护理学研究2009-8-8

护理学研究的名词解释护理学作为一门专门研究疾病预防与护理的学科，涉及到各种复杂的理论与实践。

在护理学的研究领域中，存在着许多专业术语和名词。

本文将对一些与护理学研究相关的名词进行解释，以帮助读者更好地理解护理学研究的相关内容。

1. 护理模型（Nursing Model）护理模型是护理学研究中常用的理论框架，用来指导和组织护理实践。

它提供了一种理论基础，帮助护士理解疾病的本质和影响，以及如何提供适当的护理。

常见的护理模型包括人与环境互动模型、自我关怀模型和健康推动模型等。

2. 数据采集（Data Collection）数据采集是护理学研究中不可或缺的一环，通过收集和记录相关数据以验证研究假设。

数据采集可以通过面对面的访谈、观察、文件分析、问卷调查和生理测量等多种方式进行。

合理的数据采集方法对于研究结果的可靠性和有效性至关重要。

3. 随机对照试验（Randomized Controlled Trial，RCT）随机对照试验是一种常用的试验设计，用于评估护理干预措施的效果。

在随机对照试验中，研究对象被随机分配到实验组和对照组，实验组接受特定的护理干预，而对照组不接受或接受不同的护理干预。

通过对比两组的结果，可以评估护理干预的有效性和安全性。

4. 系统综述（Systematic Review）系统综述是一种结合多个相关研究的方法，通过系统收集、评估和总结已有研究的结果，来回答特定的研究问题。

系统综述致力于提供高质量的证据，以支持护理实践和政策制定。

它通过严密的方法学，对现有研究的方法、样本量和结论进行综合评估，以减少研究结果的偏差和误导。

5. 定性研究（Qualitative Research）定性研究是一种以描述、解释和理解为目的的研究方法，常用于探索护理现象的复杂性和特征。

它通过深入的访谈、焦点小组讨论和观察等方式收集非结构化或半结构化的数据，然后进行主题分析以提取主要内容。

定性研究旨在从参与者的角度了解护理经验，为护理实践提供更深入的理论基础。

2009年全国硕士研究生入学考试护理综合考试科目及参考大纲概述一、护理综合考试科目包括：护理学基础、内科护理学及外科护理学。

二、考试比例：护理学基础占30%（其中护理学导论占10%，基础护理学占20%）、内科护理学占40%、外科护理学占30%。

三、题型结构：单项选择题（占60%，180分，每题1.5分，120道题，其中护理学基础36道、内科护理学48道、外科护理学36道）多项选择题（占20%，60分，每题2分，30道题，其中护理学基础9道、内科护理学12道、外科护理学9道）问答题（病例分析）（占20%， 60分，每题20分，3道题，护理学基础1道、内科护理学1道、外科护理学1道）总分300分。

四、考试时间：3小时。

五、参考教材：人民卫生出版社出版的最新版的本科教材《护理学基础》、《内科护理学》及《外科护理学》。

备注：复试时各学校可根据考生报考的方向重点考核各相关的专科领域，如妇产科护理学，儿科护理学，社区护理学等。

护理学基础一、考查目标护理学基础是护理学专业的一门基础课程，包括两部分内容：护理学导论与基础护理学。

护理学导论考核内容包括护理学基本概念、常用相关理论、护理程序、常用护理理论、护患关系与沟通等；基础护理学主要考核的内容包括满足患者基本需要的基本理论知识和基本操作技能。

