2014山西教师资格证考试教师职业道德修养复习

教师职业道德修养复习题1.简述教师职业道德的基本特征。

P2 （1）从教师的社会责任来看，师德具有全局性；（2）从教师社会地位来看，师德具有超前性；（3）从教师职业与个人素质看，师德具有导向性；（4）从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。

2、教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些？P122-123①谦虚和蔼。

②尊重理解。

③一视同仁。

④角色置换。

3、简述教师的职业纪律。

(P6) 教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。

主要应做到以下几点：（1）要有教师意识并不断强化这种意识；（2）认真学习教师职业纪律的有关规定；（3）在教育劳动中恪守教师职业纪律；（4）从一点一滴做起；（5）虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。

4、如何建立双赢的人际关系？P131 1、理解别人：理解别人是一切感情的基础，正所谓“己所不欲，勿施与人”，“己欲达则达人”。

2、注意小节：一些似乎无关紧要的小节，如疏忽礼貌，不经意的失言等，其实最能消耗情感帐户的存款的；3、信守诺言：守信是一笔很大的收入，而背信则是一笔庞大的开支。

4、阐明期望：几乎所有的人际关系问题，都源自于对彼此角色与目标的认识不清，甚至相互冲突所致。

5、诚恳正直：背后不道人短是诚恳正直的最佳表现；6、勇于道歉：出于至诚的歉意足以化敌为友。

5、简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性P105教师的“偏爱”很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感。

进而放弃某门功课的学习。

教师不能因为学生的家庭、成绩、性格等因素而过分偏爱某一些学生，而冷落另外一些学生。

有些教师对待“差生”用一种“晕轮效应”，即认为学习成绩不好的学生，纪律、品质等各方面都是不好的，对差生有一种严重的歧视。

这样会给学生身心造成影响深远的伤害。

7．教师道德教育的现代化要求是什么？教育观念现代化；才学知识现代化；教育能力现代化；心理素质现代化8、简述教师职业专业化的现实意义。

第三章教师职业道德内容简介本章主要考查教师职业道德规范的主要内容，要求考生能依据教师职业行为规范分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。

本章内容主要以客观题和材料分析题的形式进行考查。

考生需重点掌握爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等教师职业道德规范，并能够正确判断教师职业行为是否符合教师职业道德规范要求。

理解教师职业行为规范的内涵，把握职业道德规范与职业行为规范的内在联系。

能够依据教师职业行为规范，在教育活动中恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。

第一节中学教师职业道德一、教师职业道德(一)教师职业道德职业道德是人们在职业生活中应当遵守的、与职业实践有密切关系的道德规范和准则，是一定社会的一般道德在职业生活中的具体表现。

教师职业道德称为“师德”或“教育道德”。

教师职业道德既反映社会道德的要求，同时又是针对教师职业活动领域各种关系提出的规范要求。

教师职业道德是教育实践中处理教育活动中各种关系的行为准则。

(二)教师职业道德品质教师职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师个人思想和行动中表现出的稳定的特征和倾向。

教师职业道德品质是教师职业道德认识、教师职业道德情感和教师职业道德行为等要素的统一体。

1．教师职业道德认识教师职业道德认识是对教师职业道德规范体系的认识。

从广义上看，它包括思想要求、政治要求和职业内部活动的道德要求。

教师职业道德认识的核心是职业道德价值观。

其中，“义务”是教师职业道德认识的重要范畴，道德范畴的义务是由人的内在精神力量支持的。

践行教师职业道德规范是教师个人必须履行的义务。

2．教师职业道德情感教师职业道德情感，是教师在践行教师职业首先认识时的情感体验。

教师职业道德情感的重要范畴是“爱”——“教师爱”。

3．教师职业道德行为教师职业道德行为是教师职业道德规范在教师行为上的体现。

教师的行为自觉地符合教师职业道德规范的要求，是形成教师职业品质的标志。

教师职业道德课程复习资料教师职业道德课程复习资料作为一名教师，职业道德是我们必须要高度重视和遵守的准则。

只有具备良好的职业道德，我们才能更好地履行教育使命，培养出更优秀的学生。

为了帮助广大教师更好地复习职业道德课程，本文将从教师职业道德的内涵、重要性以及实践方法等方面进行探讨。

一、教师职业道德的内涵教师职业道德是指教师在教育实践中应该具备的道德规范和行为准则。

它包括了教师的职业操守、教育理念、教学方法、师德师风等方面。

首先，教师应该具备高尚的职业操守，即要有教书育人的责任感和使命感，时刻保持教育事业的崇高性和纯洁性。

其次，教师的教育理念应该以学生为本，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

再次，教师的教学方法应该灵活多样，能够根据学生的特点和需求进行个性化教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

