人教版小学数学教案几分之一

人教版三年级上册数学《几分之一》教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第90-91页。

教学目标：1、初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一。

2、培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、类推能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重难点：重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。

难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生的语言表达能力。

教学用具：正方形纸、多媒体课件等。

教学过程：一、导入师：同学们，你们知道农历八月十五是什么节日吗？生：中秋节。

师：对了，是中秋节，这天大熊邀请它的好朋友到它的家里做客，我们一起来看看在大熊的家里发生了哪些事呢？课件播放动画。

动画中大熊和它的好朋友在分食物时遇到了困难，小朋友们，你们愿意帮大熊和它的好朋友们解决这个困难吗？生：愿意。

那就让我们一起开启今天的数学学习。

（设计意图：通过动画创设教学情境，以怎样分能让食物分得更加公平引出数学问题，激发学生学习兴趣。

）二、新授知识点1、认识1/2。

师：出示课件，大熊和皮皮分4个苹果，大熊说皮皮分三个，大熊分一个提问学生这样分公平吗？生：不公平。

师：那你能帮大熊和皮皮分一分吗？让学生上台来分一分。

师：为什么这样分呢？生：这样分两边分得同样多。

师：联系我们之前所学的知识，这也叫平均分。

师：那大熊和皮皮分得的苹果数可以用哪个数字来表示呢？生：数字2。

师：出示课件，大熊和皮皮分2个面包，那怎样分才能分得更公平呢？生：两边各分一个面包。

师：是的，平均分时最公平了，也就是大熊和皮皮各分一个面包。

师：但这时有一个难题出现了，妈妈只准备了一块月饼，现在要分给大熊和皮皮，该怎么分呢？请同学们想一想。

生：从中间切一刀。

师：为什么是从中间切一刀呢？生：因为从旁边切，就会一块大，一块小，分得就不公平了。

课件演示月饼从中间切一刀分开的过程。

师：现在这块月饼被分成了两部分，那每一部分占这块月饼的多少呢？生：一半。

小学数学《认识几分之一》教案〔通用9篇〕小学数学《认识几分之一》教案〔通用9篇〕小学数学《认识几分之一》教案篇1课题：认识几分之一教学内容：教材第91～93页，练习二十二的第1～3题。

教学目的：1．使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比拟分子是1的分数的大小。

2．通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学考虑与语言表达才能。

3．在动手操作、观察比拟中，培养学生勇于探究和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教具、学具准备：老师准备多媒体课件或实物投影仪，含有4块月饼的图片。

师生都准备圆片一张，一样大小的正方形纸假设干张。

教学过程：一、创设情境，引入课题动态演示关于主题图内容多媒体课件，接着出示含有4块月饼的图片。

1．把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？假如分得比拟公平，每人分几块？学生说出想法后，老师板书：平均分。

2．把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？板书：3．把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片代替月饼进展对折、重合等操作。

根据学生答复，老师引入并板书课题：分数。

二、动手操作，探究交流，获取新知〔一〕认识1/2。

1．多媒体课件演例如1分月饼的情境图。

指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。

2．指导学生读、写1/2。

3．学生活动：用图片折出它的1/2，并写上1/2。

4．实物投影出示判断题。

下面哪些图形的阴影局部是原图的1/2？哪些不是？说出理由。

〔二〕认识1/4。

1．要得到一块月饼的1/4应该怎样分？这个1/4怎么表示出来？怎么写？〔1〕组织学生活动。

拿出图片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。

〔2〕电脑课件动态演示，把一块月饼平均分成四块，每块是它的四分之一。

〔3〕小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。

2．教学例〔1〕想一想：如何折出一个正方形的1/4？〔2〕组织小组合作学习。

学生独立折纸，然后在小组里交流。

三年级数学认识几分之一说课稿三年级数学认识几分之一说课稿（通用6篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编收集整理的三年级数学认识几分之一说课稿（通用6篇），希望能够帮助到大家。

三年级数学认识几分之一说课稿篇11、说教材本课的教学目标是初步认识分数，理解几分之一的含义。

会读写几分之一。

培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、类推能力。

通过操作、比较、推理等活动让学生经历几分之一的认识过程，体会几分之一的含义。

在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和主动学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。

