下载文档原格式
苏教版二年级语文上册《小动物过冬》教案设计（2篇）二年级语文上册小动物过冬教案1教学目的要求：精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学准备：多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。
教学过程：一、设境导入。
1、谈话：小朋友们，最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人，你们想参加吗?那你们知道，当好一个节目主持人，要做到什么呢?(说、读、演、知识丰富……)是啊，当好一个好的主持人很不容易，你们行吗?给自己鼓鼓劲，大声说一说我能行!2、导入：下面，请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最仔细，里面可藏着我们今天比赛的题目呢!3、播放录音，交流：你们知道了什么?指名说说。
4、小结：是啊，这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容，看到这里，你们现在想知道什么呢?指名说，鼓励学生质疑。
今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演，向大家介绍小动物怎样过冬的，比比谁的本领大。
二、精读感悟。
(一)比赛第一关：我有一双火眼金睛。
1、自由轻读第3--7自然段，想想小动物是怎样过冬的?2、交流：(1)燕子：燕子是怎样过冬的?(板书：飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节，指名读读，小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢?(2)青蛙：青蛙是怎样过冬的?(板书：钻到泥土里)出示第5节，看图，你觉得青蛙在洞里过得怎样?(3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板书：藏在蜂巢里)3、小结：小朋友们都有一双慧眼，一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。
你们凭着自己的聪明过了第一关，高兴吗?有信心过第二关吗?(二)比赛第二关：我的朗读真出色!1、谈话：小朋友们，你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的?2、请大家再读读第3--7自然段，想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。
《小动物过冬》第二课时教课方案之一教课目标：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，并能分角色朗诵课文。
2、能用“商议”说一句话。
3、经过学习能知道小动物过冬的相关知识，领会小动物之间的互相关怀。
教课要点：能有感情地朗诵课文，并能分角色表演。
教课难点：知道小动物的过冬方式不同样，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。
教课准备：头饰、小黑板、多媒体课件。
教课过程：一、复习1上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文，认识了哪三个小动物？（指名答并在黑板上贴图片）师引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
他们经常在一同唱歌跳舞，日子过得很快乐。
想和他们做好朋友吗？让我们一同来看看他们在唱什么歌吧！2（点击出示背景图加生字卡。
）齐读生字，开火车读并组词。
二、精读（一）教课第二自然段1、师过渡：你们真是小动物们的好朋友，但是转瞬间，秋季到了（点击出示第二自然段文字加背景图）秋风刮起来了，天气逐渐凉了。
一天，三个好朋友又聚在了一同，看看他们在干什么呀？2、指名读第二自然段。
3、出示“商议”，读。
小动物在商议什么？4、师：前两天我们几个老师还在一同商议校运动会的仪仗队该用什么形式呢！还有，过两天我女儿就要诞辰了，我和她爸爸也在商议今年该给她买什么诞辰礼品。
5、小朋友，你有没有和谁商议过什么事？指名说。
（二）教课第3-7 自然段1、师过渡：你们作为小动物的好朋友，想不想和他们一块商议商议？自己读读 3-7 自然段，等会儿谈谈你们知道了什么？2、指名沟通，他们过冬的方式同样吗？3、师：那他们究竟是如何过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！1）（点击出示第三自然段和背景图）谁来读一读这一自然段？指名读。
