献给老师的花束 (5)

最新《献给老师的花束》教案范文《献给老师的花束》作者用生动优美的语言讴歌了老师把毕生的精力都奉献给自己挚爱的教育事业而无怨无悔的精神,用一件件真实感人的小事再现老师时时处处关爱学生,同时表达自己永远不会忘记老师的辛勤培育与无私关爱的感情.下面就是小编给大家带来的鄂教版小学六年级上册语文《献给老师的花束》教案及说课稿,希望能帮助到大家!《献给老师的花束》教案一教学目标:知识与技能:1.学会7个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.抓住关键语句,体会文中蕴涵的浓浓师生情.4.领悟诗歌的表达方法.试着用“记得”开头写几句话.过程与方法:1.整体把握,抓准情感主线.2.以读为主,结合讲、思、议一起理解内容.情感、态度与价值观:感受师生情谊,激发学生对老师的热爱感激之情.教学重点:抓住关键语句读思议想,体会文中蕴涵的感情.教学时数:1课时教学过程:一、谈话导入单元整体内容1.师:人世间最动听的话语是爱的话语,最感人的故事是爱的故事,最伟大的力量是爱的力量.同学们,让我们一起走进第三单元,去领略一下爱的真谛.2.学生自读第三单元课题及导读,了解本单元学习内容,目标和方法.二、初读课文用自己喜欢的方法初读第七课,了解诗歌主要内容,初探作者写作目的.三、精读诗句,体会感人师生情学习第一节,感受老师对工作的热爱.1.同学们,刚才大家初读了全诗,深深感受到全诗字里行间都充满了“爱”.请大家自由朗读第一节,看看从哪些句子,哪些词语中能读出教师对工作的热爱.2.学生自读第一节,边读边想边勾画重点语句,并在关键词语下做记号,写批注.3.指名交流自己的感受,然后将体会到的感情出来.学习第二节,具体感受浓浓的师爱.1.自读第二节,看看诗中回忆了老师关爱学生的哪几件事.2.概括出三件事.3.指名朗读第一件事,其他同学边听边想,你的眼前仿佛看到了什么?4.交流想象,激发情感,练习朗读.5.读第二件事,说说“无声的语言”传递怎样的千言万语.6.读第三件事,体会老师说的话,并指导朗读.学习三四节,感受学生对老师的爱.1.自由读三四节,勾画体现学生热爱老师的语句并作批注.2.重点交流学生为什么送老师“勿忘我”?联系课文说说老师和勿忘我有哪些相似之处?再次体会老师默默奉献的精神.3.想象轻轻地,默默地给老师送花时,学生在心里回对老师说些什么?4.指导感情朗读三四节.四、再读全诗,集中体会学生对老师的热爱赞美和感激之情五、联系实际,深化感情1.师:同学们,回忆一下,六年的小学生活中,你的老师一定也像诗中的老师一样关心你,爱护你,你能也像作者一样选几件让你难忘的事用“记得”说一说吗?2.学生自由练说,全班交流.六、小结全文,练习背诵《献给老师的花束》教案二教学目标:1、学会7个生字.2、能正确、流利、有感情朗读课文.3、理解诗歌的内容,想象诗歌描述的情境.4、抓住关键词句来体会作者的思想感情、感受师生之间的深情厚谊,激发学生对老师的热爱、感激之情.5、领悟诗歌的表达方法,试着用“记得”开头写几句话.教学重难点:让学生通过抓关键诗句中的关键词来体会作者表达的师生情.通过朗读来表达这种至真至纯的情意.设计理念:一、多读多悟,吟咏品味阅读教学要立足于文本,让学生多读多感悟,吟咏品味,在潜移默化中抓住文章的主旋律,全诗字里行间洋溢着师生间那深深的情,“爱”是全诗的“主旋律”,是全诗的“情感线”,因此,本课教学中,读的设计要层次井然,层层深入,当学生初读全诗后,要引导学生从“情字”着手,从“爱”字切入,说说读了这首诗,感受到哪些爱?这样学生在初读时就能把握住文章的主脉.品读采用多种形式,要让每个学生有自由读、大声读的机会.范读、指名读、男、女生读、引读、齐读等,让学生多读多悟,吟咏品味课文内容,促进学生与文本之间的对话.二、读中想象,酝酿情感诗歌的语言凝练,含义深刻,诗歌的情感炽烈,意境深邃,加之节奏鲜明,韵脚突出,学生在初读中就能把准情感基调,为有感情朗读打下基础,更重要的是让学生把“读”与想象情境及品味语言结合起来,让学生在读中感悟,读中想象,然后用想象中酝酿出的情感,用朗读去表达,去诠释诗中的情,当学生沉浸在那种有情意的文字时,自然就能将师生之间的感情表达出来,课堂上可引导学生对诗中大量的对偶,排比句式采取双人对诵的形式,以利于情感的表达、流露.