2011.2012.2013学生发展指导制度

学生发展指导方案引言随着社会的不断发展和教育的不断进步，学生发展指导方案在促进学生全面发展和提升教育质量方面显得尤为重要。

本方案旨在通过系统的指导和支持，帮助学生发掘自身潜力，提高综合素质，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

一、指导思想以学生为中心：关注学生的个性差异和全面发展，尊重学生的主体性，激发学生的内在动力。

全面发展：注重学生的知识、能力、情感、态度和价值观的全面发展，培养学生的综合素质。

科学性：遵循教育规律和学生身心发展规律，科学规划指导方案，确保方案的有效性和可行性。

二、目标设定知识技能目标：帮助学生掌握学科基础知识和技能，提高学习能力和独立思考能力。

情感态度目标：培养学生的积极情感态度，增强学生的自信心和责任感，形成健康的人格。

价值观目标：引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感和公民意识。

潜能发掘目标：发现和培养学生的兴趣爱好和特长，激发学生的创造力和潜能。

身心健康目标：促进学生身心健康，提高学生的自我保护意识和能力。

三、方案实施课程设置：优化课程体系，增加实践课程和选修课程，满足学生个性化需求。

教师指导：加强教师队伍建设，提高教师专业素养和指导能力，为学生提供优质的指导服务。

实践活动：开展丰富的校园文化活动和社会实践活动，提高学生的实践能力和团队协作精神。

心理辅导：建立心理辅导机制，关注学生心理健康，提供个性化的心理支持和辅导。

家校合作：加强家校合作，促进家长参与学生发展指导，形成教育合力。

四、资源保障师资保障：加大对教师的培训和引进力度，提高教师整体素质和教育教学水平。

设施保障：完善校园设施建设，提供良好的学习和生活环境，满足学生多样化需求。

经费保障：加大对学生发展指导方案的经费投入，确保方案顺利实施。

学生发展指导方案一、引言学生发展是教育工作的重要组成部分，旨在帮助学生实现全面发展，提升他们的学业成绩和个人素质。

本文旨在制定一份学生发展指导方案，以促进学生的全面成长和发展。

二、背景1. 学生发展的重要性：学生发展是教育工作的核心任务之一，对于学生的学业成绩、心理健康、社交能力等方面都有着重要影响。

2. 学生发展的挑战：现代社会中，学生面临着诸多挑战，包括学业压力、心理问题、社交困难等，需要有针对性的指导和支持。

三、目标本学生发展指导方案的目标是：1. 提升学生的学业成绩：通过提供学习方法指导、学科辅导等方式，帮助学生提高学习效果和学业成绩。

2. 培养学生的个人素质：通过开展各类兴趣班、社团活动等，培养学生的创新能力、领导能力和团队合作精神。

3. 关注学生的心理健康：建立心理咨询服务体系，提供心理辅导和心理健康教育，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

4. 培养学生的社交能力：通过组织社交活动、开展社会实践等，培养学生的社交能力和人际交往能力。

四、具体措施1. 学习方法指导：a. 开展学习方法指导讲座，向学生普及科学的学习方法和技巧。

b. 设立学习辅导班，提供针对性的学科辅导和学习指导。

c. 配备学习导师，为学生提供个性化的学习指导和辅导。

2. 兴趣班和社团活动：a. 开设多样化的兴趣班，包括音乐、美术、体育等方面，满足学生的多元发展需求。

b. 鼓励学生参加社团活动，培养学生的领导能力和团队合作精神。

3. 心理健康服务：a. 建立心理咨询服务体系，配备专业的心理咨询师，为学生提供心理辅导和咨询。

b. 组织心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识和应对能力。

4. 社交活动和社会实践：a. 组织各类社交活动，如联谊会、文化节等，为学生提供展示自我的机会，培养社交能力。

b. 安排社会实践活动，让学生走出校园，增加社会经验和人际交往能力。

五、评估和调整1. 建立学生发展评估机制，定期对学生的学业成绩、个人素质、心理健康和社交能力等方面进行评估。

学生发展指导制度第一篇：学生发展指导制度孟庄镇初级中学学生发展指导工作制度为全面贯彻落实学校全面实施“学生发展指导工作制度”，构建“全员育人、管理育人、服务育人”的德育工作体系，帮助广大教师树立“人人都是德育工作者”的德育理念，真正做到“不让一个孩子掉队”，使育人工作真正落到实处，让每个受教育者享受到同等的关爱和尊重推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，特制定孟庄镇初级中学学生发展指导工作制度。