二、考试内容（一）护理学导论1．护理学基本概念（1）人、环境、健康、护理的概念及相互关系（2）整体护理的概念（3）专业护士的角色2．护理程序（1）护理程序的概念、步骤（2）护理诊断的定义、分类、陈述方式（3）护理目标的陈述方式3．护患关系与沟通（1）沟通的概念、要素（2）常用的沟通技巧（3）不恰当的沟通方式4．护理学相关理论（1）一般系统论（2）人类基本需要层次论（3）成长与发展的理论（4）应激与适应5．护理理论（1）Orem自理理论（2）Roy适应模式（二）基础护理学1．医院环境（1）环境因素对健康的影响（2）医院环境的调控2．舒适与安全（1）各种卧位（2）运送患者法（3）医院常见的不安全因素及防范3．清洁卫生（1）口腔护理（2）皮肤护理4．预防与控制医院感染（1）医院感染：概念、分类、防控（2）清洁、消毒、灭菌：概念、方法（3）无菌技术：概念、操作原则、操作方法（4）隔离技术：概念、原则、种类5．生命体征（1）体温：生理变化、影响因素、测量与记录、异常及护理（2）血压：生理变化、影响因素、测量与记录、异常及护理（3）脉搏：生理变化及异常、测量与记录（4）呼吸：生理变化及异常、测量与记录6．冷热疗法（1）冷疗法：概念、因素、方法（2）热疗法：概念、因素、方法7．饮食与营养（1）人体对营养的需要（2）医院饮食：基本饮食、治疗饮食、试验饮食（3）特殊饮食：管喂饮食、要素饮食8．排泄（1）排尿护理：影响正常排尿的因素、排尿活动的观察、排尿异常的表现及护理、导尿法及留置导尿病人的护理（2）排便护理：影响正常排便的因素、排便活动的观察、排便异常的护理、灌肠法9．给药（1）概述：给药的目的、药物的基本知识、药物的保管；给药原则；影响药物疗效的因素。

实习护生职业暴露与职业防护现状的研究进展复旦大学王继女孙贱人【摘要】现如今,当代医疗护理事业快速发展及对实习护生的管理,实习护生的职业暴露和防护日渐得刚踏出大学校门进入社会,对不熟悉的工作环境和工作方式,特别是临床上一些紧急的病情处理防护意识差,加上未系统的去学习过和职业防护相关的知识,而造成职业暴露的情况时有发生。

临床上常面临的职业危害包括注射器感染而造成的血源性传染疾病和接触各类化疗抗肿瘤药物所导致的身体不适。

现在对护生职业暴露和防护方面的研究进展进行综述,以了解护生现在所面临的职业暴露和职业防护现状,针对护生职业防护现状进行进一步的分析,提出防护措施,保证护生的职业安全,减轻护生实习的心理压力,减少职业暴露,确保护生在实习过程中健康和安全。

【关键字】护生;职业暴露;职业防护国内外有大量文献显示,护士是医务工作者职业暴露最危险人群[1-5]。

而临床实习对于医务工作者是一个必经的阶段,在这个过程中实习护生由于刚刚走出校园,工作经验不足,技能操作不规范,防护知识和措施相对薄弱,就加大了职业暴露的危险性。

继而威胁着护生的身心健康,影响着对于以后职业方向的选择。

因此保障护生的身心健康日益受到重视,近些年国内外对于护生的职业危害和防护做了一系列的研究,本文旨在通护生职业暴露,提高护生的职业防护意识提供参考依据。

1.护生面临的职业危害利器损伤[7]。

由于大多护生操作不规范,得不到很好的防护,极易发生损伤。

护生发生的皮肤损伤多是由空心针和玻璃安瓿所致,皮肤损伤多发生在配制药液、双手回套针帽及拔针时,损伤部位主要集中在手指[8]。

1.4法律知识缺乏护生是刚踏入临床工作的不成熟护理工作者,大多数对自己的法律身份不明确,在法律方面的相关知识少之又少,会有一种做错事都归带教老师的责任的心理。

这种不良的心态会造成护生在操2.护生的职业防护现状施中应用最高的是换药、清刨、接触开放性伤时带口罩,占97.3%,最低的是接种乙肝等疫苗,只有68.0%[12]。