燕子的话你听懂了吗？自己再读读，找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是如何过冬的。
2)谁来说一说燕子是如何过冬的？指名答。
3)指导。
小燕子为何要（点击）“飞到南方去“？（点击“暖和”“好多虫子”）4）出示：“暖和”，一同把这个词读一读。
教案名称：小动物过冬教材版本：苏教版二年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识课文中的生字新词。
理解课文内容，了解不同小动物的过冬方式。
能够正确、流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察和讨论，培养学生的观察力和表达能力。
通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的兴趣，培养他们爱护动物的情感。
通过了解动物的过冬方式，感受自然界的奇妙和动物的生存智慧。
教学重点：理解课文内容，掌握不同小动物的过冬方式。
教学难点：引导学生通过课文内容，理解动物过冬方式的多样性和适应性。
教学准备：课文图片、动物过冬的资料、多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1. 激发兴趣：老师提问：“同学们，你们知道小动物们是怎么过冬的吗？”学生自由回答，老师总结并引出课题。
二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意生字的读音。
2. 检查生字：老师出示生字卡片，学生认读并组词。
三、细读课文1. 分段理解：老师分段讲解课文内容，学生跟读。
2. 讨论交流：学生分组讨论不同小动物的过冬方式，老师适时引导。
四、互动游戏1. 角色扮演：学生扮演不同的小动物，模拟他们的过冬方式。
老师提问：“如果你是小松鼠，你会怎样过冬？”五、拓展延伸1. 动物过冬知识竞赛：老师准备一些关于动物过冬的趣味问题，学生抢答。
2. 创意绘画：学生根据课文内容，画出他们心中的小动物过冬场景。
六、总结与作业1. 课堂总结：老师总结课文内容，强调动物过冬方式的多样性。
2. 布置作业：作业：写一篇小短文，描述一种小动物的过冬方式。
板书设计：小动物过冬小松鼠：储存食物小青蛙：冬眠小燕子：迁徙小蚂蚁：储存食物教学反思：课后老师应反思教学过程中的互动效果，思考如何更好地激发学生的兴趣和参与度。
《小动物过冬》说课一、教学目标本节课主要通过讲解小动物过冬的方式和技巧，培养学生的观察力和分析能力，激发学生对自然界的好奇心，同时引导学生关注动物的生存环境和生存方式。
二、教学重点1. 了解小动物为什么要过冬；2. 掌握小动物过冬的常见方式；3. 能够分析不同动物过冬的原因和特点。
三、教学难点1. 区分不同动物过冬的方式和特点；2. 理解不同动物过冬对其生存的重要性。
四、教学准备1. PowerPoint课件；2. 小动物模型或图片。
五、教学过程1. 导入通过展示一幅冬季的图片引入话题，让学生猜测动物在冬天会发生哪些变化。
2. 学习首先，通过PowerPoint介绍小动物过冬的概念和原因，引导学生思考动物在冬季需要面对的困难，激发学生对小动物过冬的兴趣。
然后，通过展示不同动物在冬季的生存方式和技巧，比如松鼠储备食物、青蛙冬眠、北极熊觅食等，让学生了解不同动物过冬的差异之处。
最后，组织学生分组讨论，让他们根据所学知识分析一种小动物在特定环境下如何过冬，并展示他们的思考结果。
3. 拓展通过与学生互动，引导他们思考如何保护动物的生存环境，提倡保护野生动物的观念，培养爱护自然的意识。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了小动物过冬的重要性和方式，提升了对自然界的认识，增强了环保意识，为孩子们树立正确的价值观，培养了热爱自然、珍惜生命的品质。
希望同学们能够爱护小动物，关注环境保护，做一个有责任心的人。
七、课后作业完成一篇关于小动物过冬的作文，写出你对动物过冬的观察和想法。
以上就是本节课《小动物过冬》的说课内容，希望对您的教学工作有所帮助。
感谢您的阅读。
苏教版二年级语文《小动物过冬》教案一、教学目标1.学生能够通过阅读《小动物过冬》了解动物的过冬方式，培养对自然的认识和爱护之心。
2.学生能够正确理解文章中的语言表达，提高阅读理解能力，进一步提升语文水平。
3.通过合作互动的方式培养学生的合作意识和交流能力，同时加深对自然的认知。
二、教学重点1.熟练掌握小动物的过冬方式，如何避寒保暖。
