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如何培养大学生自我管理能力高校学生管理工作能否及时、有序、有效地进行，关键在于能否调动学生自我管理意识和积极性，提高自我管理的能力。
大学生自我管理能力的对策：转变教育成才观念;树立以发展为核心的学生管理新理念;强化大学生主体意识;强化服务意识、创新文化教学形式;引导学生探索自我管理的方法;建立法律制度保障。
如何培养大学生自我管理能力一、大学生自我管理的内涵关于学生自我管理，GaryH.Knock指出，大学生是成年人，应该对个人行为和发展负责，高校需要重视学生的成长，减弱对学生行为的控制。
学生自我管理给学生自我发展提供了更多的机会。
大学生自我管理的内涵主要体现在学生道德、学习、生活、活动等方面。
学生自我管理是高校发展的必然趋势，它的最终目的是促进学生个体的和谐、自由的发展，从而实现学生个体的社会化。
笔者认为，大学生自我管理的内涵综合起来，有以下几个方面。
1.学生道德的自我管理传统道德教育强调自上而下的灌输，学生缺乏主动意识。
学生道德自我管理，主要是强调学生自觉主动地培养良好的品德素养。
学生道德自我管理，主要有三个方面：首先，培养自我认识、自我剖析的能力。
通过观察、认识、反思等方法从而认识自身的道德状况，做理性的分析，并结合自身道德水平，确立未来所要达到的道德目标。
其次，培养自我实践和自我检验的能力。
再者，培养自我否定、自我超越的能力。
2.学生学习的自我管理自主学习是指大学生有意识地调节自身的心理和行为，自觉确定学习目标、选择学习方法、评价学习结果的过程。
大学生的自主学习过程充分体现学生的主体能动性、自主性、自觉性，是开展素质教育的需要，也是学生培养创新思维和创新能力的前提。
学习型社会要求大学生要有自我学习、终身学习的意识。
3.学生生活的自我管理大学是学生走向社会的过渡阶段，大学生需要培养各种技能，为将来走向社会做好准备。
学生生活自我管理，需要大学生既要独立自主生活，又要善于处理好各种人际关系。
主要包括三个方面：第一，自主管理自身日常行为;第二，自己规划好自己的生活;第三，学习培养交往技能，建立对人际关系积极、全面的认知结构;第四，培养真、善、美的优良个性品质。
大学生自我管理与时间管理自我管理和时间管理对于大学生来说是至关重要的技能。
大学生面临着学习任务、社交活动、兼职工作等多种角色和责任，只有有效地管理自己和时间，才能高效地完成任务，提升学习和生活质量。
本文将探讨大学生自我管理和时间管理的重要性，并提供一些建议和技巧来帮助大学生更好地管理自己和时间。
一、大学生自我管理的重要性自我管理是指自我意识、自我决策、自我激励以及自我监督的能力。
在大学生活中，自我管理起着至关重要的作用。
首先，自我管理可以帮助大学生树立明确的目标。
通过明确自己的学习目标、生活目标以及职业目标，大学生可以更好地规划自己的时间和努力方向，避免迷失在琐碎的事务中。
其次，自我管理可以帮助大学生提高自律和坚持性。
在面对各种困难和挑战时，大学生需要自律和坚持的品质来坚持学习和生活的规律。
最后，自我管理可以帮助大学生提升自身能力。
通过有效地管理自己的时间和资源，大学生可以更充分地发挥自己的潜力，提升自己的学术成果和综合素质。
二、大学生时间管理的重要性时间管理是指有效安排和管理时间，以提高工作效率的能力。
对于大学生来说，时间管理是取得学术成功和个人发展的关键。
首先，时间管理可以帮助大学生克服拖延症。
大学生常常会面对很多课业任务和作业，如果不能合理安排时间，就容易导致拖延，影响学习进度和学习成效。
其次，时间管理可以帮助大学生提高工作效率。
通过科学地管理时间，合理分配任务和学习时间，大学生可以更加高效地完成任务，提高学习效果。
最后，时间管理可以帮助大学生保持健康和平衡的生活。
合理安排时间，不仅能够保证学习的质量，还可以保留时间进行体育运动、休息和社交活动，帮助大学生维持身心健康的状态。
