《无性生殖》教案

生物的无性生殖教案【篇一：《生物的无性生殖》教学案例】《生物的无性生殖》教学案例程桥初级中学俞新凤一、背景知识：本节内容位于苏教版生物教材八年级（上）第十四章。

生物的无性生殖哨要概括了无性生殖的概念、出芽生殖的特点、营养生殖中嫁接的原理和方法、植物组织培养技术及其在生活和生产上的意义。

生物的无性生殖与营养生殖在生产上的应用、植物的组织培养是本章重点。

教学时安排两课时，第一课时重点内容是观察酵母菌的出芽生殖和实习植物的嫁接，本案例是第一课时。

教科书意图让学生懂得生物的生殖与发育是生物的基本特征，生物体通过生殖与发育维持种族的延续，帮助学生确立辩证唯物主义世界观，养成实事求是的科学态度，培养学生珍爱生命、热爱科学的情感。

二、学情分析：知识基础］:本节内容是在学习了人的生殖与发育的基础上，进一步学习生物的生殖和发育。

八年级学生已经具有了一定的生物学知识，具有初步合作探究、自主学习的经验。

学习障碍］：学生对动手操作的课程很感兴趣，但是由于学生对本章内容尚不具备感性认识，对他们而言，这些基本上是陌生的知识，课前准备不太充分，综合分析问题的能力方面还欠缺，尤其是整体化、系统化及应用方面，仍需教师指导。

心理特征］:学生毕竟年龄还小，根据青少年发展的特点，学生在课堂上保持良好的情绪不能持久，注意力容易转移，好奇心强。

三、教学设计思路：本节课的基本出发点：生物学作为一门自然科学，肩负着培养学生科学素养的主要使命。

科学的本质是探究，因此，教学中从创设情境入手，让学生经历观察现象一一提出问题一一设计实验方案一一进行实验论证一一交流与合作一一课内评价等科学的探究过程；感受探究的意义。

本节课安排两个活动：活动一是教师准备好的酵母菌的培养液指导学生制作玻片标本并在显微镜下观察。

活动二是利用课前准备的材料指导学生实习植物的嫁接。

采用小组合作学习与自主学习相结合的组织形式，通过学生提出问题、设计实验方案、动手操作、观察现象、总结归纳等自主性的学习，培养学生创造性完成学习任务的行为习惯。

无性生殖教案无性生殖教案【篇一：无性生殖教案】约3540字。

案例1 生物的无性生殖【设计依据与构想】本节通过指导学生实验，使之在活动中获得生物无性生殖的相关知识，以最大程度调动学生学习的主动性为目的，通过学生自主动手操作过程满足学生的兴趣，让学生在动中学、玩中学，并指导学生通过解决实验活动中所发现的问题获取新知识。

教学过程以解决学生“生活中所遇到的生物学问题”为线索，以获得无性生殖基础知识为目标，通过再现学生的生活经历，激发学生的兴趣和学习欲望；把教学重点放在帮助学生解决在学习中遇到的问题上，以指导进行规范实验过程为载体，利用学生要急于“生产更多产品”的迫切心理，结合教材所提供的两项活动，把知识性教学与技能性教学进行整合；在培养学生动手操作能力的同时，指导学生通过其他教学资源，获得更多生物技术相关信息，进行自主学习。

