《山中访友》阅读及答案

山中访友_《山中访友》阅读理解（附答案）《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。

作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”?作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布。

这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。

因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾;也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。

这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。

同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。

2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?”由第三人称变为第二人称;用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。

3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”;露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。

一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己。

我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长成树籽，被鸟儿衔向远山远水。

”本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。

六年级语文上课内阅读锻炼一（含问案）之阳早格格创做一、阅读《山中探友》片段，回问问题.走出门，便与微风碰了个谦怀，风中含着露火战栀子花的气息.早朝，佳（浑凉浑爽√）！那座古桥，是尔要（拜会考察√）的第一个老伙伴.啊，老桥，您如一位德下视沉的老人，正在那涧火上站了几百年了吧？您把几人马渡过对于岸，滚滚河火流背近圆，您（直弓√）着腰，（俯身√矮头）（凝视√瞅视）着那火中的人影、鱼影、月影.岁月悠悠，波光彩灭，泡沫散集，唯有您（依旧√仍旧）如旧.走进那片树林，鸟女呼唤尔的名字，露珠与尔接换眼神.每一棵树皆是尔的知己，它们迎里支去无边的青翠，每一棵树皆正在视着尔.尔靠正在一棵树上，悄悄天，好像自己也是一棵树.尔足下少出的根须，深深扎（zhā√ zhá)进泥土战岩层；头收少成树冠(ɡuān√ɡuàn) ，胳膊形成树枝，血（xiě xuè√）液形成树的汁液，正在年轮里转动(zhuàn zhuǎn√)、流淌.那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？尔热切天跟他们挨招呼：您佳，浑凉的山泉！您捧出部分明镜，是要尔沉新梳妆吗？您佳，汩汩的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战（hé hè√）吗？您佳，飞流的瀑布！您天死的金嗓子，薄弱的男下音如许有气魄.您佳，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着您挺秀的身躯，您下下的额头上好像刻谦了聪慧.您佳，悠悠的黑云！您净黑的身影，让天空充谦宁静，变得越收湛蓝.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳天道些什么呢？尔猜您们津津乐讲的，是飞止中瞅到的佳风景！1.、“俯”字查音序应查（F），查部尾应查（亻）部.2、正在文段中找出下列词汇语的反义词汇.（2分）仄坦——（陡峭）喧闹——（宁静）浓漠（热切）3、用“√”为文中加面字采用粗确的读音或者词汇语.4、用“”绘出简直体现老桥德下视沉特性的句子.5、请用“﹏”正在文中找出一个不妨瞅出“尔”战林里的“伙伴”有着深薄的感情的句子.6、明黑句子（1）啊，老桥，您如一位德下视沉的老人.☆那个句子用了比圆的建辞脚法，把“老桥”比做“德下视沉的老人”，没有单写出了桥的陈腐，而且也超过了它冷静无闻为大寡服务的本量，充分表黑了做家对于桥的赞好战敬佩之情.（2）走进那片树林，鸟女呼唤尔的名字，露珠与尔接换眼神.☆那个句子用拟人的脚法，局里天表黑了自己战鸟女、露珠那二位伙伴间的默契战深薄情谊.（3）尔靠正在一棵树上，悄悄天，好像自己也是一棵树.尔足下少出的根须，深深扎进泥土战岩层；头收少成树冠，胳膊形成树枝，血液形成树的汁液，正在年轮里转动、流淌.☆那是做家走进树林，靠正在一棵树上爆收的偶像.从中，咱们实切天体验到做家战树之间的那种“知己”情谊，物尔相融的地步.那样写的佳处是通过歉富的设念与死动局里8、正在那个文段里，做家使用了比圆、拟人、排比、反问等表黑要领去表黑自己景仰大自然的思维感情.9、“走出门，便与微风碰了个谦怀.”