幼儿园课题开题报告与幼儿园调查报告(多篇范文)合集

三一文库（）/总结报告/开题报告幼儿园课题开题报告课题“幼儿园教育环境与幼儿互动的研究”是我们在充分调查论证的基础上提出的。

相信经过我们的努力实践一定能取得非常满意的实验效果，下面就本课题的研究背景、目标、意义及各项实施办法向各位领导汇报。

一、有关概念、研究背景及研究意义幼儿园教育环境：幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。

包括物质环境与心理环境两部分。

物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、用具的布置（如何进行空间布置与材料的提供）及幼儿园外的家庭、社会、自然的大环境；心理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。

具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方面。

（我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境与幼儿互动的研究）“互动”是与以教师为中心的传统教学模式完全不同的全新教学模式，它积极提倡教育者和被教育者之间、理论与实践之间的双向沟通，鼓励被教育者积极参与，反应和创造。

幼儿与环境的互动，幼儿不仅仅是在环境中成长，也是在环境里探索和学习。

因此也可将“环境视为幼儿的老师”，互动式的教育环境可让幼儿体会到自己是环境的主人，有利于萌发幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。

研究背景：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

”“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

”新《纲要》强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次，具有选择性和自由度的，让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置。

但从现状看却存在许多要解决的问题：环境创设内容上追求精致美观，缺乏教育性；布置的形式上单调，缺乏多样化；布置方法上，主要以教师的设想、愿望出发，没有考虑到幼儿的兴趣，需要和现有发展水平，失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。

幼儿园的调查报告（优秀4篇）幼儿园的调查报告篇一调查研究报告：对幼儿家长环保素质的调查分析和教育对策内容提要：环境保护是可持续发展的基础，在21世纪的今天，我国政府已把环境保护列为一项基本国策，因此环保教育就是贯彻落实这一基本国策的基本工程，加强环境保护，实现我国的可持续的发展目标，显得犹为一重要。

人所工知，儿童是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为习惯将决定下个世纪我国环境状况的好坏和可持续发展的战略进程。

为此，增强儿童环保意识的对进一步促进当代成人社会环保意识的提高，对整个社会形成良好循环有极其重要的意义。

然而，幼儿园在实施环保教育的'同时，也清楚的认识到这项艰巨的任务单靠幼儿园的力量是难以承担的，因为影响幼儿发展的不只是幼儿园教育，幼儿园只是幼儿接受教育的环境之一，家庭是幼儿更重要的成长环境，它无时无刻不在发挥教育的功能，而且由于亲子之间不可代替的情感关系，以及家庭教育的先导性、持久性等特点，家庭的影响力在某些方面甚至超过幼儿园。

但是，由于种种原因，社会上忽视环保教育的现象较为普遍，有些教师和家长自身环保知识欠缺，没有环保意识和环保行为习惯；有的知道怎么做，但是实际的行动是我行我素，这些现象直接影响幼儿环保知识、意识（情感）和行为习惯的培养。

本研究通过对朝阳幼儿园小、中、大班150名家长的抽样调查，根据幼儿家长对环保知识、环保意识和环保行为习惯等多方面的具体行为，以现场答卷的方式，做出了较为真实的结果分析，了解幼儿家长在环保素质方面存在的问题、对幼儿环保意识和行为习惯形成的影响后，设想以幼儿园为指导中心，让家庭（包括社区）参与到幼儿园的环保教育中来，实施家园环境一体化教育（一致认识、一致方法、一致活动）。

为此，也提出了几点建议：1、加强学习，丰富环保知识。

2、转变观念，树立从小进行环保教育的思想。

3、家园配合，共同进步：通过家园联系，让家长了解幼儿园开展环保教育的目标与内容；定期举办有关环境保护专题讲座；介绍环保新动向；传授幼儿进行环境教育的方式和方法；请家长一起参与幼儿园的环境教育课程决策和教育过程。

幼儿园的调查报告模板5篇幼儿园的调查报告模板篇1随着社会的发展、儿童保健措施的完善、疾病引发的死亡率下降，意外伤害已经成为导致幼儿死亡的首要原因。

卫生部门的统计显示，车祸、跌落、烧伤、溺水、中毒等是儿童意外死亡的主要类型，跌落撞伤、烫伤烧伤、硬物夹伤和宠物咬伤在幼儿日常意外伤害事故中所占比率较高。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，应该“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”，让幼儿“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”;同时指出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。

