第二章_选修3—1 恒定电流 练习说课材料

选修3-1 第二章恒定电流§2.1电源和电流【学习目标】1，知道电源的作用和导体中的恒定电场2，理解电流的定义，知道电流的单位、方向的规定3，了解金属导体内自由电子定向移动速率的推导过程。

【重点难点】重点：理解电源的形成过程及电流的产生。

难点：电源作用的道理，区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。

【预习】：1．电源（1）.电流的形成：导体中的_____________在静电力作用下发生 ________移动形成电流。

（2）.电源的作用：a.维持电路两端有一定的____________b.在闭合电路中，使导线中的自由电子发生_________从而形成______的电流。

2．恒定电场（1）定义：由稳定分布的__________所产生的稳定的电场（2）形成：导线中的电场是由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的，其场强沿 ______________的方向，虽然这些电荷在运动，但有的流走了，另外的又来补充，所以电荷的分布是稳定的，电场的分布不随时间变化3．恒定电流（1）恒定电流：大小和方向都______________的电流（2）电流a.物理意义：表示电流的强弱的物理量b.定义：通过导体横截面的_____________和______________________的比值。

c.表达式：I=__________________d.产生稳定电流的条件：（1）导体中有自由移动的电荷。

（2）导体两端有电压。

【展示】：1．电流：电荷的形成电流，I=Q/T，适用于任何电荷的定向移动形成的电流。

在电解液导电时，是正、负离子向相反方向定向移动形成电流，在用公式I＝q/t计算电流强度时q为正、负电荷电量的代数和。

电流的微观表达式：I=nqvS电流的定义：通过导体横截面的电量跟所用时间的比值叫电流，表达式I=q/t。

电流的单位：安（A），1A＝1C/s，常用单位还有毫安（mA）、微安(μA)，1A=103mA=106μA。

第二章、恒定电流第一节、导体中的电场和电流 （1课时）一、教学目标 （一） 知识与技能1 •让学生明确电源在直流电路中的作用，理解导线中的恒定电场的建立 2. 知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流3. 从微观意义上看电流 的强弱与自由电子平均速率的关系。

（二） 过程与方法通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理 解。

（三）情感态度与价值观通过对电源、电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识， 勇于探究与日常生活有关的物理学问题。

三、重点与难点：重点：理解电源的形成过程及电流的产生。

难点：电源作用的道理，区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不 同的概念。

四、教学过程（一） 先对本章的知识体系及意图作简要的概述（二） 新课讲述----第一节、导体中的电场和电流 1 •电源:先分析课本图2。

1-1说明该装置只能产生瞬间电流（从电势差入手）【问题】如何使电路中有持续电流？（让学生回答一电源）类比：（把电源的作用与抽水机进行类比 ）如图2 — 1,水 池A B 的水面有一定的高度差， 若在A 、B 之间用一细管连起来，则水在重力的作用下定向运动，从水池A 运动到水池A 、B 之间的高度差很快消失，在这种情况下，水管中只可能 有一个瞬时水流。

教师提问：怎拦才能使水管中有源源不断的电流呢？让学生回答：可在A B 之间连接一台抽水机，将水池 中的水抽到水池 A 中，这样可保持 A B 之间的高度差， 归纳： 电源就是把自由电子从正极搬迁到负极的装置。

够不断地把其他形式的能量转变为电能的装置 ）2•导线中的电场：结合课本图2。

1-4分析导线中的电场的分布情况。

导线中的电场是两部分电荷分布共同作用产生的结果场，可将该电场分解为两个方向： 沿导线方向的分量使自由电子沿导线作定向移动,流；垂直于导线方向的分量使自由电子向导线某一侧聚集， 从而使导线的两侧出现正、负净电荷分布。

