三年级作文-放风筝PPT课件

2021/8/25
3、以风筝的样子开头。
•A、听别人说春天是个放风筝的季 节。 春天刚到，我实在禁不住那种 放风筝强烈诱惑，就要求妈妈帮我 买了一个立体飞机风筝。它浑身银 白色，有两颗鲜红的五角星嵌在白 色翅膀上。前面是两门大炮，显得 十分威武 。
2021/8/25
•B、我的风筝特美了！它是一只漂 亮的蝴蝶，长着一对大大的翅膀， 一双黑黝黝的眼睛，一条长长的 尾巴，身上的颜色五彩斑斓。
2021/8/25
中间：写好重点段
•1、场景再现法。所谓场景再现， 就是通过笔将当时的情景如同摄像 一般“拍摄”下来。读者读到这段 文字就仿佛亲眼看到一样。怎样才 能做到这一点呢？
2021/8/25
如片段一中 “只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手 拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。” “我先把风筝提起来，我左手拿着线轴，右手拿 着风筝线，一边放线，一边跑着，风筝慢慢地飞 起来了。接着我站在那里慢慢放线，一边拉线。 我的“燕子”风筝渐渐越飞越高，像鸟儿一样在 空中自由自在。看着渐飞渐远的风筝，我的心里 好是得意！”
命运不能自己把握 父母、老 你能从风筝中悟出更深的含义吗？ 师的牵引）
2021/8/25
放风筝
春天是个放风筝的季节。 春天刚到，我 实在禁不住那种放风筝强烈诱惑，在一个风 和日丽，万里无云的好天气，我拿着花蝴蝶 风筝，和爸爸一起迎着春风向广场走去。
路旁的景色多美呀！柳条刚刚抽出新芽， 像小姑娘美丽小发辫。花儿竞相开放，争先 恐后地把芳香献给人们。一路上，我还看到 好多小朋友手里也拿着风筝，去放风筝的。 看来，今天一定会非常热闹的。
2021/8/25
“放！”爸爸喊了一声，我连忙 把手中风筝向上一推，只见爸爸抖着线 轴，飞快地跑起来。“啊！我们的风筝 上天了。”我高兴极了，望着花蝴蝶在 空中翩翩起舞。我忍不住从爸爸的手上 抢过线，飞快地跑起来。回头望去，只 见花蝴蝶越飞越高。我跑了一阵才收住 脚，扭头一望，我的“花蝴蝶”已飞在 半空中了，我高兴地跳起来。

