(部编)人教版小学语文一年级上册《 语文园地二 ：用拼音》 优课教学设计_0

《语文园地二》名师精品教案一、文本教学解读本课是首个拼音单元学习后的全面复习，有字、词、句、拼音与儿歌的具体归类，安排了四部分的教学内容。

第一部分是“识字加油站”。

教材给学生呈现了小学一年级的课程表，从周一至周五，每天安排了4到6节课不等，让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践、班会”等课程名称，并学习认读“文、数、学、音、乐”5个生字。

教学中，重点认识“语文、数学、音乐”3门课程，学会“文、数、学、音、乐”5个生字，引导学生结合生活实际，说说自己还在哪儿看到过这几个生字。

结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排，进行说话练习，旨在体现语文与生活的联系。

第二部分是“用拼音”，有五项内容：一是“还能摆什么？快来试试看”。

本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，帮助学生记忆字母形体。

教学中要举一反三，发散性思考可以发挥小组合作研究的优势，让学生创意性地摆放，形成新的字母，培养学生乐于合作的精神。

二是“读一读，比一比”。

教师需要让学生多读，会区分平舌音和翘舌音。

三是“比一比，读一读”。

教师需引导学生对形近声母“b—d”“p—q”“f —t”进行辨析，借助图片拼读6个音节词，并强调整体认读音节不用拼读。

四是“读一读，做动作”。

本题要求学生拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作，体会拼读音节的乐趣。

低年级的学生喜欢通过做游戏来学习。

教师可在指导学生熟练拼读的基础上，让学生一边拼读一边做动作，体会拼读的乐趣。

鼓励学生大胆展示与表演。

五是“把同类的事物涂上相同的颜色”。

本题要求学生拼读8个音节词，根据拼读结果找出同类事物，并给同类事物涂上相同的颜色。

教师请学生自由地读音节词，等学生读熟练后，给同类事物涂上相同的颜色。

在此过程中，老师要注重示范轻声的读法，告诉学生轻声的实质不是仅仅音轻，还有气短。

第三部分“字词句运用”，有两项内容：一是“读一读，连一连”。

临沂朴园小学教学设计
⑵我读你做：男生读，女生做；女生读，男生做。

同桌一人读，一人做，做完再交换。

四、读读音节词，根据要求涂涂颜色
⑴自由拼读，指名读，齐读。

⑵说一说，这些物品一共分几类？分别是什么？水果和动物。

⑶请拿出彩笔，给水果涂上绿色，给动物涂上红色。

同桌互相检查一下，涂得对不对，不对的帮忙改正。

五、和大人一起读
1.听老师读儿歌，边读边想儿歌说了什么事？注意：把话说完整。

2.学生自由读，边读边把“我”剪的什么用横线标出来。

学生读完交流。

3.“我”剪了这么多有趣的东西内心肯定很高兴，再读儿歌，把高兴的心情读出来。

4.读一读，背一背：齐背。

同桌互相检查背诵。

六、课堂小结，实践作业
这节课我们复习了拼音，学会了儿歌。

大家越来越喜欢学习，学得也越来越快。

回家把《剪窗花》背给爷爷奶奶或姥姥姥爷听听吧。

【板书设计】
水果绿色
动物红色
剪窗花
思维导图
一年级上册语文教案-《语文园地二“用拼音、和大人一起
读”》人教（部编版）。

语文园地二新部编版一年级语文上册《语文园地二》教案【教学目标】1.通过观察生活中的作业本，认识“本、学、校”等生字。

2.读音节，区分形近、音近的声母，读准声调。

3.学会读故事《小白兔和小灰兔》，并大致了解故事内容，能从故事中明白道理。

【教学重点】读音节，区分形近、音近的声母，读准声调。

【教学难点】读音节，区分形近、音近的声音。