三、自我管理和时间管理的建议和技巧1. 设定明确的目标：大学生应该设定明确的学习目标和生活目标，以此为基础来规划自己的时间和努力方向。
2. 制定优先级：大学生应该根据任务的重要性和紧急程度来制定优先级，优先处理重要且紧急的事务，避免把时间浪费在无关紧要的琐碎事务上。
学生自我管理的重要性和方法在学生的成长过程中，自我管理是一项至关重要的能力。
一个良好的自我管理能力不仅有助于学生充分发挥自身潜力，还能够帮助他们建立良好的学习和生活习惯。
本文将探讨学生自我管理的重要性，并提供一些方法来培养和提高学生的自我管理能力。
一、学生自我管理的重要性良好的自我管理能力对学生来说具有重要的意义和影响。
首先，自我管理能帮助学生建立自信心和责任感。
通过自我管理，学生可以有计划地安排自己的学习和生活，逐步培养自己的独立思考能力和解决问题的能力，进而提高自己的自信心和责任感。
其次，自我管理有助于学生培养良好的学习习惯。
学生自我管理的第一步是管理时间。
通过制定合理的学习计划和时间安排，学生可以更好地掌握自己的学习进度，减少拖延和浪费时间的情况，提高学习效率。
此外，自我管理也包括对学习资料的整理和归档，学习环境的合理规划等。
这些习惯的形成能够为学生打下良好的学习基础，提高学习成绩。
最后，自我管理也对学生的人际关系和团队合作能力有积极的影响。
通过自我管理，学生能够有效地管理自己的情绪和情感，提高自己的心理素质和情商。
这不仅有助于学生更好地与他人交流和协作，还能够培养学生的领导能力和团队精神。
二、学生自我管理的方法为了帮助学生提高自我管理能力，我们可以采用以下一些方法：1.制定合理的目标为了有效地管理自己，学生首先需要明确自己的目标和期望。
他们可以将目标细化为短期和长期的目标，然后制定出达到这些目标所需的具体步骤和行动计划。
通过制定目标，学生可以更好地规划自己的学习和生活，做到“有的放矢”，提高工作效率。
2.规划时间时间管理是学生自我管理的重要一环。
学生可以通过制定学习时间表和生活计划，合理规划自己的时间。
在规划时间时，学生应该注意充分利用高效时间，合理安排学习和休息的时间间隔，避免过度疲劳和时间浪费。
此外，学生还可以通过使用时间管理工具和技巧，如番茄工作法、时间日志等来提高时间利用率。
3.建立良好的习惯良好的习惯是自我管理的基础。
学生自我管理在学生的成长过程中，良好的自我管理能力起着至关重要的作用。
自我管理是指学生自己对自己进行规划、组织和控制的能力，涵盖了时间管理、目标设定、情绪调控等方面。
只有具备了良好的自我管理能力，学生才能更好地应对学业和生活中的各种挑战，取得更高的成就。
在本文中，将介绍学生自我管理的重要性，以及一些提升自我管理能力的有效方法。
一、学生自我管理的重要性良好的自我管理能力对学生的发展和成功至关重要。
首先，自我管理能力可以帮助学生提高学习效率。
通过合理规划时间和任务，学生可以更好地完成学业，充分利用宝贵的学习时间，避免拖延和浪费。
其次，自我管理能力有助于学生培养自主学习的能力。
在学校学习中，学生需要经常自主学习，独立完成作业和课程内容。
通过自我管理，学生能够更好地组织学习时间和方法，提高自主学习的能力。
此外，自我管理还有助于学生塑造积极的情绪态度。
面对学习和生活中的困难和挑战，学生通过自我管理可以更好地调节情绪，保持积极乐观的心态，增强抗压能力。
二、提升学生自我管理能力的方法1. 制定明确的目标学生需要根据自身的兴趣和学习需求，制定明确的学习目标。
目标要具体、可量化，并设定合理的时间限制。
这样有助于学生更好地规划学习计划，明确学习的方向和重点，提高学习效率。
2. 管理时间学生需要合理管理自己的时间，安排好学习、休息和娱乐等各项活动。
可以通过制定学习计划、使用时间管理工具，例如番茄钟等，来帮助管理时间。
同时，学生还需要养成良好的时间观念，珍惜每一分每一秒的学习时间。
