杜牧诗三首之早雁写作背景41页PPT

一气呵成，答案出来，原来只是杨贵妃要 吃的荔枝紧急送到了。帝王贵妃们的骄 奢淫逸，平民百姓哪里会知道啊 !诗人 感慨中含深深的嘲讽。 2.作者写这诗的真正用意是什么？
此诗以小见大，从贡荔枝这 一看似小事的角度出发，表达诗 人对历史兴亡的深沉思考。
小结体味

起句描写华清宫所在地骊山的景色。诗人从长安 “回望”的角度来写，犹如电影摄影师，在观众面 前先展现一个广阔深远的骊山全景：林木葱茏，花 草繁茂，宫殿楼阁耸立其间，宛如团团锦绣。“绣 成堆”，既指骊山两旁的东绣岭、西绣岭，又是形 容骊山的美不胜收，语意双关。 接着，镜头向前推进，展现出山顶上那座雄伟 壮观的行宫。平日紧闭的宫门忽然一道接着一道缓 缓地打开了。
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《赤壁》
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

通过评论历史事件、现象和人物，讽刺时君，针 砭时政，表现自己的政治感慨与识见，充满对历 史往事的伤悼和怀旧情绪。

"须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回"二句，雁是侯 鸟，秋季南迁，春天北归。诗人由征雁的南飞而想 到它们的北回：鸿雁本应随和煦的春风一一返回自 己的家乡 ，如今胡人的骑兵射手还在金河的土地 上，凶残的敌人到处横行霸道，鸿雁是不可能返回 故土的呵！这是设想鸿雁有家归不得的深沉感叹， 诗人对鸿雁的嘱咐，实际是对逃难同胞的亲切叮咛。 这里还包含着作者对统治阶级坐视人民的灾难，不 能赶走侵略者行为的有力责问。当时并不是没有仁 人志士起来挽救这种危急的局面，杜牧就是胸怀报 国壮志中的一个。可是，昏庸腐朽的唐王朝，根本 不听志士的良策，使得百姓们无家可归，只得客居 他乡。

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8 杜牧诗三首
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1.连线作者
杜 牧 杜牧(803—852),字牧之,唐京兆万年(今陕西西安)人。因有别墅 在樊川,亦称“杜樊川”。杜牧诗歌创作成就很大,在晚唐诗坛独树一 帜。人们将他和杜甫相比,因而称他为“小杜”;又和李商隐齐名,并 称“小李杜”。杜牧的诗歌语言流利而又风味清新,气势豪宕而又情 致婉约。有《樊川诗集》。
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2.写作背景 《早雁》 唐武宗会昌二年(842)八月,回纥部族大举南侵,边地人民流离失 所,痛苦不堪。诗人听到这个消息,对边地人民的命运充满关切。 农历八月是秋季的第二个月,故称此时南飞的大雁为“早雁”。 《过华清宫绝句三首(其一)》 华清宫,故址在今陕西临潼骊山上,是唐代的行宫,唐玄宗和杨贵 妃曾在这里游乐。安史之乱后,华清宫遭到了破坏,多年以后,杜牧 经过这里时,早已冷落残败。面对断壁残垣,诗人回忆史事,感慨万 千,写下这三首七绝。 《题乌江亭》 唐文宗开成四年(839),杜牧结束了在南方十余年的漂泊生涯后, 由宣州赴京时习
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4.积名句 (1)南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 (《江南春》) (2)一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。 (《过华清宫绝句三首(其 一 )》 ) (3)停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 (《山行》) (4)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 (《赤壁》)
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1.注字音
菰 米(gū) ． 不期 (qī) ．
妃 子(fēi) ．
胡骑(������ì) 卷土重来(������ℎó������������) 骑马(������í) 重量(������ℎò������������)

