下载文档原格式
郑州二七兴华小学教案学科: 音乐**: **第一课时教学内容表演《同一首歌》教学目标1、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。
2、通过演唱，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
3、创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。
教材分析《同一首歌》１.背景资料歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
２.作者简介孟卫东（１９５５—）作曲家。
北京人。
１９７０年参军，１９８７年毕业于中央音乐学院作曲系。
长期在中国铁路文工团从事音乐创作工作。
主要作品有歌曲《同一首歌》，歌剧《雷雨》，舞剧《长城魂》等。
３.歌曲分析歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由4个乐句构成，第一乐句(第17～20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。
《同一首歌》音乐课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《感受和表达》中的《同一首歌》单元。
教学内容详细包括歌曲学唱、乐理知识讲解、情感表达及合唱实践。
具体章节涉及歌曲的起源、旋律特点、节奏分析、和声处理以及歌词内涵。
二、教学目标1. 学生能够熟练演唱《同一首歌》，并掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 学生理解并运用乐理知识，分析歌曲的旋律和和声结构。
3. 学生通过歌曲学习，培养音乐审美，提高情感表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏与和声的处理。
教学重点：歌曲的情感表达，以及合唱时的声部配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。
学具：音乐教材、歌词单、五线谱本。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用多媒体播放不同场合下演唱《同一首歌》的视频，引发学生思考歌曲在不同情境下的情感表达。
2. 歌曲学习（20分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解旋律和节奏。
分析歌曲的和声结构，讲解乐理知识。
3. 例题讲解（15分钟）选取歌曲中具有代表性的乐句，进行示范讲解。
指导学生运用乐理知识分析旋律特点。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导。
着重指导声部配合，解决合唱中的问题。
5. 情感表达（10分钟）学生尝试在不同情境下演唱歌曲，体验情感变化。
教师点评，指导学生如何更好地表达歌曲情感。
6. 合唱实践（20分钟）学生集体合唱《同一首歌》，教师指挥。
演唱过程中注意声部配合和情感表达。
六、板书设计1. 歌曲名：《同一首歌》2. 乐理知识：旋律、节奏、和声3. 情感表达：情境、情感、表达技巧4. 合唱要点：声部配合、情感传递七、作业设计2. 答案示例：通过对歌曲的分析，阐述旋律和和声在表达情感方面的作用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏不同版本的《同一首歌》，提高音乐鉴赏能力。
组织学生参加合唱活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中旋律的起伏与和声的处理。
《同一首歌》课件3一、教学内容本节课我们将学习《同一首歌》这一章节的内容。
具体包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及音乐理论知识。
教材详细内容涉及歌曲的历史背景、作者生平、音乐特点以及歌曲中包含的音乐技巧。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《同一首歌》的歌词内容和旋律特点。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏的掌握。
教学重点：歌词的理解、旋律学唱和音乐理论知识的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：歌词单、乐谱、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《同一首歌》的演唱视频，让学生初步感受歌曲的魅力。
邀请学生分享对歌曲的理解和感受。
2. 歌曲背景和作者介绍（5分钟）介绍歌曲的历史背景和作者生平。
分析歌曲的音乐特点和技巧。
3. 歌词理解和学唱（10分钟）分组朗读歌词，讨论歌词的意义。
教唱歌曲，指导学生掌握旋律和节奏。
4. 例题讲解（15分钟）分析歌曲中的难点节奏，通过示例进行讲解。
演示并指导学生练习旋律演唱。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相纠错，共同进步。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂小结（5分钟）鼓励学生课后继续练习，提高自己的演唱水平。
