【北师大版】四年级数学上册 练习六 课件

3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分 别表示什么？
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
（三（十十二八万万）四 ）
（六十九亿）千
一万 十万 百万 千万 一亿
10000 100000 1000000 10000000 100000000
10倍 100倍
10倍
1000倍
10倍 10倍
精确数： 近似数：
56 个
7308 万
190
个
3万
40 万
2.华山是我国著名的五岳之一， 海拔约2155米，在下图上标 一标，四舍五入到百位大约 是多少米？
2155
2155米≈2200米
3.在图上标一标，按要求填一填。将上海市人口数 四舍五入到万位：23019148人≈（ 2302万 ）人
将山东省人口数四舍五入到亿位： 95793065人≈（ 1亿 ）人
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
远古时代 刻石结痕子绳计计数数
五千年前 古中埃国玛及算雅象筹数形数字数码字
现在
1.看一看，在括号里填上适当的数。 209
50506
5359
2.你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其 他的数表示出来吗？
3.十万位、万位、百位上的5个珠子表示的意义有 什么不同？连一连。
B
AB
直线A B
1.找一找，说一说，生活中哪些事物可以近似地 看成线段？
2. 说一说图中的直线、射线、线段。
A
B
C
5.蚂蚁到洞口的距离是多少？画一画，量一量。
6.狐狸从家到小树林距离是多少？画一画，量一量。
北师大版 四年级上册 第二单元 线与角
1.在下面图中分别找出两组相交或垂直的线段。

最新北师大版四年级数学上册全册课件课件一、教学内容本节课我们将学习北师大版四年级数学上册的内容。

具体章节为第二章《角的度量》，详细内容包括：角的定义、分类、度量以及相关的性质和定理。

二、教学目标1. 让学生掌握角的定义，理解角的分类及度量方法。

2. 培养学生运用角度知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：角的度量方法，特别是度分秒的换算。

教学重点：角的定义，角的分类以及角度的计算。

四、教具与学具准备教具：三角板、量角器、多媒体课件。

学具：三角板、量角器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的图片，如红领巾、墙角等，引导学生发现角的存在。

2. 新课导入：讲解角的定义，引导学生学习角的分类和度量。

3. 例题讲解：讲解角的度量的具体方法，以及如何进行度分秒的换算。

4. 随堂练习：让学生运用量角器测量图片中的角度，并进行度分秒的换算。

六、板书设计1. 角的定义：由两条射线的公共端点组成的图形叫做角。

2. 角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。

3. 角的度量：度、分、秒。

七、作业设计1. 作业题目：（1）量出图中所有角的度数。

47.5°，85°30'，120°15'，360°。

2. 答案：（1）见图中标注。

（2）47°30'，85°30'，120°15'，360°。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生充分感受到角在生活中的运用。

通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了角的度量和换算方法。

课后，教师应关注学生对角度知识的掌握情况，及时进行查漏补缺。

拓展延伸方面，可以让学生思考角度在其他学科中的应用，如地理、物理等，提高学生的综合运用能力。

重点和难点解析1. 教学难点：角的度量方法，特别是度分秒的换算。

北师大版数学四年级上册6.6《练习六》教学设计一. 教材分析《北师大版数学四年级上册6.6《练习六》》这一章节主要让学生通过解决实际问题，巩固和提高分数乘整数的计算方法。

本节课的内容包括分数乘整数的运算规则，以及如何将分数乘整数的运算应用到实际问题中。

教材通过例题和练习题的安排，使学生能够逐步理解和掌握分数乘整数的运算方法，并在解决实际问题中灵活运用。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算规则，对于分数乘整数的运算方法，他们可能已经有一定的了解，但可能在解决实际问题中的应用上还存在困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际问题相结合，提高他们解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.理解分数乘整数的运算规则，并能够熟练进行计算。

2.能够将分数乘整数的运算应用到实际问题中，解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.分数乘整数的运算规则的理解和应用。