唤醒南宋帝王的尊严，读来令人荡气回肠。
四、 加□的词语在诗中的作用。
1.“灭烛怜光满，披衣觉露滋”出自张九龄的 《望月怀远》。诗人不能入寐，灭掉烛光，披衣 出门，月光满照。姣好的月光更使人难以入眠。 “怜”字突出了诗人对“远人”的怀念之情。
2.“兀然”一句形象地突出了诗人与山同老、归 依自然、安闲自得的心情。
思考与回答
——“哀”。对这些雁儿们是深切同情的。从“须
知”“岂逐”“莫厌”可以看出，诗人哀怜大雁的
惊飞离散，想到它们异日的无家可归，无可奈何中 发出的劝慰和嘱咐，这是对流离失所的雁无微不至 的关切
（4）雁的“哀”在哪里表现出来？写“月明“灯 暗”有什么作用？
——“惊飞四散” 。“孤影过”、“数声来”，写 雁失群离散、形单影只，显出境界的孤寂与雁鸣的 悲凉。 “月明“灯暗”起到烘托作用，加浓了孤独 清寂的悲凉气氛。
二、了解基本内容
象征
三、鉴赏
咏史诗鉴赏步骤：
▪ A 写了什么史实？——人？地？事？ ▪ B、诗人的观点？从哪些词句表现
出来？ ▪ C、诗人写作的目的？（述己志—
—知人；忧天下——明世） ▪ D、写作技巧？
（一）思考与回答
（1）问：哪个词奠定了全诗的基调？ （2）问：雁为何“哀”？ （3）问：综观全诗，可以看出作者对这些流离失
夏日绝句 李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。
题乌江亭 王安石
百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。
自今思项羽，
江东子弟今虽在，
不肯过江东。
肯为君王卷土来？
（肯：怎肯）
A、李清照 王安石的观点是什么？
——李清照对项羽不肯过江东的行为给予了高度的评价。 ——王安石在这首诗中回答了杜枚的提问，说明楚霸王因为当时政治军事上的 一系列错误才导致了军事上的失败，当时的处境已无回天之力。就算项羽回到 江东，只怕也难以招集人马卷土重来。

“卷土重来未可知”——刚愎自用， 听不进亭长忠言。
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18
③诗人写这一历史人物的目的何在？
诗人借古抒怀。表达了对项羽刚愎自 用的批评和惋惜。亦有与项羽惺惺相 惜之情。
④为什么此诗会千古流传？
此诗通过议论表达了一个人生哲理：成
就大事不可意气用事，应能忍辱负重，不
为一时失败所挫。说明了“败不馁”的道
④“无人知是荔枝来”：含蓄委婉地揭示谜底。 “无人知”含蓄地揭示了飞骑送荔枝之举的荒唐 程度。诗人感慨中含深深的嘲讽：帝王贵妃们的 骄奢淫逸 。
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10
写作技巧
以小见大，讽刺见于其中。
巧作对比。“一骑红尘”与“妃子笑”巧 作对比。对比之下批评的矛头指向显而易 •见暗。用周幽王“烽火戏诸侯”的典故，不仅 是对唐明皇荒淫无度的嘲讽，还揭示了他 们乐极生悲的命运和国势衰落的深刻原因。
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 象征手法。
题都城南庄 唐 崔护 去
年今日此门中，人面桃花相映红。人
面只今何处去，桃花依精选旧完整笑ppt课春件 风。
首联“金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀” 哪些词最有表现力？
①“虏弦开”揭示雁哀的原因。 “虏”一般泛指古代北方少数民族。 “虏弦开”这里矛头直指回纥贵族统治者借秋
天狩猎之机，乘中原军民豪无防范突然袭击之举。
②首联已经呈现了一幅早雁遭射、四散哀
鸣的图景。一“惊”一“哀”，更突出了 大雁四处逃窜之状和哀声之凄惨。
唐武宗会昌二年(842)八月，北方回纥部族
大举南侵大同、太原等地，大肆掳掠，边
地人民流离失所，痛苦不堪。诗人当时在
黄州刺史任上，听到这个消息，对边地人
民命运充满关切。诗人目送征雁，触景感

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来
一骑红尘 妃子笑
批判玄宗荒淫好色， 杨贵妃恃宠而骄。
“一骑红尘”隐含的 是无数个驿卒的血汗 和无数匹战马的死亡。
此诗表达含蓄，用语精警，讽刺之意见于其中
以小见大：贡荔枝——表达诗人对统治者荒淫骄奢的 生活的讽刺
•
过华清宫 （唐）杜 牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做

（2）这两首诗为什么都写到雁？
明确：雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞 回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情 。因此诗人 常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
问题探究： 诗人写大雁南飞时，用汉朝物、事入诗， 而汉武帝时的金铜仙人在魏明帝景初元年 （237）已拆迁到魏都邺城（今河北临 漳）。怎么理解诗人的用意？ 诗人这样写，或出于以下原因：唐诗中惯 用的以汉代唐手法，引起人们对汉武帝之 时盛世繁华的向往。那时通过连年征战已 使匈奴胆寒而无力南侵，边境基本安定， 不至于有今日“早雁”避难之事，暗含了 对朝廷的不满。
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。

