体育教研组建设

加强体育教研组建设, 促进体育教师专业化发展体育教研组是学校校本研修的基层单位，既是进行体育教学研究的基本组织，又是学校体育的业务管理机构，更是培养青年体育教师成长的基地，起着组织对本学科教师进行业务培训、教学改革、课题研究、教育管理的作用。

体育教研组其制度健全程度和工作质态如何，直接关系到学校体育工作质量的高低，同时，体育教研组还是体育教师专业化成长的平台和乐园。

一、发挥名师和组长的引领作用，促进体育教师的专业化发展在学校的体育教研组中或多或少有一些教研新手，体育教研组必须考虑体育组整体水平的提高和发展，在工作中要善于倡导以名师和体育教研组长为引领的“以老带新”人才培养模式，给教研新手领路，让他们不走教学和科研的弯路，使他们尽早进入到教学的角色中去，并尽快地成长起来，以担当起教学和教研的重任。

名师和体育教研组长要主动与青年体育教师“结对子”，签订《青蓝工程责任书》，通过检查备课、听课和评课等方式，纠正其初上讲台产生的过错，指导其灵活运用教学方法。

另还，还应主动给他们上示范课，以自己的教学给他们作参照，使青年体育教师迅速走向成熟。

教研组要制定好青年体育教师培养提升的计划，坚持对青年体育教师健康成长明确阶段性要求，使他们“一年合格转正；两年基本功过关；三年胜任本学科各年级教学；十年成为骨干体育教师；十五年成为学科带头人”，逐步成为学校乃至市内的教学骨干。

名师和体育教研组长不但要担负起青年体育教师的教学辅导工作，成为他们的榜样，促使他们不断追求更高的目标，而且还要成为他们校本教研的组织者、教学实践的引导者和专业学习与成长的促进者。

名师和体育教研组长要不断提升自我教育理论的素养，加强自身文化的修养，加强人文科学的学习，增强人文底蕴，培养人文精神，改善知识结构，努力钻研教材，挖掘体育内涵，优化教学实践过程，培养独立的学科钻研能力、创新能力，了解和掌握体育学科前沿的研究动态，探究和发现教学中的共性和个性问题，并提出解决问题的办法。

体育科组建设与管理高级中学：何志宏教研组是新课程实施的最基本单位，教研组要成为教学实施与研究的主体，教研组的核心工作是一个“研”字，“研”字浓缩着教研组的生存活力。

二期课改背景下怎样通过开展以教研组为自培基地的师资队伍建设工作？这是一个值得我们深入探讨的命题。

回顾这几年来教研组的历程，我们总结出几点经验和认识，供同行和同事们参考、指正。

一、加强体育教研组队伍建设１、体育教师要掌握渊博的知识体育学科知识性强，涉及面广，学科知识，边缘知识，互相渗透、相互迁移。

知识与技术之间的融通，已成为体育教学发展的一个趋势，而学校体育教学是一个结构复杂，项目繁多的教育系统，它不仅涉及的因素多，而且随机性大。

因此，客观生活中在相同的社会和物质条件下，对相同的教学对象和内容，不同教师的教学效果却相差很大，这就要求作为体育教师的我们对这一问题的关注和重视，进而对体育教学的内容、进度、方法、手段以及教与学的配合等方面的因素是否与当前的社会发展相适应进行探索与尝试。

都说教师和学生的关系，是“一杯水”和“一桶水”的关系，但我们教研组的教师认为这还不够，作为一名合格的体育教师，知识涵养应是“一口井”、“一条流动的河流”，储存越多越能得心应手，只有这样，才能胜任当前的体育教学要求。

我们一致认为体育教师不但要有坚实的专业知识，还要广泛地涉猎各种知识，尤其是在当前注重发展学生综合能力的趋势下，知识面窄、综合能力差的体育教师必将在教学改革的大潮中被淘汰。

我们教研组的教师对自身的要求比较高，特别是四位年轻体育老师——邹显金、骆志新、张圣波、周刚曾多次参加市、校级以上的评优课和教学能手比赛，均获得一等、二等奖的优异成绩。

２、体育教师要具备多方面的基本功体育教师多方面基本功包括了解学生、组织管理学生、把握学生思想脉搏的基本功；正确使用教材、合理组织教学、有的放矢指导学生学习和业余训练的基本功；根据学生的特点和实际、采用有效教学方法的基本功；具有较高语言表达能力的基本功；具有培养体育特长生和高水平学生运动员、开展课题研究、撰写教学论文的基本功；具有收集教育信息，加工处理教育信息能力的基本功。