第二章恒定电流教学目标：1．理解电流的概念2．掌握部分电路欧姆定律，理解导体的伏安特性曲线3．理解电阻和电阻定律4．知道电阻率与温度的关系本讲重点：1．欧姆定律2．电阻定律本讲难点：欧姆定律和电阻定律的应用考点点拨：1．电流2．欧姆定律3．电阻定律4．导体的伏安特性曲线第一课时一、考点扫描（一）知识整合1．电流：（1）电荷的移动形成电流，电流的方向规定为。

负电荷的定向移动方向与电流方向（2）定义：。

（3）公式：单位有：换算关系是：2．电阻：（1）定义：（2）公式：R= （3）单位：符号表示：3．电阻率ρ：反映材料的性能物理量，国际单位：符号：4．欧姆定律：（1）内容：导体中的电流I跟导体两端电压U成比，跟它的电阻成__ 比。

（2）公式：I= （3）适用范围：5．电阻定律：（1）内容：在温度一定的情况下，导体的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积成反比。

（2）公式：R= 式中的ρ为导体的电阻率（3）注意R是导体本身属性：跟导体两端电压和通过电流_______。

（二）重难点阐释 1．电流对于金属导体有I=nqvS （n 为单位体积内的自由电子个数，S 为导线的横截面积，v 为自由电子的定向移动速率，约10 -5m/s ，远小于电子热运动的平均速率105m/s ，更小于电场的传播速率3×108m/s ），这个公式只适用于金属导体，千万不要到处套用。

注意：在电解液导电时，是正负离子向相反方向定向移动形成电流，在用公式I=q ／t 计算电流强度时应引起注意。

2．欧姆定律R UI =（适用于金属导体和电解液，不适用于气体导电）。

电阻的伏安特性曲线：注意I-U 曲线和U-I 曲线的区别。

还要注意：当考虑到电阻率随温度的变化时，电阻的伏安特性曲线不再是过原点的直线。

3．电阻定律导体的电阻R 跟它的长度l 成正比，跟它的横截面积S 成反比。

s l R ρ=（1）ρ是反映材料导电性能的物理量，叫材料的电阻率（反映该材料的性质，不是每根具体的导线的性质）。

第二章、恒定电流第一节、导体中的电场和电流（1课时）一、教学目标（一）知识与技能1．让学生明确电源在直流电路中的作用，理解导线中的恒定电场的建立2．知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量--- 电流3．从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系。

（二）过程与方法通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理解。

（三）情感态度与价值观通过对电源、电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。

三、重点与难点：重点：理解电源的形成过程及电流的产生。

难点：电源作用的道理，区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。

四、教学过程（一）先对本章的知识体系及意图作简要的概述（二）新课讲述----第一节、导体中的电场和电流1．电源：先分析课本图2。

1-1说明该装置只能产生瞬间电流（从电势差入手）【问题】如何使电路中有持续电流（让学生回答—电源）类比：（把电源的作用与抽水机进行类比）如图 2— 1，水池A、B 的水面有一定的高度差，若在 A、B 之间用一细管连起来，则水在重力的作用下定向运动，从水池 A 运动到水池B。

A、 B 之间的高度差很快消失，在这种情况下，水管中只可能有一个瞬时水流。

教师提问：怎拦才能使水管中有源源不断的电流呢让学生回答：可在A、B之间连接一台抽水机，将水池 B中的水抽到水池 A 中，这样可保持A、 B之间的高度差，从而使水管中有源源不断的水流。

归纳：电源就是把自由电子从正极搬迁到负极的装置。

（从能量的角度看，电源是一种能够不断地把其他形式的能量转变为电能的装置）2．导线中的电场：结合课本图2。

1-4 分析导线中的电场的分布情况。

导线中的电场是两部分电荷分布共同作用产生的结果，其一是电源正、负极产生的电场，可将该电场分解为两个方向：沿导线方向的分量使自由电子沿导线作定向移动，形成电流；垂直于导线方向的分量使自由电子向导线某一侧聚集，从而使导线的两侧出现正、负净电荷分布。