②象征（托物言志）的运用。 表面写雁，实为写人，即把逃避回鹘南侵的边 民写作四散的早雁寄托同情哀悯之意。
小结性练习：下面三首小诗，辨析哪
首用了象征手法？
明 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 《石灰吟》
石灰吟
《题竹石》 清 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 两首运用了 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 象征手法。 题竹石清
追溯背景，明确主旨。
诗人写流离失所的早雁，目的是什么？
唐武宗会昌二年(842)八月，北方回纥部族 大举南侵大同、太原等地，大肆掳掠，边 地人民流离失所，痛苦不堪。诗人当时在 黄州刺史任上，听到这个消息，对边地人 民命运充满关切。诗人目送征雁，触景感 怀，以“早雁”喻指饱受骚扰、流离失所 的边地人民而寄予深切同情。
颔联展示了大雁失群后飞过长安上空的情 形：清凉的月色下，一支仙掌孤单地高高耸立， 烘托出雁之孤独离散之哀； 长门冷宫里，几点黯淡的灯光，照着失群孤 雁，传来几声哀鸣，则营造出一种冷寂恐怖的气 氛。这样凄凉的景象，哀象环生，令人心碎。
3．诗人对流离失所的大雁是何态度？哪些 词语可以看出作者的感情？（精读）
云中乱拍禄山舞，风过重峦下笑声。
这一组诗，通 过唐明皇杨贵 妃当年荒淫误 国的事，各选 一个事件、一 个场面进行艺 术概括，既对 历史作了总结， 又借此讽刺了 现实，含蓄而 有力地讽刺了 晚唐帝王们的 荒淫享乐。
咏史怀古诗
赤 壁
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
杜牧借三国时赤壁大战 的史实，抒发自己怀 才不遇、生不逢时的 感触。他说，周瑜当 年只不过是借助了东 风，才侥幸成功，不 然，东吴就免不了二 乔被锁、国家灭亡的 命运。言下之意，如 果我能生逢其时，也 未尝不能作出一番事 业。

杜牧诗三首
杜牧(803—852)，字牧之，京兆万年(今 陕西西安)人。祖居长安下杜樊乡，因称 “杜樊川”。唐文宗大和进士，又登贤良 方正直言极谏科。为弘文馆校书郎，人江 西、宣歙观察使幕和淮南节度使幕，后入 朝为监察御史，分司东都。曾任黄州、池 州、湖州等地刺史，人为考功郎中、知制 诰，官终中书舍人。与李商隐齐名，人称 “小李杜”。
恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具 体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；不以把不 便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读 者留下咀嚼回味的余地。
金河秋半虏弦开， 云外惊飞四散哀 。
想象雁遭射击四散哀鸣的情景。
金河，在今内蒙古自治区呼和浩特市南， 这里泛指北方边地。古代北方少数民族常 借秋天狩猎之机，乘中原地区军民并无防 范情况时突然袭击，其罪魁祸首当然是其 贵族统治者。
仙掌月明孤影过， 长门灯暗数声来!
想象雁失群后南飞途中情形。 当大雁飞过长安上空时，景象凄凉，令人
心碎：在清凉的月色下，汉宫中当年汉武 帝所建承露盘上的仙掌孤单地高高耸立， 形单影只；当年陈皇后幽居的长门冷宫里， Байду номын сангаас光黯淡，几声失群孤雁的哀鸣陆续传来。
须知胡骑纷纷在， 岂逐春风一一回。
象征手法
作者都不是单纯地赞美事物本身，而是借这些物来赞颂某些美 德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。可根据文章 的具体内容，细分为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说 理”等。
这种手法，来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》 就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为 常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理 想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理 的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自己去 体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点 明象征的含义。