2.解决实际问题中分数乘整数运算的灵活运用。

五. 教学方法1.实例教学：通过具体的例题，引导学生理解和掌握分数乘整数的运算方法。

2.问题解决法：让学生通过解决实际问题，提高他们应用分数乘整数运算的能力。

3.分组讨论：让学生分组讨论和解决问题，培养他们的合作能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教材和教辅资料。

2.相关实际问题的案例和练习题。

3.多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何用分数乘整数的运算方法来解决。

例如：小明有2/3千克苹果，他的朋友小华有1千克苹果，他们一共有多少千克苹果？2.呈现（10分钟）讲解分数乘整数的运算规则，并通过例题来展示如何进行计算。

例如：计算2/3乘以3的结果。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，解决一些类似的实际问题。

例如：计算1/4乘以5的结果，并解释其意义。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些分数乘整数的练习题，巩固所学知识。

数 学 全 册 课 件
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万 10个一万是十万
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十 一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万 一千一千地数，从四万八千数到五万三千 一万一万地数，从七万数到十万
4.找规律，填一填。 ⑴2002,3003,4004，5005，6006，7007，8008，9009。 ⑵6060,6040,6020，6000，5980，5960，5940，5920。
北师大版 四年级上册 第二单元 线与角
“线”有什么相同 和不同？
A
B
线段A 或BA B
A
B
射线A
4.下表是我国在园林绿化和市容环境卫生方面的投 资概况，读一读表中的数据，并改写成以“亿” 为单位的数。
143 84
411 148 2297 302
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
18000
18000 ≈ 2万 “ ≈”是 约等号，读作“约等于”。
233482
1.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近 似数？
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
五十五万二千三百 二千三百一十六万二千一百二十三 一亿零四百三十万三千一百三十二
552300 23162123 104303132
1.按要求完成下面各题。 ⑴读出加拿大和英
国的人口数，和 同桌说说你是怎 么读的。 ⑵在下面的数位顺 序表中，写出沙 特阿拉伯和巴西 的人口数。
2.先读一读，再用线连起来。

2.口答：下面的括号里最大能填几? 30×( 3 )<96 40×( 6 )<260 20×( 9 )<184
平均每个小花坛有多少盆牡丹花？
平均每个小花坛有多少盆牡丹花？先估一估，再用竖式计算。
154÷22＝ ( )
先估一估，再用竖式计算。
154÷22＝ 7 ( 盆 )
20 7
22 154 154 0
答：平均每个小花坛有7盆牡丹花。
月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？先估一估，再用 竖式计算。
120÷18＝
()
先估一估，再用竖式计算。
120÷18＝ 6 ( 个 )······1 2 (盆 )
20 6
18 120 108 12
答：月季花可以摆6个三角形图案，还剩12盆。
想一想，算一算。
25 6
40 4
39 196 156
40
40 5
39 196 195
1
错解分析：在计算除法时，余数一定要比除数小，
而此题余数比除数大了，商4小了，可以改商5。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
216÷24=9（本）
3.某奶牛养殖场有38头奶牛，8月某一天牛奶产量约为800千 克。你同意淘气的说法吗？
同意,38×20≈800(千克) 把38千克看作40千克
4.森林医生。
6 23 138
1 32 8
10
6 30 180
180
0
20 27 640…1
25 34 856
68 176 170
6
20 20
20 29 600
58 20
想一想,三位数除以两位数 如何试商?
概括试商方法

