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第22课引领时代的思考教材内容在人类近代史上，经历了几次思想解放运动。
思想解放运动是促进社会进步的动力，为革命提供有力的理论指导，促进革命走向成功，17-18世纪的法国启蒙思想解放运动，把人们的思想从神学和封建统治下解放出来，为欧美各国资产阶级革命提供了思想武器。
了解伏尔泰、卢梭等人的基本主张。
初步认识思想解放与社会进步之间的关系。
一、课标要求概括出启蒙思想的基本内容二、教学目标1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的思想主张。
概括启蒙思想的基本内容，培养分析概括能力。
培养学生从教材中获取有效信息的能力。
2、通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学习比较历史现象的方法。
3、通过搜集有关启蒙运动的图片，举办图片展览，学会搜集、整理资料和举办资料展览的方法。
4、通过学习启蒙运动的影响，初步认识思想解放与社会进步之间的关系。
三、教学过程（一）设计思路本课理论性较强，有些问题比较抽象，学生对此往往会缺乏兴趣，因此，本课通过多媒体展现启蒙运动的图片、概括思想解放运动对推动社会进步所起的作用。
在教学中，通过学生讨论、归纳等手段，创设多种情景，使学生产生对本课学习的兴趣。
（二）教学媒体多媒体课件（三）课堂展示（教学流程）1、导入新课：提问：14-16世纪的文艺复兴的思想解放运动在当时起了什么作用？学生回答。
教师说明：用多媒体展示2、请全体同学齐读本课的“学习导言”。
学生读后，师语：让我们一起来学习欧洲的第二次思想解放运动。
3、讲授新课：（1）、自主探究，初步建立知识结构请同学仔细阅读课文，完成屏幕上的知识点。
同学之间可以互相讨论、交流。
多媒体展示相关内容（填充形式，包括四次思想解放、理性的概念、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的思想主张、启蒙运动的历史背景、社会影响、历史作用等学生回答，老师总结：以上是我们这节课要了解的基本知识。
老师讲解本课与前面所学知识的联系。
如与文艺复兴、马克思主义的产生，使学生理解思想运动能促进社会的进步，推动社会的发展。
第22课引领时代的思考1. 法国启蒙思想家为法国大革命作了思想准备。
下列人物中，属于法国启蒙思想家的是（）A．莎士比亚 B．伏尔泰C．托尔斯泰 D．贝多芬答案： B知识点：科学和思想的力量解析：试题分析：本小题考查的是启蒙运动。
启蒙运动是18世纪初在欧洲兴起的，反对封建专制制度的思想解放运动。
启蒙运动著名的思想家有法国的伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等。
点评：本小题考查的是启蒙运动。
2. 把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”的法国启蒙思想家是( )A．但丁 B．孟德斯鸠C．伏尔泰 D．卢梭答案：C知识点：科学和思想的力量解析：试题分析: 本题考查的是启蒙运动的相关内容。
伏尔泰，法国启蒙运动的思想家，他反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等。
他批判天主教会的黑暗和腐朽，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”。
故答案选C。
点评：本题考查的是启蒙运动的相关内容。
3. 人们把“启蒙时代”的思想称为( )A．理性主义 B．人文主义C．自由主义 D．科学社会主义答案：A知识点：科学和思想的力量解析：试题分析：本题考查学生对理性的追求史实的识记。
依据教材第二子目理性的追求中的内容：“人们把这个时代称为‘启蒙时代’，把他们提倡的思想称为‘理性主义’。
”可知，人们把“启蒙时代”提倡的思想称为“理性主义”，故选A。
点评：本题主要考查学生对理性的追求史实的识记。
4. 法国大革命时期，制宪会议颁布了一部《人权宣言》，它宣扬“人们生来就是而且始终是自由平等的”。
早在此之前，提倡“平等”，说出了“一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。