一、学校成立学生发展指导中心组织机构1．学校成立学生学习指导中心主任：主管教学校长成员：教导主任、政教主任、教研组长、各班班主任、各学科任课教师、心理咨询老师2．该中心主要职责是指导导师开展学生学习指导工作，帮助协调师生关系，了解导师指导情况，评估导师履行职责情况，加强学生学习方法和导师指导艺术的研究等。

二、基本原则：1、导师一般由任课教师担任。

2、导师与被指导学生的确定，可由年级组指派完成。

3、导师必须在其职责范围内指导学生，学生必须尊重导师，双方以师生相称，以朋友相处，坦诚相待，教学相长。

三、实施原则（一）尊重了解原则。

学生有了解导师的品德修养、教学能力、学术水平、个性兴趣等的权力，导师有了解学生的家庭状况、思想品行、学习成绩、个性需要、潜能兴趣、同伴关系等的义务。

导师双方彼此尊重，在了解基础上建立和发展理想的学导关系。

（二）全面关爱原则。

导师应关心学生在学业、生活、品行、心理、人生等方面情况，纠正其缺点和不足，并给予正确适当的导引，要不断鼓励学生的进步，发现学生的成功和成就，配合班主任做好学生的思想教育工作，指导学生德、智、体、美各方面全面发展。

（三）因材施教原则。

导师应重视学生的个性及个别差异，充分发挥学生的主体意识，尊重学生的选择，施以适当之指导，使其正常发展，养成健全人格。

答疑学生在发展过程中遇到的具体问题，帮助学生处理心理问题，依据学生的成长发展需要，及时与家长联系，共同研讨对策。

学生发展指导制度通过开展主题班会、个人谈心、心理测试等形式，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，激发学生的理想追求，帮助学生确立自己的人生目标和职业规划。

二)心理方面：开设心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决情感问题，增强心理韧性和抗挫能力，促进学生心理健康发展。

三)学业方面：通过开展研究方法指导、课程辅导、学科竞赛等活动，提高学生研究兴趣和研究能力，促进学生全面发展。

四)特长方面：开设各类兴趣小组和社团，为学生提供展示自我、发掘潜力的平台，培养学生的特长和兴趣爱好，促进学生全面发展。

五)生活及生涯方面：通过开展生活常识教育、生涯规划指导、社会实践等活动，帮助学生树立正确的生活态度和价值观，提高生活自理能力和生涯规划能力，为学生未来的发展打下坚实基础。

三、学生发展指导制度的实施与监督学生发展指导制度的实施与监督应当建立完善的工作机制，明确各级负责人的职责和任务，制定具体的工作计划和方案。

同时，要注重对工作效果的评估和监督，及时总结经验，不断完善和提高工作水平。

在实施过程中，要充分发挥学校、家庭、社会等各方面的力量，形成齐抓共管、协同合作的良好局面，为学生全面发展提供有力保障。

学校通过多种形式，如版面、黑板报、国旗下演讲、班团会、青年党校、校内广播等，对学生进行社会主义核心价值观教育、理想信念教育、爱国主义教育，以培养学生正确的人生观、世界观、价值观，提升公民素质，培养社会责任感，引导学生树立远大理想，将个人理想与社会需求、国家发展相结合。

为了关注学生心理健康，学校设立心理健康教育中心，配备有经验的专业心理健康指导教师，有针对性地做好各年级学生的心理工作，尤其对每届高一班主任进行心理健康培训及对入学新生进行心理健康辅导。