?【教材分析】教学目标知识目标1.通过学生的实验活动，能用具体实例表达生物的无性生殖概念。

?2.通过亲自动手培养酵母菌、尝试进行植物的嫁接等，培养学生的动手能力、分析能力和严谨认真的科学态度。

?能力目标通过细胞的全能性知识点，让学生了解植物组织培养等生物技术。

?情感态度与价值观目标1.通过实验教学活动，培养学生严谨求实的科学态度，共享认真观察带来的收获，知道学习生物科学的意义。

?2.通过课内课外的团队活动，增强学生交流与合作的意识。

?3.通过了解生物技术在农业上的应用，激发学生学科学的热情，使学生懂得每一项科学成果都来之不易。

?教学重、难点教学重点1.能通过实例说出生物无性生殖的定义。

?2.通过研究酵母菌，说出出芽生殖的概念；通过嫁接操作过程或嫁接成活情况调查，了解植物嫁接的基本原理，并能举例说出植物体的营养生殖的定义。

?教学难点1.如何激发学生的求知欲望，使学生能主动地参与教学活动。

?2.尝试进行植物的嫁接，了解植物嫁接的基本原理和方法。

?3.在指导学生的操作过程中，恰当地通过对学生的评价，获得学生的信任，建立起平等的、和谐的师生关系，坚定学生继续探究的信念。

第一节生物的无性生殖一、教学目标：（一）知识与能力1.描述无性生殖的概念。

2.体验酵母菌的出芽生殖实验。

3.列举无性生殖的类型。

4.描述营养生殖的概念。

5.列举利用植物营养器官生殖的类型（根、茎、叶）。

6.说出营养生殖的优点。

7.列举常见营养生殖的方法。

8.列举植物嫁接的类型。

9.尝试植物嫁接：说出植物嫁接的步骤、说出植物嫁接原理。

10.说明嫁接的优点。

11.概述植物组织培养技术的基本过程。

12.举例说出植物组织培养的应用。

（二）情感、态度与价值观1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。

2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。

3、通过对植物组织培养的讨论，领悟现代生物技术对人类生活、工农业发展、社会进步的巨大意义。

二、教学重点：1、举例说出生物无性生殖的方式2、举例说出植物的嫁接过程和意义。

3、嫁接的关键步骤。

三、教学难点1、理解植物的组织培养原理。

2、尝试植物的嫁接。

四、教学步骤：（一）引出生物的生殖和和发育教师活动学生活动1、导入新课：生命要在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是什么？2、请同学们列举一些已知的生物的生殖和发育的例子。

3、观察图片，思考问题：①植物开花后会有什么现象？1、积极思考后回答：生殖和发育。

2、列举生物的繁殖和发育的例子。

3、同桌同学讨论老师的问题，思考后回②植物怎样繁衍后代？③植物不依靠种子能繁衍后代吗？4、这一节课我们就来研究生物的无性生殖5、请同学们阅读教材P3第一节并勾画重点，说出生物的无性生殖的概念。

6、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。

请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。

答。

5、阅读教材P3第一节并勾画重点，完成两个小问题6、看书，讨论如何做实验，确定实验步骤的开始研究酵母菌的出芽生殖问题。

高中生物教案无性生殖
教材：高中生物教科书
教学目标：
1. 了解无性生殖的概念和特点
2. 掌握无性生殖的几种形式及其在生物世界中的应用
3. 能够分析无性生殖与有性生殖之间的区别和联系
教学重点：
1. 无性生殖的定义和特点
2. 无性生殖的几种形式及其应用
教学难点：
1. 分析无性生殖与有性生殖的区别和联系
教学准备：
1. 讲义及教材
2. 实验器材（如显微镜）
3. 多媒体设备
教学过程：
一、课堂导入（10分钟）
教师通过引入问题或图片等方式，引起学生对无性生殖的兴趣，激发他们的学习欲望。

二、概念讲解（20分钟）
1. 教师简要介绍无性生殖的概念和特点。

2. 讲解无性生殖的分类及其特点，如裂变、孢子生殖和萌发等。

三、实验操作（30分钟）
教师组织学生进行实验观察，如观察酵母菌的裂变过程或者孢子的萌发过程，让学生亲身体验无性生殖的现象。

四、讨论互动（15分钟）
教师引导学生讨论无性生殖与有性生殖之间的异同及其在生物世界中的重要性。

五、课堂总结（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，强调学生应该掌握的重点和难点，鼓励学生在日常生活中多观察生物界中的无性生殖现象。

六、课堂作业
1. 阅读相关文献资料，了解更多无性生殖的知识。

2. 思考无性生殖在生物进化中的作用。

教学反思：
本节课通过理论讲解、实验操作和讨论互动等多种形式，使学生更加深入地了解无性生殖的概念和特点，培养学生的观察和思考能力，提高他们对生物学知识的理解和运用能力。

初中生物植物无性生殖教案
教学内容：植物无性生殖
教学目标：
1. 了解植物无性生殖的概念和特点；
2. 学习植物的无性生殖方式，如分株、匍匐茎、萌芽等；
3. 掌握植物无性生殖的优点和缺点；
4. 通过实例了解植物无性生殖在自然界中的应用。

教学重点：植物无性生殖的概念和特点
教学难点：植物无性生殖的优点和缺点
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师向学生展示图片，引出植物无性生殖的问题，让学生讨论并尝试给出定义。