”这句名言的是( )A．但丁 B．伏尔泰C．孟德斯鸠 D．卢梭答案： B知识点：科学和思想的力量解析：试题分析：本题考查学生对理性的追求史实的识记。
依据教材第二子目理性的追求中的内容：“一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。
九年历史上册 第22 课 引领时代的思考 导学案课型：展示反馈课 执笔：邹平 审核：东山中学历史备课组 时间：2012-10-30 【学习目标】1、了解启蒙运动的兴起原因、性质、核心思想。
2、了解代表人物伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的主张，能比较他们主张的异同，并能概括出启蒙思想的基本内容。
3、了解启蒙运动的影响，能初步认识思想解放与社会进步之间的关系。
【学习流程】一、自学与交流：（10分钟） 1、重点：启蒙运动 2、学生自学教材3、预习检测：（1）17—18世纪，启蒙运动，一场以（ ）为核心的思想解放运动。
（2）所谓理性，就是承认事物的规律是（ ）的，主张用（ ）来认识客观事物，对其进行合理的分析、思考、判断和处理，坚决反对和批判“信仰高于知识”的宗教观念。
这个时代被称为“ ”。
（3）在启蒙运动的思想家中，法国的________、_________、__________十分著名。
（4）伏尔泰批判（ ）制度，特别是（ ）教会。
他把教士称为“ ” 骂教皇是“ ”。
（5）影响：把人们的思想从（ ）和（ ）的禁锢中解放出来的思想解放运动。
二、展示与质疑：（一）展示：介绍伏尔泰，孟德斯鸠，卢梭。
（二）质疑：三、点拨与归纳：教学反思：四、巩固与检测（一） 巩固训练 （二） 检测反馈：1、17～18世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的反封建启蒙运动，这一运动的中心是（ ） A 、法国 B 、意大利 C 、 德国 D 、英国2、“启蒙时代”提倡的思想被称为（ ）A 、人文主义B 、理性主义C 、自由主义D 、社会主义3、18世纪，法国涌现了一批资产阶级思想家，其中著名的有（ ） ①伏尔泰 ②但丁 ③孟德斯鸠 ④卢梭 ⑤莎士比亚 A 、①③④ B 、①②④ C 、①③⑤ D 、③④⑤4、17－18世纪，理性主义兴起的根本原因是（ ） A 、资产阶级的壮大B 、西欧资本主义的迅速发展C 、封建专制制度剥夺了人们获得平等自由的权力D 、自然科学取得长足进步5.尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我捍卫你说话的权力。
新时代高校团员思想引领问题的若干思考随着时代的不断发展和社会的快速变化，高校团员在思想引领方面面临着新的挑战和机遇。
作为新时代的青年学生，高校团员的思想引领问题显得尤为重要。
团员是学校的中流砥柱，他们的思想状况直接关系到整个学校的风气和氛围。
对于新时代高校团员思想引领问题，我们需要进行深入思考和探讨。
一、树立正确的世界观、人生观和价值观在新时代，高校团员应该树立正确的世界观、人生观和价值观。
要让团员明白，只有以正确的世界观来对待世界，以正确的人生观来对待人生，以正确的价值观来衡量价值，才能够把握住自己的方向，才能够真正做出对自己、对家庭、对社会有益的事情。
要从学校的教育入手，培养团员正确的世界观、人生观和价值观。
学校可以通过各种形式的课程设置和教育活动，引导团员树立积极向上、正确健康的人生观。
学校还可以举办丰富多彩的实践活动，让团员在实践中感知社会的多姿多彩，从而形成正确的世界观和价值观。
二、提高社会责任感和奉献精神新时代高校团员应该具备高度的社会责任感和奉献精神。
团员应该认识到，作为当代青年，他们有着重要的历史使命和责任，应该以实际行动为社会发展做出积极的贡献。
学校可以通过开展志愿服务活动、社会实践活动等方式，培养团员的社会责任感和奉献精神。
通过这些活动，让团员亲身感受到社会需要他们去奉献，需要他们去承担责任，从而激发他们的热情和动力。
三、锻炼坚强的意志和顽强的毅力新时代高校团员还应该具备坚强的意志和顽强的毅力。
面对激烈的社会竞争和复杂多变的社会环境，团员需要具备坚强的意志和顽强的毅力，才能够在困难和挫折面前保持自己的坚韧和毅力。
学校可以通过举办各种体育竞赛、军事训练和心理素质培训等方式，锻炼团员的意志品质和毅力素质。
通过这些活动，让团员在挫折和困难面前能够坚定不移，顽强拼搏。
四、加强爱国主义教育和社会主义核心价值观的灌输新时代高校团员还应该加强爱国主义教育和社会主义核心价值观的灌输。