松鼠比猴子走得快
猜一猜，谁走得最快？
竞走成绩表
比较猴子和小兔 谁走得快。
松鼠 猴子
时间/分 4 4
路程/米 280 240
小兔
3
240
猴子 4分 小兔 3分
240米 240米
小兔比猴子用的时间短 路程相同
小兔比猴子走得快
猜一猜，谁走得最快？ 小兔和松鼠谁快 呢？
小兔 3分 松鼠 4分
松鼠 猴子 小兔
时间＝ 路程÷速度
学校
每分走60米
少年宫
用了10分
从学校到少年宫的路程是多少米？
60×10＝600（米） 路程＝ 速度×时间
140 ÷ 70 ＝ 2（时） 60 × 10 ＝ 600（米）
路程÷速度＝时间 速度×时间＝路程
哪个商店的黄豆便宜？
甲商店
乙商店
每袋3千克12元
每袋5千克15元
想一想，你会算吗？
400米的火车
2000米的大桥
车尾 车头
火车行驶的路程
车尾 车头
（2000＋400）÷30＝80（秒）
答：一共需要80秒。
课堂总结
速度是指单位时间内所行的路程
速度=路程÷时间
单位名称是路程单位/时间单位（千米/时、 米/分、米/秒、千米/分……）。
路程、时间与速度（1）板书设计
速度＝路程÷时间 速度单位是长度单位/时间单位
应该怎样 比较呢？
甲商店
每袋3千克12元
乙商店 每袋5千克15元
甲商店：每袋3千克12元 乙商店：每袋5千克15元
因为每袋黄豆的质量不同， 所以不能用总价比较哪个
商店的黄豆便宜。
根据总价和数量先分别求出两个商店每

《练习六》同步习题1.根据第一个算式，直接写出横线上的数。

（1）720÷30=24 （2）264÷24=1172÷3= 2640÷240=360÷15= 132÷12=7200÷=24 （264÷）÷6=11÷60=24 （264÷12）÷=11 2.先估一估商是几位数，再算一算。

352÷32= 426÷48=商是（）位数商是（）位数784÷26= 618÷34=商是（）位数商是（）位数3.填一填。

4.某修路队要修一段长300m的路，计划每天修75m，修完这段路需要多少天？5. 6个袋子可以装960件玩具，12个袋子能装多少件玩具？6.比一比，谁打字比较快？7.（1）一辆长途客车的速度是91千米/时，司机看到路牌后，行驶几时能到达济南？（2）一辆小轿车司机看到路牌后，行驶4时到达了南京，小轿车的平均速度是多少？8.某书店上个月卖出的4种书的情况统计如下。

这4种书的单价各是多少元？9.张叔叔和李叔叔分别开车同时从甲、乙两地相向出发，2时后相遇，张叔叔行驶了160km，张叔叔和李叔叔平均每时行驶多少千米？10.李叔叔从甲地开车去乙地，早上7：00出发，如果车速为80千米/时，那么中午12：00就能准时到达。

行驶了3时后，李叔叔算了一下，这3时内平均每时行驶90km。

请你帮李叔叔算一算，接下来保持什么速度行驶就能按时到达乙地？参考答案1.（1）24 24 300 1440 （2）11 11 4 22. 352÷32=11 426÷48=8 (42)商是（两）位数商是（一）位数784÷26=30......4 618÷34=18 (6)商是（两）位数商是（两）位数3. 32 16 440 20 104. 300÷75=4（天）5. 19206.笑笑打字比较快7.（1）819÷91=9（时）（2）268÷4=67（千米/时）8.童话书：16本/元故事书：8本/元知识百科：21本/元数学趣味：11本/元9.张叔叔：80km 李叔叔：95km10. 80×（12－7）=400（km），3×90=270（km），（400－270）÷2=65（千米/时）。