新世界《护理学研究》知识点梳理王欣国第一章概论1、护理学是一门综合性的应用学科。

2、科学研究是一种系统地探索和解决问题的活动3、国外早期护理研究主要是关于护理教育。

456、结果不能重复不是科学研究的特点。

7、护理研究过程中最关键的阶段应是选题和确立问题的过程。

8、护理研究问题主要来自护理实践。

9、下列不属于确立研究问题阶段的内容是随机分组。

10、问卷法不是质性研究资料收集的方法。

11、进行预试验的目的是检查课题设计中的问题。

12、预试验的样本一般为研究设计样本量的10%-20%。

13、在研究时，研究者若没有向研究对象说明研究的目的和可能带来的不良影响，就侵犯了研究对象知情的权利。

14、若研究者在研究中让研究对象过多地暴露或承担增加检查项目的费用，这样做是侵犯了研究对象避免伤害的权利。

15、在进行研究时，若对研究对象造成了心理伤害，就侵犯了研究对象避免伤害的权利。

16、大学和科研机构中的IRB指的是伦理评审委员会。

17、科学的本质应是：合乎逻辑；可验证；着重一般共性问题；探讨事物因果关系。

18、研究的目的包括：描述事物现状；发现事物内在联系；发现事物本质规律；引出定律或产生理论。

19、护理研究的范畴：护理教育、护理管理、护理学历史、护理理论、各专科临床护理。

20、国际上著名的有关人体试验的伦理规范主要有：纽伦堡规范、赫尔辛基宣言。

21、试述护理研究应遵循的伦理原理：尊重人的尊严；有益的原则；公正的原则；知情同意。

第二章护理研究的基本程序1、立题时查阅文献的目的有：了解研究现状；查看课题是否与他人工作完全重复；启发研究思路和方法；寻找相关理论依据。

2、护理研究过程中应特别考虑到：研究对象的复杂性；测量指定的不稳定；临床研究的特殊性。

3题陈述。

4、常用的质性研究的方法有：个案研究；现象学研究；扎根理论研究；人种学研究。

5、关于假设的陈述，正确的是：常从理论推测而来；是科学性和推测性的统一；能为研究设计提供方向；一般的量性研究常有研究设计。

教案正文教案附页3-4个月增多。

由于新生儿胰脂肪酶和胰蛋白酶活性低，对脂肪和蛋白质的消化吸收功能较差。

六、肠道细菌胎儿消化道内无细菌，出生后数小时细菌经口、鼻、肛门进入。

一般情况下，胃内几乎无菌，十二指肠和上部小肠也较少，结肠和直肠细菌较多。

单纯母乳喂养的以双歧杆菌为主；人工喂养着大肠杆菌、嗜酸杆菌、双歧杆菌占比例几乎相等。

七、健康小儿粪便1、胎粪新生儿最初排出的大便为深墨绿色、粘稠、无臭味，称胎粪。

多数生后12小时排便，总量为100-200g,2-3日过度为黄糊状粪便。

如24小时无胎粪排出，应引起注意。

2、人乳喂养儿的粪便为金黄色，糊状，不臭，呈酸性反应，每日2-4次。

3、人工喂养儿的粪便淡黄色。

较干厚，有臭味，呈中性或殓性反应，每日1-2次。

4、添加辅食后的粪便外观褐色，添加谷类、蛋、肉、蔬菜等辅食后的大便，接近成人，每日1次。

第二节口炎口腔黏膜的炎症(stomatitis)。

大多由病毒，细菌、真菌和螺旋体引起，在小儿时期较多见，尤其婴幼儿。

可单独发病或继发于急性感染、腹泻等其他疾病。

介绍一个溃疡性口炎(ulcerativestomatitis)多见于婴幼儿，常发生于急性感染、长期腹泻等机体抵抗力降低时及口腔不洁等条件下。

主要有链球菌、金黄色葡萄球菌、肺炎链球菌、大肠杆菌或绿脓杆菌感染引起。

一、临床表现口腔各部位均可发生，常见于舌、唇内和颊黏膜处，可蔓延至唇和咽喉部。

开始充血水肿,随后出现溃疡，有纤维素性炎症渗出物形成假膜，常呈灰白色或黄色，边界清楚，易拭去，露出溢血的创面，但不久又被假膜覆盖，涂片染色可见大量细菌。

局部疼痛、流涎、拒食、烦躁，常有发热，可达39°C-40°C，局部淋巴结肿大。

全身症状轻者1周左右体温恢复正常，溃疡逐渐痊愈；严重者可出现脱水或酸中毒。

二、治疗要点控制感染，选用有效抗生素；作好口腔清洁及局部处理；注意水分和营养的补充。

疱疹性口炎(herpeticstomatitis)由单纯疱疹病毒感染引起，全年可发病，1-3岁小儿可多见，传染性强。