2.能够理解文章中难度适当的词汇及文意。
三、教学难点1.如何通过语言表达传达学生对动物的认识和学习体会。
2.如何让学生通过活动和互动感受繁衍自然、生机勃勃的自然世界。
四、教学方法1.阅读教学法2.合作学习法3.体验式学习法五、教学过程Step1：引入环节1.让学生想想：夏天，动物一般都在干嘛？冬天，又会怎样呢？2.让学生结合自己的经验，谈谈动物在冬天时会有哪些生活问题和困难。
3.引导学生思考：假如你是一只松鼠，你会怎样过冬呢？Step2：阅读环节1.让学生先自己读一遍课文，体会小动物们过冬的方式，并标注生词并自己查字典。
2.让学生分组，合作阅读，并讨论以下问题：•你们觉得文章是在告诉我们什么？•小动物们都采用了哪些方式来应对严寒冬季？这样做的好处是什么？•你们自己有没有什么好提议，来帮助小动物们更好地度过冬天呢？Step3：活动环节1.小组分工活动：通过制作“动物用的温暖窝”，让学生对夏天和冬天小动物在生存上有更深入的认识，培养动手实践能力。
2.合作学习活动：引导学生按照自己的特长和兴趣，组成小组，合作完成一份小说或者诗歌，在文章中表达自己对小动物的爱护之心，体现热爱自然的态度和思考。
Step4：总结环节1.让学生回顾并分享自己的学习收获，谈谈在故事中学到了什么。
2.让学生在讨论时总结并分享自己的发现，从而提高对动物的认知和对生态环境的保护意识。
六、教学评价根据步骤2和步骤3中活动的完成情况，对学生的学习和表现进行评价。
七、板书设计日期教学内容Day 1 引入《小动物过冬》Day 2 阅读、讨论、学习活动Day 3 制作动物温暖窝Day 4 写作完成诗歌小说八、教学参考•苏教版二年级语文《小动物过冬》•《语文教学习惯养成指南》•《小组合作学习教学指南》。
22小动物过冬教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
重点难点：了解小动物过冬的方法。
一、导入新课1、小朋友，你们看……（秋风刮起来，树叶往下落）小朋友，你们看到了什么？那你们想说些什么吗？2、看图秋天快要过去了，冬天快要来临了，一天，青蛙，小燕子，小蜜蜂聚到一起，它们在一块儿会说些什么呢？想知道吗？过渡：那赶快打开课本，翻到131页，选择自己喜欢的方式读一读呀，在读的过程中，要把字音读准确，句子读通顺，遇到难读的词句，反复多读几遍。
3、学生选择自己喜欢的方式读课文4、检查生字掌握情况老师要考考小朋友们，能把生字读准确吗？（1）出示：小动物钻到约定第二年刮起来了商量暖和接着哥哥请你把自己读得最好的词语读给大家听，其他学生跟读那去掉拼音也能读准确吗？开火车读，齐读（2）出示：跳舞聚到妹妹藏在蜂巢里够相见这些词语也能读准确吗？指名领读去掉拼音还能读准确吗？开火车读5、生字能读准确了，那赶快把生字放入课文中，再读读课文，相信你们会读得更通顺，更准确。
一边读一边还要想一想，这三只小动物聚到一起干什么？根据学生回答，板书：过冬过渡：那它们是怎么过冬的？你们想知道吗？（老师已经知道了，要不要告诉你们？）那好，赶快读读课文，让我们从课文中去寻找答案吧。
二、讲读3-7自然段1.这三只小动物的过冬方法，你们了解了吗？想不想把你了解到的这三只小动物的过冬方法告诉给你的小伙伴听？那就请你选择你最喜欢的小动物，通过四人小组，把它的过冬方法，告诉给你的小伙伴听，其他小朋友可要仔细听，认真想，如果你觉得他们说得不够具体，可以补充，发表意见的小朋友如果你觉得小伙伴们说得正确，你可得虚心接受呀！2.哪个小朋友先来介绍自己最喜欢的小动物的过冬方法？（你最喜欢谁？你认为它是怎样过冬的？）小燕子a学生回答后你从哪里知道的？b出示小燕子的话冬天快要来了，虫子也快没啦。
语文二年级上册《小动物过冬》说课稿（精选5篇）语文二年级上册《小动物过冬》篇1[教材简介]本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎么过冬的事情。
课文有8个自然段，第1自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。
第2~7自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事情。
这部分有5个自然段都是写他们的对话，介绍了他们不同的过冬方式。
小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。
第8自然段写他们约定第二年春天再相见。
课文不仅生动地介绍了有关过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地分角色朗读。
