苏教版三年级上册语文《卧薪尝胆》

苏教版三年级上册语文《卧薪尝胆》教案2篇Teaching plan of sleeping on firewood and tasting gall苏教版三年级上册语文《卧薪尝胆》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：苏教版三年级上册语文《卧薪尝胆》教案2、篇章2：苏教版三年级上册语文《卧薪尝胆》教案篇章1:苏教版三年级上册语文《卧薪尝胆》教案教学内容12、卧薪尝胆共几课时2课型讲读第几课时1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.凭借具体的语言材料，初步理解课文内容。

教学重难点重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。

难点：通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。

教学资源1.练习四中的读读背背中的成语：忍辱负重、以屈求伸、奋发图强、救亡图存与本课联系紧密，可以将此成语介个本课的学习加于理解。

2.充分利用插图来帮助理解成语“卧薪尝胆”的意思。

3.对于以历史故事改编的电视剧学生有一定的经验，对历史人物的衣着打扮、君臣之礼都有一定的了解，可以以这些经验为依托，引导学生对课文内容展开想象，更好地进入故事情境。

预习设计1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。

2.认真观察生字，练习正确、美观地书写，《习字册》上的生字描一个，写两个。

3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。

三年级上语文课件-18卧薪尝胆苏教版在我们的语文学习之旅中，今天要一起走进一个充满智慧和坚韧精神的故事——《卧薪尝胆》。

故事发生在很久很久以前，那时候有两个国家，吴国和越国。

吴国的国王夫差和越国的国王勾践之间展开了一场激烈的争斗。

起初，越国战败了，勾践被迫来到吴国，成为了夫差的奴隶。

这对于一个国王来说，是多么巨大的耻辱啊！但勾践没有放弃，他心里暗暗发誓，一定要报仇雪恨，让越国重新强大起来。

在吴国的日子里，勾践受尽了屈辱。

夫差让他做最脏最累的活儿，勾践都默默地忍受着。

他穿着破旧的衣服，吃着粗糙的食物，甚至住在简陋的茅草屋里。

可是，他的目光始终坚定，他的信念从未动摇。

终于，勾践得到了夫差的信任，被放回了越国。

回到越国的勾践，一刻也没有忘记自己所遭受的耻辱。

他决定要让越国强大起来，于是他开始了一系列的改革。

他亲自下田耕种，和百姓们一起劳作。

他的夫人也亲自织布，鼓励大家勤劳节俭。

勾践还任用了许多有才能的大臣，一起为国家的发展出谋划策。

为了时刻提醒自己不要忘记过去的耻辱，勾践每天睡在柴草上，还在屋子里挂了一只苦胆，每天吃饭和睡觉前都要尝一尝苦胆的味道。

他告诉自己：“勾践，你不能忘记在吴国所受的苦，一定要努力，让越国强大起来！”经过多年的努力，越国的国力越来越强大。

而此时的吴国，因为夫差的骄傲自大，国力逐渐衰退。

终于，勾践带领着越国的军队，打败了吴国，一雪前耻。

这个故事告诉我们，遇到困难和挫折的时候，不能轻易放弃，要有坚定的信念和不屈不挠的精神。

就像勾践一样，只要有决心，有毅力，就能够战胜困难，实现自己的目标。

对于三年级的小朋友们来说，学习这个故事，不仅能够了解到古代的历史，还能够从中学到很多宝贵的品质。

在今后的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，想想勾践，是不是就会更有勇气去面对呢？在讲解这篇课文的时候，我们可以通过生动的图片和有趣的视频，让同学们更加直观地感受到故事中的情节。

比如，展示勾践在吴国受苦的画面，让同学们体会到他的坚韧；展示越国逐渐强大的过程，让同学们看到努力的成果。

苏教版三年级上册《12、卧薪尝胆》课文
两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。

他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。

会稽一战，越国打了败仗。

越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。

吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。

得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。

勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。

他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。

回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

白天，他亲自下田耕种;晚上，就睡在柴草上。

他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。

教材分析
《卧薪尝胆》是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。

课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。

越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。

课文着重写勾践命运的变化，表现越王励志图强的精神。

故事脉络清晰，文字浅显易懂，学生易于理解。

苏教版：小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案【导语】《卧薪尝胆》是一篇寓含深入道理的中国历史故事。