3. 建立学习习惯学生需要养成良好的学习习惯，例如定期复习、按时完成作业、积极参与课堂讨论等。
良好的学习习惯可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习成绩。
4. 学会自我反思学生在完成学习任务后，应当及时进行自我反思。
反思可以帮助学生总结经验，发现问题，及时调整学习方法和策略。
学生可以思考自己的学习效果、学习过程中遇到的困难以及应对策略等方面，从中获得进步和成长。
学生自我管理能力培养自我管理能力是指一个人对自己的行为、情绪、时间和资源进行有效控制和调配的能力。
对于学生而言，良好的自我管理能力对于他们的学习和成长至关重要。
本文将探讨学生自我管理能力的重要性以及培养这种能力的有效方法。
一、自我管理能力的重要性1. 提高学业成绩自我管理能力强的学生能够制定合理的学习计划，并且严格执行。
他们懂得如何合理安排时间，有效利用碎片时间进行学习。
通过自我管理，他们能够更好地掌控学习进度，提高学习效率，从而取得更好的学业成绩。
2. 增强自律性自我管理能力的培养需要学生具备一定的自律性。
自律是一种内在的驱动力，能够帮助学生保持良好的学习和生活习惯。
通过自我管理的实践，学生能够锻炼自己的自律性，培养责任感和坚持性，从而更好地面对各种挑战和困难。
3. 培养时间管理能力自我管理能力的核心之一是时间管理。
学生通过自我管理，可以学会如何进行有效的时间规划和分配。
他们能够识别出重要和紧急的任务，并合理安排优先顺序。
通过合理利用时间，学生能够提高学习效率，充分利用宝贵的学习时间。
二、培养学生自我管理能力的方法1. 制定明确的目标学生需要对自己的学习、生活和发展设定明确的目标。
目标应该具体、可衡量和可实现。
学生可以将目标分解为小目标，并制定相应的行动计划。
通过明确的目标，学生能够更好地把握方向，有针对性地展开自我管理。
2. 培养良好的习惯良好的习惯是自我管理的基础。
学生应该培养良好的学习、生活习惯，如按时起床、坚持锻炼、合理饮食等。
通过养成良好的习惯，学生能够建立规律的生活状态，提高自控和自律的能力。
3. 学会制定计划学生在学习和生活中应当学会制定详细的计划。
例如，制定每周学习计划，规划每日学习任务，安排每周锻炼时间等。
计划应该具体、可行，并且要做到事先预估和合理调整。
通过制定计划，学生可以更好地掌控自己的时间和任务，提高工作效率。
4. 锻炼自制力自制力是学生自我管理的重要素质。
学生可以通过一些锻炼来提高自己的自制力，如坚持完成一项任务后才进行娱乐活动，控制手机使用时间等。
大学生自我管理的重要性和方法在大学校园里，每个人都有着自己独特的生活方式，但是有一个共性问题，那就是如何自我管理。
当我们步入大学，离开了父母的保护和管理，我们就要开始学会自我管理，学会独立生活和学习，否则将会影响到我们的成长和发展。
因此，本文将从重要性和方法两个方面探讨大学生自我管理的必要性与途径。
一、自我管理的重要性自我管理是指通过自己的努力和控制，使自己的生活和学习变得更为有效和有序。
在大学里，自我管理的好坏将会对整个人生产生深远的影响。
首先，自我管理能够锻炼我们的自控能力和自我约束力，使我们养成一种自觉的规律和秩序。
其次，自我管理可以降低随意性和不确定性，从而消除内心的焦虑和不安，更有利于我们保持心态稳定。
最后，自我管理的好坏也直接影响到我们的成绩和竞争力，只有自我管理得当，才能更好地发挥我们的潜力和优势，从而在学术成就和人生道路两方面顺利发展。
二、自我管理的方法自我管理的好坏，关键在于方法和策略。
具体而言，自我管理需要从时间、习惯和心理方面着手：1. 时间管理合理的时间管理能够使你更高效地完成任务，具体来说，可以按照以下方法执行：（1）制定详细的学习计划。
在每个学期开始时，制定适当的学习计划，目标明确、有计划的计划可行性高。
（2）充分利用碎片时间。
合理利用一些零散的时间，比如在排队等候、候车、等人时，随身携带笔记本或者手机学习。