2024年学校体育教研室工作计划一、工作目标1. 提高学校体育课程的教学质量和效果，培养学生的体育兴趣和运动能力。

2. 加强师资队伍建设，提升教师的教学水平和综合素质。

3. 推动学校体育教育与学科教育的深度融合，促进跨学科教学的发展。

二、工作计划1. 加强课程设计和教学资源的建设（1）开发创新的体育课程，设计能够吸引学生兴趣的教学内容和活动。

（2）完善体育教材和教具的选用，提供丰富多样的教学资源。

（3）积极引进、开发适合学校特色的体育教育软件和网络资源，提升教学效果。

2. 强化教师培训和专业发展（1）组织定期的教学研讨会和培训班，提升教师的理论水平和教学技能。

（2）鼓励教师参加学术会议和教学比赛，提高教师的学术素养和教学能力。

（3）建立教师评价和激励机制，激发教师的工作热情和创造力。

3. 加强体育课程的评价与改进（1）制定科学的学生体质健康测试方案，形成详细的评价指标体系。

（2）建立学生体育成绩与学业成绩的对接机制，推动学生全面发展。

（3）开展体育课程的评估和学科评价，及时调整和改进教学内容和方法。

4. 推动体育教育与学科教育的融合（1）鼓励教师在课堂中融入学科知识和素养的培养，提升教学的综合效果。

（2）组织跨学科的教研活动和教学实验，推动教师的教学创新与实践。

（3）探索建立体育与学科教育的协同发展机制，实现教育资源的共享和优势互补。

5. 加强学校体育设施的建设和管理（1）完善学校体育场馆和器材设施的建设，提供良好的运动场所和条件。

（2）加强设施的维护和管理，确保安全和卫生。

（3）积极争取政府和社会的支持，筹集资金和资源，改善体育设施的建设。

三、总结与展望通过2024年的工作计划，我们将致力于提高学校体育课程的教学质量和效果，提升教师的教学水平，推动体育教育与学科教育的融合发展。

我们相信，通过全体教师的共同努力和不断探索创新，学校体育教学工作将取得新的成就和突破，为学生的全面发展和健康成长做出更大的贡献。

第1篇随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为素质教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。

体育教研组作为学校体育教育工作的核心力量，其建设与发展对于提高学校体育教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

本文将从体育教研组的组织架构、制度建设、师资队伍建设、教学研究与实践、课程资源开发等方面，探讨体育教研组的建设与发展。

一、组织架构1. 领导机构：体育教研组应设立组长、副组长及成员。

组长由学校领导或具有丰富教学经验的体育教师担任，负责教研组的全面工作；副组长协助组长工作，负责具体事务；成员由各年级体育教师组成，负责具体的教学和教研活动。

2. 组织形式：体育教研组可采用“扁平化”组织形式，减少管理层级，提高工作效率。

同时，可根据教学需求，设立若干个专项小组，如田径、篮球、足球等，以利于专业化和精细化发展。

二、制度建设1. 教研制度：制定体育教研组工作计划，明确教研活动的时间、内容、形式和责任人。

定期开展集体备课、听课、评课、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。

2. 考核制度：建立科学的教师考核评价体系，将教研活动参与度、教学质量、学生成绩等纳入考核范围，激发教师参与教研活动的积极性。

3. 奖励制度：设立教研成果奖、优秀教师奖等，对在教研活动中表现突出的教师给予表彰和奖励，营造良好的教研氛围。

三、师资队伍建设1. 引进与培养：引进具有丰富教学经验和较高学历的体育教师，优化师资队伍结构。

同时，加强对现有教师的培养，通过培训、进修等方式，提高教师的专业素养和教学能力。

2. 传帮带：实行“传帮带”制度，由经验丰富的教师指导年轻教师，帮助他们快速成长。

3. 团队建设：加强教师之间的沟通与协作，形成团结协作、共同进步的团队精神。

四、教学研究与实践1. 课程建设：结合学校实际情况和学生需求，优化课程设置，开发特色课程，提高课程质量。

2. 教学方法研究：探索适应新课程改革的教学方法，如情景教学法、游戏教学法等，提高教学效果。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为素质教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。

为了提高体育教学质量，促进教师专业成长，加强教研组建设，特制定本实施方案。

二、活动目标1. 提高体育教师的业务水平，增强教师的专业素养。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 推动体育教学改革，提高体育教学质量。

4. 培养学生的体育兴趣，促进学生身心健康发展。

三、活动内容1. 专题讲座（1）邀请专家进行体育教育前沿理论讲座，帮助教师了解最新的教育理念和方法。

（2）邀请优秀体育教师分享教学经验，促进教师之间的交流与学习。

2. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀体育课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。