三、读写结合,深入理解诗歌本诗值得学生学习借鉴的是,借事抒情中用一个“记得”自然贴切引入话题,每个学生都享受过老师的关爱,相信提到老师,往事也会一幕幕浮现在眼前.在引导学生读、议第2小节时可不失时机地让学生模仿课文的写法,用“记得”开头说话、写话,这一方面有利于对文本进行拓展,引导学生读写结合,更深入理解诗歌,另一方面以“情”体“情”,用自己的感受去体验作者的情感,有利于学生情感的升华.教学过程:(第一课时:简介作者,初读全诗,检查生字词预习情况;整体感知课文,理清文章脉络)第二课时一、创设情境,抓住题眼(1)播放歌曲《每当走过老师窗前》(2)师生交流:听了这首歌,你想说什么?指名交流,师小结(3)相板板书课题,引导学生深情读题.二、多读多悟,吟咏品味(一)读悟第一小节.(1)上节课同学们初读了全诗,知道全诗高度赞扬了老师那种献身教育而无怨无悔的品质,现在请你自由读第1节,看看你从哪些句子、哪些词语中能读出教师对工作的爱?(2)指名交流自己找出句子、词语.(3)看来这一小节每句话都蕴涵了教师对工作的“爱”,请你选择其中的一两句,找出句中关键词反复品读,看看这些词句中你体会到老师对工作的一种怎样的爱?把你的想法写在旁边.(4)学生默读写批准.(5)学生交流自己的感受.(引导学生抓住“欢聚、离别、忧愁、喜悦、无怨、痴情、日日夜夜、风里雨里”这些词来体会).(6)指导读书,读出对老师的崇敬之情(指名朗读,全班齐读)三、读中想象,读写结合(一)读悟第二小节1、老师对学生的关爱是时时刻刻,无处不在的老师对学生的关爱是全方位的,这一切都源自老师的“我爱春天,更爱这每一片绿叶.”因为爱,才有这一桩桩、一件件让学生难以忘怀的事.自由读第2节,看看作者回忆了老师关爱学生的哪几件事?2、全班交流,概括出三件事(1)老师背“我们”过河.(2)入队时,老师投给“我”无声的目光,给我温暖.(3)老师表白自己的心声.3、指名读第一件事的诗句,其他同学边听边想:你的眼前仿佛看到了什么? 指名交流4、激发情感:多好的老师啊!找仿佛看到老师背着学生一趟趟地、小心翼翼地从涨水的小河中涉过的情景,我仿佛能听到老师发出的微微喘息声,请你们再读这几行,相信你也有这些感受,(学生齐读写第一件事的诗句)(第二、三件事教学同上,教学过程略)5、同学们,回忆一下,六年的小学生活中,你的老师一定也像诗中的老师一样关心着你,你能也像作者一样选几件你难忘的事说一下吗?注意也像作者一样,用“记得”开头.6、学生同桌互说,全班交流(二)读悟第3节1、默读第3节,思考:学生们是怎样向老师表达祝福和敬爱之情的?2、指名交流教师适时点拨:(1)“勿忘我”是一种怎样的花?(2)学生送“勿忘我”还有什么意思?3、师引读第3节师:那么多美丽的鲜花,而我只选择——生:有一种开在山野上的小花,她的名字叫“勿忘我”.师:这是一种怎样的花呢?生:风雨里盛开,风雨里凋谢.一簇簇美丽朴素的生命、装点着被人们遗忘的角落.师:感谢老师,祝福老师吧!生:亲爱的老师啊!……放在您的桌上.四、学习第4节1、学生已离开老师,但老师对学生的影响深远.默读第4节,老师对学生有哪些影响2、指名交流,师小结:老师的影响是深远的,是不可磨灭的,即使离开了老师,但老师的一言一行会影响着“我”感染着“我”,启迪着“我”,指引着“我”,让“我”在今后的生命历程中,知道怎样书写.3、全班感情朗读第4节五、回归整体,升华情感1、联系全文,我们可以想到,那就是在今后的人生道路上,我们应该像老师那样,默默无闻,不求索取,把自己的毕业生献给社会,献给人民!再次齐读课文2、再次聆听歌曲《每当走过老师窗前》带着对老师的崇敬,小声学唱这首歌板书设计:7、献给老师的花束欢聚离别无怨痴情日日夜夜风里雨里默默无闻记得…… 记得…… 记得……不求索取勿忘我想起……想起…… 想起……《献给老师的花束》说课稿说教材:《献给老师的花束》是鄂教版六年级上册第三单元的第一篇课文,是一首表达师生情谊的诗歌.整首诗围绕“爱”,既写出了教师对事业的热爱和对学生的关爱,又写出了学生对教师的敬爱,赞扬了人间至真至纯的师生情谊.