（3）自我约束。
和自己做一个约束，比如:晚上10点之前必须滚进被窝，不能够熬夜看电影。
2. 培养好习惯好的习惯能够一定程度上提高我们的生活质量，为我们的成长与发展创造更加良好的环境。
具体而言包括：（1）养成良好的作息习惯。
不论是大学生还是上班族, 保持规律作息，制定时间表，有助于我们养成规律的生活节奏。
（2）注意衣着搭配。
舒适、简约的着装，注意清洁卫生能给人留下良好的印象，同时也能舒缓我们的心情。
3. 心理管理对于大学生来说，保持良好的心态是至关重要的，但是，我们也经常面临着升学压力、人际关系等问题。
学生自我管理的重要性及建议2023年，作为学生的你，已经长大成人，逐渐步入社会。
在未来的道路上，学生自我管理将成为人生中不可或缺的一环。
此时，学生需要充分认识到自我管理的重要性，摆脱过去被动的学习态度，用主动的心态塑造自己。
首先，学生自我管理的重要性在于帮助你更好地管理时间。
学生时代，有些人可能会觉得时间总是不够用，由此错失了许多宝贵的机会。
只有通过自我管理，才能更好地管理时间，让时间成为自己的朋友。
每天有计划地安排学习、工作、娱乐和休息，不会让你被琐事所困扰。
其次，学生自我管理在未来也尤为重要。
社会对于完美的自我管理者都有巨大的需求。
一个人的职业生涯长达数十年，如能在学生时代就顺利完成自我管理，不仅可以更为顺利地做好未来的事业规划，还能在职场上表现出色，实现个人的人生价值。
接下来，我来给大家一些关于学生自我管理的建议。
首先是健康管理方面。
作为学生，健康是一切的基础。
注意饮食、运动、睡眠等方面的管理。
饮食上要保持营养均衡，远离垃圾食品；运动方面可以选择自己喜爱的体育活动，如篮球、羽毛球和游泳等，保持身体的锻炼；睡眠方面要注意充足的睡眠时间，保证自己每天的精神状态。
其次是学习管理方面。
学生的责任是学习，要把学习事情管理好。
一个学期的学习计划要提前谋划好，制定作息安排、学习计划和考试安排。
不断调整和完善自己的学习方式，采用多种学习方法，如自习、辅导、小组讨论和问题解决等方法，不断提高自己的学习能力。
最后是情绪管理方面。
学生生活中充满了各种复杂多变的情绪，如愉快、悲伤、气愤、惊讶等等。
学会掌控情绪，把握自己的情绪变化，是取得成功的关键。
在情绪管理方面可以采取例如沉思冥想、音乐治疗、自我疏导等方法。
总之，学生自我管理是保障个人康健成长的必然要求。
学生们应该具备自我管理的意识，通过不断摸索、实践和完善自己的管理方法，使自己更好地面对未来的挑战。
只有通过不断提升自己，才能更好地保障自己的成功，成为更好的自己。
文化视野培养大学生自我管理能力的重要影响及建议夏澜绮 四川省泸州市高级中学校摘要：自我管理是个人进行自我教育、自我完善和自我发展的系统呈现。
本文基于高校人才教育理念和现代社会发展趋势，从自我管理的内涵及特征，培养大学生自我管理能力的重要影响及意义以及提高大学生自我管理能力的建议三个方面进行阐述，深入解读在高校教育体系建设中全面推进大学生自我管理能力的重要性。
关键词：大学生；自我管理能力；影响；建议中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)030-0383-02自我管理是伴随经济社会高速运转对管理者提出的更高标准和要求。
大学生自我管理具体来说就是大学生在客观认知自我现状及发展目标的前提下，充分调动主观能动性，在学习和生活等各方面通过自我的有效约束及引导管理来加深自我分析，开展自我调控，实施自我监督，突破自我发展，评估自我实践，不断有效协调自身发展与外部环境变化之间的平衡，最终实现自我价值的一种活动过程。
自我管理能力是当代大学生必备的素质之一，也是我国高校人才培养要达到的目标之一。
激发和培养大学生的自我管理能力，一方面能让大学生不断提高和升华其内涵与修养，开发自身潜能，进而更好适应未来社会生活竞争发展需要；另一方面有利于贯彻国家的教育方针，适应当今社会发展对人才培养提出的要求，保持与时俱进的态势。
