让语文学习成为快乐的事

让语文学习变得快乐起来1. 引言1.1 为什么要让语文学习变得快乐起来让语文学习变得快乐起来可以激发学生学习的兴趣。

学生对语文学习的兴趣程度在很大程度上影响着学习效果。

如果学生对语文学习缺乏兴趣，那么他们就很难在学习中投入精力和注意力。

只有让语文学习变得快乐起来，才能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而更好地掌握语文知识。

让语文学习变得快乐起来可以提高学习的效果。

快乐的学习氛围可以让学生更加投入学习，更加积极地参与教学活动。

通过增加趣味性教学方法和创设良好的学习氛围，可以激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

这样不仅可以提高学生成绩，还可以培养学生的学习兴趣和学习能力。

让语文学习变得快乐起来是非常重要的。

只有通过持续努力改善语文学习的方式方法，让学生在学习中感受到快乐和乐趣，才能真正提高他们的语文学习水平和能力。

1.2 如何让语文学习变得快乐起来要让语文学习变得快乐起来，首先需要引导学生建立积极的学习态度和兴趣。

兴趣是学习的动力，只有对语文学习产生兴趣，学生才会主动去探索和学习。

为了培养学生的兴趣，教师可以引导学生选择他们喜欢的文学作品、诗歌或阅读材料，让他们在阅读中感受到快乐和乐趣。

利用趣味性教学方法提升学习效果也是让语文学习变得快乐起来的重要途径。

教师可以通过游戏、小组讨论、角色扮演等互动方式，让学生在参与中学习和体验，从而激发他们的学习兴趣和动力。

通过多样化的教学方法和形式，可以让语文学习更具趣味性，让学生在学习过程中愉快地获取知识。

创设良好的学习氛围也是让学生享受语文学习过程的重要因素。

教师可以营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生表达自己的想法和观点，激发他们的学习兴趣和热情。

教师还可以组织一些有趣的学习活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，让学生在竞赛中感受学习的乐趣和成就感。

要让语文学习变得快乐起来，关键在于激发学生的兴趣、利用趣味性教学方法、创设良好的学习氛围，以及注重实践和应用。

只有在这些方面做到位，学生才能在语文学习中体验到乐趣和愉悦，从而愿意持续学习和提高自己的语文能力。

如何使语文课成为快乐课堂摘要：人类遗传病中单基因遗传病的分析判定及相关概率的计算是遗传的重点，亦是难点，而同一家族成员同时患两种单基因遗传病时，采用“拆分系谱分析法”，就显得比较简单易操作，学生能快速掌握。

语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科，语文也应该是学生最感兴趣的课程。

然而，深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学，知识之学，乃至畸变为一种应试训练。

这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。

语文教学要走出应试教育的误区，教师必须充分展示课堂教学的魅力，使语文课成为学生求知的乐园。

第一、根据学生特点，在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点,特级教师于漪在谈教学体会时说：“崇高的使命感和对教材的深刻理解紧密相碰，在学生心中弹奏的时刻，教学艺术的明灯就在课堂上高高升起。

”第二、爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。

从心理学的角度看，兴趣是一种个性心理特征，它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。

人们对感兴趣的事物，便会主动愉快地去探究它，不但不把它当成负担，而且会废寝忘食，乐此不疲地去干。

所以，兴趣是推动人去寻求知识和从事工作的一种内驱力。

在课堂教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种获取知识的强烈欲望，在这种欲望驱使下，能够轻松地克服学习中遇到的困难，自然地由被动接受知识变成主动学习，甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。

教学是一种教师和学生的双边活动，教师让学生对所学内容感兴趣，首先要了解学生实际，了解他们学习语文的目的、态度、习惯、方法、兴趣、爱好、情感、意志以及生理、心理特征。