课文共有4个小节,每个小节用不同的形式表达了师生情.这首诗的第1小节概括地赞颂了老师献身教育而无怨无悔的崇高品质;第2小节用具体的事例再现了教师关爱、教育学生的情景;第3小节写学生向老师献“勿忘我”表达对老师的祝福和敬爱之情;第4小节写老师高尚的品质给学生的人生带来的启迪.说学生:我是今年9月2日才调入学校的,而且一来就接手六(1)班的语文教学工作.在此之前我一直从事了五年的数学教学工作,因此无论对学生还是对教材,我都感到很陌生,同时也感到肩上的压力很大,为了能更快适应教学工作,我尽量争取与学生多接触,用了不到一个星期的时间我认识了班上的33名学生,记住了他们的名字.在平时的上课过程中我初步了解到学生们普遍喜欢上数学课,语文方面书写不够工整,对于学好语文信心不足.为了上好这篇课文,我提前布置学生对课文进行了背诵,学生比较感兴趣,毕竟教师节刚过,而且在9月10日那天,学生们在班上搞了一个隆重的庆祝活动,不仅给班主任老师送上了许多礼物,而且我这个刚来才几天的新老师也收到了不少礼物.由此可见学生们对老师还是有一定的感情基础的,这也是我选择这篇课文的原因之一.说教法:这篇课文是以诗歌的形式呈现的,诗歌情感炽烈,意境深邃,加之语言凝练,节奏鲜明,韵脚突出,很适合朗读,因此我打算用读的方式来教这篇课文.一共分2课时来上这篇课文,第一课时初读感知,整体把握,扫清文字障碍,找准情感主线.第二课时精读品味,感受师生情深,课内我将安排多种形式的读,例如大声读、分组读、男女生轮流读,表演读等.在读中品味师生之爱,在读中感受师生之情,在读中体会诗歌的写作特点.我将要上的就是第2课时内容.其次是采用读说结合,读写结合的方式,加强语言训练,突出语文教学的特点.本诗意境优美,表达有特点,值得学生学习借鉴.例如在教学第2小节时,三个“记得”可让学生用自已的话描述诗中的情境,然后不失时机地让学生模仿课文的写法,用“记得”开头写话.说教学目标:本课的教学目标我是这样确定的:知识与技能:1.能正确、流利、有感情地朗读课文.2.抓住关键语句,体会文中蕴涵的浓浓师生情.3.领悟诗歌的表达方法,试着用“记得”开头写几句话.过程与方法:1.整体把握,抓住情感主线.2.以读为主,结合讲、思、想、议一起理解内容.情感、态度与价值观:感受师生情谊,激发学生对老师的热爱感激之情.教学重点:抓住关键语句读思议想,体会文中蕴涵的感情.教学难点:练习用“记得”开头说话写话.说教学过程:一、导入回顾上课时内容:这节课我们一起品味一下诗中那浓浓的师生情谊.(师配乐范读课文,课件出示有关老师与学生的图片,给学生一些感性认识)二、品读第1节:让学生自由读第1节,你从哪些句子、词语中能读出老师对工作的热爱.抓住文中的几对反义词休会思想感情:欢聚——离别忧愁——喜悦青丝——白发接下问学生:老师希望什么?对什么“痴情”?从而理解“无怨”一词的深刻含义.最后让学生带着崇敬之情读这一节.三、教学第2节:1.默读这一节,看看作者回忆了老师关爱学生的哪几件事?2.交流,概括出三件事3.指名读第一件事,其他同学边听边想,你的眼前仿佛看到了什么?4.指名说一说师引导:在几年的小学生活中老师关爱学生的事情难道只有这三件吗?作者为什么只选这三件呢?然后从文本回到现实,在你的小学生活中有哪些老师关心爱护你的事呢?请你回忆一下,用“记得”开头说一说.四、学习第3节:师启发:作为学生遇到了那么好的老师,我们会怎样表达对老师的感激之情呢? 引导学生思考:“勿忘我”是一种什么样的花?学生为什么要送“勿忘我”?让学生联系课文第一节思考讨论.再问:学生给老师送花为什么要“轻轻地放”“默默地放”呢?从中你体会到什么呢?最后让学生带着感激之情齐读本节.五、品读第4节:男女生轮流读本节,让学生找一找当学生长大成人之后回想起老师的什么?品读“仿佛仍然站在我们的背后”一句.问:这是不是一个比喻句?那作者为什么说老师站在背后注视着我们,鼓励着我们呢?作者最后用了一个省略号,作者省略了什么呢?结合前3节想一想?指名学生有感情地读第4节.六、总结全文作者写这首诗献给老师表达了什么思想感情?配乐齐诵全诗.《献给老师的花束》教案范文相关文章:。