六、板书设计1. 《同一首歌》2. 歌曲背景、作者介绍3. 歌词内容4. 旋律谱例5. 重难点节奏提示七、作业设计1. 作业题目：演唱《同一首歌》，并录制视频。
2. 答案：演唱准确、节奏稳定、表情自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他经典歌曲，提高音乐鉴赏能力。
推荐相关歌曲和音乐教材，鼓励学生在课后自主学习和实践。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏的掌握。
《同一首歌》音乐课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第三节——《同一首歌》。
教学内容主要包括歌曲的背景介绍、旋律分析、歌词学习以及合唱技巧的运用。
具体章节内容涉及歌曲的起源、发展，旋律的构成与特点，以及歌词所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生了解《同一首歌》的创作背景，理解歌曲所传达的友谊、团结、互助的精神。
2. 学会歌曲的旋律，熟练掌握歌词，并能进行合唱表演。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：合唱部分的协调与统一，歌曲情感的表达。
教学重点：歌曲旋律的学习，歌词的熟练掌握，合唱技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、《同一首歌》歌谱、合唱谱。
五、教学过程1. 导入：通过讲述歌曲背后的故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 新课内容：学习歌曲《同一首歌》的旋律、歌词，进行合唱练习。
a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 分组练习，相互指导，教师巡回指导。
c. 合唱练习，注意音准、节奏、情感的把握。
3. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律特点，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：学生自主练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名称《同一首歌》，创作背景简介。
2. 黑板右侧：歌曲旋律、歌词，合唱谱。
3. 中间部分：例题讲解，重点、难点提示。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《同一首歌》，进行合唱表演。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他经典合唱作品，了解不同风格的音乐，提高音乐素养。
推荐观看相关音乐会、合唱比赛等视频，激发学生学习音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度。
2. 教学目标的具体性和可衡量性。
3. 教学难点与重点的识别和突破。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
5. 板书设计的合理性和清晰度。
6. 作业设计的针对性和反馈机制。
2024年《同一首歌》教学课件一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第八章《时代的声音》，详细内容为经典歌曲《同一首歌》的学习。
教材通过该曲目，向学生展示了我国音乐文化的丰富性和时代特色，歌词中蕴含的深刻情感和美好愿景，以及旋律中的和谐统一。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的歌词和旋律，能熟练演唱；2. 通过学习，使学生了解歌曲的创作背景，感受其传达的友爱与和平精神；3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化；教学重点：歌词的理解和旋律的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板；学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《同一首歌》的演唱视频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣；2. 讲解：介绍歌曲的创作背景，分析歌词的意义，讲解旋律的特点；3. 示范：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱，注意音准和节奏的把握；4. 练习：分组练习，互相纠正，教师巡回指导；六、板书设计1. 《同一首歌》2. 歌词：展示部分歌词，标注重点词汇；3. 旋律：简谱和五线谱对照，突出重点节奏；4. 知识点：歌曲背景、创作特点、演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《同一首歌》的歌词和旋律，下节课进行演唱；2. 答案：课后自主练习，互相交流，教师提供线上辅导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性；2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他经典歌曲，参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的讲解、示范、练习、互动等环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化。