此外，学校定期出版心理刊物《浣熊心声》和心理版面，及时为学生解决心理问题和生活中的困扰，增强对心理健康教育工作的认识和了解。

同时，学校在每年校园科技文化艺术节5.25心理健康日中推陈出新，以出版面、办讲座、进课堂、放电影等丰富多彩的活动，让学生在参与中释放心理压力。

学生发展指导制度为全面推进新课程改革，构建学生学业成绩评价和综合素质评价相结合的评价模式,进而发挥评价促进学生发展、促进教师提高和改进教学实践的功能，逐步建立科学、全面的学生评价体系，现遵循目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，依据上级文件精神和我校实际特制定本制度。

一、指导思想1．全面贯彻党的教育方针，认真推进素质教育和新课程改革的深入实施，体现基础教育课程改革的基本要求。

2．进一步加强和完善学校德育工作，发挥评价的引导激励作用和教育功能，通过对学生基础素质发展性评价，促进学生的健康成长和全面发展。

3．通过学生发展性评价，科学地检验教师教学效果，促进教师改善课程设计，完善教学过程，有效地促进学生全面发展。

4．通过学生发展性评价促进学生综合素质的全面提升，促进学生身心健康和知识能力和谐发展，并激发学生创新精神和合作意识。

二、评价原则1．全面性原则既要注重学生科学文化素质的诅价，更要注重学生基础性发展目标的评价，纠正单纯以文化课考试成绩评价学生、选拔学生的错误做法。

从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展。

2．形成性评价与终结性评价相结合的原则对学生的评价不仅要注重结果，更要注重发展和变化的过程。

每一学期的评价要注重学生一学期的表现和发展情况，毕业时的基础素质发展性评价要注重学生在各个学期的表现和发展情况，要让学生的发展过程成为基础素质发展性评价的重要组成部分。

3．定性评价和定量评价相结合原则：对学生的学习过程的评价是一个非学业性的评价。

如果只采用分数或等级等量化的东西来对它进行评价是片面的、不科学的。

只有根据它的过程性、发展性的特点，采用诸如成长记录袋等方式进行综合分析，才能得到正确的评价结果，促进学生的自我发展。

4．日常表现和标志性发展结合的原则评价既要看到学生取得的成绩，又要注重学生在日常发展过程中的心理、道德、价值观、学习态度和创新能力的养成。

5．以激励促发展的原则教育的意义在于引导和促进学生的发展和完善，评价改革的根本目的是为了更好地促进学生的发展，了解过去，把握现在，重在未来，改变评价过分强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励功能的状况。