一、自我管理的含义及主要特征（一）自我管理的含义所谓自我管理，是指每个独立个体在社会生存与相互作用过程中，对自身的言行举止进行自我认知、自我督促、自我修正等，努力把自我行为向自我理想靠拢的活动过程。
自我管理主要包括自我定位、自我规划、自我实施、自我修正和自我评价五大环节，目的在于形成一个独立、健康、完整、优秀的人格。
自我管理简单说就是管理自我。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育是自我教育，自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。
”大多数人认为自我管理是管理的基础阶段，其实不然，自我管理是管理的高级阶段，是实现自我成就的必经之路。
大学生自我管理能力培养近几年我国各大高校纷纷扩招，在校学生人数持续上升。
我国的人才市场却呈现出“供大于求”的迹象，大学生就业难变成了一个“新常态”。
这种情况下，就要求高校根据市场需求培养出必须知识过硬、综合素质高的大学生，而培养大学生进行自我管理也迫在眉睫。
一、培养大学生自我管理能力的重要性培养大学生进行自我管理，不仅能帮助学生认知自我，提升他们的自信心，增强他们的综合素质，将自身塑造成一个“可爱、可信、可贵、可为”的有志青年。
1、大学生自我管理能力的培养是社会改革发展的客观要求。
当代大学生具有自主性强、个性多样、思想多元的特点，这些特殊性都使得高校传统的管理教育方法对他们的功用性小，有时还会有负面作用，这也是源于他们的反逆心理。
因此，根据当代大学生的特点，利用好新媒体做好学生思想政治教育工作，培养学生自我管理，令其能更好地适应社会的深化改革发展要求。
2、大学生自我管理能力的培养是高校学生管理的长远之计。
目前，高等教育正朝着大众化、国际化方向改革，这就要求学校对学生的教育将根据学生特点制定个性化的培养方案，同时也要求我国的高等教育向西方发达国家学习，能够培养出自强、自立、自主的学生，在素质教育的基础上更重视学生的自我管理、自我发展。
3、培养大学生自我管理能力有助于提升学生综合素质。
大学生自我管理是让学生自己管理自己，不仅包括学习、生活上的自我管理，还包括思想、行为上的自我独立。
能够做到自我制定学习方案，督促自己学习；生活上有条有理，不沉迷于网络游戏；在班级上自主进行精细化管理；在考虑问题时能独立全面思考。
在传统的高校管理工作中，一直以校规校级来约束学生的行为规范，未能帮助学生养成“自律”、“自理”的好习惯。
学生进行自我管理，不仅能使班级事务开展的更有条不紊，还能提升学生的综合素质。
二、当代大学生自我管理能力培养存有的问题当前大学生自我管理能力主要存有以下几个问题：1、自我认知不足，自我管理意识淡薄。
高教论坛大学生自我管理的重要意义及对策探讨姜大中（吉林工商学院，吉林长春１３００００）大学生自我管理具体来说就是大学生在学习和生活中通过对自身生理和心理等方面管理来加深自我认识，完善自我控制，实施自我监督，进而有效协调自身内部和外部环境之间的关系，为自己理想目标的实现做出一定的努力。
而学生自我教育、自我完善等都与自我管理存在紧密的联系，只有学生真正认识到自我管理的重要性，并积极开展自我管理工作，才能够进一步保证大学生自我发展和自我完善效果，进而在未来社会生活中获得更好的发展。
１进一步提升高校大学生自我管理能力的重要意义大学生自我管理能力的强化对大学生的持续健康发展产生一定的积极影响，因此只有保持着对大学生自我管理能力培养工作的重视，才能够为大学生的健康成长提供一定的保障，真正将大学生培养成为高素质人才。
１．１能够促使学生得到个性化发展自从我国积极推行素质教育工作以来，社会、学校和家长都逐渐加强了对学生个性成长的重视，并积极配合学校的教育工作，为学生个性发展营造了良好的内外部环境，为学生兴趣培养、特长强化提供了充分的选择空间［１］。