最后，教师的师德师风是教师职业道德的重要组成部分，要求教师要以身作则，做学生的榜样，言传身教，引导学生树立正确的价值观和道德观。

二、教师职业道德的重要性教师职业道德的重要性不言而喻。

首先，教师职业道德是教育事业的保障。

只有教师具备了良好的职业道德，才能够为学生提供优质的教育资源和良好的教育环境。

其次，教师职业道德对于学生的成长和发展具有重要影响。

教师的职业道德不仅仅是一种规范，更是一种榜样和引导。

只有教师具备了良好的职业道德，才能够对学生进行正确的引导和教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

最后，教师职业道德对于教师自身的发展和提升也具有重要意义。

只有教师具备了良好的职业道德，才能够不断提高自身的教学水平和专业素养，成为一名优秀的教育者。

三、实践教师职业道德的方法实践是教师职业道德的检验和体现。

为了更好地实践教师职业道德，我们可以从以下几个方面入手。

首先，要注重自身的修养和提升。

教师应该不断学习和提高自身的专业素养，关注教育前沿动态，不断更新教育理念和教学方法。

其次，要注重与学生的良好互动。

教师应该与学生建立良好的师生关系，关注学生的需求和问题，倾听学生的声音，为学生提供积极的指导和帮助。

教师职业道德修养复习资料导论1、他律:是指由各级教育行政部门、教师教育机构以及教师所在学校组织的师德教育。

2、自律：是指教师在实践中主动培养自己师德品质，也叫自我教育。

3、教师职业道德修养：是指教师在职业活动中，根据我国社会主义道德原则和教师职业道德规范,通过自省、自律、自警、自励，不断达到新的道德境界的实践活动过程，以及通过这一无止境的学习和实践过程所达到的程度、水平。

4、教师职业道德修养是教师可持续发展的基石：师德是教师素质之魂，是做人从教的基础。

高素质的教师必须具有崇高的道德品质。

我国新世纪教育改革与发展，需要一支高素质的教师队伍，教师职业道德教育对教师形成健全的人格以及自身品德的发展有着重要的促进作用。

（1）教师职业道德是调节教师人际关系的准绳和润滑剂。

（2）加强职业道德教育有助于促进教师的职业发展,有助于提高教师的专业化水平和教育教学水平。

（3）教师群体的道德水准，决定和影响着整个社会的文明程度.5、当前教师职业道德面临的新挑战：（09年10月四川考题）（1）增强民族凝聚力的新挑战。

在多元文化和价值观的影响冲击下,我国经济要在国际竞争中得到超越性发展，必须继承和发扬中华民族的优秀道德传统，增强民族凝聚力。

道德是构成民族凝聚力的重要因素。

（2）多元文化、多元价值观念并存的新挑战。

在多元价值取向并存的现实中，学校作为社会化机构,教师作为这一机构的代表,必须按照社会主义主流文化的要求,选择与社会相一致的信仰价值和行为规范来教育自己和学生。

（3）实施“依法治国”和“以德治国”方略的新挑战。

任何一个国家都不可能完全靠法制的力量去支配和促进社会进入理想的道德境界，客观上只有建立起健康有序的社会道德秩序，法制的保障作用才能充分发挥,其中教育起着十分重要的作用.（4）实施“科教兴国”战略，推进素质教育的新挑战.未来的人才不仅具有较高的科技素质,而且要有较高的人文素质,健康丰富的情感和较高的心理素质，创新精神和创新能力。

2014年教师职业道德复习精华资料1 2014年教师职业道德复习精华资料第一教师职业道德解读第一节道德的一般分析一、从以下几个方面理解道德的内涵1）由一定社会的经济关系所决定；2）以善恶为评价标准；3）依靠人们的行为习惯，社会舆论及内心信念发挥调节作用—评价方式；4）调节个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系。

二、道德的功能：认识功能、教育功能、调节功能。

第二节职业道德一、职业道德的内涵：是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。

二、职业道德的特征：稳定性、具体性、适用性。

第三节教师职业道德一、教师职业道德的内涵：教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与亿人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此甚而上所表现出的道德观念、情操和品质。

道德处于中心位置，教师职业是道德的指向对象。

教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

二、教师职业道德的特征：1）鲜明的继承性2）强烈的责任性3）独特的示范性，孔子所言：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。

”前苏联苏霍姆林斯认为：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，能为人师表，在于他有高度的道德水平。