建立健全学生发展指导制度
建立健全学生发展指导制度是提高学生综合素质和促进个人成长的重要举措。

以下是建立该制度的一些建议：
1.明确目标：设定明确的学生发展目标，包括自我认知、学习能力、社会责任感和职业规划等方面的目标。

2.制定指导原则：制定一系列的指导原则，包括平等、包容、个体化和终身学习等，确保指导过程公平、尊重个体差异，并鼓励学生积极主动地发展自己。

3.明确责任：明确全体教职员工的责任，并建立一个专门负责学生发展指导的部门或机构，由专业人员来负责学生发展的规划和监督。

4.制定具体计划：制定详细的学生发展指导计划，包括全校性的活动、个人发展档案、个别指导和辅导、导师制度等，确保学生能够得到全面的发展支持。

5.培养专业人员：为学校的指导人员提供专业培训，使他们具备良好的沟通能力、情绪管理能力和个人辅导技巧，以满足不同学生的需求。

6.建立评估机制：建立学生发展指导的评估机制，对指导工作进行定期评估和改进，以确保制度的有效性和可持续性。

7.加强家校合作：与家长建立紧密联系，共同制定学生发展计
划，并在实施中加强沟通和合作，形成学校、家庭和社区的共同关怀和支持体系。

通过建立健全学生发展指导制度，学校能够为每个学生提供个性化的发展支持，帮助他们全面发展，并为他们的未来成功做好准备。

建立健全学生发展指导制度学生发展是教育的核心任务之一，对学生发展进行指导是学校教育工作的重要内容。

建立健全学生发展指导制度，旨在促进学生全面发展，培养学生的素质和能力，引导学生健康成长。

以下从目标、内容、策略和保障四个方面探讨建立健全学生发展指导制度的必要性和具体措施。

一、制定目标学生发展是学校教育的重要目标。

为了确保学生得到全面发展，建立健全的学生发展指导制度应设立以下目标：1.倡导全面发展：通过指导，培养学生的知识、能力、品德、情感和创新意识，促进学生全面发展。

2.提高素质能力：培养学生的独立思考、自我管理、沟通协作和创新能力，提高学生综合素质。

3.弘扬核心价值观：指导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。

二、明确内容学生发展指导的内容应该全面涵盖学生的学习、生活、心理、健康等方面，具体包括以下几个方面：1.学习指导：制定学业指导计划，帮助学生制定学习目标和计划，提供学习方法和策略，促进学生学业进步。

2.生活指导：开展生活教育活动，培养学生的健康饮食、卫生习惯、个人安全和社交能力，促进学生全面健康成长。

4.健康指导：组织健康教育活动，开展体育运动和健康讲座，培养学生的健康意识和养成健康的生活方式。

三、采取策略为了有效实施学生发展指导工作，需要采取以下策略：1.制定计划：制定全面的学生发展指导计划，明确每个学期和学年的工作重点和目标，确保教育资源的优先分配。

2.整合资源：整合学校内外的教育资源，包括教师、家长、心理专家、社会组织等，形成合力进行学生发展指导。

3.个性化指导：根据学生的不同特点、兴趣和需求，提供个性化的发展指导服务，制定个性化的教育方案，帮助学生实现个人发展目标。

4.评估反馈：建立学生发展评估机制，定期对学生发展情况进行评估，及时反馈评估结果，为学生提供个性化的发展建议。

四、加强保障为确保学生发展指导的质量和效果，还需要加强以下保障机制：1.培训教师：加强对学生发展指导的培训，提高教师的专业素养和指导能力，使其能够更好地履行学生发展指导的职责。

建立健全学生发展指导制度一、制定学生发展指导政策学校应制定学生发展指导政策，明确学生发展指导的目标、内容、形式、责任等，确保学生发展指导工作的规范化、制度化。

政策应结合学校实际情况，考虑到学生的年龄、学科、兴趣、未来发展方向等因素，确保指导内容的科学性和针对性。

二、加强教师培训，提高教师指导能力学校应加强对教师的学生发展指导培训，提高教师的指导能力和水平。

培训内容应包括学生发展指导的理论、方法、实践等方面，确保教师能够胜任学生发展指导工作。

同时，学校应鼓励教师参加学生发展指导研究，不断改进和优化学生发展指导内容和方法。

三、建立学生发展指导组织机构学校应建立学生发展指导组织机构，明确各成员的职责和分工，确保学生发展指导工作的有序进行。

机构应包括班主任、学科教师、心理咨询师、职业规划师等，为学生提供多样化的指导服务。

四、开展多样化的学生发展指导活动学校应开展多样化的学生发展指导活动，如心理辅导、学科辅导、职业规划等，满足学生的不同需求。

同时，学校应注重培养学生的创新精神和实践能力，开展具有探究性和体验性的学生发展指导活动。

五、加强与家长沟通合作学校应加强与家长的沟通合作，及时向家长反馈学生发展指导和综合素质评价情况，争取家长的理解和支持。

同时，学校应积极与家长协商，制定个性化的学生发展指导方案，以满足不同学生的需求。

六、建立健全学生发展指导制度的监管和评估机制学校应建立学生发展指导制度的监管和评估机制，对相关工作进行监督和评估。

机制应包括定期检查、评价和反馈等环节，发现问题及时整改，以提高工作水平和效果。

同时，将监管和评估结果作为改进学生发展指导工作的依据。

总之，建立健全学生发展指导制度是促进学生全面发展的重要举措。

通过制定政策、加强教师培训、建立组织机构、开展多样化的指导活动、加强与家长的沟通合作以及建立健全监管和评估机制等措施，可以确保学生发展指导工作的合理性和科学性，提高教育教学质量和学习效果，促进学生身心健康的发展。