三年级毕业时适合送给老师的假花
1、11 朵粉色乃馨，8朵粉玫瑰，愿你开心快乐
花材： 11朵粉色乃馨，8朵粉玫瑰，尤加利、相思梅、多头玫瑰搭配；包装：粉色欧亚纸单面包装，浅色丝束扎；花语：总想对你倾诉最真的话语，总想为你低吟最美的歌谣，总想与你继续最纯的情谊，总想给你发送最暖的问候。

愿你开心快乐！
2、11玫瑰康乃馨百合，愿你笑脸如鲜花
花材： 11朵红玫瑰，6朵红色康乃馨，2支粉色百合，尤加利搭配；包装：红色欧亚纸单面包装，红色丝带束扎；花语：酝酿已久的创意交给蓝天，任其去演绎相思的旋律；让期盼团聚的心跃上太空，在桂树下再续永恒的主题，愿你笑脸如鲜花常开！
3、 11朵香槟玫瑰日百合，情谊
花材： 11朵香槟玫瑰，2朵向日葵，2支白色多头百台，尤加利、栀子叶、小雏菊搭配；包装：蓝色欧亚纸韩包装，色丝芾束扎；花语：情谊，不会因为各奔东西而消失；情重，不会因为分别而减轻；情浓，不会因为距离拉远而淡薄；祝福，不会因为天涯海角而减少，祝前程似锦，前途光明。

