小学音乐_(演唱)我是小音乐家教学课件设计

小学音乐《我是小音乐家》PPT课件教材背景及内容教材版本01教学内容02教材特点03知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程安排与时间01020304课程时间课程流程重点难点音符、节奏和节拍音符节奏节拍音阶、音域和音调音阶了解自然大调音阶和自然小调音阶的构成和特点，以及音阶在音乐中的应用。

音域认识不同乐器的音域范围，理解音域对音乐表现力的影响。

音调学习如何调整乐器的音调，掌握音调与音乐情感表达的关系。

常用乐器及其演奏方法钢琴、电子琴等，了解键盘结构、基本演奏技巧和常用指法。

小提琴、吉他等，学习持琴姿势、拨弦或拉弦方法及基本演奏技巧。

长笛、单簧管等，掌握吹奏姿势、呼吸控制和基本演奏技巧。

架子鼓、木琴等，了解不同打击乐器的演奏方法和节奏特点。

键盘乐器弦乐器管乐器打击乐器歌曲背景及作者简介创作背景作者简介歌曲风格与特点风格特点歌曲旋律简单易记，节奏明快有力，歌词朗朗上口，富有感染力。

同时，歌曲中运用了模拟乐器演奏的声音，增强了孩子们的参与感和互动性。

歌曲结构与旋律走向结构旋律走向发声方法与气息控制发声方法指导学生用自然、流畅的声音演唱，避免过度用力或挤压喉咙。

强调用腹部呼吸来支持声音，保持声音的稳定和持久。

气息控制教授学生如何通过深呼吸和缓慢呼气来控制气息，使演唱更加连贯和自如。

引导学生感受气息在歌曲中的流动和变化，以及如何在不同音高和节奏中调整气息。

咬字吐字及情感表达咬字吐字情感表达合唱部分排练与指挥合唱排练组织学生进行合唱排练，注重声音的和谐与平衡。

指导学生倾听彼此的声音，调整自己的音量和音色，以达到最佳的合唱效果。

指挥技巧教授学生基本的指挥技巧，如手势、表情和肢体语言等。

引导学生理解指挥的作用和意义，学会跟随指挥的指示进行演唱。

通过指挥与合唱的互动，提高学生的协作能力和音乐表现力。

钢琴弹奏方法及注意事项钢琴基本弹奏技巧钢琴弹奏基本姿势介绍非连音、连音、跳音等基本弹奏方法，通过示范和练习帮助学生掌握。

小学音乐人音版（敬谱）三年级下册《演唱我是小音乐家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
力图以“通过不同环节与意图地聆听，结合丰富的音乐实践活动，轻声高位置的演唱歌曲《我是小音乐家》，并在演唱过程中表现出歌曲活泼的情绪，培养其良好的演唱习惯。

”为指导思想。

（二）理论依据
以《音乐课程标准》相关理念为理论依据，即义务教育2011年版《音乐课程标准》第三部分课程内容表现领域中对3—6年级的演唱要求是：“乐于参与各种演唱活动，能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。

能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当反应。

”
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
1.歌曲内容简介
《我是小音乐家》是由陈孝同译词、李丹芬配个歌的一首美国歌曲。

歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的。

《我是小音乐家》优秀课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音乐与生活》第三节《我是小音乐家》。

教学内容主要包括认识各种乐器的名称、演奏方法和音色特点，通过实践操作学会简单的节奏配合，培养孩子的音乐感知能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握至少三种乐器的演奏方法，了解其音色特点。

2. 培养学生们的音乐节奏感和协作能力，能进行简单的合奏。

3. 提高学生对音乐的热情，激发他们的创作潜能。

三、教学难点与重点重点：认识乐器的名称、演奏方法和音色特点；学会简单的节奏配合。

难点：熟练掌握乐器的演奏方法，进行流畅的合奏。

四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、吉他、小提琴、鼓、锣等乐器。

2. 学具：学生用简易乐器（如口琴、沙锤、手鼓等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演奏一首《小星星》，让学生初步感受音乐的魅力，引导学生参与到音乐实践活动中来。

2. 讲解乐器知识（15分钟）介绍电子琴、吉他、小提琴、鼓、锣等乐器的名称、演奏方法和音色特点，让学生了解并认识这些乐器。

3. 节奏配合练习（15分钟）将学生分成小组，每组选择一种乐器，教师指导学生进行简单的节奏配合练习，培养学生的节奏感和协作能力。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的曲子，现场示范如何进行合奏，让学生了解合奏的技巧和要点。