961÷37 =25……36 700÷57 =12……16
5. 某奶牛养殖场有 38 头奶牛， 8 月某一天牛奶产量约为 800 千克。你同意淘气的说法吗？
800÷38，把 38 看作 40，800 里面有 20 个 40，所以大约是 20 千克。
6. 森林医生。
6 23 138
1 32 8 10
参观花圃
四年级上册 第六单元 除法
第一课时
第二课时
平均每个小花坛有多少盆牡丹花？先估一估，再用竖式计算。 154÷22＝ 7 ( 盆 )
20 7
22 154 154 0
月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？先估一估，再用竖式计算。 120÷18＝ 6 ( 个 )······1 2 ( 盆 )
20 6
6 30 180
180 0
23 27 640
54 10 81 19
7. 里填哪几个数字，商是一位数？填哪几Байду номын сангаас数字，商 是两位数？
1，2，3；4，5，6，7，8，9。 1，2，3，4，5；6，7，8，9。 2，3，4，5，6，7，8，9；0，1。 6，7，8，9；1，2，3，4，5。
8. 李老师带了 2000 元去买体育用品。
216÷24=9（本）
想一想，算一算。
25 6
25 34 856
68 176 170
6
20 20
20 29 600
58 20
举例说明除数是两位数的除法如何试商，与同伴交流。
4. 先估计商是几位数，和同伴说说为什么，再计算。
550÷22 =25
438÷21=20……18 756÷54 =14
989÷43 =23
（1）买了 10 个皮球、200 个毽子，花了多少元？ 10×35+200×5=1350（元）

30 160 150 10
答：160元可以买5个计算器，还剩10元。
试一试
你能算出600÷30的结果吗？说说你是怎么想的？
20 30 600
60
0
在商的个位上写0占位 60个十除以30等于2个十 商2写在十上
十位整除
试一试
用竖式计算520÷40？说说你是怎么算的？
13 40 520
40 120 120
北师大版数学四年级上册
第六单元
第1课时 买文具
学习目标
1．结合实际情境，理解和掌握整十、 整百数除以整十数的口算方法。
2．能正确地口算，并在交流中体会 算法的多样化。
导入新知
同学们，小明来到商店帮朋友买 文具：钢笔8元一支，文具盒20元一 个，书包30元一个。一共有80元，请 你帮他想想，可以买多少个书包呢？
0
巩固新知
1.圈一圈，算一算。 80÷40 =2
270÷30 =9
2..260块饼干平均分给20个小朋友，每人可以分到多 少块？结合分饼干的过程，说说竖式每一步的意思。
13
20 260 20
60 60
0
商3写在个位上 26个十里面最多有1个20
商1写在十位上 十位余下6个十接着除
6个十里面有3个20
（1）每包40本，能捆多少包？
240÷40=6包
（2）每包50本，能捆多少包？还剩多少本？
240÷50=4包······40本
课堂总结 计算除数是整十数的除法应注意什么？
课后练习
再见
合作探究
80÷20＝ 4 （个） 20×4＝80 8÷2＝4 80÷20＝4 80÷20＝4
可以买多 少个书包？
用竖式表示

95793065
4.按要求填表。
25760 29960 30170
25800 30000 30200
26000 30000 30000
30000 30000 30000
5.先调查，在回答下面的问题。
⑴你所在年级有多少名学生？四舍五入到十位是多少？ ⑵你所在学校有多少名学生？四舍五入到百位是多少？
精确数： 近似数：
56 个
7308 万
190 个 3万
40 万
2.华山是我国著名的五岳之一， 海拔约2155米，在下图上标 一标，四舍五入到百位大约 是多少米？
2155
2155米≈2200米
3.在图上标一标，按要求填一填。将上海市人口数 四舍五入到万位：23019148人≈（ 2302万 ）人
将山东省人口数四舍五入到亿位： 95793065人≈（ 1亿 ）人
2
3
1厘米
1厘米
21
1
2
32 1
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
远古时代 刻石结痕子绳计计数数
五千年前 古中埃国玛及算雅象筹数形数字数码字
现在
1.看一看，在括号里填上适当的数。 209
50506
5359
2.你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其 他的数表示出来吗？
3.十万位、万位、百位上的5个珠子表示的意义有 什么不同？连一连。
10000倍
1.数一数，填一填。
2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一 千万粒呢？一亿粒呢？
3.写一写。 ⑴由1个亿、4个十万、5个一组成的数。
⑵由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。
4.在计数器上拨出2345678，说一说这个数是由几 个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。