（2）开展课堂教学评比活动，促进教师之间的竞争与合作。

3. 课题研究（1）鼓励教师开展体育教育教学研究，提高教育教学质量。

（2）组织教师参与课题研究，培养教师的研究能力和团队协作精神。

4. 教学研讨（1）定期开展教研活动，围绕教学中的热点、难点问题进行研讨。

（2）组织教师进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

5. 教学交流（1）组织教师参加国内外体育教育研讨会，拓宽视野，学习先进经验。

（2）鼓励教师撰写教学论文，参加学术交流活动。

6. 教学技能培训（1）开展体育教学技能培训，提高教师的专业技能。

（2）组织教师参加体育教学技能竞赛，激发教师的教学热情。

四、活动安排1. 活动时间：每月至少组织一次教研活动，每次活动时间不少于2小时。

2. 活动地点：学校会议室或体育教学场地。

3. 活动形式：讲座、观摩、研讨、交流、培训等。

五、活动组织1. 成立体育教研组，由组长、副组长和成员组成。

2. 组长负责活动的整体规划、组织与实施。

3. 副组长协助组长工作，负责活动的具体安排。

4. 成员积极参与活动，提出意见和建议。

六、活动评价1. 对活动进行定期总结，评估活动效果。

2. 对参与活动的教师进行评价，鼓励优秀，促进教师成长。

对体育教研组建设的一些体会众所周知，“教育在民族创新精神和培养创新人才方面肩负着特殊的使命”。

那么，要培养新一代的人才我们体育教师应具有哪些教学态度呢?在教学中体育教研组应如何建呢？根据今年我校体育教研组的教研方法及发展状况，我有一点个人的体会：要搞好教研组工作，促进教学水平的持续提高，务必做好以下几个方面的工作：一、建设一个团结向上的体育教研组体育教研组的建设的核心是营造出教研组团结进取的氛围,注重每一位教师的特长,所有体育教师通力合作,各尽所能,为教研组发展做出贡献。

同时还要帮助青年教师不断提高教育教学素养和能力，使其成为具有远大理想和奉献精神的合格称职的优秀体育教师。

二、做好体育教师管理新课程实施已经好多年了，他的成败与教师有着密切的关系。

能否建设一支充满活力、勇于探索、业务素质高、教学基本功过硬、具备终身学习意识的教师队伍，是新课程改革能否成功的关键。

教师，特别是青年教师应成为课改队伍的主力军。

而我们组主要是由青年教师组成的，都应该成为课改队伍的主力军。

为此，我组积极响应学校制定的校本培训计划，通过教育教学经验交流、相互听课评课、优质课观摩、教育科研等形式，培养体育老师的良好的工作习惯，进一步转变体育教师的教育观念，提高体育教师业务素质。

三、不断获取新的专业知识现代的学校体育教学是一个结构复杂，项目繁多的教育系统，体育学科知识性强，涉及面广，学科知识边缘知识互相渗透相互迁移，知识与术科之间的融通，已成为体育教学发展的一个趋势。

作为从事基础教育的体育教师，需要有丰富的文化知识和理论涵养，更要有深邃的专业知识，对本专业知识掌握要有一定的深度和广度，要熟悉这门学科发展的历史现状和发展趋势，还要掌握本学科的研究方法，惟有如此，才会在体育教学中驾驭自如，才能完成体育教学任务，成为一名称职的体育教师。

四、不断提高体育教师的学科能力素质体育教师的学科能力素质主要由以下几方面组成：1、设计与驾驭教学的能力。

一、前言近年来，我国教育事业蓬勃发展，体育教育作为其中的重要组成部分，越来越受到重视。

为了提高体育教学质量，提升学生的身体素质和体育素养，我校体育教研组在学校的领导下，积极开展学科建设，现将近年来体育教研组学科建设情况总结如下。

二、学科建设成果1. 建立健全体育课程体系为了适应新时代教育改革的要求，我校体育教研组在充分调研的基础上，结合学校实际情况，制定了符合学生身心发展特点的体育课程体系。

该体系包括基础课程、特色课程、选修课程和课外活动课程，旨在培养学生的体育兴趣、提高学生的身体素质和竞技水平。

2. 加强师资队伍建设体育教研组高度重视师资队伍建设，通过引进、培养、选拔等方式，打造一支高素质、专业化的体育教师队伍。

目前，我校体育教研组共有教师20人，其中高级教师5人，中级教师8人，初级教师7人。

此外，我们还定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。

3. 创新教学方法，提高教学质量为了提高体育教学质量，体育教研组积极探索创新教学方法。

我们倡导“以学生为本”的教育理念，注重培养学生的体育兴趣和运动技能。

在教学过程中，我们采用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、竞赛教学法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 举办各类体育活动，丰富校园文化生活体育教研组积极组织各类体育活动，丰富校园文化生活。