5. 随堂练习（15分钟）学生根据教师给出的曲谱，分组进行合奏练习，教师巡回指导。

6. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 乐器的名称、演奏方法和音色特点2. 简单的节奏配合示例3. 合奏曲谱七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首简单的合奏曲，要求至少包含三种乐器。

2. 答案：教师根据学生的创作情况进行批改，给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多乐器知识，参加音乐社团或课外音乐活动，提高自己的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 节奏配合练习的指导6. 作业设计与评价一、教学内容的安排与讲解教学内容应紧密结合教材，确保学生能够系统地学习音乐知识。

我是小音乐家优质公开课课件一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三单元“我是小音乐家”，涉及教材的第三章“音乐创作与表现”。

具体内容包括音阶的认识、简单旋律的创编、乐器分类及演奏方法介绍。

通过本章节的学习，学生将掌握基本的音乐创作技巧，提高音乐表现力。

二、教学目标1. 让学生掌握音阶的基本概念，能够熟练演唱并识别音阶。

2. 培养学生的音乐创造力，能够独立创编简单的旋律。

3. 让学生了解不同乐器的分类及演奏方法，提高音乐表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶的认识与运用、旋律创编、乐器分类及演奏方法。

2. 教学重点：音阶的熟练掌握、简单旋律的创编、乐器演奏技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、打击乐器等。

2. 学具：学生用书、五线谱纸、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏一段熟悉的旋律，让学生跟随演唱，引导学生注意音阶的变化。

2. 音阶学习（10分钟）（1）介绍音阶的概念及构成。

（2）带领学生演唱并识别音阶。

（3）进行音阶接龙游戏，巩固音阶知识。

3. 旋律创编（15分钟）（1）讲解旋律创编的基本方法。

（2）示范创编一个简单旋律。

（3）学生独立创编旋律，教师指导并给出建议。

4. 乐器分类及演奏方法介绍（10分钟）（1）介绍乐器的分类及特点。

（2）示范演奏钢琴、吉他等乐器。

（3）学生尝试演奏乐器，体验不同乐器的音色。

5. 随堂练习（10分钟）（1）学生用钢琴演奏自己创编的旋律。

（2）教师选取几名学生进行演奏展示，给予评价。

六、板书设计1. 音阶概念及构成。

2. 旋律创编的基本方法。

3. 乐器分类及演奏方法。

七、作业设计1. 作业题目：请学生创编一首不少于8小节的旋律，并注明所使用的乐器。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对音阶的认识和旋律创编表现出较高的兴趣，但在乐器演奏方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下尝试演奏其他乐器，了解更多的音乐创作知识，提高音乐素养。

我是小音乐家优质公开课课件.一、教学内容本节课选自《音乐素养》教材第四章第二节，详细内容围绕“我是小音乐家”为主题，通过学习基本音乐知识和实践操作，让学生了解音乐的基本元素，包括音高、节奏、音色等，并运用这些元素创作简单旋律。

二、教学目标1. 让学生掌握基本音乐知识，如五线谱的认识、音符和休止符的识别。

2. 培养学生的音乐创作能力，能够运用所学知识创作简单旋律。

3. 增强学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：音高的识别与把握，节奏的准确表现。

教学重点：五线谱的认识，音符和休止符的使用，音乐创作实践。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、五线谱黑板、音符卡片、音乐播放器。

学具：五线谱本、铅笔、橡皮、吉他或电子琴（可选）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：播放不同乐器的演奏视频，让学生辨别并说出乐器名称，引导他们关注乐器音色特点。

2. 音乐知识讲解（10分钟）：介绍五线谱的基本知识，包括五线、四个间，音符和休止符的形状及表示的意义。

3. 例题讲解（15分钟）：以吉他为例，演示如何用五线谱表示音高和节奏，引导学生跟随演奏。

4. 随堂练习（15分钟）：让学生分组，用吉他或电子琴尝试演奏简单旋律，老师巡回指导。

5. 音乐创作实践（10分钟）：学生根据所学知识，独立创作一条简单旋律，用五线谱记录。

6. 分享与展示（15分钟）：学生自愿分享自己的作品，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计1. 五线谱的基本知识：五线、四个间、音符、休止符。

2. 音乐创作步骤：构思旋律、用五线谱记录、演奏与调整。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐童年”为主题，创作一条简单旋律，用五线谱记录。

答案示例：（1）旋律：3 3 4 3 2 1 2 3（2）节奏：四分音符、八分音符2. 作业要求：旋律长度不少于8小节，使用至少两种不同的音色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时发现并解决他们在音乐创作中遇到的问题。