意外伤害虽属突发事件，但有它发生的规律，并非不可预测和不可避免。

通过指导幼儿家庭开展安全教育，消除家庭意外伤害事故隐患，对子女进行安全行为引导，提高幼儿自我保护能力，应该成为幼儿园的一项重要任务。

我国政府已经对加强中小学学校安全教育多次发布指令性文件。

幼儿园安全教育也已受到重视。

至今，幼儿家庭安全教育的研究并不少见，其中包括不少幼儿园开展家庭安全教育的经验总结和介绍。

然而，由幼儿园自己采用实证研究的方法，对本园在园幼儿家庭安全教育的状况进行现状、问题、成因与后果的调查研究，并根据研究提出针对性指导意见的极少。

本调查研究拟解决的具体问题是：1.德清县机关幼儿园在园幼儿家庭伤害事故的隐患、家长消除事故隐患的措施、家长对子女安全行为的引导、幼儿安全行为的习惯和幼儿意外伤害事故的发生目前的状况如何?存在的主要问题是什么?2.就上述情况来说，不同类别对象是否具有自己的特点?3.产生上述存在问题的家庭原因是什么?幼儿园的调查报告模板篇2幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育，是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育，而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。

幼儿园教育调查报告范文（精选12篇）幼儿园教育调查报告范文（精选12篇）在某一情况或事件需要弄清楚时，我们务必要去搞清背后真相，最终根据调查情况形成调查报告。

在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编收集整理的幼儿园教育调查报告范文（精选12篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园教育调查报告范文11、调查的目的:家庭是人生的第一环境,父母是孩子天然的老师，亲情的纽带,使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。

良好的家庭教育,可以引导孩子形成正确的人生观、道德观,帮助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。

因此,父母应该尽好教育子女的责任与义务,当好孩子的首任老师。

家庭教育是学校教育的基础。

学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来,缺少那一个环节,都会对孩子产生不良的影响。

因此,我想通过调查,研究有关家庭教育的一些问题,以便更有针对性指导家庭教育,使我们的下一代健康成长。

2、调查的对象:此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子,共发放情况调查表250份,回收有效问卷227份。

调查对象中,离婚、丧偶、再婚及其他家庭占88%。

被调查的家庭成员中,在党政机关、企事业单位有固定工作的约占8283%,从事个体经营、及工人的约占3991%。

3、调查的方法:采取问卷调查。

家长问卷形式问答为主,在关于对幼儿园教育有的意见建议方面,采用开放式征询。

二、调查结果分析:(一)家庭的一般情况:1、从家庭的经济收入来看:由于我园是委属机关幼儿园,家长的家庭收入比较稳定。

以接受调查的227个核心家庭为例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的453%;在1000~3000元之间的占其总数的755%;另外,许多孩子的家庭中还有老人资助，望子成龙是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人头地。

他们都非常重视其子女的教育,稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。

2、从家长的学历及职业来看:父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。

幼儿园教育开题报告幼儿园教育开题报告1课题“幼儿园教育环境与幼儿互动的研究”是我们在充分调查论证的基础上提出的。

相信经过我们的努力实践一定能取得非常满意的实验效果，下面就幼儿园课题开题报告的研究背景、目标、意义及各项实施办法向各位领导汇报。

一、有关概念、研究背景及研究意义幼儿园课题开题报告幼儿园教育环境：幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。

包括物质环境与心理环境两部分。

物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、用具的布置(如何进行空间布置与材料的提供)及幼儿园外的家庭、社会、自然的大环境;心理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。

具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方面。

(我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境与幼儿互动的研究) “互动”是与以教师为中心的传统教学模式完全不同的全新教学模式，它积极提倡教育者和被教育者之间、理论与实践之间的双向沟通，鼓励被教育者积极参与，反应和创造。

幼儿与环境的互动，幼儿不仅仅是在环境中成长，也是在环境里探索和学习。

因此也可将“环境视为幼儿的老师”，互动式的教育环境可让幼儿体会到自己是环境的主人，有利于萌发幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。

幼儿园课题开题报告研究背景：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

”“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

”新《纲要》强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次，具有选择性和自由度的，让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置。

但从现状看却存在许多要解决的问题：环境创设内容上追求精致美观，缺乏教育性;布置的形式上单调，缺乏多样化;布置方法上，主要以教师的设想、愿望出发，没有考虑到幼儿的兴趣，需要和现有发展水平，失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。

幼⼉园礼仪课题开题报告（通⽤6篇）幼⼉园礼仪课题开题报告（通⽤6篇） 在我们平凡的⽇常⾥，报告的使⽤频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。

你知道怎样写报告才能写的好吗？下⾯是⼩编为⼤家整理的幼⼉园礼仪课题开题报告（通⽤6篇），欢迎⼤家分享。

幼⼉园礼仪课题开题报告1 研究⽬的意义 研究者们发现，3 8岁是⼈的阅读能⼒发展的关键期。

如果在这个时期，能够培养幼⼉对阅读产⽣浓厚的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成⾃主阅读的能⼒，对幼⼉今后的可持续发展将产⽣重要的积极地影响。