中的“碰”写出了做家的微风扑里而去，所有人沐浴正在微风中的舒畅心情.末端也提到了那面，但是更包罗了探友之后的支获战快乐.二、阅读《山中探友》片段，回问问题.那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？尔热切天跟他们挨招呼：您佳，（浑凉）的山泉！您捧出部分明镜，是要尔沉新梳妆吗？您佳，（汩汩）的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战吗？您佳，（飞流）的瀑布！您天死的金嗓子，雄浑的男下音如许有气魄.您佳，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着您挺秀的身躯，您下下的额头上好像刻谦了聪慧.您佳，（悠悠）的黑云！您净黑的身影，让天空充谦宁静，变得越收湛蓝.喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳天正在道些什么呢？尔猜您们津津乐讲的，是飞止中瞅到的佳风景.1、按本文正在括号中挖进妥当的形容词汇.2、选文采与拟人、排比的建辞脚法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、黑云、云雀等风景，表黑了做家对于山中伙伴接近、景仰大自然的好佳感情.3、文中划线的句子是（反问）句，请将它改为报告句.那山中的十足，齐皆是尔的伙伴.4、文段中的人称有什么变更，那样的变更有什么佳处？问：文段中由第三人称变换为第二人称，让人感触越收亲切，进而使情感表黑得越收充分.5、从文中找出下列词汇语的近义词汇.迫切（热切）吟唱（吟诵）浑薄（雄浑）映衬（衬托）调皮（淘气）6、通联上下文明黑词汇语的意义，并用它另写一句话.津津乐讲：很感兴趣天道论，尔能用它写一句话：姥姥道论起童年的故事时，经常津津乐讲 .7、把本段的核心句写正在底下的横线上.那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？8、用“”绘出文中的一句拟人句，并仿写一句.（3分）您佳，优好的蝴蝶！您扇动着翅膀，是邀尔战您跳舞吗？三、阅读《山中探友》选段，回问问题. （12分）那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？尔热切天跟他们挨招呼：您佳，浑凉的山泉！您捧出部分明镜，是要尔沉新梳妆吗？您佳，汩汩（gǔ）的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战吗？您佳，飞流的瀑布！您天死的金嗓子，雄浑的男下音如许有气魄.您佳，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着您挺秀的身躯，您下下的额头上好像刻谦了聪慧.您佳，悠悠的黑云！您净黑的身影，让天空充谦宁静，变得越收湛蓝.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳天正在道些什么呢？尔猜您们津津乐讲的，是飞止中瞅到的佳风景.捡起一朵降花，捧正在脚中，尔嗅（xiù）到了大自然的芬芳浑香；拾一片降叶，细数粗巧的纹理，尔瞅到了它蕴含的死命的偶妙，正在它们走背泥土的途中，尔加进了那短促而别有深意的仪式.捧起一齐石头，沉小扣打，尔听睹近古火山迸收的声浪，听睹时间的隆隆回声.忽然，雷阵雨去了，像有一千个侠客正在天上吼喊，又像有一千个醒酒的诗人正在云头吟咏.谦天下皆是雨，头顶的岩石像为尔撑起的巨伞.尔站坐之处成了瞅雨的佳场合，谁能道那没有是天天给尔的膏泽？节选《山中探友》1、“侠”字的音序是（X），部尾是（亻）（1分）2、从文中找出下列词汇语的近义词汇.（2分）包罗（蕴含）秘稀（偶妙）恩情（膏泽）姑且（短促）3、找出比圆句划“”.底下的句子是尔写的比圆句：夏天去了，茂衰的大榕树像一把撑启的绿绒大伞.4、把“尔站坐之处成了瞅雨的佳场合，谁能道那没有是天天给尔的膏泽？”改写成报告句，再念一念，哪一种表黑更佳？⑴改报告句：每部分皆道那是天天给尔的膏泽.⑵您认为哪种表黑佳：反问句5、阐明下列词汇语的意义. 膏泽：赋予恩惠6、那三段话介绍做家正在山中考察了山泉、溪流、瀑布、悬崖、黑云、云雀、降花、降叶、石头战雷雨等伙伴.7、用“”绘出第一段的核心句.8、课文为什么以“山中探友”为题？问：从文章的字里止间，咱们能实切天体验到正在做家的眼里，那一花一树，一鸟一石，一草一木皆成了有死命的人.它们能跟咱们道话，能跟咱们接流，它们成了咱们的伙伴.做家进山瞅景，自然便成了“山中探友”.9、里对于“尔”关切的招呼，“尔”那些伙伴大概会何如回问呢？请采用一位伙伴，将他的回问写下去.如：您佳，汩汩（gǔ）的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战吗？溪流回问讲：“是啊，您承诺担当尔的邀请吗？”10、第二段中划单横线的句子中，“它们”指的是降花战降叶，“仪式”指的是降花、降叶从枝上掉下融进泥土的历程，那仪式时间虽短，但是却有深意，是果为降黑没有是无情物，化做秋泥更护花.（用一句名诗句回问）做家从“一朵降花”“一片降叶”“一齐石头”中，体验到了时间的变迁，死命的轮回.。