”4）严格的标准性。

三、教师职业道德的价值蕴含：教育价值、化价值、伦理价值。

第四节教师职业道德的历史演变一、奴隶社会的教师职业道德孔子：“学而不厌，诲人不倦”。

墨子主张：“兼相爱，交相利”，要求教师言行一致、“以身戴行”，把“有道者劝以教人”视为教师的大善，把“隐匿良道而不相教诲”视为教师的大恶。

孟子认为人生有三大乐事：1）父母健在；2）身体无恙；3）得天下英才而教育之；他提出“教育必以正”的思想。

二、封建社会的教师职业道德南宋时期，朱熹强调应把“修身”、“接物”作为教师道德修养的准绳。

2014年教师资格考试《教师职业道德》考点六：教师职业道德修养及评价北京人事考试网：全国教师考试交流群：296261858欢迎来到中国教师资格网()，中公教师资格网是中国教师资格考试第一门户网站，提供中小学教师资格考试信息、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位特岗教师招聘考试信息，预祝广大考生顺利通过特岗教师招聘考试。

推荐信息：教师资格证报名入口教师资格证成绩查询教师资格证考试科目公益讲座中公教师招聘考试全国巡讲在线预约教师职业道德修养(判断)教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，简单说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。

(选择)教师职业道德修养的任务：(知情意行)1.提高教师道德认识；2.陶冶教师道德情感；3.磨练教师道德意志；4.培养教师道德行为习惯。

教师职业道德评价(理解)教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛的搜集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。

(选择)教师职业道德评价的特征：1.影响的深刻性；2.空间的广泛性；3.时间的持久性。

(判断)教师职业道德评价的价值(作用)：1.教师职业道德评价有利于维护和实现教师职业道德规范；2.教师职业道德评价有利于教师职业道德素质的形成和发展；3.教师职业道德评价有利于优化教师的教育、教学行为。

(选择)教师职业道德评价的原则：客观性原则、科学性原则、教育性原则、民主性原则。

教师职业道德评价的标准：善恶标准、具体标准。

(选择)教师职业道德评价的方法：自我评价法、学生评价法、社会评价法。

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第一讲1.教师职业劳动的特点：1）教师职业劳动任务的二重性。

教师的职业劳动具有教书和育人的双重任务。

2）教师职业劳动过程的艺术创造性3）教师职业劳动作用的特殊性。

4）教师职业劳动的实质是爱心奉献。

2.一位前苏联著名生理学家曾说过：“教师不是传声筒，把书本的东西用口头传达出来，也不是照相机，把现实复呈出来，而是艺术家、创造者。

”教师职业劳动过程的艺术性是由劳动对象的特点决定的。

教师职业劳动过程的创造性是由教学内容的特点决定的。

3.教师的职业劳动不仅直接创造社会精神财富，而且也间接创造着社会物质财富。

教师职业劳动作用的这一特点，取决于教师职业劳动的对象和劳动过程的性质4.第一，爱学生与爱教育事业是一致的；第二，教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础。

师爱，是教育的桥梁；第三，学生的成长离不开“爱心”的支持。

当教师的爱以尊重和信任的方式出现是，学生会获得情感上的满足，从而产生积极的情感体验。

教师的爱最终的效果是让每一个孩子都走向成功，可以说成功是衡量师爱效果的最终标尺。

第二讲1.职业道德是指从事一定职业的人，在特定的工作岗位和环境里应自觉遵守的道德原则和规范，它涉及理想、感情和行动多个领域。

2.教师职业道德概念具有如下基本含义：一是揭示了教师职业道德的特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这种职业密切联系的专门道德，是教师在其现实职业生活中应遵守的和应具有的。

二是揭示了教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则，还包括教师从这些规范或准则中内化而成的观念意识和行为品质。