我是小音乐家优质公开课课件.一、教学内容本节课我们将学习《我是小音乐家》这一单元，该内容位于音乐教材第三章——《音乐与生活》的第三节。

详细内容包括基础的乐理知识，如音符、节奏和简单的和弦，以及如何使用这些知识来创作简单的音乐作品。

课程将着重介绍几种常见乐器的构造和演奏方式。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，能够识别和读写简单的乐谱。

2. 培养学生对音乐创作的兴趣，鼓励他们创作出自己的音乐作品。

3. 加深学生对不同乐器的了解，提高他们的音乐鉴赏能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点在于理解音乐创作的基本原则和乐器演奏技巧的掌握。

重点在于基本乐理知识的应用和音乐创作实践。

四、教具与学具准备教具包括钢琴、吉他、小提琴等乐器，以及多媒体教学设备。

学具则为学生用五线谱本、铅笔、橡皮以及简易的打击乐器。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段由学生演奏的乐器视频，激发学生对本节课的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）：详细讲解乐理知识，通过多媒体展示音符、节奏和和弦的构成。

3. 实践操作（15分钟）：学生分组，每组选择一种乐器，尝试用新学的乐理知识进行即兴创作。

4. 例题讲解（10分钟）：挑选几组学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5. 随堂练习（15分钟）：学生根据老师的指导，进行乐谱读写和乐器演奏的练习。

6. 小组展示（10分钟）：各小组展示自己的练习成果，其他学生进行评价。

六、板书设计乐理知识框架图重要知识点和注意事项学生作品点评摘要七、作业设计1. 作业题目：创作一段包含至少三种乐器的小型音乐作品，并写出对应的乐谱。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学方法的有效性，根据学生的接受程度和学习效果进行相应的调整。

拓展延伸活动可以包括组织学生参加音乐创作比赛，或者邀请专业音乐家来校进行讲座和表演，以此丰富学生的学习体验。

重点和难点解析：1. 实践操作中学生的分组和乐器选择。

《我是小音乐家》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《我是小音乐家》这一单元，该内容位于音乐教材第四章，主要涉及音乐的基础知识、乐理、乐器认知和创作。

详细内容包括音符与节奏的识别、乐器的分类与演奏技巧、以及通过音乐表达情感。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别基本音符与节奏，了解至少三种常见乐器的特性与演奏方法。

2. 过程与方法：学生通过实践操作学会创作简单的旋律，用音乐表达自己的情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，鼓励他们勇于展示自我，通过音乐交流与合作。

三、教学难点与重点教学难点：音符与节奏的综合运用，乐器的演奏技巧。

教学重点：音乐基础知识的掌握，旋律创作，情感表达。

四、教具与学具准备教具：电子琴、吉他、鼓、音响设备、课件投影。

学具：学生用音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放不同风格的音乐，让学生闭上眼睛感受音乐中的情感，引导他们讨论音乐如何表达情感。

2. 知识讲解（15分钟）：介绍音符、节奏的基础知识，讲解乐器的分类与演奏方法。

活动细节：教师演示，学生跟随教师学习。

3. 实践操作（20分钟）：学生分组，每组选择一种乐器，尝试演奏简单旋律。

活动细节：教师巡回指导，纠正错误，学生互相学习。

4. 例题讲解（10分钟）：分析一个简单的乐谱，示范如何演奏。

活动细节：教师讲解，学生练习。

5. 随堂练习（10分钟）：学生自主创作小节旋律，用乐器表达情感。

活动细节：学生展示，同学互评。

六、板书设计乐理知识：音符、节奏的书写与识别。

乐器分类：列出至少三种乐器，标注演奏技巧。

创作提示：给出旋律创作的基本步骤。

七、作业设计1. 作业题目：创作一个包含四个小节的旋律，选择至少两种乐器编排。

2. 答案示例：教师提供一份示例作业，展示如何创作和编排。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如加入校乐队、参加音乐工作坊等，拓宽音乐视野。