六年级语文上课内阅读训练一（含答案）一、阅读《山中访友》片段，回答问题。

二、阅读《山中访友》片段，回答问题。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用拟人、排比的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者对山中朋友亲近、热爱大自然的美好感情。

3、文中划线的句子是（反问）句，请将它改为陈述句。

这山中的一切，全都是我的朋友。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？答：文段中由第三人称转换为第二人称，让人觉得更加亲切，从而使情感表达得更加充分。

5、从文中找出下列词语的近义词。

迫切（热切）吟唱（吟诵）浑厚（雄浑）映衬（衬托）调皮（淘气）6、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。

津津乐道：很感兴趣地谈论，我能用它写一句话：姥姥谈论起童年的故事时，总是津津乐道。

7、把本段的中心句写在下面的横线上。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？8、用“”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。

（3分）你好，美丽的蝴蝶！你扇动着翅膀，是邀我和你跳舞吗？三、阅读《山中访友》选段，回答问题。

（12分）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

小学语文《山中访友》阅读答案一、文本理解与分析1. 文章的主题本文主题为友谊。

2. 文字说明在文章中，小男孩带着礼物去访问朋友，在途中遇到了许多困难，但最终得到了朋友的欢迎和喜欢。

3. 主要情节文章的主要情节包括小男孩遇到的困难：泥泞的山路、谷底的草丛、突然下起的雨；以及朋友对他的欢迎：热情地招待他、陪他垂钓、给他送行。

4. 文章的背景与气氛文章的背景为山林，气氛为温馨。

5. 文章的人物文章中的人物有小男孩和他的朋友。

6. 文章的语言风格文章的语言风格简洁明了，流畅自然。

二、主题思考1. 小男孩如何克服困难展现了哪些美德？小男孩克服困难展现了勇气、毅力、耐心、善良等美德。

2. 文章中的友谊有何特点？文章中的友谊是真挚、坦诚、热情、相互关心的。

3. 朋友对小男孩的举动有何感受？朋友对小男孩的举动很感动，认为他勇敢、可爱、值得深交。

4. 文章中几段描述描述自然的描写有何特点？文章中几段描述自然的描写生动、自然、形象，让人感受到了山林的美好与气息。

三、知识点分析1. 文章中出现的词语有哪些难词？文章中出现的难词有：峭壁、尺许、谷底、嬉戏、倒吊吊、扭捏。

2. 如何通过上下文理解词义？通过上下文理解词义是我们学习阅读的基本功，要注意上下文的语境、语气、节奏和语言风格，结合自己的生活经验和常识来推理词义。

3. 语文学习中如何提高语感和阅读能力？语感和阅读能力是需要通过不断读书、写作和思考提高的，要注意阅读的效果、专注度和批判性思维，多练习写作和总结归纳的能力。

四、作品欣赏1. 为什么这篇文章值得我们阅读？这篇文章值得我们阅读，因为它描绘了真挚的友谊和美好的自然风光，让人感受到了生命中真正的价值和意义。

2. 你从这篇作品中学到了什么？我从这篇作品中学到了要勇敢面对困难，坚持自己的信念，珍惜友情，爱护自然。

六年级语文上课内阅读训练一（含答案）一、阅读《山中访友》片段，回答问题。

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

早晨，好(清凉清爽√）！那座古桥,是我要（拜见拜访√）的第一个老朋友。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓√）着腰，(俯身√低头）(凝望√看望）着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠，波光明灭,泡沫聚散，唯有你(依然√仍然）如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树.我脚下长出的根须，深深扎(zhā√zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān√ɡuàn），胳膊变成树枝，血(xiě xuè√)液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√）、流淌。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hé hè√）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子,雄厚的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静,变得更加湛蓝。

喂,淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！1。

、“俯”字查音序应查（F），查部首应查（亻)部。

2、在文段中找出下列词语的反义词。

（2分）平坦——(陡峭）喧闹——（宁静）冷淡（热切）3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。

4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子.5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我"和林里的“朋友"有着深厚的感情的句子。

六年级语文上课内阅读训练一（含答案）一、阅读《山中访友》片段，回答问题。

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

早晨，好（清凉清爽√）！那座古桥，是我要（拜见拜访√）的第一个老朋友。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓√）着腰，（俯身√低头）（凝望√看望）着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然√仍然）如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎（zhā√zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān√ɡuàn)，胳膊变成树枝，血（xiě xuè√）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√)、流淌。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hé hè√）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！1.、“俯”字查音序应查（F），查部首应查（亻）部。

2、在文段中找出下列词语的反义词。

（2分）平坦——（陡峭）喧闹——（宁静）冷淡（热切）3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。

4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。

5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。

6、理解句子（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

【小学课内阅读】《山中访友》课内阅读训练四五六附答案【小学课内阅读】《山中访友》课内阅读训练四、五、六附答案《山中访友》课内写作训练四附答案你好，山泉姐姐！你追捧一面明镜照曝光我，就是必须映出我的混浊吗？你好，溪流妹妹！你诗云着一首大诗，就是邀请我与你酬唱吗？你好，白云大嫂！月亮的不好女儿，天空的不好护士，你洁白的身影，使（）的天空返老还童，遮住（）的笑容。

你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，单纯的歌唱家，不拉赞助，不交门票，天生的金嗓子，从古唱的歌今。