生活在改革开放时代的初中学生，自主意识增强，他们自尊、自信，需要尊重，情绪复杂、情感丰富、对未来充满幻想、求知欲旺盛、记忆力好、渴望通过学习获取知识。

但意志脆弱、缺乏刻苦精神、学习习惯不稳定、会产生逆反心理等。

让语文学习变得快乐起来语文学习是每个学生必须面对的一门重要学科，也是培养学生综合素质的关键。

对于许多学生来说，语文学习是一件枯燥乏味、令人头痛的事情。

他们觉得课文枯燥无味，作文寥寥无几，词语背了许多却不知道如何应用。

或许如今的教育开始逐渐重视学生的兴趣，以及提倡轻松、愉快的学习方式，但是如何让语文学习变得更加快乐起来，依然是值得思考的问题。

让语文学习变得快乐起来，需要培养学生的学习兴趣。

学生对于语文学习的兴趣首先来自于老师的教学方式。

老师在教学中要善于运用生动有趣的教学方式，引导学生走进课文、引导学生发现课文中的魅力，从而激发学生的学习兴趣。

在讲解课文时，可以通过多媒体教学手段，引入一些音视频资料，让学生能够通过听、看、思维的方式来理解课文，增强学生的学习兴趣。

老师还可以适当增加一些轻松活泼的小游戏或者小技巧，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，如此不仅能够提高学习效果，也能够让学生对语文学习更加感兴趣。

让语文学习变得快乐起来，需要注重培养学生的阅读习惯。

阅读是语文学习的重要组成部分，而且阅读是能够让学生乐此不疲的一种学习方式。

老师和家长都要注重培养学生的阅读习惯，让他们能够在阅读中感受到快乐。

在课堂上，老师可以安排一定的阅读时间，让学生自主选择自己喜欢的书籍阅读，或者通过设立阅读小组，让学生互相推荐好书，分享阅读的快乐。

在家庭中，家长也要注重给孩子提供良好的阅读环境，多给孩子购买有趣的读物，鼓励他们从小爱上阅读，从而慢慢地培养孩子对语文学习的快乐感。

让语文学习变得快乐起来，需要注重培养学生的写作能力。

写作是语文学习的重要环节，也是培养学生语文素养和表达能力的关键。

而且，写作是一个能够让学生表达自己情感和思想的过程，能够让学生感受到写作的乐趣。

老师在教学中要注重引导学生写作，让他们学会用文字表达自己的情感和思想。

老师可以通过鼓励学生多写、写得好就奖励、通过点评和展示好作文等方式来培养学生的写作兴趣和能力，让他们在写作中感受到快乐。

学语文的乐趣作文400字（精选6篇）学语文的乐趣作文400字（精选6篇）在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的学语文的乐趣作文400字（精选6篇），欢迎大家分享。

学语文的乐趣作文400字篇1学语文的乐趣很多，先拿最基本的来说，不会汉字，就什么都看不懂，更写不出什么。

享受不到美好的语言，体会不到字、词的巧妙之处，岂不是少了很多由欣赏得到的乐趣吗?我觉得语文语文，就是语言和文字：用各种各样的文字，构成几句丰富的语言，还能表达出自己的想法与感受，是不是很有趣啊?记得五年级下半学期，有一次同学之间闹了点儿误会，我受了很大的委屈，哭了出来。

的确，当时有同学来安慰我，可是没有一个人理解我的心情。

于是。

我把它写了出来，突然感觉自己轻松了许多，有种说不出来的快感，好像所有的委屈都随着写出的字跑掉了。

那天后，我终于明白了，最好的知己是自己和自己，因为没有一个人能像自己那样感同身受，只有自己才能真正地了解自己，然而这个方法就是写文章。

所以，我得出结论：写文章是让自己发泄的最好方法。

另外，语文还有很多有趣儿的东西，比如说歇后语，成语接龙，对对联等。

所以语文有很多乐趣，用你的心去发现它吧!学语文的乐趣作文400字篇2古人说：“学而时习之，不亦悦乎。

”是啊，在我国无前面的文化史上，语文的足迹走遍了全世界，语文让我们在名胜古迹上行走，语文让我们在海洋里遨游，语文让我们在天空里飞翔，语文让我们领略无边无际浩瀚的宇宙。