重点和难点解析1. 实践操作中学生的分组与乐器选择。

《我是小音乐家》教案教学目标：1、有感情地演唱《我是小音乐家》，并体会做小音乐家的乐趣。

2、认识中外乐器，并了解其音色与风格。

3、完整表演并即兴创编歌词。

教学重难点：1、歌曲情绪处理，及创编歌词。

2、通过当一名小音乐家，体会当小音乐家的乐趣。

教材分析：歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。

歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。

歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。

第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。

第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。

第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。

第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。

歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。

教学过程：（一）、组织教学（1）、师生音乐问好。

师：“今天，我们每个人都是小音乐家，让我们感受做小音乐家的乐趣吧！”（2）、活动热身。

放音乐伴奏，带学生舞动身体。

（二）、学唱歌曲师：“同学们跳得非常好，每个人都是当之无愧的小音乐家。

今天我们要分成三个小组，并通过比赛的方式选出音乐之王小组，首先我们进行第一关，听辨演奏乐器，比比哪个看哪个小组最厉害，听得最准确。

”1、交代歌曲背景，1=F，2/4拍，简单介绍弱起小节。

师：“瞧！第一小节的半拍与最后一个小节的一拍半组成了完成的两拍，这就是弱起小节。

”2、听辨演奏乐器（1）、师：“听不一定准确，我们要结合它的外形来看。

同学们看，这是谁？哦，原来是吉他呀！吉他的声音是什么样的呢？”教学生用拍手的方法，拍出模仿的声音。

（二三同上）。

3、介绍乐器（1）、听歌曲，说出每段的小音乐家带来了怎样的乐器，他们又来自哪里。

《我是小小音乐家》教学优质课件.一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《我是小小音乐家》。

具体内容包括：教材第26页至第28页，通过学习，让学生了解和掌握简单的音乐创作方法，学会演唱歌曲《小星星》，并能够运用打击乐器为歌曲创编节奏。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐创作方法，培养音乐创新能力。

2. 学会演唱歌曲《小星星》，提高学生的歌唱水平。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：音乐创作方法的掌握，歌曲《小星星》的演唱技巧。

教学重点：打击乐器节奏创编，团队合作表演。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、打击乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。

学具：学生用书、歌词卡片、打击乐器（自备）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐《小星星》，引导学生跟随音乐做星星闪烁的动作，让学生感受音乐的魅力。

学生分享在生活中遇到的音乐创作故事，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小星星》，注意指导学生掌握正确的演唱方法和技巧。

学生分组练习，互相纠正，提高歌唱水平。

3. 打击乐器节奏创编（10分钟）教师示范如何为歌曲《小星星》创编打击乐器节奏，并讲解创作方法。

学生分组进行打击乐器节奏创编，鼓励创新和团队协作。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一首简单的歌曲，现场示范如何创编打击乐器节奏，并讲解注意事项。

学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。

5. 展示与评价（15分钟）各小组展示创编的打击乐器节奏，其他同学进行评价，提出建议。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小星星》2. 音乐创作方法：了解歌曲结构掌握节奏创编创新乐器搭配七、作业设计1. 作业题目：为歌曲《小星星》创编一个具有创意的打击乐器节奏。

2. 答案要求：节奏清晰、富有创意，能够体现团队合作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了基本的音乐创作方法，但在打击乐器节奏创编方面仍有待提高。

《我是小音乐家》优秀课件一、教学内容本节课我们将使用教材《音乐乐园》第四单元“我是小音乐家”，具体内容包括：认识各种乐器的音色和演奏方法，学习简单的五线谱知识，了解音乐的基本节奏和旋律。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐器知识和演奏技巧，能够正确识别和演奏简单的乐器。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

3. 使学生能够理解并运用五线谱进行简单的音乐创作。

三、教学难点与重点重点：乐器演奏技巧、五线谱知识、音乐节奏和旋律的识别。

难点：乐器音色的区分、五线谱的熟练运用、音乐创作实践。

四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴等乐器，音乐播放器，五线谱示例。

学具：学生用乐器（如口琴、小鼓等），五线谱本，铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享自己喜爱的音乐和乐器，讨论乐器的特点。

2. 例题讲解：通过展示各种乐器，讲解其演奏方法和音色特点，引导学生学习五线谱知识。

3. 随堂练习：分组让学生尝试演奏不同乐器，识别五线谱中的音符和节奏。

4. 课堂互动：进行音乐节奏和旋律的互动游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 乐器的分类及演奏方法2. 五线谱的基本知识3. 音乐节奏和旋律示例七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，创作一首简短的歌曲或节奏。

2. 答案示例：用五线谱记录创作的歌曲或节奏，标注乐器和音色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对五线谱的掌握程度仍有待提高。

今后教学中，应增加五线谱的练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加音乐社团活动，了解更多乐器和音乐风格，提高音乐素养。

同时，推荐相关音乐读物和网站，方便学生自主学习。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的互动性和实践性4. 作业设计的针对性和创新性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的区分在教学过程中，我们需要明确难点和重点，以便于学生更好地掌握知识。