但是这些都是外在因素，而外因在内因的作用下才能够真正发挥相应的作用，所以要想完成对学生的个性培养，最为关键的一点还在于学生的配合，只有学生形成个性化的自我意识，并借助自我管理不断对个性化发展加以强化，才能够真正取得良好的教育成效，促使学生的个性得到相应的培养，保证学生能够在社会生活中获得良好的发展。
１．２有利于对学生的情商加以培养，促使学生成才新时期随着知识经济的转型发展，社会对人才的需求不再局限于传统对学生专业知识的要求，而是希望能够在具有一定专业知识储备的基础上还具备相应的实践能力，具有较高的情商，能够协调工作和生活中的各种关系，因此高校在对学生进行培养的过程中还应该重视对学生综合能力的强化，致力于将学生培养成为能够满足社会需求的人才［２］。
而对学生自我管理能力加以培养，能够让学生对自身学习能力和综合素质形成正确的认识，并提高学生自我培养的自觉性，促使学生在学习和生活中能够有计划、有目的对自身进行专业训练，促进学生心理适应能力和调节能力得到显著的提升，在培养学生情商的基础上，为学生成才提供相应的保障。
大学生自我管理的重要意义及对策[摘要]随着高校大学生管理体制改革的不断深化，对大学生管理工作提出了更高的要求。
高校更加重视大学生的自我管理，着力加强大学生自我管理能力的培养，将传统的高校、教育者的管理（他律）转变为管理（他律）与大学生自我管理（自律）的结合和统一，使大学生管理工作更为科学，切实提高大学生管理工作的实效。
[关键词]高校大学生自我管理意义对策随着高等教育与大学生管理体制改革的不断深化与发展，对大学生管理工作提出了更高的要求，即更加重视大学生的自我管理，着力加强大学生自我管理能力的培养，将传统的学校、教育者的管理（他律）转变为管理（他律）与大学生自我管理（自律）的结合和统一。
大学生管理工作既离不开学校与教育者的管理，也离不开大学生的自我管理，“他律”和“自律”是大学生管理工作的两个方面，两者有机结合，就能收相辅相成之效、事半功倍之果。
大学生自我管理的内涵十分丰富，包括大学生的自我学习管理、自我生活管理、自我行为管理、自我道德管理、自我发展管理、自我人生管理等。
积极探索加强大学生自我管理的新途径、新措施、新方法，努力提高大学生管理工作的实效性，是高校面临的一个重要课题。
一、重视和加强大学生自我管理的重要意义1.重视和加强大学生自我管理，是适应高校学生管理体制改革新形势的需要。
随着高等教育改革的不断深入，建立与之相适应的新型的大学生管理体制，培养和提高大学生的自我管理能力，是适应当前高等教育改革新形势的顺势之举，也是高校学生管理体制改革的必然要求。
首先，随着高等教育理念的变革与创新，在高校以育人为中心和“教书育人、管理育人、服务育人”指导思想的要求下，大学生管理工作直接关系到高校培养人才的质量。
大学生自我管理能力的提高，不仅是大学生成长成才的重要条件，也是大学生全面发展的重要组成部分。
其次，在高校招生规模扩大、生师比不断提高、专业教师和辅导员相对紧缺的新情况下，大学生管理的观念和体制都已经发生了转变。
加强大学生自我管理教育，培养和提高大学生自我管理能力，是适应新形势新情况的自然选择。
再次，随着高校办学形式与教学形式发生变化，如实行跨校选课、相互承认学分、网络教学等，传统的以年级、班级为教学单位的管理形式已逐渐弱化，而学区管理模式和虚拟班级管理模式等形式的出现，不论是选课、上课，还是参加各种活动，都要求大学生提高自我管理的自觉性，具备较强的自我约束与自我管理能力。
在自由开放的新环境下，传统的管理模式已不能适应，必须加快高校学生管理体制改革，加强大学生自我管理能力的培养，努力开创高校学生管理工作的新局面。
2.重视和加强大学生自我管理能力培养是大学生未来人生、事业发展的基础。
从人才成长的规律来看，自我管理能力是一个人整体素质与综合能力的重要体现，是未来人生发展的重要基础。
如何学会自我管理，已成为当今社会每一个人尤其是青年大学生面临的重要问题。