2. 引导学生探究植物无性生殖的重要性和作用。

二、讲解与讨论（15分钟）
1. 老师讲解植物无性生殖的概念和特点，介绍植物无性生殖的方式。

2. 学生与老师一起讨论植物无性生殖的优点和缺点，思考为什么植物选择无性生殖还是有性生殖。

三、案例分析（15分钟）
1. 老师给学生展示一些植物无性生殖的案例，让学生观察、分析和讨论。

2. 学生根据案例讨论植物无性生殖在自然界中的应用和意义。

四、练习与检测（15分钟）
1. 学生进行一些植物无性生殖相关的练习，巩固所学知识。

2. 老师设置一些问题，让学生回答并检测他们的理解程度。

五、课堂总结（5分钟）
1. 老师对本节课的内容进行总结，并强调植物无性生殖的重要性和意义。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、思考和探索植物无性生殖方式。

教学反思：本节课主要引导学生了解植物无性生殖的概念、特点和方式，培养学生观察、
思考和分析问题的能力。

通过案例分析和练习，巩固学生的理解程度。

通过本节课的学习，学生可以深入了解植物的繁殖方式，增加对植物的认识和理解。

无性生殖应用教案教案标题：无性生殖应用教案教学目标：1. 了解无性生殖的概念和原理；2. 掌握无性生殖的应用领域和方法；3. 培养学生的创新思维和实践能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 无性生殖的概念和原理；2. 无性生殖在农业、植物育种、医学等领域的应用；3. 无性生殖的方法和技术。

教学步骤：引入活动：1. 引入活动：通过图片或视频展示无性生殖的案例，激发学生对该主题的兴趣和好奇心。

知识讲解：2. 介绍无性生殖的概念和原理，包括克隆、离体培养等相关概念；3. 介绍无性生殖在农业、植物育种、医学等领域的应用，如无性繁殖植物、无性生殖在医学中的应用等；4. 介绍无性生殖的方法和技术，如离体培养、组织培养、细胞分裂等。

案例分析：5. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个无性生殖应用领域进行讨论，如农业、植物育种、医学等；6. 每个小组选择一个具体的案例进行分析和讨论，包括案例的背景、目的、方法和效果等；7. 每个小组向全班汇报他们的分析结果，分享彼此的观点和发现。

实践活动：8. 实践操作：为学生提供一些简单的无性生殖实验操作，如离体培养试验；9. 学生分组进行实验操作，观察实验结果并记录；10. 学生根据实验结果进行分析和总结，讨论实验中遇到的问题和解决方法。

总结与评价：11. 教师进行总结，强调无性生殖在现代科学中的重要性和应用前景；12. 学生进行自我评价，回顾自己在本课程中的学习收获和不足之处。

拓展活动：13. 鼓励学生进行相关领域的深入研究，如参观农业园区、医学实验室等；14. 学生可以选择一个无性生殖应用领域进行深入调研，并撰写一份研究报告。

教学资源：1. 图片或视频展示无性生殖的案例；2. 无性生殖应用领域的相关资料和案例分析材料；3. 实验操作所需的实验器材和材料。

教学评估：1. 学生小组的案例分析汇报；2. 学生的实验记录和分析总结；3. 学生的研究报告。

植物的无性生殖教案一、教学目标：1. 让学生了解无性生殖的概念和特点。

2. 使学生掌握植物无性生殖的主要方式。

3. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。

二、教学内容：1. 无性生殖的概念和特点2. 植物无性生殖的主要方式：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插）3. 无性生殖在生产生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：无性生殖的概念、特点和植物无性生殖的主要方式。

2. 教学难点：无性生殖在生产生活中的应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。

2. 利用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解无性生殖。

3. 组织学生进行实验观察，增强实践操作能力。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾有性生殖和无性生殖的概念，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解无性生殖的概念和特点：讲解无性生殖的定义，引导学生了解无性生殖的特点。

3. 讲解植物无性生殖的主要方式：分别介绍分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插）的特点和实例。

4. 分析无性生殖在生产生活中的应用：举例说明无性生殖在农业、林业、医学等方面的应用。

6. 布置作业：设计一些有关无性生殖的题目，让学生课后思考和巩固所学知识。

六、教学活动：1. 实验观察：组织学生进行植物无性生殖方式的实验观察，如嫁接、压条、扦插等，让学生亲身体验无性生殖的过程。

2. 小组讨论：引导学生分组讨论无性生殖在自然界和人类生产生活中的应用，分享各自的观察和思考。

3. 成果展示：鼓励学生将自己的观察和思考整理成报告或海报，进行课堂展示，互相学习和交流。

七、教学评价：1. 课堂提问：通过提问方式检查学生对无性生殖的概念、特点和植物无性生殖主要方式的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验观察中的参与程度和观察结果的准确性。

3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括思考问题的深度、表达能力和团队合作精神。

八、教学拓展：1. 邀请植物学专家进行讲座，深入讲解植物无性生殖的科学研究和应用。