4、朵香槟玫瑰向日墓，世界属于你
花材： 9朵香槟玫瑰，3朵向日葵，玫瑰泡泡、栀子叶、洋甘菊、尤加利搭配；包装：粉色欧亚纸包装，粉色丝带束扎；花语：寒更觉日暖，分别更恋相聚，祝愿你万事如意，我们的生活充满了阳光和欢笑，快乐地跳吧，世界属于你！。

教师节送花送什么花教师节是每年的9月10日，这一天是我们向教师们致以崇高敬意的日子。

在这个特殊的日子里，有许多表达感激的方式，其中之一就是通过送花来向教师们表达我们对他们的感激之情。

然而，对于普通的学生来说，选择一束适合的花束送给教师们并不容易。

那么，教师节应该送什么花呢？本文将向大家介绍几种适合送给教师的花朵选择，以帮助大家挑选出一份独特而又合适的礼物。

首先，郁金香是一种非常受欢迎的花朵，也是送给教师的好选择。

郁金香象征着美好的祝愿和感激之情。

它们的丰富颜色和优雅的形状，能够表达出对教师们无尽的敬意和钦佩之情。

红色的郁金香象征着热情和爱，适合用来感谢教师对学生的关爱和辛勤付出；粉色的郁金香则传达着感激和友谊的情感，适合表示对教师们的友好和感谢；而黄色的郁金香则代表着阳光和快乐，适合表达对教师们积极向上的指导和激励。

其次，康乃馨是另一种深受欢迎的花朵，被认为是感谢教师的象征。

康乃馨的花语是“感激”，它们的花朵外形美丽而小巧，花瓣饱满，花茎坚实。

白色的康乃馨象征着纯洁和感谢，适合用来表达对教师们高尚的教育理念和悉心的教育教导；粉色的康乃馨传达着感激和柔情，适合表达对教师们的关怀和思念；红色的康乃馨象征着热爱和感谢，适合用来致敬教师们为学生付出的辛勤努力。