古诗文系列：早雁
鉴赏：
首联想象鸿雁遭射四散的情景。金河， 在今内蒙古自治区呼和浩特市南，这里泛 指北方边地。“虏弦开”，是双关挽弓射 猎和发动军事骚扰活动。这两句生动地展 现出一幅边塞惊雁的活动图景：仲秋塞外， 广漠无边，正在云霄展翅翱翔的雁群忽然 遭到胡骑的袭射，立时惊飞四散，发出凄 厉的哀鸣。“惊飞四散哀”五个字，从情 态、动作到声音，写出一时间连续发生的 情景，层次分明而又贯串一气，是非常真 切凝炼的动态描写。
古诗文系列：早雁
鉴赏：
据《资治通鉴》载，回鹘侵扰边地时，唐 朝廷“诏发陈、许、徐、汝、襄阳等兵屯 太原及振武、天德，俟来春驱逐回鹘”。 问题是：朝廷上的“春风”究竟能不能将 流离异地的征雁吹送回北方呢？大雁还在 南征的途中，诗人却已想到它们的北返； 正在哀怜它们的惊飞离散，却已想到它们 异日的无家可归。这是对流离失所的边地 人民无微不至的关切。
谢谢！
早雁 唐代·杜牧
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古诗文系列：早雁
作者简介：
古诗文系列：早雁
作者简介：
杜牧(dù mù) 杜牧（公元803－约852年），字牧之，
号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西 安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”， 以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。 因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜 樊川”，著有《樊川文集》。
古诗文系列：早雁
背景：
唐武宗会昌二年（842年）八月，北 方回鹘族乌介可汗率兵南侵，引起边民纷 纷逃亡。杜牧时任黄州（今湖北黄冈）刺 史，闻赏：
此诗通篇为咏物体，前四句写大雁惊 飞，影过皇城，鸣声回荡在长安城上空。 言外之意是：不知是否能引起皇宫中统治 者的关注？后四句安慰大雁：胡骑尚在， 你们到春天时也不要急于北飞，潇湘之地 也可以觅食。此诗通篇无一语批评执政者， 但在秋天就设想明年春天胡骑还在，则朝 廷无力安边之意自明。这是非常含蓄的怨 刺方法。

问题探究： 诗人写大雁南飞时，用汉朝物、事入诗， 而汉武帝时的金铜仙人在魏明帝景初元年 （237）已拆迁到魏都邺城（今河北临 漳）。怎么理解诗人的用意？ 诗人这样写，或出于以下原因：唐诗中惯 用的以汉代唐手法，引起人们对汉武帝之 时盛世繁华的向往。那时通过连年征战已 使匈奴胆寒而无力南侵，边境基本安定， 不至于有今日“早雁”避难之事，暗含了 对朝廷的不满。
文学知识小测
杜牧：字（ 牧之 ），（ 晚唐 ）时 期诗人。 因祖居长安下杜樊乡，因称 李商隐 “ 杜樊川 ”。与（ ）齐 名，人称“ 小李杜 ”，以区别 （ 李白 ）（ 杜甫 ）。著有 《 樊川文集 》。
关于诗人：
杜牧的诗、赋、 古文都负盛名，而以 诗的成就最大，其诗 风格俊爽清丽，独树 一帜，并常能寓讽喻、 感慨于景物描写中， 尤其长于七言律诗和 绝句。
问题一： 秋高气爽时节，本是大雁翱翔 长空、无拘无束之时，可诗中却用 “惊”“哀”来形容，为什么？
答：因为有胡人拉弓控弦射击，导 致大雁群飞无序、叫声凄惨
问题二：雁群南飞，经过长安 上空时，见到了什么景象？
明确：在清凉的月色下，汉宫中当 年汉武帝所建承露盘上的仙掌孤单 地高高耸立，形单影只；当年陈皇 后幽居的长门冷宫里，灯光黯淡。 天地间，只听见失群孤雁的几声哀 鸣。
象征：是通过特定的容易引起联想的
形象，表现与之相似或相近特点的概 念、思想或感情的艺术手法。





象征与比喻的区别： 比喻侧重于本体和喻体所代表的两种事物之间的相 似点，这种相似是直接的、可观的。 而象征侧重于象征客体和象征意义之间的相关联系， 它们之间不存在直接的相似点，而且这种相关联系 是靠联想去寻找的。 比喻是一种形象化手法，即它可以化抽象为具体， 化深奥为浅显，化陌生为熟悉，化平俗为生动。 而象征却恰恰相反，它是一种含蓄化手法，即把具 体而形象的事物含蓄化，使其具有丰富而深刻的含 义。