近年来，⼈们越来越清楚地认识到早期阅读的重要性和必要性。

联合国教科⽂组织早在1982年就向全世界发出⾛向阅读社会的呼吁；美国将阅读优先作为教育改⾰的主轴；英国教育部发出把⼉童的阅读教育进⾏到底的号召；⽇本政府开展图书起跑线活动等等，可见，阅读作为早期教育的热点，已经形成全球化趋势。

在我国，早期阅读也正⽇渐受到重视，各类低幼读物琳琅满⽬，但多见益智类、⼿⼯类、涂⾊类等读物，并且由于出版社良莠不齐，功利主义思想严重，造成相当部分的早期读物质量低下；部分幼⼉园在进⾏早期阅读活动时，教师往往以⽂字和思想品德教育为⽬标，选择的教学内容定位在是否具有教育意义上，甚⾄是否适合认字，⽽不是选择具有审美价值、情感价值和⼈⽂精神的作品；⽗母们把通过阅读知识、科普类早期读物，收获某些知识或技能等显性成果放在了⾸位，⽽忽略了阅读过程中的情绪、情感体验，浓厚阅读兴趣的培养，良好阅读习惯的养成等隐性教育因素，⽽正是这些隐性的教育因素对幼⼉将来的良好发展起到重要的⽀撑作⽤。

绘本作为早期阅读的⼀种重要读物，在发达国家早已成为家庭的⾸选⼉童读物，也是孩⼦接触最早的⽂学作品形式。

国际公认：绘本是最适合幼⼉阅读的图书。

它的表达形式多样、物象形态⽣动、⾊彩鲜明协调，具有⽂学性、⽣活性、教育性、情趣性等特点，让幼⼉在绘本阅读中喜欢阅读，学会阅读，陶醉于阅读。

第1篇一、课题名称幼儿园音乐教育活动中幼儿创造力培养的研究二、课题背景随着我国社会经济的快速发展，人们对于幼儿教育的重视程度日益提高。

音乐教育作为幼儿教育的重要组成部分，不仅能够培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿创造力的发展。

然而，在实际的音乐教育活动中，幼儿创造力的培养仍存在一些问题，如教师对音乐教育的认识不足、教学方法单一、评价体系不完善等。

因此，本课题旨在通过研究，探索幼儿园音乐教育活动中幼儿创造力培养的有效策略，以提高音乐教育的质量。

三、课题研究的目的和意义1. 目的（1）提高幼儿园音乐教师对音乐教育重要性的认识，增强教师对幼儿创造力培养的重视。

（2）探索适合幼儿园音乐教育活动中幼儿创造力培养的教学方法，提高音乐教育的有效性。

（3）建立科学的音乐教育评价体系，为幼儿创造力的发展提供有力保障。

2. 意义（1）理论意义：丰富幼儿园音乐教育理论，为我国幼儿音乐教育提供实践依据。

（2）实践意义：提高幼儿园音乐教育质量，促进幼儿全面发展。

四、课题研究的内容和方法1. 研究内容（1）幼儿园音乐教育活动中幼儿创造力培养的现状分析（2）幼儿园音乐教育活动中幼儿创造力培养的有效策略（3）幼儿园音乐教育评价体系的构建2. 研究方法（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解幼儿园音乐教育活动中幼儿创造力培养的研究现状。

（2）调查法：对幼儿园音乐教师、幼儿家长进行问卷调查，了解他们在音乐教育活动中对幼儿创造力培养的认识和需求。

（3）实验法：选择具有代表性的幼儿园，进行音乐教育实验，观察和记录幼儿在音乐教育活动中的创造力表现。

（4）个案分析法：对部分幼儿园音乐教育活动的典型案例进行分析，总结幼儿创造力培养的成功经验。

五、课题研究步骤1. 第一阶段：准备阶段（1个月）（1）成立课题研究小组，明确研究目标、内容和方法。

（2）查阅国内外相关文献，了解幼儿园音乐教育活动中幼儿创造力培养的研究现状。

（3）制定调查问卷，收集幼儿园音乐教师、幼儿家长对音乐教育活动的意见和建议。

附件 4：河套学院本科毕业论文（设计）开题报告学号学生姓系部专业名年级指导教职称开题时月日—月师间日论文题目少儿园安全教育的现状检查——以北京市为例选题意义、价值和目标：一、选题意义1、理论意义对于以后的学者研究少儿园安全教育供给理论理论基础。

2、实质意义（1）有益于加大社会对于少儿安全教育的关注度（2）有益于减少小孩惨剧事件的发生（3）有益于对北京市少儿园安全教育工作供给指导意义。

重要性：经过对本论文的研究，能够更深入的认识目前北京市少儿园安全教育的现状，为增强少儿园安全教育工作供给一份指导。

二．选题价值本研究试试以北京市少儿园为例，检查该少儿园安全教育的现状，认识少儿教师是在哪些环节进行安全教育的，以及安全教育的时间、内容与形式，又会碰到哪些窘境，从而剖析该所少儿园安全教育的现状，帮助少儿教师更好地睁开安全教育活动，提升少儿的自我保护意识与能力。