2、了解青蛙、小燕子、小蜜蜂的过冬不同方式，懂得对好朋友要关心。
3、根据课文内容理解生词。
学会生字“物、刮”。
[教学过程]第二课时教学活动一：体会冬天的寒冷和朋友间友谊深厚，为引出对话作好铺垫。
第二课时一、学习课文1至2自然段1、今天，我们继续来学习19小动物过冬。
出示三个动物图片，师述：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他们常常------（生接着说）2、你和你的好朋友在一起会干什么？心情怎样？3、课文中的三个好朋友遇到一起更是好得没话说，青蛙时天生的歌唱家，小燕子、小蜜蜂呢酷爱跳舞，它们在一起的日子总是充满了欢声笑语。
出示第一段，齐读。
4、可快乐的时光总是那么短暂，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，转眼冬天就要到了。
（1）（出示冬天图）仔细观察，谁来说说冬天是什么样的？板书：天寒地冻花草枯萎动物稀少（2）三个小动物都在为自己的朋友担心着，于是聚到了一起，（相机出示多媒体）想听听各自越冬的方法，这就叫————（生：商量）二、学习3至7自然段1、它们是怎么商量过冬的事情的呢？轻轻打开书，读一读第3至7自然段，想一想。
（1）你对哪个小动物的过冬方式最感兴趣，把写到它过冬的段落反复读几遍，再把自己当成这个小动物，练习向同桌介绍一下你是怎么过冬的。
a、小燕子：（1）指名“小燕子”介绍，（出示第三自然段，“燕子说”省略，用图片代替）（2）师与学生对话：从小燕子的话中可以听出，它早为自己打算好怎么过冬了，但老师还有一些不明白的地方，那只小燕子愿意来为我解答：①小燕子，你要去哪里过冬呀？②为什么非要赶到遥远的南方去呢？在这边过冬不行吗？③去南方的路途这么遥远，一路上多孤单啊，有谁陪你吗？（大雁、黄鹂、杜鹃、金丝鸟）④你什么时候才能回来看我们呀？（出示春天的图，用自己优美的词语说）⑤你这种秋天飞回南方，春天再飞回来的过冬方式是不是叫迁徙呀？祝你一路顺风。
《小动物过冬》教案第一课时教学目标：1．能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿色通道内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点：1．本课教学重点是通过分角色朗读，了解小动物们过冬的不同方式。
2．本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同，懂得朋友间要相互关心。
教学准备：1．小动物贴图、头饰、课件2．搜集除燕子、蜜蜂、青蛙，其他动物过冬的相关知识，使用“手机”分享到全班。
课时安排2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1．播放手机精彩的导学作业2．猜一猜：（出示课件）白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（雪花。
）雪花一飘，冬天就到。
在寒冷的冬天你都做了什么准备呢？小动物们又是怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习《小动物过冬》（板书课题：19、小动物过冬）3．自己读读课题，你们想知道些什么？二、初读课文、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
你们愿意带着问题自己读懂课文吗？1．自读课文，要求：读准字音，读通句子，做到不添字漏字。
2．想一想，读了课文你知道了什么？刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1．读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读课文了，生字词一定都能读准了。
出示生词：wù shāng liang nuǎn jiē gē yuē dì zuān小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到wǔ jù chân mâi cáng cháo gòu jiàn guā跳舞聚到趁妹妹藏在蜂巢里够相见刮起来（2）自由读。
（3）开火车读，师生正音。
（4）小老师领读，齐读。
2．快速读文，标出自然段。
（1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。
《小动物过冬》（第一课时）教学设计【教学目标】1．能准确、通顺地朗读课文。
能分角色读通小动物间的对话。
