关于小学班主任个人工作总结大全5篇

关于小学班主任个人工作总结大全5篇

时间总是匆忙而过, 转瞬又到了总结的时刻, 回首一学期的工作, 作为班主任, 刚好做好工作总结。下面是我给大家带来的小学班主任个人工作总结, 以供大家参考, 我们一起来看看吧!

小学班主任个人工作总结1

在本学年本人接着担当四年级的班主任工作, 本班_名学生, 男生多, 女生少, 而且后进生落后面很大, 他们爱玩, 爱闹。面对不做作业的人多, 且差生根底特殊差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎, 你不催, 他可以几天不交的状况。现就这一学年工作总结如下：

一、常抓常规管理, 初步养成良好习惯

在班主任工作中, 我主要从小事抓起, 抓好常规管理, 造就学生良好的学习、生活习惯, 为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初, 我就依据班中的实际状况, 明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时, 我利用班队、晨会让全班同学探讨, 明确小学生应做到哪些, 不能做哪些。

我又开展班级评比活动组织学生每周进展总结评比, 表彰日常行为标准好的同学, 把他们的名字写到荣耀栏里, 以此不断强化, 协助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、关怀爱惜每个学生用爱心转化后进生

做一位欢乐胜利、受学生欢送的班主任是我不断努力的目标, 我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心, 没有爱就没有教育。特殊是要善待班级中的后进生, 复原他们的自信、激发他们的热忱。班级后进生无非包括三类：

1、学习困难的学生;

2、行为习惯自制力较差的学生;

3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。

然而, 他们表现出来的根本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈, 有空的时候常跟他们谈心, 谈一些学习方法, 这些有意无意的谈心, 往往会增进师生的感情, 使学生觉得教师很在乎他们、很看重他们, 从而有一种心灵的归属感, 特殊是他们点滴进步, 我都要在班内进展表扬, 鼓起他们学习的志气,

树立起他们的自信念。在班内, 我还常开展评比活动, 看谁发觉别人优点最多, 并相互说一说。我始终坚信, 以情动人、以理服人是最有效地班级管理方法。本学期, 我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成果有很大提高。

三、以身作那么, 为人师表, 加强平安、行规的教育

我相识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者, 更是一个班级的教育者。平常与学生相处的时间比其他教师要多得多, 因此班主任的一举一动, 都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此, 我在教学中, 批改作业谨慎细致, 字迹端正清晰, 刚好订正错误。平常, 我都严格要求自己, 做到“要学生做到的, 教师先要做到”。对于四年级的孩子来说, 正是承受各方面教育的时机, 除了学习, 我想更为重要的是教会他们相识世界, 明辨是非, 学习怎样做人, 平安意识警钟长鸣。

以上就是我个人在工作中的一点总结。当然我做的还很不够, 有待于进一步提高, 坚信在以后的工作中, 我将会以更大的信念和热忱投入到其中。

小学班主任个人工作总结2

本学期我担当的是_年级_班的班主任, 在近一学年的教育教学工作中, 我努力地接近他们, 把自己融进儿童的天地, 使自己成为他们中的一员。总结本学期的教育教学, 我有以下几点感受：

一、加强心理疏导

依据我班学生的年龄特点和六年级这一的过度学年, 我首先想到的不是学习, 而是思想工作。此时此刻的孩子由于生活水平的提高,

生理和心理的成熟比拟早, 假如不合理的加以引导, 势必影响孩子的身心安康开展, 特殊是我们班有好几个单亲或组合家庭的孩子, 在某种程度上或多或少的影响了学生的学习和生活, 学习成果更是无从谈起。

针对这种状况, 我亲密地关注着每一个同学, 发觉问题刚好地解决, 加以合理的引导。并且利用班会等时机加强学生的思想工作, 使其树立远大的志向, 以一种阳光的心态面对生活中的每一天。一学期以来, 班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。

二、把握谈心尺度

我知道, 孩子须要鼓舞, 须要信念。我时时在不经意的时候, 发

觉学生会因为我的一句赞美而表现精彩。相比拟一下, 每个学生都是家中的宝, 他们须要爱, 须要鼓励, 须要赞美, 我不会吝啬自己的赞美声, 于是我大方的把赞美送给每一位学生, 哪怕他是班里学习最差的。

当然, 我不是一味的赞美和包涵, 有时也会严厉的指责, 这就是把握谈心的尺度了。特殊是对紧要犯错的学生, 要让他知道自己的错误所造成的后果, 并鼓舞他们下决心改正, 给他们信念。

三、激发竞争意识

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能到达或代替的动力。作为班主任应在班内掀起剧烈的、长久的竞争活动。这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争, 其目的是为了取得共同的、更大的进步。

激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给教师的印象以及个人获奖状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。