春天来了，春光是这样地明媚， 这是放风筝的好季节。同学们，你 们喜欢放风筝吗？你们当中谁放过 风筝？谁能给大家说说自己放风筝 的情景？
认真观察下面这些风筝
蝉
飞 龙
红蜻蜓
红金鱼
长龙
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读一读
风筝 花花绿绿 各式各样 老鹰 飘荡 端端正正 稳稳当当 斑纹 热闹 宇宙
１.读课文。 ２.问题：有几个自然 段？哪个自然段写了“ 我”和哥哥放风筝？ ３.看图读课文，说说 图上的内容。
好像在水里游 好像在宇宙中飞行
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再见
上海自动化仪表厂系统工程公司、“销售公司”、“上海自动化仪表厂系统工程公司系统工程公司”、“DCS分公司”、“进出口部”、“国内 备品备件部”、共有18个工厂、21家合资企业。上海自动化仪表厂系统工程公司 shsaic 上海自动化仪表厂系统工程公司 duh61exc 主要 产品有工业生产过程控制系统装置和仪表分析仪器、汽车电子、计算机、楼宇控制系统、商业和金融自动化系统、可编程序控制器（PLC）、家 用电器及仪表控制柜、各种仪表元件和气动元件等。在工业生产过程控制方面的产品有20个大类、150个系列、3000多种品种，拥有作为现代工 业过程控制的分散控制系统（DCS）及各类控制、调节、温度、测量、显示、记录仪以及执行机构和调节阀。 日飞升，真是神仙哪！”下人涕泗横流的报告。老太太回来后听说，登时就怒了，对着明远：“请了活神仙来家，怎么不赶紧叫我去 见？”“……”明远一脸委屈的想，“要不是这家伙临走前来了这一手，谁认他是真神仙？还不当他是江湖把式吗？请您搁下要事回府、屈尊 去见他，怎开得了这个口！”正是临走前使的一招，才使得张神仙的“活儿”有了质的飞跃，成为上上下下里里外外诸色人等口中津津乐道的 话题。而韩毓笙“芙蓉花主”的名头，听说的人更多了。第三十四章 凭尽栏杆说元夜（1）宝音的身体好得很快。老太太原是不想留个病人在 屋里的，见她病势来得急去得快，刘大夫也说不过是饮食不当、热毒急了攻破喉头，其实无事，也便放宽了心，留她在屋中再看看。这日但见 宝音对着一本书，一边还比着手势，便动问道：“怎么了？不好好养身子，这还比划捣药呢？”宝音忙阖起书，屈膝道：“这本书……写着捣 茶。”她从明秀那儿，没借佛经，倒借了本茶经，还是挺古早的簿子，里头说吃茶，要捣、要煎、要放盐放油放香料，甚或有把茶叶都吃下去 的！可是作怪。丫头们都纳闷：“好茶叶一捣，不就坏了么，还怎么泡？”老太太倒触动心上痒处，笑道：“你们不知道。拿来我看看。”丫 头捧起书，且喜书上字体不小，她眯着眼看了会儿，道：“果然如此，这倒说的是古法儿的吃茶法呢！——你们单知道‘喝茶’，土话儿也叫 ‘吃茶’，哪知道老早时候，兴的就是吃茶？茶叶先经蒸制，压成饼，好的茶饼，只取芽尖一缕，光明莹洁，状若银线，压得密，手掌薄、半 个手掌大这么一小团，拿起来沉甸甸的，就快半斤了！叫密云团。用时切一小片，磨细下来，已够煮三五碗茶汤——三碗为佳，最多煮五碗， 这才是会吃茶的人。我的爷爷，每次只吃三碗，他就有那种密云团，茶汤浓得呀，再没其他相仿佛的好比拟，那种着实劲儿，用‘喝’就太轻 浮了，所以叫‘吃’。我小时候，从京城以降，已经都兴起炒青泡茶法儿了，他还恋着团茶，我亲手伺候他，煮完了最后一片密云团，再就没 了。市面上再没人能做那种茶啦！”老太太的爷爷，其实是晚年获罪，被抄赃，一吓而亡。老太太很少讲她爷爷的事，无非一次兴起，跟宝音 提过她十来岁时跟爷爷学得一手好煮茶手艺，也不过那么几句话，点到即止。现在她也打算“即止”了，但小丫头们没有宝音识相，簇拥过来 还想听她讲团茶，宝音在当中只凑趣插了几句嘴，老太太忽然发现自己已经兴致勃勃谈起来了。跟她的爷爷无关，只是团茶。话头被引导得那 么好，纯粹说古制，给小孩子们开开眼。她不觉间讲解了螃蟹眼、鹧鸪斑、三沸三辨、十二先生、兔豪鱼目、冷粥栗纹。这些术语、掌故，久 储在她心里，而今渐渐活了过来。老人

原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头 看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大 声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
加上画外音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面 跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小 华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我 跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小 草也为他们鼓掌。
开篇点 题：整体描写画面， 交代时间、地点、 人物和事件。
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线边
跑边回头看，嘴里大声的喊着：“小华， 快跟上。”小华举着风筝跟在后面一边跑
语 言 描
一边大声回答：“放心吧，我跟得很紧， 写
写画面的重点 内容，加入了放风 筝的过程，丰富了 画面内容。
加油！”他们配合默契，连脚下的小草也 画
拟写提纲
开头：春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。
（整体）
近处: 小明和小华正在放飞风筝。
放 风
中间： 旁边:
筝 （局部）
远处:
小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。
小孩子：拉着风筝 专注地看着 大人：依偎着 看着远方
结尾：天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。
（整体）
写作范例
放风筝 今时天间，晴空万里，正是放风筝的好日 子。小明、小华和小红相约一起来到公园 的草坪上放风筝。 人物 地点 公园的小草事已情经变得深绿，花儿开得 正鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着 风筝，自己拉着风筝线迎着风跑起来。
总写画面 交代人物、 时间、地点 和事件。
描写放风 筝的人和天上 的风筝。
语言描写
哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴， 飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶 紧松开手。哥哥拽着风筝线又跑了一阵才收住脚，我们的 “大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀 微微地呼扇看，两只眼睛骨碌碌直转。

总写画面交 代人物、时 间、地点和 事件。
描写天上的 风筝，丰富 画面内容。 写出风筝的 多而美。
我拿着我的蝴蝶风筝，跟在哥哥背后。立明 描述画面重
举起哥哥的燕子风筝，等待着风着他，一直 跑到很远的地方。风筝飞得很高，在云层中穿来
细写出了放 风筝的过程。
放风筝
今天，天气晴朗，蓝天上一只只风筝在天空 中飞舞。我、哥哥和立明也准备去放风筝。
各种各样的风筝在天空中嬉戏，天空瞬间变 成了它们玩耍的海洋。可爱灵活的小金鱼在天上 游来游去；长着无数只脚的大蜈蚣正瞪着大大的 眼睛看着我们；在空中展翅高飞的雄鹰，仿佛在 和蓝天试比高……这么多美丽的风筝，让我看也 看不够。
穿去。有时它会在空中翻几个跟头，好像是在炫
耀自己的美丽；有时它又消失得无影无踪。哥哥
把风筝扯到哪儿都看不见了，他迅速地把线收回
来，终于看到风筝了，那时他已经急得满头大汗。
最后哥哥把我的风筝也放了上去，他说： “就让你的蝴蝶和燕子一起玩耍吧！”
用对话结束 全文，让人 回味无穷。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！