学习语文可真是一件快乐的事。

当你认真分析一段话时，你会发现在每一句话中都暗含着深刻的道理，例如羊吃草的故事，羊在吃草时总是那么专心致志，，一丝不苟，而且有剧毒的草也被留了下来，在胃里不能消化的草根、草屑也一次又一次的被送到嘴里，他们这样重复着，仿佛忘记了什么是疲劳。

从这里我们就可以体会到什么是真正的学习，我们对待学习应该是一丝不苟、专心致志的、永不倦怠的，既要取其精华，去其糟粕，还要把自己不会不理解的曲子进行反复揣摩，直到会了为止。

学习是一件快乐的事作文学习是一件快乐的事作文（通用24篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的学习是一件快乐的事作文，希望对大家有所帮助。

学习是一件快乐的事作文篇1其实学习本是一件快乐的事，只要你用心去对待，你便会发现学习的乐趣，所以千万不要把学习当作是一种负担。

学习需要有一种良好的心态。

在学习过程中我们需要用微笑去面对困难和挑战。

当我们遇到难题时，没有什么丢人的，不要害怕，不要胆怯，勇敢地去向老师请教，他们会认真给你讲解；一次考试成绩不好没关系，摆正心态，给自己确定一个新目标“只追前一名”，是的，就是只追前一名，哪怕你现在是倒数第一名也无所谓。

只要你有目标，有信心，肯努力，你便会不断前进，不断成功。

所以，无论是学习，生活还是人生都需要乐观积极的态度。

学习方法是学习成绩好坏的决定性因素。

平时只要课前好好预习，课上百分之百注意精力认真听讲，积极踊跃回答问题，课下认真完成老师布置的作业，平时多复习，多联系生活，做到这些也就差不多了。

其实说起来容易做起来难，非一朝一夕所能做的，需要持之以恒。

书是我们通向世界的窗口，多读书，读好书，好读书。

在课余时间多读些名著和课外书，或许它并不能提高你的学习成绩，但他却能够提高你的内心修养，让你的内心充满文化内涵。

养成好的学习习惯和生活习惯利于你的一生。

学习需要自信。

自信是成功的基石。

只要自信对待人生，人生才会成功，才会有价值。

在课堂上勇敢地站起来，同样需要自信。

哪怕你的问题不是那么的完美，也要勇敢地站起来，站起来的那一刻你就是成功的，你便是第一。

因为你是自信的，因自信而成功，因自信而精彩。

如果你只是愿意做孤独的观众和听众，不愿意成为课堂上的表演者成功者，这其实是一种失败。

这种失败比学习上的失败更让人心痛，因为你失去的自信，失去的是通向成功的基石。

让语文课堂成为学习的快乐天堂课堂教学一直是学校教育的一个重要环节，语文课堂更是重中之重，学生从学前班开始就学习语文，直至到了初中仍在学习终。

因此在许多时候，我们的语文课堂不再象以往那样吸引孩子的注意力，不再让学生有强烈的学习欲望，更多的则是机械地在学习，机械地在记笔记，写出的作文也是千篇一律，一件事可以从小学写到中学，百般乏味，百般无耐，让老师和学生都心生无力感。

面对这种情形，我们为人师者更应该从我们自身出发，去寻找问题的根源，当语文学习不再吸引学生，不是学生的问题，而应是老师的问题，因此带着这样的疑问，在我自己的课堂教学中做了一个些尝试，取到了一些效果。

一、利用多样化的课堂教学来激发学生学习语文的兴趣。

我们都知道这样一句话：“兴趣是最好的老师”。

学生对语文学习的厌倦，实际上就是缺少了学习语文的兴趣，如何激发学生的学习语文的举趣，是语文教学中的一个关键，尤其是在当现这个信息时代，学生的知识面很广，信息量很大，且极易求新，墨守成规的教学是令学生的极为排斥的。

因此，在课堂中，根据课文的内容，结合学生们的喜好，采取学生们比较喜欢的形式进行教学，极大的激发了学生学习语文的兴趣。

例如：1、在让学生收集作者的信息的时候，会以建立“明星”档案的形式来进行布置，把作者和学生喜欢的明星联系起来，学生在收集相关信息时会更全面，更仔细，从而也加深了对作者的了解。