你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷碧着（）的禅心，走跌盼你，我就想到了历代的隐士和高僧，你也就是一位无言的禅者，云雾arise一卷卷天书，可是出自于你的手笔？喂食，云雀弟弟，叽叽喳喳说道些什么？我晓得你们就是些善良少年，从来不说道不为，你们津津乐道的，都就是飞行中看见的不好风景！１、给文中画线字注音：漾（）偕同（）酬唱（）津津乐道（）叽叽（）喳喳（）２、给文中职位空缺处填上最合适的词。

３、这段文字除整段运用拟人修辞手法外，还运用了_______修辞手法。

４、这段文字中作者造访了哪些“朋友”？_________________________________________________５、文章字里行间表露了对大自然的钟爱。

从本段中找到两句去予以体会。

_________________________________________________恳请根据本文末尾提示信息查阅答案《山中访友》课内阅读训练五这山中的一切，那个不是我的朋友？我期盼的与他们招呼：你好，夏日的山泉！你追捧出来一面明镜，就是必须我再次仕女吗？你好，汩汩的溪流！你吟唱着一首首大诗，就是邀请我与你酬唱吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么存有气势。

你好，平缓的悬崖，深深的峡谷衬托着你丰满的身躯，你高高的额头上仿佛金字了智慧。

你好，悠悠的白云，你洁白的身影使天空充满著宁静，显得更加湛蓝。

篇一：山中访友阅读答案文中画线句中有一个错别字,请找出来并改正暂无评价|0人阅读|0次下载|《山中访友》练习题(含拓展)_语文_小学教育_教育专区。

1 山中访友一、本课重点本文是一篇散文，作者交互使用了第二、三人称，通篇运用拟人的修辞手法，营造了一个如诗如画的童话世界，真切地表达了自己对大自然的热爱之情，构思新奇、富有想象力，充满童心和好奇1 山中访友一、本课重点本文是一篇散文，作者交互使用了第二、三人称，通篇运用拟人的修辞手法，营造了一个如诗如画的童话世界，真切地表达了自己对大自然的热爱之情，构思新奇、富有想象力，充满童心和好奇心，令人倍感亲切。

在反复诵读，抓重点词语，感知内容，理清思路的基础上，展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。

热爱自然，热爱生活。

二、 1．给下列加点字注音。

（1）栀子（．）（2）唱和（．）（3）禅心（．）（4）凝视（．）））））（5）掠过（）（6）犬吠（）（7）清澈（）（8）湛蓝（．．．． 2．将下列词语补充完整，写出其句中的意思，并任选两个词语造句。

（1）德（2）你们望的老桥，你在这涧水上站了几百年了？（乐道的，都是飞行中看到的好风景。

（老还童。

（基础训练（3）你洁白的身影，让憔悴的天空３．仿照例句，发挥想象，填写句子。

（1）走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞了个满怀。

早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！（1）（2），就与的和，你在撞了个满怀。

了？你吗？，好！心里的感觉好！（2）德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？４．课文感知，想象延伸。

（1）“山中的众朋友”指什么？作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？（2）“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”这段文字中，对古桥，作者在叙述时人称有无变化？如果有，这种变化有什么作用？（3）作者想象自己“变成了一株树”，这表达了作者怎样的思想感情？三、阅读下面的片断，回答问题：每当春姑娘悄悄地来到人间，睡了一冬的小麦苏醒了，伸出柔嫩的叶片，给原野铺上了鲜绿的地毯。

《山中访友》李汉荣阅读题与答案《山中访友》李汉荣①走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。

早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！②不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

③那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。

波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。

④走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。

我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。

我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。

⑤你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。

你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。

你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！⑥捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。

拾一片落叶，细数精致的纹理，那都是命运神秘的手相，在它走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。

采一朵小花，插上我的头发，此刻就我一人，花不会笑我，鸟不会羞我，在无人的山谷，我头戴鲜花，眼含柔情，悄悄地做了一会儿女性。

山中访友阅读及答案（精选9篇）篇1：《山中访友》阅读答案①走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀[1]。

早晨，好清爽!我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀[2]的好心情，独自去访问我的那些山中好友。

②那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。

你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。

你俯视波光明灭，泡沫聚散。

岁月一去不返，惟有你坚持着从不改变姿式。

从你(1)(布、缀、长)满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。

③过了古桥，我走进一片树林。

树林向我打着清脆的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。

我静静地靠在一棵树上。

以树的眼光看周围的树，我发觉我也变成一株树了。

脚下长出根须，头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽又被鸟儿衔向远方。

④呵，你好，山泉姐姐!你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗?你好，溪流妹妹!吟一首轻快的小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云嫂子!你洁白的身姿飘曳，使憔悴的天空返老还童。