这部分是学生在学习过程中容易出错的地方，需要教师在教学中予以重点关注。
1. 拆分旋律和节奏，让学生先单独练习旋律，再练习节奏；2. 教师钢琴伴奏，引导学生跟随，感受旋律的起伏和节奏的变化；3. 举例分析其他类似歌曲的旋律和节奏，帮助学生找到规律。
同一首歌教案教案：同一首歌教学目标：1. 学生能够听懂并理解一首歌的歌词。
2. 学生能够通过歌唱的方式表达自己的情感和思想。
3. 学生能够通过歌曲的鉴赏理解音乐的表达力和艺术性。
教学重点：1. 听懂并理解一首歌的歌词。
2. 歌唱的表达能力和技巧。
3. 音乐鉴赏的能力和方法。
教学准备：1. 一首适合学生年龄和兴趣爱好的流行歌曲。
2. 配有歌词的歌曲听力材料。
3. 音乐播放器。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 向学生介绍本课的主题：“我们将学唱同一首歌，通过这首歌来表达我们的情感和思想。
”2. 引导学生回忆并讨论他们最喜欢的歌曲以及喜欢这首歌的原因。
步骤二：听歌理解（15分钟）1. 播放选定的歌曲，让学生静静地听。
2. 分发歌词，让学生阅读歌词并跟随歌曲一起听。
3. 请几名学生向全班分享他们对歌词的理解和感受。
步骤三：歌曲欣赏（15分钟）1. 反复播放歌曲，让学生怀着欣赏的心情聆听。
2. 引导学生讨论歌曲的曲调、节奏、情感等方面的特点。
3. 提问学生，歌曲中的音乐元素对于表达歌曲的情感起了什么作用？步骤四：歌唱实践（20分钟）1. 向学生介绍歌曲的演唱者和演唱方式，并鼓励学生尝试模仿。
2. 分组让学生互相练习歌曲的演唱。
3. 让每组选出一名代表展示他们的演唱成果。
步骤五：思考和分享（10分钟）1. 引导学生思考并分享他们在歌唱实践中的感受和收获。
2. 请几名学生发表自己的意见和观点，其他学生可以进行补充和讨论。
步骤六：总结和展望（10分钟）1. 教师对学生在本课的表现进行肯定和点评。
2. 引导学生思考如何运用歌唱的方式表达自己的情感和思想。
3. 对下一节课的内容做一个简要预告。
教学延伸：1. 鼓励学生在业余时间继续练习歌曲的唱歌，并在班级活动或演出中展示他们的才能。
2. 给学生推荐其他类似风格的歌曲，让他们进一步拓宽音乐的视野和表达能力。
3. 邀请音乐专业人士或歌唱老师前来指导学生，提高他们的歌唱技巧和艺术理解能力。
同一首歌教案教学设计精选3篇同一首歌教案（一）：《同一首歌》教学设计教学目标1.透过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、用心向上的健康心态。
2.演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱潜力。
3.用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。
由整理]教学重、难点1.合唱时声部要和谐、统一。
2.透过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。
教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的完美主题。
歌词里用“鲜花”“大地”“春天”“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加完美的目标──把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”“我们手拉手啊想说的太多”“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们完美、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由四个乐句构成，第一、二乐句(第1─8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9─16小节)是这个乐段的小高潮，之后连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由四个乐句构成，第一乐句(第17─20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，构成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的情绪，并与A乐段构成比较。
第二乐句(第21─24小节)是第一乐句的变化重复，并有“”音的出现，构成暂时的离调，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。