2．理解本课8个四会生字和6个二会生字，重点注重“商、量、巢”的读音，注重“商、量、哥”的字形，并能准确书写“商、量”二字。
3．能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、护卫、蜂巢”等词语的意思。
4．初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。
【教学准备】与教学内容匹配的课件、词语卡片和动物图卡。
一、直接揭题，激发兴趣。
今天，我们的课堂上来了三位动物朋友，想理解他们吗？（依次出示动物图片和词卡，认读词语），三个动物非常有趣，我们今天要学的故事就跟他们相关。
因为它们又小又可爱，我们能够把它们称为小动物，跟老师一起来写。
（板书：小动物）二、创设情境，学习第一、第二自然段。
1．告诉你们一个小秘密，他们三个还是好朋友呢！他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
请你联系你的生活想一想，除了唱歌跳舞，他们还会在一起做些什么呢？你能这样说吗？点课件。
2．快乐的时光总是走得那么快，转眼间，秋天到了。
点课件。
你看到了什么？凉爽的秋风已经刮起来了，天气逐步凉了。
三个好朋友该怎么过冬呢？（板书：过冬）读课题。
3．于是，他们就商量开了，理解“商、量”，理解意思，并范写。
4．点课件。
瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也赶来了，小蜜蜂当然也少不了，三个小动物赶来商量。
这就是聚到一起。
（指名读，男生读，齐读）声音聚到一起就更响亮了。
今天，老师和小朋友聚到一起学习（指黑板）齐读《小动物过冬》。
三、读通课文，了解小动物的过冬方式。
1、小动物们到底是怎么商量，又是怎么过冬的呢？请小朋友拿出课本，翻到第22课，自己大声地把课文从头到尾读两遍，做到读准确读通顺，遇到难读的地方能够多读几遍。
2、先是谁和谁商量的？后来是谁和谁商量？3、了解燕子的过冬方式。
（1）、交流燕子的过冬方式。
（2）、这儿冷了，就换个暖和的地方过冬，小燕子多聪明啊！点课件。
《小动物过冬》第一二课时教案第一课时教学目标：1、能正确、通顺地朗读课文。
2、认识本课10个生字和二类字，并能正确书写“商、暖”二字。
3、能结合课文内容，理解“聚到一起、商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。
教学过程：一、板书课题1、小朋友，伸出手，跟老师一起写一写“小动物”这个词。
“物”是生字，左边是牛字旁，右边的部首读作勿。
2、今天，我们就要来学习课文——小动物过冬，一起读！二、初读课文，整体感知1、这是一个很有趣的故事，请小朋友打开书去读读课文吧！要求：先读生字，再读课文。
争取读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2、学生自读，教师巡视指导。
三、检查自读，理解字词。
1、课文中出现了几种小动物？分别是【青蛙】【小燕子】【小蜜蜂】。
出示，读。
他们还是好朋友呢。
（齐读第一节）2、（1）没过多久，秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想：我们该怎样过冬呢？于是它们就商量开了。
【商量】瞧，这就是——读。
这个字跟在商后边读轻声，单个儿读什么呀？【量】和商字放在一起你还会读吗？我们一起读。
（2）【商】商量的时候要说话，所以商字里面有个——口，一个人能不能商量呢？是呀，要好几个人在一起才能商量，所以商字里面还有个——八。
让我们记一记，商字里面有什么？——八和口。
（3）三个小动物要在一起商量。
瞧！小燕子飞来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂也飞来了。
这就叫——【聚到一起】。
（出示齐读第二节）3、（1）燕子的过冬方式是——飞到南方去。
南方不但虫子很多，而且还很暖和呢！【暖和】谁来读好这个词语？第二个字是轻声，谁再来读？（2）“暖”是什么旁？（日字旁）为什么呢？冬天到了，太阳照在身上，我们就会感到很——暖和。
（齐读）（3）出示：冬天快要来了，虫子也没啦。
我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
（指名读句子）（4）小燕子，你要到什么时候才回来啊？【春暖花开】你知道春暖花开是什么意思吗？（图片）瞧，这就是春暖花开的画面。
苏教版二年级语文《小动物过冬》教案一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够理解小动物过冬的生存策略，掌握生活中需要注意保护动物的知识。