教学的重点是理解几分之一的含义，会正确读写几分之一。

难点是理解几分之一的含义。

2、说教学过程我在教学时，充分利用主题图，培养学生的观察能力和语言表达能力。

主题图以“游乐园”的形式呈现詥学生，主要呈现了四个场景图：分西瓜、分月饼、折纸和喂鸽子。

这些场景都是学生很熟悉的。

出示主题图后要求学生仔细观察图，并完整的把图意说一说“你看到什么？你观察到了什么?他们是怎么分的、折的？这样培养了学生的观察能力和语言表达能力。

课一开始，我就从学生熟悉的场景分月饼的过程来引入分数。

平均分是学生学过的知识，通过学过的知识引出新知。

把一个月饼平均分成两份，每分就是半个月饼，半个月饼就用分数来表示。

分数会是怎样的一种数呢？这样就引入了新知。

即注重了新旧知识的联系，又提高了学生渴望学习新知的兴趣。

作为分数学习的开始，1／2的开始，1／2的认识是一个起点，理解几分之一的意义从这里开始，怎样突破这一难点，我是从这五个方面教学的。

一是初步建立理解1／2的意义：通过分月饼，月饼的一半就是整个月饼的1／2，用分数1／2来表示。

也就是把一个月饼平均分成俩份，每份就是他的1／2，然后让学生试着说一说1／2表示的意义，这样就初步认识了1／2。

二是通过教学分数1／2各部分的名称进一步认识1／2。

人教版数学三年级上册认识几分之一教案与反思（优选３篇）〖人教版数学三年级上册认识几分之一教案与反思第【1】篇〗一、教材分析《认识几分之一》是人教版小学数学三年级上册第七单元分数的初步认识第一课时的内容。

这部分内容是建立在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义的，在这之前，学生在学习数学的过程中，还没有接触过分数，从整数到现在的分数，对学生来说不仅是知识面的扩展，更是数概念的一次拓展。

同时，它有着一个非常重要的作用，就是要为今后进一步学习分数知识打下初步的基础，也为今后学习小数提供必要的条件。

如何让学生能尽快地建立分数初步的概念和意识，在这里显得尤为重要。

二、教学目标1、使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是一的分数大小。

2、通过小组合作学习，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。

3、通过练习，使学生在动手操作、观察比较中、培养勇于探索和自主学习的精神，并让学生在经历数学的过程中，获得运用知识解决问题的成功体验。

三、教学重点、难点教学重点：正确认识几分之一的含义。

、教学难点：比较几分之一的大小四、教法、学法1、力求体现以学生发展为本的教学理念。

努力做到使一切教学活动都围绕学生展开。

2、以活动为主线，以“动”促“思”。

针对儿童好奇，好动的特点，教学中让学生折一折、看一看、涂一涂、议一议，使学生以多种感官参与学习的全过程;鼓励学生多做、多想、多说，同时努力使整堂课顺着学生的思路不断地进行调整，使学生在动手实践、自主探索、合作交流的活动过程中完善自己的想法，体验乐趣，发展创造性。

，3、从生活出发，为学生创设探究学习的情景，并使学生的自主探索在时空上都得到保证。

让每一位学生都能尽情地表现自我，发现自我，发展自我。

五、教学具准备苹果，相同大小的正方形、圆形、长方形纸片，彩笔、绳子、课件。

六、教学过程(一)创设情境，引入课题。

首先，把4个苹果分给2人，可以怎样分如果分得较公平，每人分几个(老师要强调平均分)，接着再把2个苹果平均分给2人。

《几分之一》教案（精选5篇）《几分之一》篇1教材分析教学内容，小学三年级数学上册《分数的初步认识》的第一课时。

是学生在掌握了一些整数的知识上初步认识分数的含义，从整数到分数是概念是一次扩展，也是学生认知上的一次飞跃。

在意义上和读写方法上，分数与整数都有很大的差异。

学生初次学习分数会很困难，因此，教学时，我为学生创设了熟悉的和感兴趣的现实情境，通过自主学习、合作探究、动手操作、小组交流、练习展示等活动，让学生主动构建数学知识，体会理解几分之一的具体含义，帮助学生建立初步的分数概念。

教学目标1、学生通过自主学习，初步认识分数几分之一，能正确读、写分数几分之一。

2、通过小组合作探究、动手操作、观察、想象、折一折、涂一涂等活动，让学生经历分数的产生，帮助学生形象地感知几分之一的形成过程，发展学生的初步的逻辑能力。

3、通过各种学习活动，是学生感受到数学与生活的联系，培养学生勇于探究和自主学习的精神。

能运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学重点、难点：认识几分之一教学准备学生准备各种形状的纸片，水彩笔。

一、创设情境，引入课题1、听音乐“八月十五月儿圆”师：刚才大家听了这首歌想到了什么节日？中秋节是我国的传统节日，大家都要吃什么？（月饼）那你们有没有与亲人或朋友分享过月饼呢？（有）现在老师要大家再来分一分月饼。

2、感受平均分师：老师这里有4个月饼，要平均分给2个小朋友，每人分得几个？（老师边讲边在黑板上画4个圆代替月饼，指名上前边分边讲边写：“要平均分，○○｜○○算式4÷2＝2（个）。