2、在学生课文内容的时候，采用了一些电视节目的形式，以“快乐大本营”中游戏的形式进行知识的积累，以“一站到底”对知识进行巩固，以“说出你的故事”访谈的方式互换角色进行讨论等等。

把现在电视中被学生认可又极其喜爱的形式用到课堂上，学生的学习兴趣不仅有了极大的提高，并且通过这些形式也让学生们树立了集体主义观念，加深了同学之间的感情，同时也拉近了师生之间的感情。

二、利用好课堂中导语与结束语来引导和吸引学生的注意力。

除了在课堂的受课过程中注意激发学生的学习兴趣外，其实每节课的导入语也是上好一堂课的关键，就一周而言，教师应将每节课的导入都设计成不同的形式，例台可以通过设置悬念，激情朗诵，游戏问答，音乐导入，小品表演等形式进行导入学，无论是内容上还是形式上，应该是灵活多变的，让学生永远在一种新鲜感中开始每一节的语文课。

浅谈语文课上的快乐学习摘要：启发式教学法主张对学生要引导，强调教师的主导作用和学生主体作用的统一，既把学生看作教育对象，又把他们看作学习的主人，注意调动他们学习的主动性、积极性，启发学生独立思考，培养他们分析问题和解决问题的能力。

关键词：语文快乐兴趣新课程教学过程要求学生由原来被动接受的学习方式改为自主学习、自主发展的学习方式。

那么想要提高课堂教学效率，让学生真正有所收获，我认为让学生在快乐享受之中学习知识，语文教学就会收到良好效果。

下面谈谈我在语文教学中的几点体会：一、生动的教学情境，有助于提高学生学习兴趣著名教育学家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要让学生对学习的内容感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。

”热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。

学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动学习。

为此，我在教学中进行了积极的实践探索。

在教学《社戏》一文时，我将鲁迅的画像投影在大屏幕上，大家感到非常新奇，他们的学习兴趣一下子被激发起来，并对画面上的老人更是议论纷纷。

此时，我引导学生回顾已学过的鲁迅的作品，比如《从百草园到三味书屋》等，让大家对鲁迅有了一个大致的印象。

在此基础上，我引入：童年对许多人来说，都是美好快乐的，在成人后回忆这段往事，对当时的人和事，更有一种永生难忘的体验。

让鲁迅先生的《社戏》点燃我们追忆童年的情感之火吧。

接着，我抛出“快乐教学列车”的教学模式（课堂教学犹如列车，每个教学环节都是一个小站，在教师主导下，使学生的学习由“要我学”变为兴趣学习“我要学”，师生、生生互问互答，互相启发，教师是导演，学生是演员，学生可说、可唱、可演，在读中学、玩中学，充分展示语文魅力及个人才华，共同营造出良好的互动氛围。

）这样的教学，使学生在课堂学习中经历“新奇→质疑→探究→获得成就感”的心理历程，入情入境，内心不断掀起情感的波澜，与课文产生共鸣，促使学生更好地理解、感悟文章的深层主旨。

语文快乐作文关于语文快乐作文三篇在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的语文快乐作文3篇，欢迎大家分享。

语文快乐作文篇1从山川，到大河，从古诗，到俗语。

生活中无处不体现着语文的存在。

思壮阔，则有金戈铁马，虎峰烟举；想清新，则有小桥流水，江南红杏；说凄婉，则有泪洒潇湘，秦淮风月……语文，总是那么生动有趣，我爱学习语文。

在学习语文中，总有那些难忘的带着酸甜苦辣的二三事，就让我来讲给你听吧！难忘的苦在我看来，学习语文不是一件容易的事。

它不同于其它科目，语文的内容都是活的。

你不仅要熟知课本上的知识，还要博览群书，通晓古诗文，精通写作。

只有这样才能拿到高分。

为此，我可是下了不少功夫。

在别人玩耍时，书房的灯亮着，我还在看书；当别人休息时，客厅里却传出朗朗书声，我在背诵古诗文；当别人掉以轻心时，我在学习写作……哎，能得到一个好成绩，我也值了，这读书的苦啊，真难忘。