学生发展指导方案一、背景介绍学生发展是教育工作的重要组成部份，旨在培养学生的综合素质和个人发展。

为了更好地指导学生的发展，制定学生发展指导方案是必不可少的。

本文将详细介绍学生发展指导方案的制定过程和内容。

二、制定学生发展指导方案的目的1. 提供全面的学生发展指导：学生发展指导方案将提供全面的指导，包括学业发展、职业规划、心理健康、社会实践等方面的内容，匡助学生全面发展。

2. 促进学生个性化发展：学生发展指导方案将根据学生的个性特点和兴趣爱好，提供个性化的发展方向和建议，匡助学生发现自身优势和潜力。

3. 培养学生自主发展能力：学生发展指导方案将注重培养学生的自主发展能力，通过提供资源和支持，匡助学生主动探索和规划自己的发展路径。

4. 促进学生的成长和成功：学生发展指导方案将旨在促进学生的成长和成功，通过提供学习方法、职业规划、心理辅导等方面的指导，匡助学生克服难点，实现自己的目标。

三、学生发展指导方案的制定过程1. 调研和分析：制定学生发展指导方案的第一步是进行调研和分析，了解学生的需求和问题。

可以通过问卷调查、座谈会等方式获取学生的反馈和意见，同时分析学生的学业状况、兴趣爱好、心理健康等方面的情况。

2. 设定目标：在调研和分析的基础上，制定学生发展指导方案的目标。

目标应该具体、可衡量，并与学生的需求相匹配。

例如，提高学生的学业成绩、匡助学生规划职业发展等。

3. 制定具体内容：根据目标，制定学生发展指导方案的具体内容。

内容可以包括学业指导、职业规划、心理健康教育、社会实践等方面的内容。

每一个方面的内容应该具体明确，包括目标、方法和评估指标等。

4. 实施和评估：学生发展指导方案的实施需要有相应的资源和支持。

可以通过开展培训、举办讲座、提供咨询等方式实施方案。

同时，需要对方案的实施效果进行评估，了解学生的反馈和改进方案。

四、学生发展指导方案的具体内容1. 学业发展指导：包括学习方法指导、课程选择指导、学业辅导等方面的内容，匡助学生提高学习成绩和学习能力。

中学学生发展指导工作规章制度第一章总则第一条为了规范中学学生发展指导工作，促进学生全面发展，特制定本规章制度。

第二条中学学生发展指导工作是指以学生为主体，借助学校教育教学资源，通过开展各种教育教学活动，促进学生身心健康发展的一项重要工作。

第二章学生发展指导工作目标第三条学生发展指导工作的目标是培养学生健康人格，增强学生的自主学习能力和创新能力，塑造良好的行为习惯，促进学生全面发展。

第四条学生发展指导工作的具体目标包括：1.培养学生的道德品质和社会责任感；2.增强学生的自信心和自尊心；3.培养学生的学习兴趣和学习习惯；4.弘扬中华优秀传统文化；5.提高学生的综合素质。

第三章学生发展指导工作内容第五条学生发展指导工作的内容包括：1.课程设置与教学组织：根据学生发展需要，制定科学合理的课程设置，组织有针对性的教学活动；2.个性发展指导：针对不同学生的个性特点，提供个性化发展方向和指导；3.素质教育：通过开展丰富多样的课外活动，培养学生良好的综合素质；4.心理健康教育：加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，提高心理素质；5.生涯规划指导：提供生涯规划指导，引导学生逐步明确自己的职业规划，为将来的发展做好准备。

第四章学生发展指导工作组织第六条学生发展指导工作由学校成立学生发展指导工作组织来负责，该组织由学校领导、教师、辅导员等组成。

第七条学生发展指导工作组织负责制定学生发展指导工作计划和方案，组织实施各项工作，定期评估工作效果。

第八条学校要加强与家长、社会力量的沟通与合作，共同参与学生发展指导工作。

第五章学生发展指导工作保障第九条学校要加大对学生发展指导工作的投入，提供师资等必要的保障资源。

第十条学校要积极引入科技手段，提供在线学生发展指导服务，方便学生随时获取帮助和指导。

第六章学生发展指导工作监督与考核第十一条学校要建立学生发展指导工作的监督与考核机制，通过定期评估、学生满意度调查等方式对工作进行全面评估。