我的太阳(七年级上册第三单元)

《我的太阳》教案一、教学内容本节课选自教材《音乐欣赏》第三单元“天空的音符”，详细内容为《我的太阳》一首。

该曲为意大利作曲家卡普阿的经典作品，属于19世纪浪漫主义音乐风格。

教学内容主要包括旋律、节奏、和声及曲式结构分析。

二、教学目标1. 让学生了解并熟悉卡普阿及其作品《我的太阳》，提高音乐鉴赏能力。

2. 通过学习《我的太阳》，使学生掌握浪漫主义音乐的特点，培养音乐审美情趣。

3. 培养学生合作演唱、演奏的能力，提高团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：曲式结构分析，旋律、节奏、和声的辨识。

2. 教学重点：浪漫主义音乐的特点，卡普阿作品风格的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、曲谱、PPT。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：播放《我的太阳》片段，引导学生关注曲子的旋律、节奏特点，引发学习兴趣。

2. 新课内容：（1）介绍卡普阿及其创作背景；（2）分析《我的太阳》的旋律、节奏、和声及曲式结构；（3）讲解浪漫主义音乐的特点，引导学生感受音乐的情感表达。

3. 实践环节：（1）学生分组，合作演唱《我的太阳》；（2）学生代表钢琴伴奏，全体学生演唱；（3）教师点评，给予鼓励和指导。

4. 例题讲解：分析《我的太阳》的曲式结构，讲解浪漫主义音乐的特点。

5. 随堂练习：学生自行分析一首浪漫主义音乐作品，分享心得。

六、板书设计1. 《我的太阳》2. 内容：卡普阿浪漫主义音乐特点旋律、节奏、和声分析曲式结构七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的音乐作品，阐述其音乐特点及情感表达。

2. 答案示例：学生选择《月光奏鸣曲》，分析贝多芬的创作风格，阐述作品中的浪漫主义特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对浪漫主义音乐的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他国家的浪漫主义音乐作品；（2）组织学生参加音乐会，实地感受音乐的魅力。

重点和难点解析1. 教学难点：曲式结构分析，旋律、节奏、和声的辨识。

我的太阳音乐课件•引言•音乐基础知识•经典音乐欣赏目录•流行音乐欣赏•音乐表演技巧•音乐的文化和社会影响•结论和展望激发学生对音乐的热爱和兴趣帮助学生了解音乐的基本概念和理论培养学生的音乐审美和欣赏能力目的和背景音乐的历史和文化意义介绍音乐的历史和发展分析音乐在不同文化中的地位和作用介绍课程的目标和主要内容概述音乐的基本元素和结构引导学生了解音乐的表现方式和技巧课程目标和内容概述音阶是音乐的基本元素，由七个音符组成，以特定的顺序排列，形成旋律和和声。

音阶音调是音乐中的声音高低，由音阶上音符的相对高度决定。

不同的音调具有不同的情感和表现力。

音调音阶和音调节奏是音乐的时间组织，由不同长度的声音和沉默组成，形成有规律的波动。

拍子是音乐的基本时间单位，用来衡量节奏的速度和强度。

一首曲子的拍子决定了其节奏和速度。

节奏和拍子拍子节奏和声是多个音符同时发出的声音，形成和谐或不和谐的效果。

基本的和弦包括大三和弦、小三和弦等。

和声旋律是音符的连续排列，形成有节奏感的曲调。

旋律的走向和转折可以表达不同的情感和意境。

旋律作曲技巧包括和声进行、旋律创作、转调等，是音乐创作的基础。

作曲技巧音乐理论的基本概念巴洛克音乐巴洛克音乐以其复杂的对位和华丽的装饰音符而闻名，代表作曲家有巴赫、亨德尔等。

详细描述巴洛克音乐大约从1600年到1750年，这个时期的音乐风格追求复杂、华丽的对位和装饰音符，通过各种乐器和人声的组合，创造出丰富而多彩的音乐效果。

代表作曲家包括巴赫、亨德尔等。

总结词古典音乐是西方音乐史上的一个重要时期，代表作曲家有海顿、莫扎特、贝多芬等。

详细描述古典音乐大约从1750年到1820年，这个时期的音乐风格追求简洁、平衡和完美的形式。

代表作曲家有海顿、莫扎特、贝多芬等，他们的作品如交响乐、室内乐等，成为了西方音乐史上的经典。

古典音乐浪漫音乐以其情感丰富、富有表现力和强烈的个人主义为特点，代表作曲家有肖邦、李斯特、瓦格纳等。

我的太阳-人音版七年级音乐上册教案教学目标本课将通过学习歌曲《我的太阳-人音版》让学生了解并掌握以下内容：•了解音乐韵律，感受音乐节奏•培养学生的合唱、合作和听力能力•激发学生对音乐的兴趣和表达能力教学内容歌曲介绍《我的太阳-人音版》是中国著名音乐制作人罗大佑创作的歌曲，此版本经人声合唱演唱。