三．目标检查剖析安全教育中存在的问题并提出建议，力争使少儿园安全教育科学化、系统化。

四．国内外现状研究1．国内研究现状：2006 年 9 月中华人民共和国教育部令第 23 号依据教育法律法例和国务院的有关规定，教育部、公安部、司法部、建设部、交通部、文化部、卫生部、工商总局、质检总局、新闻第一版总署拟订了《中小学少儿园安全管理方法》．2007 年 6 月 1 日订正的《未成年人保护法》实行此中规定了：国家、社会、学校和家庭应该教育和帮助未成年人保护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。

2010 年 11 月 21 日国务院公布了国发 (2010)41 号文件——《国务院对于目前发展学前教育的若干建议》。

此中第六条明确提出：增强少儿园的安全看管。

各地要高度重视少儿园安全保障工作，装备保安人员，增强安全设备建设，健全安全管理制度，明确安全责任制，落实各项安全防备举措，严防事故发生。

有关部门要按职能分工，成立覆盖全面的少儿园安全防备系统，加大安全工作力度，增强监察指导。

2023年幼儿园课题开题报告2023年幼儿园课题开题报告1课题“幼儿园教育环境与幼儿互动的研究”是我们在充分调查论证的基础上提出的`。

相信经过我们的努力实践一定能取得非常满意的实验效果，下面就本课题的研究背景、目标、意义及各项实施办法向各位领导汇报。

一、有关概念、研究背景及研究意义幼儿园教育环境：幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。

包括物质环境与心理环境两部分。

物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、用具的布置(如何进行空间布置与材料的提供)及幼儿园外的家庭、社会、自然的大环境；心理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。

具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方面。

(我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境与幼儿互动的研究)“互动”是与以教师为中心的传统教学模式完全不同的全新教学模式，它积极提倡教育者和被教育者之间、理论与实践之间的双向沟通，鼓励被教育者积极参与，反应和创造。

幼儿与环境的互动，幼儿不仅仅是在环境中成长，也是在环境里探索和学习。

因此也可将“环境视为幼儿的老师”，互动式的教育环境可让幼儿体会到自己是环境的主人，有利于萌发幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。

研究背景：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

”“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

”新《纲要》强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次，具有选择性和自由度的，让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置。

但从现状看却存在许多要解决的问题：环境创设内容上追求精致美观，缺乏教育性；布置的形式上单调，缺乏多样化；布置方法上，主要以教师的设想、愿望出发，没有考虑到幼儿的兴趣，需要和现有发展水平，失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。

幼儿园教育研究开题报告幼儿园教育研究开题报告1一、课题研究的目的意义（一）问题的提出1、课程改革的需要《幼儿园教育指导纲要》要求，要确保幼儿每日2小时户外活动和1小时体育活动时间。

同时，《幼儿教育指导纲要（试行）》中指出，要以多种有趣的体育活动，特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿。

教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重整体性、综合性、自然性、趣味性，寓教育于生活、游戏中。

引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。

社区环境应被视为可以利用的教育资源，应引导幼儿实际参与社会生活，丰富生活经验。

随着教育部《纲要》颁发实施与幼儿园新课程改革的深入开展，广大幼儿教师的教育观念和教育行为要发生深刻的变化，幼儿教育也必须朝着促进幼儿自主和谐发展的方向开展。

2、幼儿终身发展的需要幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。

3－6岁的幼儿是身心发展、良好行为习惯养成、多种能力培养的关键期。

因此，幼儿园应该有效利用户外活动资源，将幼儿带出室外、走出园门，亲近大自然、探索大自然，为每一个幼儿的终身发展奠定良好的素质基础。

3、目前现状的需求如何有效地利用户外活动资源，创设适宜的活动环境，充分调动幼儿在户外活动中的积极性和创造性，是一个值得我们思考和探索的问题。

从查找的资料上能看出，一部分幼儿园已经在幼儿户外活动方希望对您有帮助，谢谢面做了一定的研究，有值得借鉴的经验，但也分析出目前大多幼儿园在户外活动方面存在的问题：①幼儿户外活动的时间不充足；②幼儿户外活动的质量不高；③幼儿户外活动的材料数量不够；④幼儿户外活动区域设置不合理。

⑤教师担心发生安全事情。

通过对文献资料的分析，我们认为在“户外活动资源的挖掘与利用、内容的选择、材料的投放，教师的角色把握”等方面还存在较大的讨论空间与探索余地。

特别是我们农村集镇幼儿园，应该充分挖掘、合理利用户外活动资源，精心组织有效活动，促进幼儿身心和谐发展。