3.对教师职业道德还需要说明的是：第一，外在行为规范或准则具有共同性，它是对所有教师的共同要求，是所有教师都应共同遵守的。

第二，行为规范或行为准则体现的是外在因素对教师职业行为的约束性，具有他律性。

第三，观念意识和行为品质，虽然是外在行为规范或准则在个体身上的内在获得，但获得的程度和表现出来的水平在教师个体之间是不尽相同的，具有差异性。

教师职业道德复习资料教师职业道德复习资料教师是社会的灵魂工程师，肩负着培养人才、传播知识、塑造人格的重要使命。

作为一名合格的教师，除了拥有扎实的学科知识和教学技能外，还应具备高尚的职业道德。

职业道德是教师行为的准则和规范，是教师职业形象的重要组成部分。

本文将从教师职业道德的内涵、重要性以及几个常见的道德问题进行复习。

一、教师职业道德的内涵教师职业道德是指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和行为准则。

它包括教师的职业操守、职业责任、职业素养和职业行为等方面。

首先，教师应具备高尚的职业操守，要坚守教育事业的初心，真诚对待每一位学生，尊重学生的个性和差异，不偏袒、不歧视，公正对待每个学生。

其次，教师应肩负起教育教学的责任，要尽职尽责，积极投入教学工作，关心学生的学习和成长，提供必要的指导和帮助。

此外，教师还应不断提升自己的职业素养，不断学习更新知识，提高教学水平，做到学以致用。

最后，教师的职业行为也应符合道德规范，要遵守教育法律法规，不从事违法乱纪的活动，维护教师职业的尊严和形象。

二、教师职业道德的重要性教师职业道德的重要性不言而喻。

首先，教师职业道德是教师行为的准则和规范，是教师从业的底线。

只有具备良好的职业道德，教师才能够正确引导学生，起到良好的示范作用。

其次，教师职业道德是教师职业形象的重要组成部分。

一个有道德修养的教师，不仅能够受到学生和家长的尊重，还能够得到社会的认可和赞誉。

此外，教师职业道德还能够促进教师个人的成长和发展。

只有具备高尚的职业道德，教师才能够不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。

三、教师职业道德中的常见问题在教师职业道德中，常见的问题主要包括学术不端、教学不公和权力滥用等。

学术不端是指教师在学术研究和评价中存在的不诚信行为，如抄袭、剽窃等。

教学不公是指教师在教学过程中对学生存在不公平的行为，如偏袒某些学生、对待学生不公等。

权力滥用是指教师利用职权进行不正当行为，如索贿受贿、打击报复等。

复习练习题——高等学校教师岗前培训《高等学校教师职业道德修养》一、填空题1．职业道德就是从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的、和。

2．按照社会发展阶段来说，职业道德形成于社会，在社会得以发展。

3．教师就是履行职责的专门人员，承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人、提高的使命。

4．加强教师职业道德修养，提高教师的职业道德，既是人民教师的和时代赋予的使命，也是教师的要求。

5．学校是教师教书育人的主要场所，是教师对学生实施和教育的基地。

6．育人就是教师通过课内外教学活动和师生互动过程以及教师自身行为对学生进行的一些显性的或潜在的政治、思想和教育，促进学生的。

7．堂堂正正做人，表里如一，是教师的，是为师的。

8．师生关系和谐、融洽，将对学生的、和人生观、世界观的形成起良好的促进作用，甚至影响着学生的一生。

9．诲人不倦是教师热爱学生的崇高境界，是一种的情感它能激起教师对的兴趣和爱好，激发教师教学创新。

10．教师职业道德内化，是一个自觉认识和行为选择的过程，是一个由道德意识、道德意志、和，即构成道德品质的各方面和各因素相互作用的综合过程。

(参考答案：1、道德观念情操品质 2、奴隶资本主义 3、教育教学民族素质4、崇高职责自我完善 5、思想品德科学知识 6、道德全面发展 7、第一人品第一资格证 8、学习成绩生理心理发育 9、积极而美好自己劳动 10、道德情感道德行为。

题源于教材P48；50、53；60；66；201；204；211；212；217；250。

)二、选择题11．教师的职业道德要求大学教师在处理义利关系时应该（）A．重义轻利 B．重利轻义 C．义利统一 D．舍身求利12．教书就是教师（）A．对学生传授科学文化知识 B．发展学生智能 C．培养学生的科学文化素质 D．培养新型合格人才13．严谨治学要求教师做到（）A．严厉对待学生 B．刻苦钻研业务，提高自身素质 C．勇于探索创新，不断提高教育教学质量 D．加强教育科学研究，提高科研水平14．教师热爱学生的具体表现是（）A．关心爱护学生 B．平等对待、尊重和理解学生 C．循循善诱，侮人不倦 D．严格要求学生15．育人包括下列几个方面（）A．德育 B．智育 C．体育 D．计划生育16．严谨治学包含着（）A．以负责的态度认真学习完成教学任务 B．以严厉的态度对待学生 C．以积极的态度对待教学和科研 D．以严谨的态度做学问，提高教育教学和科研水平17．为人师表的重要内容包括（）A．作风正派 B．表里如一 C．以身作则 D．注重身教18．教师的职业道德要求学校领导具备的道德素质有（）A．更新观念 B．关心关心教师 C．深入基层 D．率先垂范19．教师职业道德要求教师在社会交往中具备的道德素质有（）A．文明礼貌，遵守公德 B．平易近人，以高尚情操净化社会 C．甘为人梯，助人为乐 D．谦虚勤奋，以人为师20．教师风度的特定内核包括（）A．稳重 B．可亲 C·儒雅 D．有识(参考答案：11、C；12、ABC；13、BCD；14、ABCD；15、ABC；16、AD；17、ACD；18、ABCD；19、ABCD；20、ABD。