爱国主义是中华民族的民族精神，社会主义核心价值观是当今时代的主流价值观，团员应该牢记爱国主义的情怀，坚守社会主义核心价值观，这是团员思想引领工作的重要内容。
第22课引领时代的思考——启蒙运动备课人：刘全教学设计（一）教材分析1、教学目标：了解伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张，认识思想解放对社会的推动作用，培养学生的归纳总结能力。
2、教学重点：伏尔泰等人思想主张；教学难点：思想解放运动同社会进步之间的关系。
（二）学生分析（1）在本学期初，学生已经学习过文艺复兴的内容，对思想方面的内容并不陌生，但由于中间相隔时间太久，需要一定的时间进行回顾。
（2）思想方面的内容较为抽象，学生在学习过英美等国的资产阶级革命后，通过分析材料能基本理解启蒙运动的主要思想。
（三）教学过程【复习旧知】：在14世纪，意大利出现了资本主义的萌芽，随即也兴起了一场思想解放运动，这就是文艺复兴运动。
【导入新课】：随着资本主义的发展，到了17、18世纪，人们已经不再满足于文艺复兴所取得的成果了，他们想要进一步解放思想，于是就兴起了另一场思想解放运动——启蒙运动。
【学习新课】：1、合作探究，学生通过讨论完成下列问题：①启蒙运动的时间和历史背景是什么？②启蒙运动的核心是什么？③启蒙运动的代表有哪些人？他们分别有什么思想主张？④启蒙运动是一场什么性质的运动？有什么影响？2、分析启蒙运动①启蒙运动兴起的时间和历史背景时间：14—17世纪历史背景：西欧资本主义迅速发展，自然科学的长足进步，封建君主专制仍然侵犯和剥夺人民的利益，资产阶级力量日益壮大。
〖练习1〗：启蒙运动兴起的根本原因是( )A、资本主义的发展B、自然科学的发展C、文艺复兴运动的影响D、英国资产阶级革命的影响②启蒙运动的核心：理性主义所谓理性，就是承认事物的规律是客观的，主张用科学知识来认识客观事物，进行合理分析、思考、判断和处理。
〖练习2〗：阅读材料：一、发生于14-17世纪，否定神的绝对权威；二、鼓励人们探求知识，追求幸福生活；三、强调人的价值的力量，发展人的个性。
上述材料表达的是（）A.人文主义的思想主张B.启蒙思想的政治主张C.文艺复兴运动的主要意义D.中国新文化运动的主要内容③启蒙运动的代表人物及其思想伏尔泰：法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家之一，直接批判封建专制制度和天主教会。
创新思维：引领时代潮流在瞬息万变的世界中，创新思维不仅是推动个人发展的关键动力，也是驱动时代前进的引擎。
这种思维方式突破了常规，引领着社会的发展趋势，成就了一系列令人瞩目的变革。
创新思维是一种超越传统观念和现有框架的思考方式。
它不满足于现状，总是在探索未知、挑战极限。
在科技领域，这种思维模式体现得尤为明显。
从互联网技术的迅猛发展到人工智能的逐步应用，再到量子计算的探索，每一次技术革新都凝聚着创新思维的力量。
这些技术的发展不仅极大地提高了我们的生活效率，还改变了我们与世界的互动方式。
在商业世界里，创新思维同样扮演着举足轻重的角色。
新兴的商业模式如共享经济、数字经济等，都是创新思维的产物。
它们颠覆了传统的经营哲学，通过技术手段或全新的服务理念，重新定义了市场规则，带动了经济结构的升级和转型。
在社会治理和环境保护方面，创新思维也显示出其不可替代的价值。
智能城市的构建、可持续发展策略的实施等，都离不开创新的解决方案。
通过新技术的应用和政策创新，有效地解决了城市拥堵、环境污染等问题，提升了城市居民的生活质量。
培养创新思维，需要我们跳出固有的思维定势，敢于质疑一切既定的事实和观念。
我们需要不断扩展知识边界，提高对新事物的敏感度和接受能力。
更重要的是，我们要鼓励失败，因为每一次失败都是通向成功的一步。
社会应该为创新提供更为宽松的环境，允许并鼓励尝试和错误，从而激发更多的创造性想法。
创新思维不是一蹴而就的，它需要长期的积累和持续的努力。
在这个过程中，每一个人都可以是创新的践行者。
无论是在科研中勇于假设，商业中敢于冒险，还是在日常生活的点滴中尝试新方法，都是创新思维的体现。
创新思维是引领时代潮流的关键力量。
在这个快速变化的时代，我们更应珍视和培养这种思维模式。
通过不断的创新，不仅可以推动个人的成长和发展，更能驱动整个社会向着更加繁荣和和谐的方向前进。
未来属于那些敢于思考、勇于实践的创新者，让我们一起拥抱创新，引领未来。