2.情感目标：让学生体会到人与自然的和谐相处，关注、关心和爱护小动物的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解小动物过冬的生存策略，关注、关心和爱护小动物。
2.教学难点：让学生理解小动物与环境的关系，培养学生的保护小动物的意识。
三、教学过程1. 导入新课（约10分钟）1.教师出示一张关于小动物生存的图片，并介绍本课将要学习的内容和目标。
2.进行小组讨论，让学生讨论自己的观察和经验，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 学习新课（约30分钟）1.教师引导学生阅读课文，并带领学生理解文章的意义。
2.教师介绍小动物地下、水中、树上过冬的策略，让学生明白小动物过冬的生存方式。
3.教师倡导学生爱护动物，让学生体会到保护小动物的重要性。
3. 独立思考与讨论（约10分钟）1.学生自主讨论，探究包括小鸟、松鼠、老鼠和熊在内的小动物在生活中需要注意保护的方面。
2.学生进行小组发言，汇报讨论结果。
4. 巩固练习（约10分钟）1.带领学生进行听读训练，增加课文的阅读理解能力。
2.让学生思考，从自己身边出发，从小事做起，想一些能够保护动物的具体行动，并在课堂上分享。
5. 课堂总结（约5分钟）1.教师引导学生对今天的学习内容进行总结，并强调保护动物的意义。
2.对学生的表现进行肯定和评价。
四、教学反思本节课目的在于了解小动物在冬天过冬的生存策略，体现人与自然的和谐相处。
通过近距离观察和仔细分析，让学生了解到这些小动物过冬的不易，更能够体会到知识和生命的尊重。
在教学实践中，从课前导入到课后点评，教师全程把握课堂教学节奏，让学生采取多角度的揣摩和认识，提高了他们的思维深度，也调动了他们的兴趣和积极性。
同时教师也发现还需多引导学生多多关注环境和生态问题，培养学生保护动物和珍爱生命的态度和观念。
苏教语文二上《小动物过冬》说课
《小动物过冬》说课设计
一、说《课标》、教材：
《语文课程标准》中指出“阅读是学生的个性化行为”，低年级学段要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能阅读浅近的童话。
强调让学生“在阅读中向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
”
《小动物过冬》一课是苏教版小学语文第三册中的一篇科学童话，充满童趣，共分八个自然段。
讲述了青蛙、小燕子、小蜜蜂三个好朋友一起商量怎样过冬。
课文在介绍小动物过冬知识的同时，体现出小动物之间的互相关心。
二、说教学目标：
根据《课标》对低年级学段的要求以及对教材的理解，针对低年级学生的学情，我从三个纬度制定教学目标如下：
1、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会写本课10个生字，认识16个生字。
结合生活实际及上下文，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解小动物过冬的有关知识。
懂得对好朋友要关心，感受人与动物是朋友，人与自然的和谐。
这也是本文教...。
《小动物过冬》说课设计之一
一、说教材：
各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是苏教版小学语文二年级上册教材中第七单元的一篇课文《小动物过冬》。
本文是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
二年级的学生已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，但是学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。
基于以上对教材、学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我制定以下教学目标：
1、学会本课的10个生字，正确认读6个字，学生、、能正确流利有感情地朗读和背诵课文。
学生能够理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。
2、学生初步学习“抓住课文的重点词句，体会文章思想感情”的方法。
3、通过学文，了解好朋友要互相关心。
其中抓住课文的重点词句体会文章思想感情；了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心是教学的重点和难点。
二、说教法学法