你好，瀑布大哥!你天生(2)(雄伟、雄壮、雄浑)的男高音，从遥远的古代唱到而今。

你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧;深深的峡谷，(3)______ (蕴涵、包含、显现)无尽的神秘。

抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。

云雾携来一卷卷天书，可是供你翻阅?喂，你们，云雀小弟，唧唧喳喳说些什么呢?我知道你们都是纯洁少年，怕是在谈论一路飞行所见的好风景?⑤捡起一块卵石，轻轻敲击，我倾听远古火山爆发传来的声音;接住一片落叶，细数叶脉，我猜测它神秘的`掌纹，在它走向泥土的途中，我虔诚地献上我给它的注目礼;采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷我要做一女性。

⑥忽然下起了雷阵雨，我赶紧奔向一株老柏，慈祥的柏树撑起了伞。

满世界都是雨，惟有我站立的地方没有;我看黑云压顶，___________，闪电飞驰。

六年级语文上课内浏览练习一（含答案）一.浏览《山中访友》片断,答复问题.走出门,就与轻风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气味.凌晨,好（清冷清新√）！那座古桥,是我要（拜会拜访√）的第一个老同伙.啊,老桥,你如一位德高望重的白叟,在这涧水上站了几百年了吧？你把若干人马度过对岸,滔滔河水流向远方,你（弯弓√）着腰,（俯身√低头）（凝睇√探望）着那水中的人影.鱼影.月影.岁月悠悠,波光亮灭,泡沫离合,唯有你（依旧√仍然）如旧.走进这片树林,鸟儿召唤我的名字,露水与我交换眼神.每一棵树都是我的亲信,它们迎面送来无边的青葱,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地,仿佛本身也是一棵树.我脚下长出的根须,深深扎（zhā√zhá)进土壤和岩层;头发长成树冠(ɡuān√ɡuàn),胳膊变成树枝,血（xiě xuè√）液变成树的汁液,在年轮里扭转(zhuàn zhuǎn√).流淌.这山中的一切,哪个不是我的同伙？我热切地跟他们打召唤：你好,清冷的山泉！你捧出一面明镜,是要我从新打扮吗？你好,汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和（hé hè√）吗？你好,飞流的瀑布！你生成的金嗓子,雄厚的男高音何等有气概.你好,峻峭的绝壁！深深的峡谷衬托着你挺立的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了聪明.你好,悠悠的白云！你雪白的身影,让天空充满安静,变得加倍湛蓝.喂,调皮的云雀,叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的,是飞翔中看到的好景致！1..“俯”字查音序应查（F）,查部首应查（亻）部.2.在文段中找出下列词语的反义词.（2分）平展——（峻峭）闹热热烈繁华——（安静）冷漠（热切）3.用“√”为文中加点字选择准确的读音或词语.4.用“”画出具体表现老桥德高望重特色的句子.5.请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“同伙”有着深挚的情绪的句子.6.懂得句子（1）啊,老桥,你如一位德高望重的白叟.☆这个句子用了比方的修辞手段,把“老桥”比作“德高望重的白叟”,不单写出了桥的古老,并且也凸起了它默默无闻为大众办事的品德,充分表达了作者对桥的赞扬和敬仰之情.（2）走进这片树林,鸟儿召唤我的名字,露水与我交换眼神.☆这个句子用拟人的手段,形象地表达了本身和鸟儿 .露水这两位同伙间的默契和深挚情义.（3）我靠在一棵树上,静静地,仿佛本身也是一棵树.我脚下长出的根须,深深扎进土壤和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里扭转.流淌.☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想.从中,我们逼真地感触感染到作者和树之间的那种“亲信”情义,物我相融的境界.如许写的利益是经由过程丰硕的想象与活泼形象地表达了树与我8.在这个文段里,作者应用了比方.拟人 .排比 . 反问等表达办法来表达本身酷爱大天然的思惟情绪.这山中的一切,哪个不是我的同伙？我热切地跟他们打召唤：你好,（清冷）的山泉！你捧出一面明镜,是要我从新打扮吗？你好,（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗？你好,（飞流）的瀑布！你生成的金嗓子,雄壮的男高音何等有气概.你好,（峻峭）的绝壁！深深的峡谷衬托着你挺立的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了聪明.你好,（悠悠）的白云！你雪白的身影,让天空充满安静,变得加倍湛蓝.喂,（调皮）的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的,是飞翔中看到的好景致.1.按原文在括号中填入适当的形容词.2.选文采取拟人.排比的修辞手段,依次写了山泉 .溪流. 瀑布. 绝壁 .白云. 云雀等景物,表达了作者对山中同伙亲近.酷爱大天然的美妙情绪.3.文中划线的句子是（反问）句,请将它改为陈述句.这山中的一切,全都是我的同伙.4.文段中的人称有什么变更,如许的变更有什么利益？答：文段中由第三人称转换为第二人称,让人以为加倍亲热,从而使情绪表达得加倍充分.5.从文中找出下列词语的近义词.急切（热切）吟唱（吟诵）憨厚（雄壮）映衬（衬托）油滑（调皮）6.接洽高低文懂得词语的意思,并用它另写一句话.津津乐道：很感兴致地谈论,我能用它写一句话：姥姥谈论起童年的故事时,老是津津乐道 .7.把本段的中间句写鄙人面的横线上.这山中的一切,哪个不是我的同伙？8.用“”画出文中的一句拟人句,并仿写一句.（3分）你好,俏丽的蝴蝶！你扇动着翅膀,是邀我和你跳舞吗？三.浏览《山中访友》选段,答复问题. （12分）这山中的一切,哪个不是我的同伙？我热切地跟他们打召唤：你好,清冷的山泉！你捧出一面明镜,是要我从新打扮吗？你好,汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗？你好,飞流的瀑布！你生成的金嗓子,雄壮的男高音何等有气概.你好,峻峭的绝壁！深深的峡谷衬托着你挺立的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了聪明.你好,悠悠的白云！你雪白的身影,让天空充满安静,变得加倍湛蓝.喂,调皮的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的,是飞翔中看到的好景致.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅（xiù）到了大天然的芳喷鼻幽喷鼻;拾一片落叶,细数精细的纹理,我看到了它蕴含的性命的奥妙,在它们走向土壤的途中,我参加了这短暂而别有深意的典礼.捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山迸发的声浪,听见时光的隆隆反响.溘然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是寰宇给我的恩惠膏泽？节选《山中访友》1.“侠”字的音序是（X）,部首是（亻）（1分）2.从文中找出下列词语的近义词.（2分）包含（蕴含）机密（奥妙）恩情（恩惠膏泽）临时（短暂）3.找出比方句划“”.下面的句子是我写的比方句：炎天来了,旺盛的大榕树像一把撑开的绿绒大伞.4.把“我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是寰宇给我的恩惠膏泽？”改写成陈述句,再想一想,哪一种表达更好？⑴改陈述句：每小我都说这是寰宇给我的恩惠膏泽.⑵你以为哪种表达好：反问句5.说明下列词语的意思. 恩惠膏泽：赐与恩情6.这三段话介绍作者在山中拜访了山泉 .溪流. 瀑布. 绝壁 .白云. 云雀. 落花.落叶. 石头和雷雨等同伙.7.用“”画出第一段的中间句.8.课文为什么以“山中访友”为题？答：从文章的字里行间,我们能逼真地感触感染到在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有性命的人.它们能跟我们措辞,能跟我们交换,它们成了我们的同伙.作者进山看景,天然便成了“山中访友”.9.面临“我”热忱的召唤,“我”这些同伙可能会如何答复呢？请选择一位同伙,将他的答复写下来.如：你好,汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗？溪流答复道：“是啊,你同意接收我的邀请吗？”10.第二段中划双横线的句子中,“它们”指的是落花和落叶,“典礼”指的是落花.落叶从枝上失落下融入土壤的进程,这典礼时光虽短,但却有深意,是因为落红不是无情物,化作春泥更护花.（用一句名诗句答复）作者从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中,感触感染到了时光的变迁,性命的轮回.。