歌曲曲调流畅，歌词真挚动人。

歌曲朗诵1.先由教师朗诵歌曲歌词，让学生感受文学的美。

2.请学生跟着老师，朗诵歌曲歌词，培养学生的朗诵和口语表达能力。

歌曲学唱1.教师识谱，带领学生学习歌曲旋律。

2.请上台学生担任蒂娜、玛丽、肯、辛西娅四个角色进行表演教学，并带动其他同学入唱。

3.进行合唱练习，培养团队意识和配合能力。

歌曲表演1.根据课堂情况，适当安排小组分工演唱。

2.学生通过练习，从合唱到分组分派唱、合作表演等形式进行演唱，培养学生的演出能力。

教学重点与难点1.重点是学生感受歌曲韵律，品味歌曲情感。

2.难点是让学生理解歌曲，并做到感性理解和形式的配合。

教学方法1.合唱：通过全班合唱、部分小组合唱练习学唱。

2.朗诵：通过师生互动，学生对歌曲进行朗诵练习。

3.表演：通过不同形式演唱表演，激发学生的兴趣和创造力。

教学时长本课1节课，45分钟。

课后作业1.学生课后进行歌曲练习。

2.回家后感受音乐，写下自己的感受，培养学生的音乐鉴赏能力。

教学评估通过学生合唱、朗诵和个人表演等形式进行评价，并针对学生表现进行精准评估。

教学反思1.教师在学生学唱过程中，需要进行多次演练和精细调节，需要做好演唱的细节调整。

2.在学习朗诵过程中，教师应该多引导学生进行音乐情感与实际生活的结合，让学生发挥自己的感性认知，让学生在感受音乐和表达情感中获得快乐。

《我的太阳》教案教案：《我的太阳》一、教学目标1. 知识目标：学生能正确朗读文章，并理解文章的大意。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解与运用语句的能力，提高学生的口头表达能力。

3. 情感目标：通过教学，培养学生关爱自然、学会感恩的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：正确朗读与理解文章的大意。

2. 教学难点：培养学生的运用语句与表达能力。

三、教学准备1. 教具准备：课文《我的太阳》，PPT或黑板。

2. 学具准备：学生课本。

四、教学过程1. 创设情境教师先引入话题，引导学生思考太阳对地球的重要性，并提问：“太阳对我们生活的哪些方面有影响？”2. 导入新课通过图片或实物引导学生对太阳的形状、颜色等特征进行描述，激发学生对太阳的兴趣。

3. 新知呈现教师板书标题“《我的太阳》”，并播放录音，让学生跟读。

然后针对课文内容逐段解读，解释生词，并帮助学生理解文章的主题和大意。

4. 合作探究分小组进行学习活动，要求学生在小组内讨论并回答问题：“太阳为我们提供了哪些帮助？太阳为什么能照到地球上？我们怎样感激太阳？”鼓励学生互相交流与分享，并组织一名组员代表小组进行汇报。

5. 师生互动教师与学生进行互动，提问问题：“你为什么喜欢太阳？”“太阳的光线对你的生活有何帮助？”激发学生思考与表达的能力，引导学生进行回答。

6. 训练应用教师给学生发放练习题，让学生阅读短文并回答问题。

通过练习，进一步巩固学生对课文的理解，并培养学生运用语句的能力。

7. 归纳总结通过学生的回答，教师引导学生进行总结，概括太阳对地球的帮助，并强调感激太阳的重要性。

8. 课堂延伸教师可以引导学生进行一些与太阳相关的实践活动，如观察太阳的运动、感受太阳的光线、制作太阳手工等，加深学生对太阳的理解与感激之情。

五、教学反思本节课通过让学生了解太阳对地球的帮助，培养了学生对太阳的感激之情。

通过课堂活动，学生不仅能正确朗读和理解课文，还主动参与课堂讨论和回答问题，提高了学生的口头表达能力。

第几单元 1 课题 5 我的太阳课时 1 课型活动课教学目标（三维目标）1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学生兴趣。