小学三年级作文《放风筝》
线轴 小明一手拿
，一手扯线。小
刚举起“燕子”，随时准备放飞。这
机 时，起风了。小明赶紧抓住这个
会，迎着风跑起来。跑了几步，他
用力 就大喊“放”！小刚
将“燕
子”往天上一扔。
关键词：小明,一手,线轴,一手,
小刚,举起,燕子,随时,准备,放飞, 这时,起风,小明,赶紧,抓住,这个, 机,起来,几步,大喊,小刚,用力, 燕子,天上。
。紧
急时刻，又来风了。“燕子”
又平稳地在天空中翱翔。小红拿着
风筝说：“哥哥，能帮我放吗？”
他们答应了。
关键词：燕子,天空,摇晃,起来,
小明,顿时,赶紧,收线,紧急,时刻, 来风,燕子,平稳,天空,翱翔,小红, 风筝,哥哥,他们,答应。
小学三年级作文《放风筝》
不一会儿，在“燕子”的边上多了一
只“蝴蝶”。
小学三年级作文《放风筝》
小鱼 看，有“
”，有“老鹰”，
有“蜈蚣”……各种各样的风筝，
天空 应有尽有。它们都在
中快乐
地飞翔。这时，风忽然停了。
关键词：小鱼,老鹰,蜈蚣,各种
各样,风筝,应有尽有,它们,天空,快 乐,飞翔,这时,忽然。
小学三年级作文《放风筝》
天空 “燕子”在
中摇晃起来。小
收线 明的心顿时一沉，赶紧
小学三年级作文《放风筝》
“燕子”优美地往天上飞去，越飞越 高。小明和小刚特别兴奋。他俩在
草坪上奔跑着，跳跃着。不一会
儿，他们看见自己的“燕子”和其他
风筝一样飞到天空中。天空中
真热闹啊！
关键词：燕子,优美,天上飞,越
飞越,小明,小刚,特别,兴奋,他俩, 草坪,奔跑,跳跃,不一会儿,他们,看 见,自己,燕子,其他,风筝,一样,天 空,天空,中真,热闹。

到体育场来放风筝的人可 真不少，风筝也各式各样。 人们三个一群，两个一伙，有的 （ ），有的（ ）。风筝 花花绿绿，有（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）……就是没有 （ ）。
哥哥让我端端正正地举着 “大蜻蜓”，他拿着线轴，飞 快 地向前跑，边跑边放线。等到 他喊一声“放”，我赶紧松开 手。 哥哥拽着风筝又跑了一阵才收 住脚，我和哥哥把“大蜻蜓”
我们把“大蜻蜓”稳 稳当当地放上了天空。它 那两只眼睛骨碌碌直转， 两对大翅膀微微地呼扇。
那精致的“小卫星”闪着金 光，仿佛在宇宙中飞行……
省略号的作用是什么？ 你能把省略号省略的内容补充完整吗？
祈福风筝
造句：
缓缓—— 大蜻蜓风 筝缓缓飞上了天空。
精致—— 这个风筝 做得很精致。
我会写
仿照第4自然段的写法，以 “下课了，操场上立刻变得 热闹起来”为重点句，写一 段内容比较具体的话。
沪教版三年级语文下册第一单元
猜谜语
天上一只鸟， 用线拴得牢， 不怕大风吹， 就怕细雨飘。
风筝
zhēng zhuàn lǎng wěn
筝 转朗 稳
zōng suí shān hū
综 随 扇呼
晴朗 仙鹤 线轴 缓缓 翘着 精制 宇宙 呼扇 飘荡 骨碌碌 橘红色 花花绿绿 稳稳当当
这篇课文主要 讲了（ ）和（ ） 星期天（ ）的事。
在括号里填上 自然段的序号。
放风筝前（ 1-2 ） 放风筝时（ 3 ） 放风筝后（ 4-5 ）
星期天的早晨，天
气特别晴朗。我和哥哥 拿着风筝，高高兴兴地 来到体育场。
第二自然段主要写了
我和哥哥来到体育馆看到 的情景。先写了 在体育场 里放风筝的人，再写了天 空中的风筝 ，最后写了我 和哥哥的对话 。