）师：板书“平均分”。

师：现在这里只有一个月饼，平均分给2个小朋友，这又怎么分呢？（生：半个）想想：4个月饼平均分给2个人，每人得2个，就能用一个“2”来表示，那这“半个”能用这样的数表示吗？（不能）那改用怎样的数表示呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、自主学习（一）自主学习，找到“半个”用什么数表示及这个数是含义。

1，请同学们打开书90页，自己学习。

人教版三年级上册数学教案——8.几分之一教学目标：1. 理解分数的概念，知道分数表示的是把一个整体平均分成几份，取其中的一份或几份。

2. 能够正确地读写分数，理解分子和分母的含义。

3. 能够进行简单的分数比较，理解同分母分数和同分子分数的大小关系。

4. 能够运用分数解决实际问题，培养学以致用的能力。

教学重点：1. 分数的读写和意义。

2. 分数的大小比较。

教学难点：1. 分数的意义，尤其是分子和分母的理解。

2. 分数的大小比较。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示分数的图形和例子。

2. 纸和笔，用于学生做练习。

教学过程：一、导入1. 通过故事或者实际情景，引入分数的概念。

例如，可以讲一个把一块蛋糕平均分给几个小朋友的故事，引出“把一个整体平均分成几份，取其中的一份或几份”的概念。

2. 让学生举例说明分数在实际生活中的应用，加深对分数概念的理解。

二、新课导入1. 讲解分数的读写方法，解释分子和分母的含义。

2. 通过图形或实物，展示分数的意义，让学生直观地理解分数。

3. 通过例子，让学生理解同分母分数和同分子分数的大小关系。

三、练习1. 让学生做分数的读写练习，巩固对分数的理解。

2. 让学生进行分数的大小比较练习，加深对分数大小关系的理解。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，让学生复述分数的概念、读写方法、大小比较方法等。

2. 强调分数在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中发现分数，运用分数。

五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 鼓励学生观察生活中的分数现象，与家人分享分数的知识。

教学反思：本节课通过故事导入，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情景中理解分数的概念。

通过讲解和练习，使学生掌握分数的读写方法，理解分数的大小关系。

在教学中，要注意引导学生运用分数解决实际问题，培养学生的学以致用的能力。

同时，也要注意对学生的个别辅导，帮助他们理解和掌握分数的知识。

重点关注的细节：分数的意义及分子与分母的理解分数是数学中的重要概念，对于学生来说，理解分数的意义，尤其是分子和分母的含义，是学习分数的关键。

人教版小学数学三年级上册第七单元《几分之一》教案一、教学目标1.了解分数的概念，能够简单的对物品进行分组并用分数表示。

2.掌握分母为2、3、4、5的分数的读法和写法。

3.能够通过图形理解分数，理解真分数、假分数的概念。

4.能够进行简单的分数的比较。

二、教学重点1.分数的概念和读法，能够简单的对物品进行分组并用分数表示。

2.分母为2、3、4、5的分数的读法和写法。

3.通过图形理解分数，理解真分数、假分数的概念。

三、教学难点1.真分数、假分数的理解和应用。

2.简单的分数比较。

四、教学方法1.启发式教学法2.情景教学法3.实验教学法五、教学步骤1.进入课题(1)引发学生对分数的认识(2)用分组的方式引入分数的定义2.引入概念(1)引导学生了解分子与分母的概念(2)向学生介绍分母为2、3、4、5的分数的读法和写法3.实际操作(1)教师引导学生通过物品的分组来理解分数(2)利用实物模型进行演示4.复习课程内容(1)以老师所列举的分数为基础，让学生学会读数并写出它的分数(2)提示学生的注意事项，例如应该把读数和分母之间的“分之”读出来5.练习(1)设计一些类似于“三人里面一人2/3的苹果都吃完了，那么还剩多少？”这样的问题，让同学动手计算(2)通过图形，让学生理解真分数和假分数的含义，并进行练习6.总结(1)教师对本节课的重点进行总结(2)对知识点进行巩固与拓展。

七、教学反思这节课教师采用了启发式教学法、情景教学法和实验教学法相结合，能够使学生更好地了解分数、掌握分数的读法和写法、理解真分数、假分数的概念、进行简单的分数的比较。

当然这节课中也有一些优化的空间。

例如，可以使用更多的案例进行概念引入和练习，降低学生语数障碍对或理解障碍，加强学生与老师和同学之间的互动，使得学生更具体、更有体验感。

教案标题：人教版三年级上册数学教案——第八单元《几分之一》一、教学目标1. 让学生了解分数的含义，掌握分数的读写方法，能够正确读写几分之一。

2. 培养学生运用分数描述生活现象的能力，提高学生的数学应用意识。

3. 培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 分数的含义及读写方法2. 分数的简单计算3. 分数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的含义及读写方法，分数的简单计算。