大学生将来要在激烈的社会竞争中立足、生存，要做好自己的本职工作，与上司、同事和谐相处，在事业上有较大的发展，必须首先学会管理自己。
自我管理与自我教育、自我规划、自我发展相比，处于金字塔结构的底层，起着基础性的作用。
万丈高楼平地起，没有自我管理，自我教育、自我规划、自我发展等也就无从谈起。
从某种意义上说，自我管理能力的强弱是衡量与评价一个人能否在事业上取得成功的重要标志。
鲁迅幼时严格自律，在课桌上刻下一个“早”字，雷锋在读书时提出要发扬钉子的“挤劲”和“钻劲”，周恩来更是把“为中华崛起而读书”当作自己的人生目标和终身追求，这正是他们严格自我管理的体现，也是他们实现事业成功的关键所在。
因此，重视和加强大学生自我管理能力的培养，将对大学生的未来发展发挥重要的作用。
3.重视和加强大学生自我管理能力的培养，是高校坚持“以人为本”核心理念，培养高素质创新人才的重要举措。
大学生自我管理能力培养作为高校大学生素质教育的重要内容之一，作为促进大学生成人成才的重要内因之一，理应得到高校领导和教育工作者充分的重视和足够的关注。
因为只有大学生各方面素质全面协调发展了，素质教育才得以真正的实施，“以人为本”的科学发展观在人才培养上也才得以贯彻落实。
从高等教育培养人才使命的角度看，加强大学生自我管理能力的培养，是实现社会人才培养目标的基本要求。
高校的首要任务是把大学生培养成为德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，不仅要求大学生整体素质高、综合能力强，还要求具有良好的人际沟通与社会适应、发展能力，有较强的灵活应变能力，善于捕捉信息、迅速做出取舍的决断能力，以及创新创业的能力等，这样才能更好地融入现实社会，胜任所从事的本职工作，并得以立足生存，自我成才，自我发展。
重视和加强对大学生自我管理能力的培养，则是培养和发展上述诸种能力的根本，也是高校坚持“以人为本”理念，通过大学生自我管理的各种有效途径，以全面培养和提高大学生的综合素质，努力造就全面发展的高素质创新人才的核心。
4.重视和加强大学生自我管理能力培养是当前大学生管理工作现代化、科学化的要求。
传统的大学生管理实行的是由学校或管理者对大学生进行由上而下、由外而内的一种外部管理方式，即他律。
这种方式往往是单一的，缺乏管理者与大学生之间的双向互动、沟通和交流。
随着社会环境和教育对象的变化，这种管理方式的效果不尽理想。
现代管理学要求人的管理尤其是大学生的管理，应该以大学生的自我教育、自我管理为主，即以自律为主，辅之以他律，并使他律与自律有机结合与统一，这样才能使大学生管理工作趋于科学化，促使大学生管理工作落到实处。
在大学生管理工作与活动中，大学生的身份与性质都具有二重性，既是管理工作与活动的主体，同时又是教育对象、被管理者。
如果我们把管理看作大学生思想政治教育的一个重要组成部分，进而再把教育与管理活动看成是一种矛盾关系，那么，从本质上看，受教育者的大学生是内因，管理者与教育者则是外因。
教育与管理活动是否能取得成效，关键在大学生身上。
因为事物的转变取决于内因的变化，而外因必须通过内因才能起作用。
对大学生教育与管理工作来说，如果没有大学生本人的积极参与和配合，高校的教育与管理活动都无法开展和深入下去；没有大学生对教育者思想观念、知识结构、能力素养等的主体认同、自我感知、自愿接受与积极内化，高校教育与管理活动也难以取得很好的效果。
作为学校和教育管理者来说，其最大的成功，就是引导大学生学会自我管理，也就是叶圣陶先生积极倡导的“教是为了不教”。
引导大学生进行自我管理的管理，是科学化的管理，才是最好的管理。
为此，许多高校都依据“教书育人、管理育人、服务育人”的人才培养指导思想提出了“自我教育、自我管理、自我服务”的“三自教育”的具体要求，以充分调动大学生的主动性、积极性和自觉性，大力培养他们的自我教育和自我管理能力。