第二章恒定电流复习课一、复习回顾基础知识（投影复习提纲，可以印发提纲，要求学生课下预习完成）（一）基本概念： 1、电流：（1）电荷的 定向 移动形成电流，电流的方向规定为 正电荷的移动方向 。

负电荷的定向移动方向与电流方向 相反（2）定义： 通过导体横截面积的电量q 跟通过这些电荷量所用的时间t 的比值称为电流。

（3）公式： I=q/t 单位有： A ，mA ，μA 换算关系是： 1A=103mA=106μA 2、电动势（E ）：（1）物理意义：电动势是描述电源把其他形式的能转化为电能本领的物理量。

（2）定义：将电荷量为q 的电荷从电源的一极移动到另一极，非静电力所作的功W 与电荷量q 的比值，叫做电源的电动势。

（3）公式：qWE =，单位：V （4）电源的电动势等于电源没有接入电路时 电源两极间的电压 3、电阻：（1）定义： 导体对电流的阻碍作用（2）公式：R= U/I （3）单位： 欧姆 符号表示： Ω4、电阻率ρ反映材料的性能物理量，国际单位：欧姆米 符号： Ω5、电功：（1）定义：在电路中，导体中的自由电荷在电场力作用下发生定向移动而形成电流，此过程中电场力对自由电荷所做的功叫电功。

（2）公式：W= UIt 单位： 焦耳 符号： J ．6、电功率：（1）定义：电流所做的功跟完成这些功所需时间的比值叫做电功率。

（2）公式：P= UI 单位： 瓦特 符号： W7、电源的功率和效率：（1）功率：①电源的功率（电源的总功率）P E = EI ②电源的输出功率P 出= UI ③电源内部消耗的功率P r = I 2r（2）电源的效率：r R R E U EI UI P P E +====η（最后一个等号只适用于纯电阻电路）（二）基本规律：8、欧姆定律：（1）内容：导体中的电流I 跟导体两端电压U 成 正 比，跟它的电阻成 反 比。

（2）公式：I= U/R （3）适用范围： 金属导体，电解液溶液 9、电阻定律：（1）内容：在温度一定的情况下，导体的电阻跟它的长度成 正 比，跟它的横截面积成 反 比。

《电流和电源》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《电流和电源》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《电流和电源》是高中物理选修3-1 第二章恒定电流中的重要内容。

电流的概念是后续学习电路知识的基础，而电源的作用则是理解电路中能量转化的关键。

这部分内容在物理学中具有承上启下的作用，既巩固了电场的知识，又为后续学习欧姆定律、电功率等内容做好铺垫。

教材首先通过生活中的实例引入电流的概念，让学生对电流有一个直观的认识。

然后，通过实验探究和理论推导，深入讲解电流的定义、形成条件和微观表达式。

对于电源，教材重点阐述了电源的作用和电动势的概念，帮助学生理解电源在电路中的重要性。

二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了电场的基本概念和规律，对电荷的定向移动有了一定的了解，但对于电流的形成过程和微观机制还缺乏深入的认识。

同时，学生在数学方面已经具备了一定的微积分基础，能够理解和运用一些简单的数学推导。

然而，学生在抽象思维和逻辑推理方面还相对较弱，需要通过实验和实例来帮助他们理解和掌握相关知识。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解电流的定义、形成条件和单位。

（2）掌握电流的微观表达式，并能进行简单的计算。

（3）理解电源的作用和电动势的概念，知道电动势的定义式和单位。

2、过程与方法目标（1）通过实验观察和分析，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

（2）通过对电流微观表达式的推导，培养学生的理论分析和数学应用能力。

3、情感态度与价值观目标（1）通过对生活中电学现象的观察和思考，激发学生学习物理的兴趣和热情。

（2）通过对电源在电路中作用的学习，培养学生节约能源和保护环境的意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）电流的定义、形成条件和微观表达式。

（2）电源的作用和电动势的概念。

2、教学难点（1）电流微观表达式的推导和理解。