【教学准备】教学课件【教学过程】一、复习导入同学们，到现在我们已经认识了6个韵母朋友和8个声母朋友，今天我把它们都请出来了(用卡片复习)。

1.多媒体课件按顺序出示6个韵母朋友和8个声母朋友。

（1）个别合作读，男女读，学生齐读。

韵母：a o e i u ü声母：b p m f d t n l(2)手指操，读一读，记一记。

二、识字加油站拼音宝宝给我们带来了一幅图，看看是什么图呢？在图上，你看到了什么呢？1.认读词语“作业本、学校、班级、姓名、王小安”。

2.打乱顺序，认读生字：本、学、校、班、级、姓、名、王。

3.指导书写“九、王”。

（1）师范写，生书空。

（2）生书写，点评。

4.师小结：生活中藏着许多生字宝宝，我们在平时要细心地观察，就能交到更多的生字朋友。

三、用拼音1.读一读，读准声调。

韵母宝宝是爱漂亮的小姑娘，瞧，它们戴着帽子，牵着声母宝宝的手，出来了。

你能大声地读出来吗? dǎ-dà mō-mó bí-bĭ pǔ-pù lǘ-lǚ（1）对比读。

（2）竞赛读。

（3）开火车读。

2.比一比，读一读。

（1）老师带来了四幅图，你能说说图中是什么吗？（2）老师也带来了图画的拼音名字，谁能拼一拼，把拼音名字放到相应的图画下面？（2）引导注意“b-d、f-t”的正确读音。

（3）全班齐读。

3.日积月累（1）熟读古诗借助拼音宝宝熟读古诗，认识诗中的生字词（2）点名拼读，借助插图理解诗意。

（3）开火车，拼读比赛。

并能背诵。

三、字词句运用1.学生分行准确认读每一个字，引导：请你读一读这些字。

小学语文部编人教版一年级上册汉语拼音《语文园地二》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。

2.读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,巩固拼读方法。

过程与方法:结合实际生活认识生字,激发识字兴趣。

情感、态度与价值观:能正确、流利地朗读儿歌,继续培养学生的阅读兴趣。

2学情分析
一年级新生,刚入小学,要鼓励孩子自己整理书包。

这个单元学了23个声母,本课要带着孩子去复习声母。

3重点难点
教学重点: 读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,巩固拼读方法。

教学难点: 通过趣味游戏等形式复习23个声母。

4教学过程
4.1第一学时
新设计
一、识字加油站。

部编版一年级上册语文汉语拼音《语文园地二》教案一、教材背景《语文园地二》是部编版一年级上册语文教材中的一部分，主要内容是让学生初步了解汉语拼音，学习一些基础字词。

本教案将对《语文园地二》进行详细的分析和解读，为教师教学提供参考。

二、教学目标1.知识与技能：–能够正确书写《语文园地二》中的所有汉字和拼音；–能够正确使用《语文园地二》中学到的字词进行书写和阅读。

2.过程与方法：–通过游戏、歌曲、故事等多种教学方法激发学生学习兴趣；–采用合作学习、小组讨论等方式培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：–培养学生对汉语拼音的兴趣和热爱；–培养学生爱读书、爱学习的积极心态。

三、教学内容第一课：认识汉语拼音“a, o, e”1.教学内容：–学习并书写汉字“王”、“小”、“马”；–学习汉语拼音“a, o, e”的发音；–通过游戏活动巩固汉字和拼音的学习。

2.教学重点：–正确发音汉语拼音“a, o, e”。

3.教学难点：–区分汉语拼音“a, o, e”的发音。

第二课：认识汉语拼音“i, u, ü”1.教学内容：–学习并书写汉字“日”、“月”、“鸟”；–学习汉语拼音“i, u, ü”的发音；–通过歌曲和游戏活动巩固汉字和拼音的学习。