课文叙述了年龄时期吴王夫差和越王勾践之间征克服败的故事。

越王勾践败不馁，委曲求全，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常自豪，不听忠言，放虎归山，终究被越国灭掉。

以下是作者整理的（苏教版：小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案），期望帮助到您。

【篇一】教学要求：1、变序学文，指导朗诵。

2、能结合课文知道“卧薪尝胆”的意思。

3、知道课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能获得胜利的道理。

4、创设情境进行写话，夸一夸越王或教育吴王一番。

教学准备：投影教学进程：一、导入新授1、齐读课题2、上节课，我们已经学习了课文的第一自然段，了解了故事产生的时间、越国和吴国的地理位置和两国都想克服对方的心愿。

3、我们一齐来读一读，好不好？请把语文书翻开到135页。

二、导读第四自然段1、过渡：（出示图片）通过昨天的学习，我们一定都已知道图上画的是——勾践。

他在干什么？课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢？请小朋友们默读课文，找找看！2、谁愿意自告奋勇读一读？3、出示：白昼，他亲身下田耕种；晚上，就睡在柴草上。

他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提示自身不忘兵败会稽的羞耻。

读读，想一想：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“尝胆”懂吗？那么，卧薪尝胆该是怎样的滋味呢？4、勾践是越国的大王，他为何放着华丽舒服的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自身呢？出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心？（板书：报仇雪恨）5、协助知道，指导朗诵出示：回国以后，越王勾践（）不忘报仇雪恨。

白昼，他（）下田耕种；晚上，就睡在柴草上。

他还在屋子里挂了了一只苦胆，（）饭前，（）先尝尝它的苦味，提示自身不忘兵败会稽的羞耻。

和课文中比一比，看看老师漏掉的是哪些词？这样好吗？为何？6、学生自由读，比较，发言；教师点拨，归纳。

苏教版小学语文三年级上册第12课《卧薪尝胆》说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天，我要说课的题目是苏教版三年级上册第12课《卧薪尝胆》。

（板书）首先说教材这是一个感人至深、催人奋进的历史故事。

改编自司马迁《史记》中的《越王勾践世家》。

课文讲的是兵败会稽之后，越王勾践万般无奈，只好给吴王当奴仆。

他忍辱负重，卧薪尝胆，时刻不忘报仇雪恨，最终转败为胜。

吴王夫差骄傲自大，不听劝告，最终国破人亡。

课文主要表现了越王勾践励志图强的精神。

也渗透了胜不骄、败不馁的思想。

这篇课文和先后出现的《第八次》《世界上第一个听诊》组合搭配，共同构成了一个故事专题。

旨在引领学生在理解内容的基础上，感受人物形象，受到启发教育。

这是本册教材中出现的第二组故事，在内容上与上一组《三袋麦子》《哪吒闹海》等课文相呼应，题材上却不尽相同，上一组是童话、神话故事，这一组是历史故事、科学故事。

二、说学情三年级是小学语文的中间学段，具有承上启下的作用。

学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。

但受到心智水平的制约，学生在读书的时候，往往会在不经意间从文本表面滑过去。

特别是对于课文中表情达意的关键词句，还缺乏深刻细致的理解。

这是对学生学习能力水平的分析。

小学生思维活跃，情感丰富，特别喜欢读故事。

特别是写人记事的文章，一般都有生动的情节，鲜活的人物和真挚的情感，最能打动学生的心灵。

不过，《卧薪尝胆》是一个历史故事，学生对故事背景普遍比较陌生。

这是对学生认知心理水平的分析。

三、说教学目标根据语文课程标准和年段目标的要求，以及文本特点和学生的认知水平，确定如下学习目标。

1、识字学词。

会认11个生字，会写10个生字。

掌握“吴国、表示、仆人”等词语。

2、朗读课文，积累语言，培养语感。

3、理解课文内容，感受人物形象，体会越王勾践励志图强的精神。

四、说重点难点重点是：理解课文内容，感受人物形象。

难点是：理解勾践忍辱负重、卧薪尝胆的目的和原因。

五、说教法学法我认为，教法和学法不是对立的，而是统一的。