18936平方米，建筑面积12666平方米。

学校有48个教学班，学生2600人，教职工144人。

其中，大专以上学历达97％，省级特级教师1人，中学高级教师2人，小学高级教师76人，省、市骨干教师38人。

【总页数】1页(PF0003-F0003)
【正文语种】中文
【中图分类】G40
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