再次，百合也是一个适宜的选择。

百合代表着纯洁、高尚和爱的承诺，非常适合用来向教师们表达我们对他们的感激和尊重。

百合的花瓣纤细而洁白，给人一种高雅庄重的感觉。

送给教师一束百合花，无疑是一种非常体面和恰当的方式来表达我们对教师们的感谢之情。

最后，还有一种丁香花也是送给教师节的一种不错的选择。

丁香花有着独特的香味，花语是“感激和爱”，将这样的花束赠送给教师们，不仅能传达我们的感激之情，还能让他们在教室里感受到一种芬芳的氛围。

丁香花色彩丰富多样，不同颜色的丁香花可以传达不同的情感，比如白色丁香花代表着纯洁和感激，紫色丁香花则象征着爱与尊敬。

总之，教师节是一个向教师们表示感激之情的好时机，而送花是表达感谢的一种传统方式。

送老师什么花
适合送给老师的花有以下几种：
1.百合花
百合花象征着伟大的爱。

一日为师终身为父，老师倾尽爱意来教导我们做人做事，传授知识，是值得尊敬和感恩的。

选用一大束白色的百合花送给老师，则是表达纯真的感谢之情。

2、康乃馨
康乃馨通常是送给妈妈的，老师也就像是我们的第二个父母一样，教育知识的同时还会关爱大家的心理健康。

选用康乃馨送给老师，则是寓意老师有着一颗善良、温柔的心。

3、剑兰
在剑兰的花语中包含有怀念的意思。

学子也会成长为大人，毕业走向社会，但师生情一直留存于心中。

送老师剑兰，则是希望师生情长长久久，铭记老师的谆谆教诲。

4、向日葵
向日葵总是能够给人带来满满的生机与活力，让人产生积极的心态去面对生活。

送老师向日葵，一方面是感恩老师，另一方面，也是希望老师能够继续散发光和热，感染一代又一代的学子。

教师节送老师的花推荐教师节是每年的9月10日，这一天是我们表达感激之情、向老师致意的日子。

而送花则是表达感恩和关爱的一种方式。

但是，有时候学生们会为选择适当的花束而感到烦恼。

在此文中，我将为您介绍几种适合送给老师的花束，希望能对您选择礼物提供帮助。

1. 雏菊花束雏菊是一种可爱、简单的花，非常适合送给教师。

它们有着可爱的色彩，让人们自然而然地想起幼儿园的日子。

此外，雏菊还是一种代表着感谢和敬意的花，在教师节这个特殊的日子，送一束雏菊花束，非常适合表达我们对教师历年教育的感谢之情。

2. 天竺葵花束天竺葵是一种美丽、充满生机的花。

它们有着艳丽的颜色和一股轻柔但独特的香气。

天竺葵不仅仅是美丽的花朵，更是表达感谢之情的符号。

在教师节，给老师送一束天竺葵花束，是极具意义的，因为它能够像老师一样，散发着温暖的气息，让人们感觉到有一股持续的动力，鼓励我们继续前行，不断努力和进步。

3. 茉莉花束茉莉花又叫香茉莉花，以其清新的香气和动人的美丽，被誉为“花中之王”。

茉莉花有着优美的曲线和雪白的颜色，寓意着它的生命力和纯洁度。

给老师送一束茉莉花，不仅可以表达我们的感谢之心，还能让老师感到我们对她不断的赞美和欣赏。

4. 百合花束百合是一种古老而优雅的花，它们有着充满温柔的气息和淡雅的美丽。

百合寓意着纯洁、无邪、教育和祝福。

在教师节，给老师送一束百合花束，是表达我们敬意和感激的优雅方式。

此外，百合与老师的内涵也是一致的，都有着温柔、关爱的细腻品性，能够传递我们对老师的爱和尊敬。

总之，选送花束作为教师节礼物，不仅代表了我们的感激和敬意，还能够让我们更好地与老师交流和沟通。

花朵有其美好的寓意，让我们更显摆出传递爱与光明的生命力。

换句话说，这个时候只要动心动情的选出一束优秀的花朵，不仅可以代表我们对老师的敬意，更可以使我们与老师之间的关系更加紧密，让我们的生活更加丰富、幸福和愉快。

毕业适合送老师的花及花语
1. 康乃馨：感谢您的教诲和关心（对于英语老师和院长）
2. 百合：感谢您给予我美好的成长（对于高中主任或是心理老师）
3. 紫罗兰：我们将永远铭记您对我们的的指导和帮助（对于小学老师）
4. 向日葵：您的阳光般的笑容和耐心让我们走过了困难的学习时光（对于初中老师）
5. 青竹：感谢您用心灌溉我们，带着我们成长。