铭记的辣最近不知怎的，成绩竟开始走下坡路，学习越来越吃力。

于是，我下定决心，要好好学习。

这不，昨晚为此熬夜学习到了十一点，今天早上正没精神呢。

上课时，老师那话语就像一首摇篮曲，催着我快些入睡。

奇怪，老师平时上的那么有趣的语文课，今天怎么变得如此无聊？哎，不管了，先休息一下吧。

我立起了语文书，挡住脸，趴在桌子上睡了一觉。

“XXX！起来回答一下这个问题。

”老师严厉的声音把我惊醒了。

我连忙放下语文书，站了起来支吾道：“这个……这个……”“哈哈哈……”全班发出了一阵哄堂大笑。

我的脸火辣辣的，惭愧极了。

这辣啊，真让我铭记在心中。

蕴含哲理的甜自上初中以来，功课紧了，课程也多了，眼看我就跟不上初中的步伐了。

于是我制定了学习计划，改变了学习方法，准备有计划的让语文成绩稳步上升。

按照计划课前预习，课后复习，时常整到十一点多，我多次感到疲惫不堪，想放弃语文这门功课，可语文占的分值如此之大，怎么能说放弃就放弃呢，还得坚持学呀。

让语文课成为学生的快乐园语文是一门最接近生活、最丰富多彩、最有情趣的学科,因此语文应该是学生最有兴趣的学科。

但是由于应试教育的影响,把有人性之美和趣味之美的语文变成了简单的应试训练和考试的技艺。

在教育全面改革、大力提倡素质教育的今天怎么让语文回归其原来的趣味性和艺术性呢?一、“兴趣”使学生乐学语文在学校门口看看一个被书包压的身体变形的学生就知道现在的学生的负担有多重。

翻开儿子的语文作业更是生词抄写多少遍、背诵多少的内容。

走进语文课堂也是一成不变的讲解、记忆这些东西。

这些单调沉闷的语文学习怎么会给正学习语文孩子们增加兴趣、添加活力呢?怎么能达到更好的学习效果呢?爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”,没有很好的兴趣怎么能取得很好的成绩呢?好多人都知道计算数据枯燥,但正是因为对数学的兴趣,数学家陈景润才把计算数据当做最大乐趣,都知道攀登辛苦、危险,正是由于对征服高山的巨大爱好才让他们不畏艰险攻下一个个高山。

学习也是一样,如果对学习有了巨大兴趣就不会畏惧学习的枯燥和艰苦了,学的快乐就学的有成绩。

二、“朋友”使学生想学语文教学是教师和学生的一种双边活动,教师要让学生对所学内容感兴趣首先要了解学生实际,了解他们学习语文的目的、态度、习惯、方法、兴趣、爱好、情感、意志,以及生理、心理特点等。

现在的中学生自主意识强,自尊、自信,渴求被尊重被理解,情绪复杂,情感丰富,如果得到尊重和表扬、鼓励会极大的激发他们的学习热情和潜在动力。

但是如果对学生横眉冷对、百般指责、说话语气盛气凌人,这样就容易造成学生对老师抵触的心理甚至是逆反心理,师生之间对立了,课堂不和谐怎么会有好的教学效果呢?在生活中我经常听到这样的事件,某某学生因为不喜欢某位老师而学习成绩下滑了,或者是因为喜欢听老师的课而成绩提高了。

所以我们要尽力营造一种师生和谐的教学环境,融洽的师生关系,愉悦的教学心理情感,对老师和学生都是很重要的。

师生成朋友是最好的调节课堂气氛、提高学习效率的好方法。

小学语文让学生在乐趣中学习作者：布佐拉·马木提来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第06期语文的学习不仅是对文字的学习，更是对文化、礼仪、风俗习惯的学习。

兴趣是人乐于接触、认识某事物并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。

它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研、学习，提高学习质量。

那么怎么样才能提高学生对语文的学习同时让他们对语文学习产生乐趣呢？我校自2004年施行双语教学以来一直都在使用人教版的教材。

无论是对学生，还是教师都是一个挑战。

如何教好语文，如何让学生学会语文，这都是我们要深思熟虑的问题。

下面我就来谈一谈自己在教学中所感所想吧！一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习“兴趣是最好的老师”。