2. 教学难点：分数在实际生活中的应用，学生理解分数的意义。

四、教学过程1. 导入新课通过一个简单的实例，如“把一块披萨平均分成8份，每份是这块披萨的多少？”来引出分数的概念，让学生初步了解分数的含义。

2. 讲解分数的含义及读写方法讲解分数的读写方法，如“1/8”读作“八分之一”，让学生掌握分数的读写方法。

3. 演示分数的简单计算通过具体的例子，如“1/8 1/8 = 2/8”，让学生了解分数的简单计算方法。

4. 分析分数在实际生活中的应用引导学生观察生活中的现象，如“一块披萨分成8份，每份是八分之一”，让学生理解分数在实际生活中的应用。

5. 练习与讨论布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

同时，组织学生进行讨论，分享彼此的学习心得。

6. 总结与布置作业对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

布置一些相关的作业，让学生在课后进行巩固。

五、教学评价1. 课后通过作业和课堂练习，了解学生对分数的理解程度。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

3. 定期进行测试，了解学生对分数知识的掌握情况。

六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。

同时，要注重培养学生的数学思维能力和应用意识，激发学生对数学的兴趣。

总之，本节课通过讲解分数的含义、读写方法、简单计算以及实际应用，让学生掌握分数的基本知识，培养学生的数学思维能力和应用意识，激发学生对数学的兴趣。

三年级上册数学教案-几分之一人教新课标一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数表示的是把一个整体平均分成几份，取其中的一份或几份。

2. 使学生能够正确读写分数，并能在实际情境中运用分数。

3. 培养学生观察、分析、概括的能力，以及合作交流的能力。

二、教学内容1. 分数的产生2. 分数的读写3. 分数的意义4. 分数的大小比较5. 分数的简单应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、读写及应用。

2. 教学难点：分数的大小比较。

四、教学准备1. 教具：多媒体课件、实物模型。

2. 学具：练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入利用多媒体展示一些生活中的分数现象，如分数蛋糕、分数水果等，引导学生观察、发现，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入通过导入活动，引出分数的概念，让学生初步了解分数的意义。

3. 讲解与示范讲解分数的读写方法，通过实物模型示范分数的读写，让学生跟随老师一起读写分数。

4. 练习与讨论设计一些练习题，让学生独立完成，并进行小组讨论，交流解题心得。

5. 小结与拓展对本节课所学内容进行小结，巩固学生对分数的理解。

同时，布置一些拓展性的作业，让学生在课后继续探究分数的奥秘。

六、作业布置1. 请学生完成练习册上关于分数的练习题。

2. 观察生活中还有哪些现象可以用分数来表示，记录下来，下节课与同学分享。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

八、板书设计1. 分数的概念2. 分数的读写3. 分数的意义4. 分数的大小比较5. 分数的简单应用九、教学评价1. 学生能够正确读写分数。

2. 学生能够理解分数的意义，并在实际情境中运用分数。

3. 学生能够进行分数的大小比较。

4. 学生在课堂活动中积极参与，合作交流。

十、教学时间安排1课时注：本教案根据人教新课标编写，适用于三年级上册数学教学。

三年级上册数学教案-分数的初步认识：几分之一（人教版）一、教学目标1. 让学生初步理解分数的概念，知道分数是用来表示把一个整体平均分成若干份的数。

2. 使学生能够正确地读写分数，并理解分数各部分的名称。

3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高数学思维水平。

二、教学内容1. 分数的概念：分数是用来表示把一个整体平均分成若干份的数。

2. 分数的读写：分子在分数线之上，分母在分数线之下，中间为分数线。

3. 分数的各部分名称：分数线、分子、分母。

4. 分数的简单计算：同分母分数的加、减法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写及各部分名称。

2. 教学难点：分数的意义及计算方法。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生观察、发现分数的特点。

2. 采用讲解法，讲解分数的概念、读写及各部分名称。

3. 采用练习法，让学生通过练习掌握分数的计算方法。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如蛋糕、水果等，引导学生发现分数的存在，激发学生学习分数的兴趣。

2. 新课导入：讲解分数的概念，让学生理解分数是用来表示把一个整体平均分成若干份的数。

3. 演示与讲解：通过实物、图片等演示分数的读写，讲解分数各部分的名称。

4. 练习：让学生进行分数的读写练习，巩固所学知识。

5. 讲解与练习：讲解同分母分数的加、减法计算方法，让学生进行相关练习。

6. 总结与布置作业：总结本节课所学内容，布置作业。

六、教学评价1. 课后针对本节课所学内容进行测试，检查学生对分数概念、读写及计算的掌握情况。

2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对分数的兴趣及参与程度。

七、教学反思1. 在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的数学思维，提高学生运用分数解决实际问题的能力。

八、附录1. 教学课件：包含分数的读写、各部分名称及计算方法等内容。

2. 练习题：包括分数的读写、同分母分数的加、减法等练习题。