六年级语文上课内阅读训练一（含答案）一、阅读《山中访友》片段，回答问题。

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

早晨，好（清凉清爽√）！那座古桥，是我要（拜见拜访√）的第一个老朋友。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓√）着腰，（俯身√低头）（凝望√看望）着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然√仍然）如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎（zhā√zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān√ɡuàn)，胳膊变成树枝，血（xiě xuè√）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√)、流淌。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hé hè√）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！1.、“俯”字查音序应查（F），查部首应查（亻）部。

2、在文段中找出下列词语的反义词。

（2分）平坦——（陡峭）喧闹——（宁静）冷淡（热切）3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。

4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。

5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。

6、理解句子（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

山中访友参考答案山中访友我曾经听闻，山中有一位隐士，他与世无争，深居简出。

他以自然为伴，追求内心的宁静与自由。

我心生敬意，决定前往山中拜访这位隐士，寻求一段与他的心灵对话。

在这个喧嚣的世界里，我常常感到疲惫不堪。

城市的喧嚣、人群的拥挤，让我无法真正与自己的内心对话。

而山中的隐士，他的生活方式，似乎能给我一些启示。

我踏上了登山的征程，沿着蜿蜒的山道向上攀登。

山间的空气清新宜人，我感到心情一片舒畅。

在攀登的过程中，我不时停下来，欣赏周围的美景。

远处的群山连绵起伏，云雾缭绕，仿佛是天地相接的地方。

我不禁想起隐士的生活，他是否也在这样的山峦之间，享受着宁静与自由。

终于，我来到了隐士的住所。

这是一座简陋的茅草屋，周围是一片青山绿水。

我敲响了门，隐士亲切地邀请我进入。

屋内的摆设简单朴素，但却透露着一种宁静的氛围。

我们坐下来，开始了一段深入的对话。

隐士告诉我，他选择山中隐居，并不是为了逃避世俗的纷扰，而是为了更好地与自然相融。

他相信，人与自然应该和谐共生，而不是相互对立。

他每天早晨起来，第一件事就是去山间散步，感受大自然的美妙。

他说，只有与自然亲近，我们才能更好地了解自己，找到内心的平静与宁愿。

我问他，如何在喧嚣的城市中寻找内心的宁静。

隐士微笑着说，内心的宁静并不取决于外界的环境，而是取决于我们自己的心态。

他告诉我，我们可以通过冥想、瑜伽等方式，让自己的心灵回归宁静。

他还建议我每天找出一段时间，远离嘈杂的环境，独自静坐，与自己对话。

隐士还告诉我，他在山中的生活并不寂寞。

他会邀请朋友来访，与他们分享自己的心得体会。

他认为，人与人之间的交流与分享，是心灵的滋养。

他与朋友们一起品茶、谈心，分享彼此的快乐与痛苦。

这样的交流，让他感到生活的丰富与充实。

在与隐士的交谈中，我渐渐明白，内心的宁静并不是遥不可及的。

我们可以通过与自然亲近、与他人交流，寻找到内心的宁静与满足。

这种宁静并非是消极的退缩，而是一种积极的追求。

只有在内心的宁静中，我们才能真正面对自己，找到生活的意义与价值。

《山中访友》阅读答案山中访友走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

早晨，好(清凉清爽√)!那座古桥，是我要(拜见拜访√)的第一个老朋友。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你(弯弓√)着腰，(俯身√ 低头)(凝望√ 看望)着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你(依然√ 仍然)如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎(zhā√ zhá)进泥土和岩层;头发长成树冠(ɡuān√ ɡuàn) ，膊变成树枝，血(xiě xuè√)液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√)、流淌。

这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和(hé hè√)吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金子，雄厚的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景!1.、“俯”字查音序应查(F)，查部首应查(亻)部。

2、在文段中找出下列的反义词。

(2分)平坦——(陡峭) 喧闹——(宁静) 冷淡(热切)3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。

4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的。

5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。

6、理解句子(1)啊，老桥，你如一位德高望重的.老人。

☆这个句子用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。

小学语文《山中访友》阅读练习小学语文《山中访友》阅读练习走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。

早晨，好清爽!心里的感觉好清爽!不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把滚滚水送向远方，你弓着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。

波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，唯有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。

走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。

我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。

我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手掌变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。

你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的混浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是要我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。

你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。

你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么?我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景!捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。

拾一片落叶，细数精致的纹理，那都是命运神秘的手相，在它走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。