学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。

如在教学《花钟》时，我原本是想在课前精心地制作课件，让学生通过观看美丽的课件来对此课有进一步深入的了解，但后来转念一想，我又将课件放在了教学最后一部分，而且是在有时间的条件下才会使用或不打算使用。

于是在导入新课时，我在黑板上画了一个大大的钟面，告诉学生时间不仅属于我们，而且也属于那些美丽的花—引出课题，由此展开教学。

在教学过程中，我一面和学生共同学习课文，一面和学生共同动手将花开放的时间和相应的花的简笔画及着色一同展现在师生面前，整堂课结束时，我的黑板上出现了一个美丽的鲜花盛开的花钟。

这样的教学方式，不仅让师生共同参与到了教学中，而且让学生记忆犹新。

现在我们班已经是六年级了，但许多学生还清楚得记得这一课。

这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、调动学生的多种感官，让学生全面展现自我新课标强调：教学活动是师生的双边活动。

因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。

快乐语文学习计划初中第一章、学习态度和方法的培养语文学习是一种很重要的学科，它是我们认识世界、表达感情、交流思想的工具。

由于语文的性质决定了它的学习过程以及学习方法，所以我们需要培养一个积极的学习态度和有效的学习方法，以便更好地掌握语文知识。

一、学习态度的培养1、积极主动。

学生应该对语文学习抱有积极的态度，主动参与学习，勇于提出问题、积极思考、主动思考，使学习变得具有主动性。

2、认真负责。

学生要对待语文学习一丝不苟，认真对待每一个知识点、每一个习题，不能怠慢，不能马虎。

3、善于思考。

学生应该善于思考，能够自主分析问题，善于独立思考，要懂得动脑筋。

二、学习方法的培养1、多读书多理解。

对于语文知识，阅读是非常重要的手段之一。

通过多读书，学生才能增加对知识点的理解。

2、多背诵多默写。

对于一些重点知识，学生应该通过背诵和默写来巩固记忆。

3、多做习题多总结。

做习题能够帮助学生加深对知识点的理解和记忆。

同时，要经常总结所学知识，做到融会贯通。

第二章、基础知识的打牢一、基础知识的概念基础知识是指日常生活中所具有的常识，是学习其他知识的基础。

而在语文学习中，基础知识包括语言文字、词汇、语法等。

二、基础知识的学习方法1、多读书。

通过多读书能够巩固对语言文字的认识。

2、多背诵。

通过背诵经典诗文、名句名篇能够丰富词汇量，提高语感。

3、多练习。

通过练习语法、词汇的习题，巩固对基础知识的掌握。

第三章、文学鉴赏能力的培养一、文学鉴赏能力的重要性文学是我们了解文化、社会的重要途径，文学鉴赏能力是培养学生审美情趣和文学修养的关键。

二、文学鉴赏能力的培养方法1、多欣赏经典作品。

通过欣赏古代文学名著以及现代文学作品，能够增强学生的文学鉴赏能力。

2、多交流讨论。

通过和同学、老师进行文学作品的交流讨论，能够加深对文学作品的理解和领悟。

第四章、写作能力的提高一、写作能力的重要性写作能力是培养学生语言表达能力的重要途径，是学生综合能力的体现。

让学生享受学习语文的快乐小学语文教师有一个重要的使命就是让我们的孩子爱上学校生活，爱上语文学习。

让学生快乐地享受语文，就是让学生在快乐中学习语文，享受学习语文的快乐，享受成功的快乐，享受使用语文的快乐。

如何让学生享受语文学习的快乐，笔者认为应从以下几方面着手：一、创设情境，激发情趣常言道：“兴趣是最好的老师。

”语文教师在课堂上应该是一名出色的导演，是教学活动的组织者、拓展者和思想的引导者，给学生创设一个情景，把思考的余地和表达的空间留给学生，让学生体会参与的乐趣，进而激发学习的热情和兴趣。