曾晓娟
依
歇
丧
磨
坊
依然 飞奔 拼命 奔跑 精心 希望 抖动 寻找 继续 磨坊 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
默读课文，想想课文围绕风筝讲了哪 几件事？
做风筝
放风筝 找风筝
分组学习
1.认真读本组所学内容，找出描写人物 心情的语句。 2.组类交流： 我从句子中体会到了什么？
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活， 把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上 面。
风筝越飞越高，在空中 翩翩飞舞着，我们快活地喊 叫着，在田野里拼命地奔跑。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝 在空中抖动了一下，便极快地飞走了。 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来 越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找 了半个下午，还是没有踪影。我们垂头 丧气地坐在田埂上.
我们向那房子跑去，继续寻找我们 的“幸福鸟”……
写话练习
我们拼命地跑到水磨坊，一看

看图写话
——《放风筝》
2021/6/4
1
2021/6/4
2
看图写话的要点
一、观察图——你从这幅图中观察到什么？
主要内容：时间、人物、地点、事件
观察的方法：
（１）由上而下、由近及远、由内到外； （２）按主次观察，可以先主后次；（３） 按事物发展先后顺序观察，可先怎 么样，再怎么样
2021/6/4
3
放风筝的人可真多呀！天 上飞着各种各样的风筝，有的 像（ ），有的像（ ）， 还有的像（ ）…...
小刚一边（
），小
明一边（
）。看着风筝
在天上飞的越来越高，我们的
心情（
）！2Leabharlann 21/6/46看图写话的要点
三、说图意——想好自己要说什么。
要求：说得有头有尾，要有一定顺序。
2021/6/4
7
看图写话的要点
9
有用的词语
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂 兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群 老鹰 蜻蜓 蝴蝶 拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷 各种各样
2021/6/4
10
五、评一评，看谁写的最棒！
2021/6/4
11
部分资料从网络收集整 理而来，供大家参考，
感谢您的关注！
时间：星期天
地点：广场（公 园）
人物：小明、小 刚和小红
事件：放风筝
2021/6/4
4
看图写话的要点
二、展开想象和联想
如：人物的语言、动作、心理活动等
1、他们会说些什么？做些什么？ 2、怎么做？结果怎么样？ 3、他们的心情怎么样？
2021/6/4
5
星期天，（ 天气怎样？）。
小红和小刚、小明一起到公园 去（干什么？）。

2
风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
3
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。
4
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
5
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。
01 风筝越飞越高，空中翩翩起舞着，我们快活地喊叫着。
02 如果是你在放风筝，你会喊叫着些什么呢？
第一章节
我们大惊失色，千呼万唤，那 风筝越来越小，倏地便没了踪 影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找 了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧 气地坐在田埂上。
我
们
都
哭
了 ， 为
第
的 是 怎
一
样 的 一
章
只
风
筝
呢
？
单击此处添加小标题
我们都哭了，为的是怎样的一只风筝呢？
单击此处添加小标题
希望、幸福、理想、快乐
01 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
02 这只让我们牵肠挂肚的风筝有没有找到呢？
写话练习
我们拼命地跑到水磨坊，一看
总结：同学们，大家都有美好的憧 憬。一只小小的风筝，牵动着每个 人的心，它给小伙伴们带来了多少 快乐与伤心。我想，不管小伙伴们 最后有没有找到“幸福鸟”,他们一 定已经找到了快乐、童趣、天真、 梦想......
希望
依然
翩（ piān）翩飞舞
凌（ líng ）空 拼命
奔跑
歇（ xiē ）息
抖动
大惊失色 千呼万唤
倏（ sh）ū
课文围绕着风筝给我 们介绍了哪些事情？

课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
好像、似乎后边的内容是想象的，不是真的。
作业： 1.会默写本课生字。 2.把小男孩的故事讲给自图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
孩子呆呆地站在花坛旁，看着面前的一畦花苗。
小男孩在想什么，接下来小男孩去干什么了？
小男孩跑了，作者是什么表情呢，在想什么呢？他 想的对不对呢？
我能联系上下文理解词语的意思 • 翱翔：飞翔 • 徘徊: 在某个范围内来回浮动 • 小心翼翼: 十分小心谨慎的样子
指导朗读
小男孩小心翼翼补种花苗，我们可是看出小 男孩是一个_• _知__错__就__改__、_爱__护__绿__化_的好孩子。 朗读的时候应该带有赞扬的语气，我们带着赞扬 的语气在来读一篇地9节。
天上飞的是什么？
风筝
4.放风筝
一、我会读
•筝 衫 翱 坠 徘 徊 瞬 逝 翼 纯
二、我能为他们找朋友
风筝 衣衫 翱翔 坠落 徘徊 瞬间 去世 羽翼 小心翼翼 纯洁 单纯
我最棒
我能给他们换个偏旁找朋友
•争
筝 风筝 睁 睁开 挣 挣钱 屯 净 干净 静 安静