2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。

3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学重点难点通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学准备课前收集有关太阳的图片、资料（学生）教学过程教师活动学生活动小组合作方法一．导入新课激趣：体会太阳。

选了一个大雨后放晴的日子，放学排队到校门口时，问：“太阳出来了，你们高兴吗？你们为什么高兴呀？你们喜欢太阳吗？”学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由。

让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入学习状态。

二. 探索太阳提问：你知道有关太阳的知识吗？老师把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下。

（太阳是个大火球，太阳有黑子，太阳是太阳系中最大的星球。

）三．绘画太阳1、同学们，你们都知道太阳后，现在开始你们自由地想象属于自己的太阳，把属于自己的太阳画出来（从太阳的外形、太阳的光芒、太阳的颜色等。

）大家可以参照教材的范图来画。

2、老师画个挥拳激战的太阳给大家看看，为学生感受太阳，体验太阳。

学生探索太阳的奥秘。

先小组成员讨论，选一个代表回答。

什么老师要画挥拳激战的太阳呢?因为跟我们学习下一课内容有联系。

第五、六课连着一起上，用画给大家讲述一个关于太阳和月亮的故事，下节课老师用这两节课画的画给小朋友们讲一个故事。

3、同学们，你们也可以像老师一样，把太阳赋予生动形象地人物，给大家讲述一个关于“太阳”的故事。

四．欣赏范作，明确目标1、小朋友的画作，你们自己认为的太阳是什么样子。

把太阳的生动形象画出来。

比如，太阳刚刚升起的样子、太阳落下的样子、太阳和月亮、星星之间故事等等，你们发挥想象，画出属于自己心目中的太阳。

《我的太阳》【教学过程】（一）谈话导入→唱太阳、说太阳1、师：孩子们，你们喜欢听歌吗？生：喜欢。

师：我也很喜欢听歌，我们先一起来听一首歌怎么样？2、播放音乐《种太阳》，教师学生一起随音乐律动。

师：你们听过这首歌吗？会唱吗？生：会。

师：我们能够跟着音乐哼一哼，拍拍节奏。

3、师：谁来回答：这位小朋友种太阳干什么呢？生：他要把太阳送到南极和北冰洋，因为那里很冷，有了太阳就会变得暖和。

师：说得真棒！他还要把太阳挂在哪里？生：他还要把太阳挂在冬天和晚上，冬天很冷，晚上很黑，太阳带来温暖和光明。

师：正像歌曲里所唱的那样，太阳让整个世界变得温暖又明亮。

如果没有了太阳，这个世界会变成什么样子呢？生：黑暗。

生：很冷。

生：没有了小鸟、动物。

4、师：你能表演一下吗？学生实行想象表演没有太阳时的情景。

（二）感知体验→忆太阳、学太阳１、师：看来，我们的生活还真是少了不太阳，你们知道吗？在不同的时间里，太阳给我们带来的礼物也是不一样的，你最喜欢哪个季节的太阳呢？为什么？生：春天的。

因为太阳给我们带来了鲜花、绿草、小鸟。

生：秋天的。

因为太阳给我们带来了丰收。

生：冬天的。

因为太阳给我们带来了美丽的雪，能够堆雪人。

播放图片，学生感受师：太阳不但给我们带来了光明，还有生命。

你知道种子是怎样发芽的吗？生：需要水、阳光（播种――发芽――生长）师：你想变成一颗种子感受它们生长变化的奇妙吗？播放音乐，教师旁白描述种子生长过程，学生模仿表演小小的种子正躺在湿润的泥土里饱饱的喝着水，听见外面传来小鸟的叽叽喳喳的叫声，还有小朋友们欢乐的游戏声。

小种子好奇地伸出脑袋看看（发芽）。

哦，春天来了！温暖的阳光照在身上好舒服呀，于是小种子伸了个懒腰（长大）。

听！风来了，植物们随着风儿跳起了舞，风越来越大［音乐节奏加快］，植物们也越跳越欢快。

风慢慢地停了，植物们慢慢停了下来。

它们你看看我，我看看你，发现自己已经长成了种种各样的植物。

师：谁能告诉大家你长成什么啦？生：一朵美丽的花。