教学中教师可以通过创设恰当的媒体情境，优化课堂内部环境。

电教媒体的有效使用，可以吸引学生的知觉好奇，激发其内在探求心理，激起学生学习的欲望与兴趣。

例如《雪地里的小画家》一课，教师利用多媒体把如被似的雪地及各种动物在雪地里奔跑的情景展现在小朋友们的面前，变静态为动态，变抽象为形象，然后让小朋友们观察说说“小画家们”的“创作”。

学生犹如身临其境，想象着自己喜欢的动物在雪地里尽情“作画”的情景，畅所欲言不同动物别具一格的“创作”，随后再进行个性化地朗读、表达，引导孩子和自己的生活联系起来，结合各自的生活体验去理解课文。

二、放开手脚，让学生唱主角教师与学生变换位置，让学生唱主角，是激发学生学习兴趣的又一重要方法。

传统教学中语文教师的主要手段是一支粉笔一张嘴；形式是教师高高站在台上，学生正襟危坐于台下；方法是教师讲，学生听，教师像一个权威那样不断地向他们灌输着知识，如同往漏斗里灌水一样。

随着现代科技的发展，人们获取知识有了许多新途径。

这单一的方法、陈旧的形式已经使学生腻烦了，还怎么谈得上学习有兴趣呢？毕竟学生才是学习的主体，把课堂时间还给学生，让学生唱主角，学生可以通过自己的发现过程，能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，从而使他们相信：我能思考，我能自己解决问题。

这样既可激发了学生学习语文的兴趣，又增强了学生克服困难的勇气和决心。

学习是一件快乐的事作文5篇学习是一件快乐的事作文1我学习，我快乐学习对我来说是一种快乐，每当我走进校园，听到同学们读书的声音，心里是多么的开心，脚步也会变得轻快起来。

在学校里，老师是辛勤的园丁，我们是园丁精心呵护的花朵，在老师指导下的学习能让我们开得更加鲜艳。

如果没有了学习，我们就像没人照顾的花朵，会渐渐枯萎。

小时候我也会问爸爸："我们为什么要学习？学习快乐吗？"爸爸笑着对我说："你从现在开始认真学习，慢慢你就能体会到了。

"现在我渐渐长大了，比以前懂事了，终于体会到学习对我来说更是一种幸福，在上课时，我经常举手发言，每当老师表扬我的时候，我心里是多么幸福啊！每当我为了一道题目绞尽脑汁，最后终于顺利完成的时候，心里比吃了糖还要甜呢。

在考试得到高分的时候，我心里就无比的自亳。

高尔基说："书籍是人类进步的阶梯！"也说过："为之崛起而读书！"他们都是热爱学习的人，最后成了伟大的文学家和思想家，对他们来说学习何尝不是一种快乐呢。

学习能将我们带进五彩缤纷的世界。

让我们一起走进这个五彩的世界，它会带给我们各种不同的感觉，不同的心情，让我们一起来体会学习的快乐吧！学习是一件快乐的事作文2“老妈，我今天学习画圆啦！我用圆规画圆啦！”我一边大叫，一边将圆规的铁针脚用力扎进白色的纸上，一边拧着圆规的转轴，带动圆规的另一脚在雪白的纸上旋转着，画出了一个，又一个的圆，仿佛“大珠小珠落玉盘”。

真漂亮！我这个“美术大师”突发奇想：将一个大圆分成八份，其中连在一起的四份涂成黑色，另外四份扇形上分别划了半径不等的三段弧线，在圆心穿上一根牙签，“纸陀螺”制成了！我的“纸陀螺”在两根手指的旋转下，快速地旋转起来，旋转起来！“红环和蓝环！”我惊叫起来“明明是黑白两色，怎么变成了红蓝两色？”飞速旋转的陀螺上面，有好多个同心圆，颜色却变成了红蓝两色。

真奇怪！于是，我忙询问“百度”，又翻找了光的原理的相关书籍，终于让我发现了“红蓝环”的奥秘！原来，当“纸陀螺”旋转时，人的眼睛在瞬间看到白光，随即黑色便传入人的眼睛。