还剩多少元?
130÷30 = 4(架)…… 10(元)
4 30 1 3 0
120
10
30元
答：可以买4架玩具直升机， 还剩 10 元。
思维训练
一本故事书共560页，小明8天看了160页。照这样看下去，余下的还 需要多少天才能看完？
求“余下的还需要多少天才能看完” 应先求余下的页数 再求每天看多少页
60
60 60
0
1.用竖式计算。
320÷80 = 4 4
80 3 2 0 320 0
880÷40 = 22
22 40 8 8 0
80
80 80
0
2.现有 950 克花椒，如果每 50 克装一包，可以装多少包？
950÷50 = 19(包)
答：可以装19包。
19 50 9 5 0
50
450 450
0
5 个十除以 40 商 1 个十，商 1 写在十位上，表示 1 个十。
120 除以 40 得 3，商 3 写在 个位上，表示 3 个一。
确定商 的位数
40 520
除数是两位数，先 看被除数的前两位， 52大于40，商的最 高位是十位，商是 两位数。
确定最高 位上的商
1
40 520 40
12
52里面最多有 一个40，52个十 除以40商1个十， 商1写在十位上， 表示1个十。
思维训练
火车的 1节车厢限装 60 吨货物，那么 500 吨货物
至少需要多少节车厢才能装完?
只有每节车厢都装满,需
9节
要车厢的节数才最少
商是8 还需要1节车厢
用500÷60
余数是 20
火车的 1节车厢限装 60 吨货物，那么 500 吨货物至 少需要多少节车厢才能装完?

北师大版四年级数学上册全册全套课件一、教学内容1. 数的认识：整数的认识，数的顺序，数的比较，加减法运算，乘除法运算。

2. 认识图形：平面图形的性质，分类，对称图形，观察与描述。

3. 时间的认识：时、分、秒的转换，时间的计算，时间与日常生活。

4. 数据的整理与表示：数据的收集，分类整理，图表表示，分析与应用。

二、教学目标1. 掌握数的认识和基本运算，提高计算能力。

2. 理解和掌握平面图形的性质，培养空间观念。

3. 学会时间的基本概念和计算方法，培养时间管理意识。

4. 学会数据的整理和表示方法，培养数据分析能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算，图形的性质，时间计算，数据整理与表示。

2. 教学重点：数的认识与运算，图形的分类与性质，时间与数据的实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔，教鞭。

2. 学具：学生用书，练习本，计算器，直尺，圆规。

五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：详细讲解教材内容，结合例题进行讲解。

3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数的认识与运算：列出关键概念和运算公式。

2. 认识图形：展示各类图形，标注性质和特点。

3. 时间的认识：写出时间计算公式，举例说明。

4. 数据的整理与表示：列出数据整理和表示方法，展示图表。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：整数加减乘除运算。

（2）图形题：识别和描述平面图形。

（3）时间题：时间转换和计算。

（4）数据题：整理和表示数据。

2. 答案：详细写出每道题的答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置开放性作业，激发学生思考，提高解决问题的能力。

重点和难点解析1. 教学难点的把握与针对性教学2. 教学过程中的导入与实践情景设置3. 板书设计的条理清晰与重点突出4. 作业设计的针对性与答案的详尽性5. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学难点的把握与针对性教学1. 精心设计教学活动，通过直观演示、案例分析、分组讨论等多种方式，帮助学生突破难点。