同时，也要重视学校、教育者的主导作用，使大学生管理工作努力做到“他律”与“自律”相结合。
二、培养和提高大学生自我管理能力的对策应该说，当前高校对大学生的自我管理工作是十分重视的，并通过各种途径和措施得到不断加强，但是与大学生管理工作现代化、时代化、科学化的目标还有一定的距离。
主要表现在，大学生管理工作主要实行过去的学校管理和教育者管理为主的传统方法，大学生自我管理还基本上处于理论研究探索阶段，缺少在实际的大学生管理中的应用和深化。
要真正实现大学生自我管理的目标，还有很长的路要走，需要高校各方面的支持、配合，需要不怕困难和挫折的毅力与意志，大胆探索新形式、新途径、新方法，总结新经验，加强大学生自我管理工作的实践，提高大学生自我管理工作的实效。
1.在大学生管理工作中确立并坚持大学生自我管理的新理念。
高校坚持“以人为本”，就是要坚持大力开展和实施素质教育，不断提高大学生的综合素质和整体能力。
这种大学生全面发展的新理念，正是大学生自我管理的前提。
在竞争日益激烈的现代社会，对人才的全面素质和综合能力要求越来越高。
大学生不仅要具备扎实的文化知识基础和较强的专业技能，还要具有较强的快速适应本职工作的能力，与领导、同事的团结协作能力，社会交际沟通能力，获取与运用各种知识的学习接受能力，工作上开拓与创新能力，工作、家庭的全面协调能力等，只有具备参与激烈社会竞争的能力和优势，才会在事业上有较大的发展，并最终走向成功。
在自我规划、自我发展、自我成才等要素中，自我管理最为关键。
为此，要转变观念，解放思想，敢于让大学生自己管理自己，让其在实践中学会并掌握自我管理的本领。
家长、学校、社会都要把大学生作为一个真正的成年人来看待，相信他们完全有能力在实践中学会管理好自己，放开手脚让大学生自我管理，使其在学业、就业、发展方向等方面有更大的自主选择空间。
2.建立健全高校大学生自我管理组织，引领和组织大学生开展自我管理活动。
大学生自我管理的组织基础是高校大学生中的各种组织体系。
高校有众多的大学生管理组织和学生社团、协会，以其丰富多彩的活动内容吸引广大学子踊跃参加，基本能满足大学生的个性发展与成长的需要，是大学生锻炼自我管理能力的重要平台。
自我管理的核心是自己管理自己，包括群体和个人的管理。
而社团活动的基础是依靠各种形式的组织展开的，没有组织，自我管理就失去了其本应的依靠和载体。
高校及院系要努力为实施大学生自我管理创造各种条件，搭建活动平台，形成以班级、学生会、党团组织、社团、学生社区、研究会、网络等纵横交叉、全面覆盖、多位一体的大学生自我管理组织体系，并由此建立起与此相适应的完备、齐整的学生自我管理组织体系的高效运行机制，为大学生开展自我管理工作奠定坚实的组织基础。
在建立高校大学生自我管理组织过程中，首先，既要注意选拔素质高、能力强的优秀人才作为大学生组织的领导者或骨干，又要注意其广泛性、群众性和普及性，吸引更多的学生参与到自我管理活动中来。
其次，注重丰富大学生自我管理组织的多样性。
以日常学习、生活为主的大学生自我管理组织，如班级学习管理自律组织、宿舍管理组织、勤工助学组织、就业联系服务组织等。
这些组织可以完全由大学生自主建设，自主开展各种活动，为构建良好的学习、生活秩序进行自我管理和自我服务，并在管理、服务过程中培养自律意识和工作能力。
同时也可以根据大学生社会实践服务、专业发展以及个人兴趣爱好等方面的不同需要，建立诸如服务社会的学雷锋爱心奉献、志愿服务、社会募捐、环境保护、扶贫支教等公益性组织，或者是社会考察、职场实习等涉及个人专业的社会实践组织。
通过这些组织的活动，一方面，锻炼大学生的个人组织、协调、人际交往等方面的能力；另一方面，培养其服务社会、服务祖国、关爱他人、沟通协作、爱岗敬业、诚实守信的良好思想品德，增强他们的社会使命感、责任感、紧迫感。
高校应该引导学生自主优化整合，有效利用学校的各种组织平台、载体的资源，使他们在各类活动中得到充分的锻炼，自我管理能力得到全面提升，从而进一步促进他们的成才成长。