近年来，我们成功举办了校运会、篮球赛、足球赛、羽毛球赛等赛事，提高了学生的体育竞技水平，增强了学生的团队协作精神。

此外，我们还组织学生参加市级、省级体育比赛，取得了优异成绩。

5. 加强与家长的沟通与合作体育教研组重视与家长的沟通与合作，定期召开家长会，向家长介绍学校体育教育工作，听取家长意见和建议。

通过家校合作，共同关注学生的健康成长，形成了良好的教育合力。

三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分学生体育素养较低，缺乏锻炼意识。

（2）部分教师教学经验不足，教学方法有待改进。

学校体育教研组工作计划模板一、指导思想以新课程标准下的中学体育课程有效教学研究为引领，以深化课堂教学改进计划为抓手，构建学科教学联合体，开展以振兴教育教学问题为本的研究性教育，完善教与学行为，切实有效提高课堂教学质量，使新课程在我校扎实有效的推进。

二、主要工作1、继续抓好教研组建设。

每周四第一节课全组开展教学研究活动，学习有关教育教学文件，提高和改进教学思想和理念，不断反思和改进教学方法，构建一个和学生平等对话、共同参与教学、共同完成教学目标的崭新教学模式，使教研活动真正落到实处。

2、重视体育教学常规工作。

开学初二至四周重点抓好学生队列和广播操质量，新生一年级学生按照“市教委文件精神”以培养学生学习兴趣为出发点，以愉快的游戏为主体，逐步培养学生体育常规和广播操，用两个月时间让学生学会广播操。

3、开展好“健身一小时，快乐每一天”的活动。

学生上午8：05-8：30广播操和室外活动，下午3：15-3：45开展以班级为单位的室内外体育活动，并排入课表，班主任和体育教师，一起组织学生活动，保证每一位学生每天有一小时体育活动。

三、积极开展教育教学活动。

具体做法是：（1）由校骨干教师引领开设体育教学讲座。

（2）主动参与校内外的听课评课活动。

（3）积极参加市、区、署和学校的体育教学比赛活动和论文、教案、案例交流评比活动，使我组教师教学水平有进一步的提高。

四、组建好学校足球篮球乒乓球和田径队的训练比赛工作。

（1）足球是我校的特色项目，我们坚持普及及提高相结合。

一年级学生每周一节足球课排入课表，让每一位学生喜欢和学会足球。

同时，开设各级别的足球兴趣课，不断提高我校学生的足球水平。

积极筹备和举办____月在我校举行的足球比赛和接受区“体教”结合的验收工作，使我校的足球工作更上一层楼。

（2）田径队从第三周开始进行训练，由四位老师担任教练工作，做到训练认真，争取在____月的中学生田径比赛中获得较好成绩。

五、认真开展体育教学研究。

体育教研组建设实施方案体育教研组是学校体育工作的核心力量，是提高体育教学质量、推动学校体育发展的重要保障。

为了加强学校体育教学研究力量的建设和促进教师专业发展，制定以下体育教研组建设实施方案。

一、组建体育教研组的目的与意义1. 目的：通过组建体育教研组，加强体育教师之间的交流与合作，提高体育教学质量，提升学生的综合素质。

2. 意义：促进教师专业成长与发展，增强体育教师的专业能力；提升学校的体育教学水平和体育教育质量，助推学校全面素质教育的实施。

二、组织机构1. 教研组长：负责组织协调体育教研组的工作，协助校领导做好体育教研组建设和管理工作。

2. 主要成员：体育学科骨干教师以及对体育教学研究有成果和贡献的教师。

3. 辅助成员：体育教师中具备一定教学研究能力和潜力的教师。

三、工作职责1. 整理、收集和研究教学资料，提供体育教学参考和指导。

2. 组织教师集体备课，分享教学经验和教学成果。

3. 开展教研活动，组织教师参加学科竞赛和研讨会，提升教师的教学水平。

4. 建立教育科研基地，推动科研成果转化，并组织教研活动，促进教师专业发展。

5. 建立教师交流平台，促进教师之间的合作互助，提升体育教学效果。

四、工作流程1. 确定主题：每学期开始前，教研组根据学校体育教学的实际情况和需要，确定本学期的体育教研活动主题。

2. 讲座和培训：教研组每周组织一次讲座或培训，由组内教师或请专家学者讲授体育教研方面的知识和技巧。

3. 教研活动：定期组织教研活动，包括观摩课、讨论研究、教学反思等，以提升教师的教育教学水平。

4. 制定教案和分享教学资源：教研组鼓励教师制定教案，并对优秀教案进行评选和分享，提高教学质量。

5. 教学成果展示：每学期结束时，教研组组织教师进行教学成果展示，以评选优秀教学成果。

五、工作保障1. 赋予教研组相应的权力，支持教研组的工作和决策。

2. 提供必要的教研经费，用于组织教研活动和购买教学资源。

3. 配备专门场地和设备，用于教研组各项工作的需求。