让学习成为快乐的源泉——《槐乡的孩子》教学案例【引子】走进语文，寻找快乐那是一个星期一的早晨，略带凉意的秋风，迎面吹来，将校园中那几株桂花树藏着的香味轻轻吹散出来，暗香浮动，令人神清气爽，新的一个星期又开始了。

我加紧脚步向教室走去，想快些和孩子们一起享受这美好的早晨。

来到教室，却见到一双双木然的眼神望着我，我心里有点发毛。

学校的孩子来自全镇各个地方，每周一他们都是早早起床，估计早餐还都是在小摊解决的，来到学校一个个都显得那样的无精打采，木然的眼神，木然地看着，唉，当学生，谁说不苦呢？想起今天要教的课文《槐乡的孩子》中“男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下的削着槐米。

一簇簇槐米落下来了。

女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

当缕缕炊烟炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声……”同样是童年，槐乡的那份快乐，我们的孩子是不能体会的。

但是，如何把这份快乐传达给我们的孩子，让他们在字里行间，在文字中体会到？语文有自己独有的威力和独特的风景，学语文应该是一件很快乐的事情，今天，我就要带着孩子们去课文中寻找快乐，去感受学习语文的快乐。

【案例描述】品味语文，享受快乐《语文课程标准》指出：“在教学中尤其要重视培养良好语感和整体把握能力。

”对于这篇课文，我以“感受槐乡孩子的快乐”为主线，展开整体阅读，通过整体阅读捕捉信息“槐乡孩子的快乐在哪里？”在经过初读课文，了解课文大意以后，我问：“孩子们，读了课文，你能说说槐乡的孩子是怎么样的吗?”生1：槐乡的孩子是懂事的，槐乡的孩子是不伸手向大人要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的……不错，能抓住课文句子来理解，我微笑着点点头，示意坐下。

生2：槐乡的孩子是勤劳的，八月天多热，但槐乡的孩子可不怕热……生3：槐乡的孩子是离不开槐树的，课文第一段说……生4：槐乡的孩子是爱劳动的，因为“明天只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……”个性感悟，怎么就没有学生感悟到槐乡孩子的快乐呢？一颗不快乐的心，不是应该更容易看到别人的快乐吗？没办法，让我来拨动他们那根快乐的神经吧！师：孩子们，你们真会读书，槐乡的孩子是不怕热的，是勤劳的，是懂事的，是爱劳动的，但他们更是快乐的，请默读课文，静下心来想想，看谁能发现槐乡孩子的快乐。

学语文的乐趣作文600字学语文的乐趣作文600字（通用8篇）在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的学语文的乐趣作文600字，希望能够帮助到大家。

学语文的乐趣作文600字篇1语文，是一门我非常喜欢的科目。

有的同学可能会觉得语文学习有些枯燥，总要去背诵一些乏味的课文。

你可知道，语文和我们的生活是息息相关的。

我觉得语文学习乐在其中，而且学好语文还是有方法可循的。

首先，是要培养学习语文的兴趣。

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”这句话说的就是一定要对所学的知识感兴趣，才能自主学习，取得好的学习效果，正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。

其次，学语文不能一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。

平时除了对字词的积累以外，还需要阅读大量的书籍，遇到精彩的段落要及时摘抄、背诵下来，取别人之长补自己之短。

“读书破万卷，下笔如有神”，要多读书、读好书，这样写作文时才会思如泉涌。

想要学好语文，还要多问，多与同学们讨论、交流。

遇到古文、诗词中不懂的篇章和字词时，要请教老师或者查工具书，揣摩每一个字的意思，弄懂了要记录下来，真正做到“不动笔墨不读书”。

另外，学语文要“温故而知新”。

对学过的知识要及时复习，做习题和考试时发现的错误要及时改正并记录在错题集中，经常翻看，防止再犯类似的错误。

最后，要踊跃参加班级、学校组织的快速阅读、知识竞赛、演讲比赛等各项活动，以开阔眼界，提高自身的素质。

语文是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习、去品味、去欣赏。

读就是多读书，使自己获取更多知识；说就是大胆表达自己的见解，锻炼口头表达能力；写就是多动笔，把想到的、听到的、看到的及时记录下来。