教案同一首歌教案一、引言1.1课程背景1.1.1音乐的普遍性与情感表达1.1.2“同一首歌”作为文化现象的探讨1.1.3课程在音乐教育中的作用与意义1.1.4引导学生理解音乐的社会文化价值1.2教学目的1.2.1培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力1.2.2加强学生对音乐作品的理解和分析能力1.2.3提升学生的音乐文化素养和审美能力1.2.4促进学生情感、态度与价值观的全面发展1.3教学方法1.3.1采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法1.3.2利用多媒体教学手段，增强课程的趣味性和互动性1.3.3鼓励学生参与课堂讨论，分享个人观点和感受1.3.4注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力二、知识点讲解2.1音乐基本理论2.1.1音符、节奏、旋律等基本概念2.1.2音乐的构成要素及其作用2.1.3音乐的分类与风格特点2.1.4音乐作品的分析方法与技巧2.2歌曲创作背景与技巧2.2.1歌曲创作的历史与发展2.2.2歌曲创作的灵感来源与构思过程2.2.3歌曲创作的技巧与方法2.2.4歌曲创作中的情感表达与意境营造2.3音乐欣赏与评价2.3.1音乐欣赏的基本原则与方法2.3.2音乐评价的标准与尺度2.3.3音乐欣赏与评价的实际操作2.3.4音乐欣赏与评价在音乐教育中的作用三、教学内容3.1“同一首歌”歌曲分析3.1.1歌曲的背景与创作过程3.1.2歌曲的旋律、节奏与和声特点3.1.3歌曲的情感表达与意境营造3.1.4歌曲的社会影响与文化价值3.2音乐作品欣赏与分析3.2.1不同风格、流派的音乐作品欣赏3.2.2音乐作品的创作背景与技巧分析3.2.3音乐作品的社会意义与文化内涵3.2.4音乐作品在音乐教育中的应用与价值3.3音乐实践活动3.3.1歌曲演唱与演奏技巧训练3.3.2歌曲创作与改编实践3.3.3音乐表演与舞台实践3.3.4音乐团队协作与沟通能力培养四、教学目标4.1知识与技能4.1.1掌握音乐基本理论，提高音乐鉴赏能力4.1.2理解歌曲创作背景与技巧，提升创作能力4.1.3学会音乐欣赏与评价，培养审美情趣4.2过程与方法4.2.1通过讲授、讨论、案例分析等教学方法，提高学生的音乐素养4.2.2利用多媒体教学手段，增强课程的趣味性和互动性4.2.3鼓励学生参与课堂讨论，分享个人观点和感受4.3情感、态度与价值观4.3.1培养学生对音乐的热爱和追求4.3.2增强学生的团队协作与沟通能力4.3.3提升学生的音乐文化素养和审美能力五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1音乐基本理论的理解与掌握5.1.2歌曲创作背景与技巧的分析与应用5.1.3音乐欣赏与评价的实际操作能力培养5.2教学重点5.2.1音乐基本理论在音乐教育中的应用5.2.2歌曲创作背景与技巧在创作实践中的运用5.2.3音乐欣赏与评价在音乐教育中的重要性六、教具与学具准备6.1教学辅助工具6.1.1多媒体设备：用于播放音乐作品、展示相关图片和视频6.1.2投影仪：用于展示教学PPT和歌曲乐谱6.1.3音响系统：确保音乐播放的音质和音量6.1.4教学乐器：如钢琴、吉他等，用于现场演示和教学6.2学生活动材料6.2.1歌谱和歌词：提供给学生，以便学习和分析6.2.2笔记本和文具：用于记录课堂笔记和创作灵感6.2.3音乐制作软件：供有兴趣的学生进行音乐创作和编辑6.2.4录音设备：用于学生录制自己的演唱或演奏6.3环境布置6.3.1舒适的座椅排列：确保学生能够清晰看到演示和屏幕6.3.3音乐氛围营造：通过背景音乐和装饰，营造音乐学习的氛围6.3.4安全措施：确保所有设备的安全使用，避免意外发生七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放“同一首歌”的片段，吸引学生的注意力7.1.2引导学生分享对歌曲的初步感受和认识7.1.3提出本节课的学习目标和内容7.1.4通过提问激发学生对音乐作品的好奇心7.2课堂讲解与互动7.2.1讲解音乐基本理论和歌曲创作技巧7.2.2通过案例分析，引导学生深入理解音乐作品7.2.3组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受7.2.4鼓励学生提问，解答学生的疑惑7.3实践活动与展示7.3.1指导学生进行歌曲演唱或演奏练习7.3.2组织学生进行音乐创作和改编活动7.3.3邀请学生上台展示自己的作品和才能7.3.4对学生的表现进行评价和反馈八、板书设计8.1课程与目录8.1.1“同一首歌”作为课程，突出主题8.1.2列出课程目录，展示教学内容和结构8.1.3使用不同颜色和字体，突出重点和难点8.1.4配合图表和符号，增加视觉效果8.2知识点梳理8.2.1列出音乐基本理论和歌曲创作技巧的关键点8.2.2通过图表和示例，展示音乐作品的构成要素8.2.3使用流程图，展示音乐欣赏与评价的过程8.2.4通过关键词和短语，强调教学目标和重点8.3教学互动与反馈8.3.1记录学生的提问和回答，展示学生的参与度8.3.2通过图表和列表，展示学生的观点和感受8.3.3使用箭头和标注，展示学生的进步和改进方向8.3.4通过符号和表情，展示教师的评价和反馈九、作业设计9.1课后练习9.1.1要求学生复习音乐基本理论和歌曲创作技巧9.1.2安排学生进行歌曲演唱或演奏的练习9.1.3提供音乐作品，要求学生进行欣赏和分析9.2创作任务9.2.1要求学生创作一首简单的歌曲9.2.2提供创作主题和灵感来源的建议9.2.3要求学生记录创作过程和心得体会9.2.4鼓励学生分享自己的作品和创作经验9.3拓展阅读9.3.1推荐与音乐相关的书籍和文章9.3.2提供在线音乐资源和平台，鼓励学生自主学习9.3.3安排学生参加音乐讲座和演出活动9.3.4鼓励学生参与重点和难点解析1.教学内容的设计与实施2.教学难点的处理与突破3.学生活动的组织与引导4.教学评价的方式与效果1.教学内容的设计与实施教学内容应紧密结合教学目标，注重理论与实践的结合，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。