这学期我们班的同学在校级的活动中都能踊跃参加, 征文竞赛,

手抄报竞赛, 运动会竞赛, 孩子们都很踊跃的参加, 也都能尽自己所

能争取到了名次。这也是一种集体主义精神的造就。

四、拟定远、近期目标

有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况,

拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标, 让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么, 幸免盲目、低效地学习和生活, 从而增加集体的凝合力和动力。

然后, 要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标, 将集体的动力落实到每个学生身上, 协助和鼓舞每一个人进步, 使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定是高学生的素养才是目的。因此, 鉴于小学生年龄与心理特征, 有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有鼓励作用;二是目标的制定必需切实, 要让孩子能跳一跳摘到苹果, 不能好高骛远, 以免丢失孩子信念。

五、做好家长工作

当学生有错时应与家长取得联系, 但要理解家长的难处, 不能训斥家长, 不能把学生的错误转嫁给家长。要敬重家长的情感, 对家长

做到温柔有礼, 以商议谈心的方式来沟通教育孩子的得与失。对于学生的学习, 不给家长增加负担, 但必要的检查还是应当的。

不蔑视差生家长, 应一视同仁, 同等对待。家长对班主任或学校工作有看法, 抱着有那么改之, 无那么加勉的看法, 做到宽容大度,

胸襟开阔。

这样家长会与之同心同德育人教子。听取家长看法, 共商育人良策。学生来自不同的家庭, 对于有教养的家庭, 尽可能将学生的表现照实向家长反映, 主动请他们提出教育的措施, 谨慎倾听他们的看法,

充分确定和接受他们的合理化建议, 并适时提出自己的看法, 和学生家长一起, 同心同德, 共同做好对学生的教育工作。

对于溺爱型的家庭, 交谈时, 更应先确定学生的特长, 对学生的良好表现予以真挚的赞许和表扬, 然后再适时指出学生的缺乏。要充分敬重学生家长的感情, 确定家长酷爱子女的正确性, 使对方在心理上能接纳你的看法。同时, 也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害, 耐性热忱地协助和劝服家长采纳正确的方式来教育子女, 启发家长实事求是地反映学生的状况, 千万不要袒护自己的子女, 因溺爱而隐瞒子女的过失。

对于放任不管型的家庭, 班主任要多报喜, 少报忧, 使学生家长

相识到孩子的开展前途, 激发家长对孩子的爱心与期望心理, 变更对子女放任不管的看法, 吸引他们主动参加对孩子的教育活动。

同时, 还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响, 使家长明白, 孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很苦痛的, 从而增加家长对子女的关怀程度, 加强家长与子女间的感情, 为学生的良好开展缔造一个适宜的环境。

小学班主任个人工作总结3

又到一年总结时。刚刚还跟我们其他班主任说到我们这一年的工作, 此时此刻借着写这一年班主任年度工作总结的时机, 好好总结一下我今年的班主任工作, 诉说一下我们小学班主任的“难”的同时, 也为自己总结一下今年长得经历和成长, 让我明年带班过程中少一些“难”多一些和孩子们待在一起的快乐。

一、小学班主任这个物种的特别

没来当小学班主任前, 我以为班主任是好当的, 更以为小学班主任是好当的。直到这一年我从初中部调到了小学部, 做起了小学的班主任, 我起先明白我的万里长征起先了。小学班主任的“难”不是工作内容的难, 是肩上抗着一摞白纸的难。孩子们从小学起先, 已经被

家长送到了学校来学习了, 要学的有各种各样的课程, 如何让每个孩子都能够在自己的特性下充溢的学好这些学问, 让每个孩子的机灵才智都有效的表现出来, 这是作为小学班主任的难。这就须要班主任对每一个孩子都特别了解, 要时常视察他们的举动, 同他们进展沟通沟通, 时刻了解他们的状况。但每个孩子都是不同的, 作为班主任来说, 不仅要先通过视察初步了解他们, 而且须要在了解了之后一个个找他们进展谈话。有的孩子在家里承受了好的或者说爱的教育, 你和他沟通起来没什么很大的问题, 但有的孩子却不那么简单搞定, 他们会因为家庭的缘由, 表现出你难以驾驭的状况, 让你随时出现不知道怎么办才好的时候, 让你以为自己立刻就要快不行了。

二、快不行了也就可以去突破了

许多次我以为自己不行了的时候, 最终都出现了“奇迹”。当然,

“奇迹”是一种漂亮的说法, 事实上就是我的工作有了突破。带小学的孩子, 做小学的班主任也有一点特别好, 不管孩子在家庭的“教育”下变成了什么样的“小恶魔”, 你都始终能够发觉孩子们和善的一面,

在那些“小恶魔”显现出和善的一面时, 我认为再难的事情也不那么难了。我在这种和善里重新找回了带好他们的志气或者说盼望。我始终坚信着能够通过自己的努力去变更一些难以教授的小挚友, 正式在这种坚信下, 我把我们班的孩子们, 从最初的不团结, 时时会打架,

闹得不开心, 变更到此时此刻打架都会有礼貌有微笑的对待自己的