（对于小学老师）
6. 月季花：感恩您为我们的未来而努力（对于高中老师）
7. 满天星：愿您继续散发着美好的光芒，努力改变更多的人生路程。

（对于毕业院长或辅导员）
8. 勿忘我：我们永远不会忘记您的指引和关照（对于班主任或辅导老师）。

教师节给老师送什么花教师节给老师送什么花1、康乃馨常言道：一日为师，终身为父(母)，所以教师节送花送一束康乃馨也是很好的选择。

大部分的康乃馨都代表了爱、魅力和尊敬之情。

康乃馨有很多颜色，但粉红色则是具有重要的象征和历史意义的，所以粉红色的康乃馨成为了母爱的象征。

所以在教师节那天送给老师一束粉红色的康乃馨是十分合适的。

2、百合花百合花象征着纯洁、贞洁和天真无邪;在中国，百合花也是母爱的象征。

其实在很多国家中，百合花都会与天真无邪和甜蜜等美好的词汇联系在一起。

百合花被认为是圣母之花，黄色的百合花表示感激和快乐，正表达你对老师的感激之情，所以在教师节送老师百合花也是一种不错的选择。

3、水蜜桃玫瑰送教师水蜜桃玫瑰一般有祝老师“桃李满天下”的意思，至于送多少朵，一般是9朵比较合适，意味着“师生情长长久久”。

当然送的数目并不固定，还是要看你的经济情况而定的。

现在知道教师节该送老师什么花好了吧!4、剑兰剑兰代表的意思是怀念、用心、长寿、福禄、康宁和坚固。

当然这也代表着祝愿敬爱的老师永远健康快乐，也祝愿着师生间的情谊长存。

5、玫瑰不要以为只有情侣之间才可以送玫瑰，玫瑰是爱的象征，当然也可以表达你对老师的爱。

而且玫瑰有鲜艳、奔放、热情等特性，这些词都足以表达对老师的爱戴了!6、向日葵老师不仅向学生传授知识，同时也是他们人生路上的指引，帮助他们从不小心走偏的歧路中折返，为这些迷茫的孩子找到未来的方向。

向日葵是太阳的象征，好的老师会像太阳一样，为学生拨开迷雾，找到正确的道路，把向日葵送给老师是非常合适的。

7、郁金香郁金香表达祝福，粉红色的郁金香是一种神圣的花束，它可以表达对一个人深深的祝福，还可以代表永恒。

所以，在教师节的时候，学生们可以送给老师一大束美丽的郁金香以此表达对老师的祝福。

而且郁金香从外形上看十分高贵、典雅，可以象征着老师在我们心中的地位是高贵的，老师的姿态也是永远典雅的。

教师节送什么礼物比较合适1、钢笔一般送钢笔基本不会出错，无论是还在职的教师还是已退休在家的老师，都可以送钢笔，既有学者意义又具有收藏价值。

教师节送老师花的花语分享鲜花，几乎都被给予了人类的情感，有着自己的特定花语，所以很早以来就被当作传递情感的漂亮使者。

下面是我给大家带来的老师节送花花语，欢迎大家阅读!
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康乃馨———爱、魅力和敬重之情
百合花———白百合花被认为是圣母之花，黄色百合花表示感谢和欢乐
水蜜桃玫瑰——桃李满天下
郁金香——神圣、祝愿、永恒，这是给老师祝愿的永恒
剑兰——师生间的友情永久长存
文竹——寓意老师文气十足，师爱永恒
玫瑰——艳丽、奔放、热忱，这些词语足以表达对老师的爱戴了 1朵：你是我的唯一;
2朵：你侬我侬;
3朵：我爱你;
4朵：山盟海誓;
5朵：无怨无悔
6朵：顺当;
7朵：喜相逢;
8朵：弥补;
9朵：长相守;
10朵：十全十美，完善的你
11朵：最爱;
12朵：圆满;
13朵：暗恋的人;
19朵：一生守候;
20朵：两情相悦;
22朵：双双对对;
24朵：思念;
25朵：没有猜忌;
26朵：旧爱新欢;
30朵：不需言语的爱;
33朵：深情召唤我爱你;
36朵：浪漫心情，全由于有你; 44朵：亘古不变的誓言;
50朵：这是无悔的爱;
56朵：吾爱;
66朵：细水长流;
77朵：相逢自是有缘;
88朵：专心弥补一切的错;
99朵：天长地久;
100朵：直到永久，求婚
101朵：百分之百，白头偕老;
108朵：无尽的爱;
123朵：爱情自由;
144朵：爱情日日月月，生生世世; 365朵：每天爱你;
999朵：长长期久，恒古不变;
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