采一朵小花，插上我的头发，此刻就我一人，花不会笑我，鸟不会羞我，在无人的山谷，我头戴鲜花，眼含柔情，悄悄的作了一会儿女性。

六年级语文上课内阅读训练一（含谜底）之迟辟智美创作一、阅读《山中访友》片段，回答问题.走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息.早晨，好（清凉清爽√）！那座古桥，是我要（拜见访问√）的第一个老朋友.啊，老桥，你如一位年高德劭的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把几多人马度过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓√）着腰，（俯身√垂头）（凝望√看望）着那水中的人影、鱼影、月影.岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然√仍然）如旧.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神.每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树.我脚下长出的根须，深深扎（zhā√ zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān√ɡuàn) ，胳膊酿成树枝，血（xiě xuè√）液酿成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√)、流淌.这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hé hè√）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音何等有气势.你好，峻峭的悬崖！深深的峡谷烘托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空布满宁静，变得更加湛蓝.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！1.、“俯”字查音序应查（F），查部首应查（亻）部.2、在文段中找出下列词语的反义词.（2分）平坦——（峻峭）喧闹——（宁静）冷淡（热切）3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语.4、用“”画出具体体现老桥年高德劭特点的句子.5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子.6、理解句子（1）啊，老桥，你如一位年高德劭的老人.☆这个句子用了比如的修辞手法，把“老桥”比作“年高德劭的老人”，不单写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为年夜众服务的品质，充沛表达了作者对桥的赞美和敬佩之情.（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神.☆这个句子用拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和深厚情谊.（3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树.我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊酿成树枝，血液酿成树的汁液，在年轮里旋转、流淌.☆这是作者走进树林，靠在一棵树上发生的联想.从中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，物我相融的境界.这样写的好处是通过丰富的想象与生动形象地8、在这个文段里，作者运用了比如、拟人、排比、反问等表达方法来表达自己热爱年夜自然的思想感情.9、“走出门，就与微风撞了个满怀.”中的“撞”写出了作者的和风扑面而来，整个人沐浴在和风中的愉快心情.结尾也提到了这点，但更包括了访友之后的收获和快乐.二、阅读《山中访友》片段，回答问题.这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音何等有气势.你好，（峻峭）的悬崖！深深的峡谷烘托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空布满宁静，变得更加湛蓝.喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景.1、按原文在括号中填入恰当的形容词.2、选文采纳拟人、排比的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者对山中朋友亲近、热爱年夜自然的美好感情.3、文中划线的句子是（反问）句，请将它改为陈说句.这山中的一切，全都是我的朋友.4、文段中的人称有什么变动，这样的变动有什么好处？答：文段中由第三人称转换为第二人称，让人觉得更加亲切，从而使情感表达得更加充沛.5、从文中找出下列词语的近义词.迫切（热切）吟唱（吟诵）浑厚（雄浑）映衬（烘托）调皮（淘气）6、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话.津津乐道：很感兴趣地谈论，我能用它写一句话：姥姥谈论起童年的故事时，总是津津乐道 .7、把本段的中心句写在下面的横线上.这山中的一切，哪个不是我的朋友？8、用“”画出文中的一句拟人句，并仿写一句.（3分）你好，美丽的蝴蝶！你扇动着同党，是邀我和你跳舞吗？三、阅读《山中访友》选段，回答问题. （12分）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音何等有气势.你好，峻峭的悬崖！深深的峡谷烘托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空布满宁静，变得更加湛蓝.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景.捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了年夜自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奇妙，在它们走向泥土的途中，我加入了这长久而别有深意的仪式.捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山迸发的声浪，听见时间的隆隆回声.忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏.满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞.我站立之处成了看雨的好处所，谁能说这不是天地给我的恩泽？节选《山中访友》1、“侠”字的音序是（X），部首是（亻）（1分）2、从文中找出下列词语的近义词.（2分）包括（蕴含）秘密（奇妙）恩典（恩泽）暂时（长久）3、找出比如句划“”.下面的句子是我写的比如句：夏天来了，茂盛的年夜榕树像一把撑开的绿绒年夜伞.4、把“我站立之处成了看雨的好处所，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写成陈说句，再想一想，哪一种表达更好？⑴改陈说句：每个人都说这是天地给我的恩泽.⑵你认为哪种表达好：反问句5、解释下列词语的意思. 恩泽：给予恩惠6、这三段话介绍作者在山中访问了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头和雷雨等朋友.7、用“”画出第一段的中心句.8、课文为什么以“山中访友”为题？答：从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人.它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友.作者进山看景，自然便成了“山中访友”.9、面对“我”热情的招呼，“我”这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来.如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？溪流回答道：“是啊，你愿意接受我的邀请吗？”10、第二段中划双横线的句子中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上失落下融入泥土的过程，这仪式时间虽短，但却有深意，是因为落红不是无情物，化作春泥更护花.（用一句名诗句回答）作者从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，感受到了时间的变迁，生命的轮回.。

山中访友走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

早晨，好(清凉清爽√)!那座古桥，是我要(拜见拜访√)的第一个老朋友。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你(弯弓√)着腰，(俯身√低头)(凝望√看望)着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你(依然√仍然)如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎(zhā√ zhá)进泥土和岩层;头发长成树冠(ɡuān√ɡuàn) ，胳膊变成树枝，血(xiě xuè√)液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√)、流淌。

这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和(héhè√)吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景!1.、“俯”字查音序应查(F)，查部首应查(亻)部。

2、在文段中找出下列词语的反义词。

(2分)平坦——(陡峭) 喧闹——(宁静) 冷淡(热切)。

《山中访友》阅读答案阅读《山中访友》片段，回答问题。

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

早晨，好（清凉清爽√）！那座古桥，是我要（拜见拜访√）的第一个老朋友。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓√）着腰，（俯身√　低头）（凝望√　看望）着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然√　仍然）如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎（zhā√ zhá）进泥土和岩层；）头发长成树冠(ɡuān√ɡuàn)，胳膊变成树枝，血（xiě xuè√、流淌。

液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，你唱和（hé hè√雄厚的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！1.、“俯”字查音序应查（F），查部首应查（亻）部。

2、在文段中找出下列词语的反义词。

（2分）平坦——（陡峭）喧闹——（宁静）冷淡（热切）为文中加点字选择正确的读音或词语。

3、用“√”4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。

5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。

6、理解句子（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。