除数是整十数的除法（1）
课堂练习 1.圈一圈，算一算。
80÷40=2
270÷30 =9
除数是整十数的除法（1）
2.计算下列各题。
560÷70＝ 8 720÷90＝ 8 360÷40＝ 9 240÷30＝ 8
640÷80＝ 8 200÷50＝ 4 180÷60＝ 3 280÷70＝ 4
除数是整十数的除法（1）
0
25 00
300÷6 =5
0
5
6 300
0
30 00
除数是整十数的除法（2）
探究新知
谁能总结出整十数是两位 数，商是一位数除法的计 算方法！
可以根据想乘法算除法的方式计算， 利用乘法口诀求商。
除数是整十数的除法（2）
再来尝试算算 这道题吧！
你能算出600÷30的结果吗？
1
2
266000×÷÷3303＝＝0＝260020 600 ÷30＝
感谢观看
答：每人可以分到13块。
除数是整十数的除法（2）
3.捆书。
⑴每包40本，能捆多少包？
240÷40 =6（包） 答：能捆6包。
⑵每包50本，能捆多少包？还剩多少本？
240÷50 = 4（包）……40（本） 答：能捆4包，还剩40本。
除数是整十数的除法（2）
4. 竖式计算。
928÷50＝18……28 168÷20＝8……8 780÷60＝13
18 50 928
50 428 400
8 20 168
160 8
13 60 780
60 180 180
28
0
除数是整十数的除法（2）
460÷80＝ 5……60 5
80 460 400 60

12 1 18 964 2 36 3
在左图正方形中，每橫行、竖行、斜 行三个数的乘积都相等，空格中的两 个数分别是多少?
第三竖行的乘积是18×4×3=216。因为每一横行、竖行、斜行上的 三个数的乘积都相等，所以用216除以第一竖行已知两个数的积就是 第三个数，用26除以第二竖行已知两个数的积就是第三个数。
解答： 大客车的速度:210÷3=70千米/时 面包车的速度:312÷4=78(千米/时)
78>70 面包车行驶得快一些 ⑵分析：
要估计哪辆车先到达目的地，必须知道大客车和面包车 从A城到B城各需要多少时间，可根据“时间一路程÷速 度”计算。因为两车同时出发，所以时间用得少的先到。
解答： 大客车从A城到B城所用时间: 910÷70=13(时)
18×4×3÷(12×9) =216÷108 =2
18×4×3÷(1×6) =216÷6
=36
面包车从A城到B城所用时间:1092÷78=14(时)
14>13 大客车先到达目的地。
⑶分析：
大客车在行驶途中如果不停车，可用13时到达目的地， 但是大客车在实际的行驶途中休息了65分，这样大客 车行驶的时间就比原来多了65分。
解答：大客车实际行驶的时间:65分=1时5分 13时中时5分14时5分
14时5分>14时，面包车先到达目的地。
《数学故事》 13
《动画故事》 28
《学科4 494
(1)这一天中哪一种儿童读物最畅销? (2)如果学校用900元购买《动画故事》，估计可以买多少本。 (3)根据这一天的销售情况，估计《儿童漫画》一个月的销售。 (4)请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
解答： (1)
注意：商不变但是如果有余数，余数会变化)

题目三答案与解析
答案：D
解析：题目要求根据已知的数字规律，推断 出下一个数字。观察给出的数字序列，发现 每个数字都是一个三位数，且百位数字依次
为1、2、3，十位数字依次为3、5、7，个 位数字依次为1、3、5。可以发现，百位数
字每次增加1，十位数字每次增加2，个位 数字每次增加2。因此，按照这一规律，下 一个数字的百位数字应为4，十位数字应为 9，个位数字应为7。选项D符合这一规律。
题目设计精良
题目设计注重趣味性、启 发性和实用性，能够激发 学生的学习兴趣和探索欲 望。
练习六的教学建议
合理安排时间
教师可根据教学进度和学生实际 情况，合理安排练习六的教学时
间。
注重解题思路
在讲解题目时，教师应注重引导学 生理解解题思路，培养学生的思维 能力。
加强个别辅导
对于学习困难的学生，教师应加强 个别辅导，帮助他们掌握所学知识 。
对练习六的反思
部分题目过于复杂
部分题目设计较为复杂，对于一些基础较差的学生来说可能存在 理解困难，需要教师在讲解时进行适当引导。
缺乏创新性题目
练习六中的题目多为传统题型，缺乏一些创新性的题目，不利于培 养学生的创新思维。
部分题目表述不够清晰
个别题目表述不够清晰，可能导致学生理解出现偏差，影响答题效 果。
题目四答案与解析
答案：A
解析：题目要求根据已知的算式规律，推断出下一个 算式的结果。观察给出的算式序列，发现每个算式都 是一个三位数乘以一个一位数。第一个算式是 135×7=945，第二个算式是251×9=2259，第三个 算式是376×8=2992。可以发现，每个算式的乘数依 次增加1，被乘数的首位数字依次增加1，且被乘数的 第二位数字与乘数的和等于9。因此，按照这一规律 ，下一个算式应该是482×7=3374。选项A符合这一 规律。