根据二年级学生形象思维为主、抽象思维为辅的的认知特点，运用多媒体、图片、语言描述、形体体验等多种方法努力创设情境让学生更多地直接接触语文教材，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
”以读为主，读中感悟，通过语感训练，整体把握知识内容和情感态度。
根据二年级的知识积累和认知水平，补充资料，开阔视野，尽可能满足不同学生的认知需要，促进学生知、情、意、行的发展。
三、教学设计
本篇课文，拟用两课时完成，第一课时完成识字教学，写字教学、和对课文内容的初读；第二课时指导学生熟读课文、理解课文内容和拓展阅读。
我共设计了四个板块
（一）创设情境，激发兴趣：
从学生的生活实际入手，上课时，问学生“冬天到了，你们是怎样抵御冬天的寒冷的？”然后再谈话引出课题：“小动物们也有自己的方式度过寒冷的冬天。
”板书课题，并且引导学生针对课题提出问题。
（让学生自己提出问题，培养学生的质疑能力，发展学生思维。
同时也为学生“带着问题”深入研读文本、进行个性化阅读做好了铺垫。
）
（二）自主阅读，整体感知：
这一部分设计两个环节：
1、学生与文本对话，整体感知课文内容。
2、检查学生自读情况。
（1）检查生字学习情况。
从读音、字型、词义等方面各找几个有代表性的字进行点拨。
如“商量”“暖和”强调轻声的读法，“聚”强调字义；“暖”“商”还要强调字型。
这样一来，在一篇课文的识字教学中，就呈现出各个侧重点。
（2）检查整体感知的情况：让几个学生分段读课文，并且谈谈“从课文中你了解了什么”，引导学生大致地了解课文内容。
此时学生可能会解答开始自己针对课题提出的问题，教师要及时反馈。
（这一环节的设计旨在引导学生从整体上感知课文内容，初步培养学生自主学习的能力。
从整体感知入手，符合语文教学由“整体-部分-整体”的教学原则。
）
（三）细读品味，体会情感：
这部分的教学都从课文中的两个“商量”入手（“商量”一词在课文中出现了两次：“一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚在一起，商量过冬的事”；“它们商量好了，约定第二年春天还在这里见面。
”），分为两个层次：
第一层次的教学，引导学生理解两个“商量”的内容。
学生学习小动物们第一个“商量”的内容，教师主要引导学生找出能体现小动物们如何过冬的句段，然后点拨学生抓住其中的关键词语，体会其独特的过冬方式，并且有感情地朗读。
学生找出的句段可能有：3、5、7
学生学习燕子如何过冬一段时，可点拨学生抓住“飞到南方”“暖和”“很多虫子”等词语体会燕子迁徙的过冬方式，并练习因为—所以——的句型，通过图片理解春暖花开，指导学生通过朗读表现出来，和对即将远行的燕子练习说话；学习小青蛙如何过冬一段时，引导学生自己找找哪些词语能体现小青蛙如何过冬的，学生可能会找出“吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉”，然后出示图片理解，加动作表演“吃得饱饱的？”“好好睡上一大觉”从而有感情地朗读；学习小蜜蜂如何过冬一段时，点拨学生抓住“早、很多”体会它的勤劳，并且可以结合一年级学的《蚂蚁和蝈蝈》一课，体会“有备无患，防患未然”。
在教学这三种小动物过冬方式时分别拓展和他们过冬方式一样的动物，并多媒体展示图片，使学生记忆深刻。
学生学习小动物第二个“商量”的内容，可以引导学生想象“第二年春天它们再见面时，会说些什么？”，发展学生的想象力，体会朋友之间的相互关心。
第二层次的教学，让学生体会从这两个“商量”体现了什么。
教师引导学生再次深入阅读文本，课文中还有哪里能体现出他们互相关心、团结？学生会从第一自然段中“它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐”一句中体会到它们的团结和友好，从而巩固第一自然段的学习。
此时教师进行小结：好朋友之间就应该互相关心、团结。
（这一环节的教学，主要是引导学生通过和文本对话，实现文本的熏陶感染作用，实现情感态度价值观的纬度目标）
（四）回归整体，总结升华：分三个方面：
1、分角色朗读课文。
2、总结，本节课的学习内容，谈谈自己的收获（包括方法和内容）受到美好情感的熏陶。
3、由课内拓展到课外，说说自己了解的其他动物的生活方式，体现语文教学的生活化。
四、说板书设计
19小动物过冬
小燕子飞到南方去（迁徙）
小青蛙钻到泥土里（冬眠）
小蜜蜂躲到蜂巢里（备粮）
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观。
以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢大家！。