2.教学重点：–正确书写和发音汉语拼音“i, u, ü”。

3.教学难点：–区分汉语拼音“i, u, ü”的发音。

四、教学活动1.游戏活动：–拼音接龙游戏：学生根据老师念出的拼音，依次接龙说出对应的字词；–汉字大比拼：分组比赛，每组学生轮流写出老师念出的汉字。

2.歌曲学习：–学唱《拼音儿歌》，通过歌曲的方式帮助学生记忆汉语拼音。

3.故事讲解：–讲解《小鸟找食物》故事，让学生通过故事理解和记忆拼音和汉字。

五、评价与反馈1.评价方式：–观察学生在课堂上的表现、作业的完成情况；–全班评比游戏活动的结果，以激励学生积极参与。

2.反馈方式：–老师口头表扬或指正学生在学习中的问题；–帮助学生及时纠正错误，认真对待学生的每一个问题。

一年级上册语文教案－汉语拼音语文园地二 | 人教（部编版）一、教学目标知识目标1.熟悉汉语拼音的基本规则和声母、韵母的发音。

2.熟悉汉语拼音中声调的表示方法。

3.能够正确拼读并理解一些简单的拼音词语和短语。

能力目标1.提高学生的音准和口语表达能力。

2.培养学生的阅读和听力能力。

3.培养学生的自主学习能力和合作能力。

情感目标1.培养学生的语文学习兴趣和积极性。

2.培养学生的自信心和合作精神。

二、教学重点1.音节的基本组成和发音方法。

2.拼音中声调的表现方式。

三、教学难点1.熟悉几种常见的拼音音素组合。

2.掌握不同声调在拼音中的表示方法。

四、教学过程1. 创设情境导入教师拿出自己最喜欢的玩具，让学生猜猜它的名字。

当猜不出来时，老师可以给学生一些提示，例如：“它是一个球形的玩具，是你们上学放学经常玩的。

”此时，老师将该玩具的名称拼写出来，学生听后大多数学生对这个玩具的名称不是很熟悉，这时老师可以告诉他们这个玩具的汉语拼音名称。

2. 复习与巩固听写“b,p,m,f”的汉字：将四个声母拼音写在黑板上，让学生逐个声母进行听写。

每个学生报出自己听写的这组声母代表的字，教师及时指出其中出错的地方，引导学生查找错误的原因。

3. 新课讲解（1）音素组合的规则•声母+韵母•韵母=开口音+闭口音•开口音包括“a,o,e”三个音•闭口音包括“i,u,ü”三个音（2）汉语拼音的声调•汉语拼音中一共有四个声调（平、上、去、入）和一个轻声，用数字代表：–1-平声–2-上声–3-去声–4-入声–0-轻声4. 拓展训练（1）听音辨字让学生先听一段音频，听完后将所听到的字母或字写在纸上并交给老师检查，可以增加竞争性，看哪组同学完成得更快。

（2）配对游戏准备好同音单词的卡片，在课堂上将它们洗匀后，抽出一张卡片，学生们可以在短时间内一同寻找匹配的同音卡片。

完成游戏后，教师可以将相关单词拼配出来，并让学生一起复习。

5. 课后作业1.列出至少10组含有退格的拼音，让学生自行补全成正确的拼音组合。

部编版语文一年级上册新教材《语文园地二》教学设计【教学目标】1.认读拼音本封皮的内容，会写简单的汉字。

2.拼读音节,区分音、形相近的声母,进一步练习拼音。

3.认识韵母相同的字;结合自己的生活实际，再说一说韵母相同的字。

4.朗读、背诵古诗。

【教学准备】1.课件。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】认读拼音本封皮的内容，会写简单的汉字。