大面客包车车：：911009÷2÷707＝8＝131（4（时时））13＜14 答：大客车先到达目的地。
要求哪辆车先到达目 的地，就是要比较谁 行驶的时间更短。
70千米/时 78千米/时
时间＝路程÷速度
大面客包车车：：911009÷2÷707＝8＝131（4（时时））13＜14 答：大客车先到达目的地。
《学科学》：494÷19＝26（本） 答：《数学故事》最畅销。
假设其他三种儿童读
《数学故事》：390÷13＝30（本） 物也卖出了30本。 总价＝单价×数量
《儿童漫画》：12 × 30 ＝360（元）＞192元 《动画故事》：28 × 30 ＝840（元）＞504元
《学科学》：19 × 30 ＝570（元）＞494元 ＜30本 答：《数学故事》最畅销。
行驶时间＋休息时间＝实际行驶时间 13 时 ＋65 分
＝13时＋1时5分 ＝14时5分 14时＜14时5分 答：面包车先到达目的地。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳 光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
北师大版 四年级上册 第六单元 第11课时
练习六
34＞31
34＞31 10×54＝540
10×54＝5405.填一填× Nhomakorabea0 ×10
168 1680 16800
×10 ×10
在乘法运算中，一个乘数不变，另一个乘数 扩大到原来的几倍，积也扩大到原来的几倍。
5.填一填
168 ×2 1680
×10 16800
假设其他三种儿童读
《数学故事》：390÷13＝30（本） 物也卖出了30本。 总价＝单价×数量
《儿童漫画》：12 × 30 ＝360（元）＞192元 《动画故事》：28 × 30 ＝840（元）＞504元

0
828÷36＝23
23 36 828
72 1 08 108
0
689÷34＝20……9
20 34 689
68 9
618÷＝887……2
7 88 6 1 8
616 2
4.填一填。
你有什么发现？
8 80
×21
168 1680
800
16800
560 280
÷14
40 20
28
2
一个因数不变，另一个因数乘几，积就乘几； 除数不变，被除数乘（除以）几，商就乘（除以）几。
快速说结果
24÷6＝4
3200÷800= 4
(24×7) ÷(6×7)=( 4 ) (24×13) ÷(6×13 )=4
46000÷2000= 23 2200÷25= 88
关于：路程、时间和速度---行程问题
什么是速度：你怎么理解的？ 单位时间内所行的路程 ，叫做速度。 速度＝路程÷时间
在行程问题中，知道其中的两个量，就能求出另一个 量。
在左图正方形中，每横行、竖行、 斜行三个数的乘积都相等，空格中 的两个数分别是多少？
• 除法
•练习六
除法
商不变的 规律
常见数量 关系
什么是商不变的规律
在除法里, 被除数与除数同时乘或除以相同的数 （零除外）,商不变。这叫做商不变的规律。也叫做 （ 商不变的性质 ）
你知道为什么要强调：零除外吗？
5.下表是小博士书店某一天中儿童读物的销售情况。
书目
单价/元
《儿童漫画》 12
《数学故事》 13
《动画故事》 28
《学科学》 19
营业额/元 192 390 504 494
（3）根据这一天的销售情况，估计《儿童漫画》一个月 的销售量。