WGSH1945改编
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
本是大雁翱翔长空、无拘无束之时，
却因战乱不得不极力高飞以避祸，一
“哀”字，写出了大雁群飞无序之状
和叫声凄惨。
WGSH1945改编
颔联想象雁失群后南飞途中情形。
当大雁飞过长安上空时，景象凄凉， 令人心碎：在清凉的月色下，汉宫 中当年汉武帝所建承露盘上的仙掌 孤单地高高耸立，形单影只；
当年陈皇后幽居的长门冷宫里，灯 光黯淡，几声失群孤雁的哀鸣陆续 传来。
WGSH1945改编
布置作业
杜牧《将赴吴兴登乐游原一绝 》: 清时有味是无能， 闲爱孤云静爱僧。 欲把一麾江海去， 乐游原上望昭陵。 思考：杜牧这首诗采用了“托事于物” 的象征手法，称得上是一首“言在此而 意在彼”、“言已尽而意有余”的名篇， 请你根据当时的背景，鉴赏这一首诗， 说说诗人欲抒发什么感情？
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺

了解诗人
杜牧（803－853），字牧之，京兆万年（今陕 西西安）人。一生仕途并不得意，始终未能施展抱 负。 他的诗、赋和古文都极负盛名，而以诗的成 就最高。杜牧晚年居长安城南樊川别墅，后世因称 之“杜樊川”。
和李商隐齐名，后人并称“小李杜”。杜牧以 七言律绝见长，俊爽圆淳，并能寓讽喻、感慨于景 物之中。咏史诗成就颇高，其中多有诗人深沉的历 史感。
• 阅读下面三首关于项羽的诗，完成①、②两题。
题乌江亭 （杜牧） 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 • 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭 （王安石） 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 • 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
乌 江 （李清照） 生当作人杰，死亦为鬼雄。 • 至今思项羽，不肯过江东。 （1）这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评 价的角度并不一样，他们的角度分别是什么？ • （2）这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？
早 雁
诵读吟咏
早雁
❖金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 ❖仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。 ❖须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？ ❖莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
首联：想象鸿雁遭射四散的情景 颔联：征雁飞经长安上空的情景 颈联：遥想征雁北归 尾联：征雁的归宿
赏析探究
问题一： 秋高气爽时节，本是大雁翱翔长空、无拘无 束之时，可诗中却用“惊”“哀”来形容，为什么？
明确：这是象征的表现手法。即把逃避回纥南 侵的边民写作四散的早雁。
写法鉴赏
《早雁》一诗表面写雁，实际写人，这是一种 什么手法？你能再举出相似的例子吗？
明确： 香草美人等美好事物象征自我高尚情操；
鸽子、橄榄枝象征和平；
松菊象征高洁；
杨柳象征离别等等
这是一首七律咏物诗。通过描绘了 大雁南飞的形象，运用象征手法，反 映逃避回纥南侵的边地人民的苦况， 抒发了诗人对人民的同情和对朝廷未 能抵抗强敌、安抚百姓的不满，表现 了强烈的现实批判性。

问题探究： 诗人写大雁南飞时，用汉朝物、事入诗， 而汉武帝时的金铜仙人在魏明帝景初元年 （237）已拆迁到魏都邺城（今河北临 漳）。怎么理解诗人的用意？ 诗人这样写，或出于以下原因：唐诗中惯 用的以汉代唐手法，引起人们对汉武帝之 时盛世繁华的向往。那时通过连年征战已 使匈奴胆寒而无力南侵，边境基本安定， 不至于有今日“早雁”避难之事，暗含了 对朝廷的不满。
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赏析诗歌：
问题一： 秋高气爽时节，本是大雁翱翔 长空、无拘无束之时，可诗中却用 “惊”“哀”来形容，为什么？
答：因为有胡人拉弓控弦射击，导 致大雁群飞无序、叫声凄惨
Байду номын сангаас
问题二：雁群南飞，经过长安 上空时，见到了什么景象？
明确：在清凉的月色下，汉宫中当 年汉武帝所建承露盘上的仙掌孤单 地高高耸立，形单影只；当年陈皇 后幽居的长门冷宫里，灯光黯淡。 天地间，只听见失群孤雁的几声哀 鸣。
象征：是通过特定的容易引起联想的
形象，表现与之相似或相近特点的概 念、思想或感情的艺术手法。





象征与比喻的区别： 比喻侧重于本体和喻体所代表的两种事物之间的相 似点，这种相似是直接的、可观的。 而象征侧重于象征客体和象征意义之间的相关联系， 它们之间不存在直接的相似点，而且这种相关联系 是靠联想去寻找的。 比喻是一种形象化手法，即它可以化抽象为具体， 化深奥为浅显，化陌生为熟悉，化平俗为生动。 而象征却恰恰相反，它是一种含蓄化手法，即把具 体而形象的事物含蓄化，使其具有丰富而深刻的含 义。
阅读下面唐诗，完成后面的题目。 [2003年北京春季高考]