拼读音节,区分音、形相近的声母,进一步练习拼音。

【教学过程】一、学习趣味识字。

1.导入:同学们,我们已经在学校里度过了一段快乐的时光,感受到学习是一件美好的事情,学习汉语拼音可以帮助我们认识更多的汉字，拼音本是我们学习的好朋友。

同学们,今天这节课,我们先来认识一下我们的拼音本吧。

2.课件出示拼音本,然后认读封面信息。

①采取齐读、指名读的方式检查学生对拼音本上汉字的认识。

②老师出示问题:如,这是哪位同学的拼音本?他在哪所学校?哪个班级?③将这样的问题分配到学习小组中去,在小组中交流。

④延伸:指名学生说一说自己或同学的拼音本封面上的内容。

3.结合课件学习会认的8个生字。

①指名读这8个生字。

②试着用这8个生字各组一个词语,再说一句话。

③指导书写“九”“王”两个字。

④认识笔画“横折弯钩”，用数笔画的方法学习两个生字并指导书写。

二、学习用拼音。

1.拼读音节，读准声调。

①结合课件让学生拼读每组音节。

可以采取齐读、指名读的方式进行。

②发现每组两个音节的异同。

③让学生举例说一说像这样的音节还有哪些。

2.比一比，读一读。

①对比两组声母并读一读：b—d f—t。

②看看每组声母有什么不同。

(课件)③组成音节你还会读吗? 出示音节。

(课件)là bǐ dà mǐ fú tī dì tú④学生练读,指名读。

三、学习字词句运用。

1.读一读，练一练。

①认读单韵母：u、a、i。

学生读准单韵母的读音。

②出示生字，学生读一读，发现这些字的读音有什么共同点。

语文园地二【教材分析】《语文园地二》包括四个部分：“识字加油站”用我们熟悉的课表，既复习了“一至五”几个数字，又认识了“文、数、学、音、乐”等生字。

“用拼音”是把学过的声母连起来，组成一个可爱的海豚，我用手，小线绳，小棒摆各个声母的形或通过“读一读，比一比”区别声母“b—d”“p—q”“f—t”等，或是通过读一读，认识音节词，以及轻声。

“字词句运用”让学生进一步明确，拼音是识字的工具，只有会读拼音，才能学会识字。

“和大人一起读”，再一次通过读拼音，学会识字，进一步激发学生课外识字的兴趣。

【学前准备】1.多媒体课件、声母卡片。

（教师）2.若干小棒，毛线绳。

（学生）【课时安排】2课时第一课时（识字加油站、用拼音）【学习目标】1.通过趣味游戏等形式复习23个声母，使学生喜欢拼一拼的过程。

2.会用小棒、毛线、手势等摆字母，培养学生的学习兴趣。

3.读音节，区分形近、音近的声母。

【学习重点】1.复习23个声母，体会学拼音的乐趣。

2.读音节，区分形近、音近的声音。

【学前准备】1.教学课件（教师）2.若干小棒、毛线绳。

（学生）【教学环节】识字加油站一、谈话导入。

同学们，我们班一个星期要上哪些课程呀，请知道的同学说一说。

二、认识课程表，认识五个生字。

1.指名说班级开了哪些课程。

2.课件出示本班课程表，先认识“课程表”三个字。

3.师举例说星期一的课程，出示词语卡片：“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术。

”4.认识以上五个词语，并让学生认识相关的课本名字。

5.重点学习“文、数、学、音、乐”五个字。

6.课件出示以上五个生字，通过各种读的形式让学生加强印象。

三、认识课程表中的所有课程。

1.课件：本班课程表。

2.指名学生上台，从星期一到星期五，认识每门课程。

3.师重点指导学生不认识的生字。

4.认课程表比赛。

用拼音一、谈话导入。

同学们，今天老师带你们到“拼音乐园”去玩一玩，好吗？这里有你们学过的声母，你们愿意和它们交朋友吗？二、按照声母顺序连一连，看看这是什么。

小学语文人教版（部编）一年级上册《汉语拼音语文园地二用拼音》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲
教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.分类复习声母、韵母、整体认读音节。

2.能正确区别并认读形近的声母、韵母。

3.能分辨清楚哪些音节是整体认读音节。

4.能分清声母、韵母、整体认读音节。

教学重点：
能正确区别并认读形近的声母、韵母。

教学难点：
能分清声母、韵母、整体认读音节。

教学准备：课件
教学过程：
一、导入
同学们，在茂密的森林中有一个神秘的王国叫拼音王国，这里居住着许多可爱的拼音宝宝，今天王老师打算带着大家到那里走一走，逛一逛。

据说走进城堡中心的那间神秘房间里还能得到神秘的礼物。

大家想得到神秘礼物吗？那就让我们在轻松欢快的音乐声一起出发吧！
二、闯声母关
1.复习声母表
（1）咦，城堡的门前贴了张告示，我们看看写了什么。

告示
完成下列任务才能进入城堡。

1.背诵声母表。

2.能按声母表的顺序连出小动物的图案。

请举手。

真棒！棒棒的一四班小朋友，奖励大家在音乐声中继续前行。

（播放音乐）三、闯韵母关 1.韵母分类。