幼儿园大班科学教案：天气记录

幼儿园大班科学天气记录实践教案。

幼儿园教育应该从生活中出发，教育内容的具体性和影响力应该与幼儿的生活经验有着密切联系。

幼儿园大班的孩子们通过学习科学天气记录实践教案，可以帮助他们更好地了解不同类型的天气现象，并将这些知识应用到实际生活中。

比如，当幼儿们去公园玩耍时，他们可以观察天气状况，然后记录下来，并和知识点进行对比，从而更好地体验天气现象的魅力和变化，加深对气象知识的理解和记忆。

科学天气记录实践教案可以帮助幼儿园大班的孩子们培养科学思维方式和独立学习的能力。

孩子们在参加这个项目时，学习天气现象的相关知识和记录方法，并根据自己的学习经验整理和创造自己的学习方式，增强感性认识和思维。

此外，在老师的指导下，孩子们要讨论学习的成果和存在问题，找出各种天气现象之间的联系和相互影响，从而培养团队合作精神和团队素质。

这些能力能够帮助幼儿们在未来独立思考和解决问题，更好地实现自我发展和成长。

科学天气记录实践教案能够促进幼儿们对自然环境的认知和保护。

随着都市化进程的加速，人们对自然环境的破坏不断加剧，而大班幼儿应该为保护环境做出贡献。

通过学习天气现象，幼儿园大班的孩子们更加了解不同的气象和生态环境，明白自然环境的重要性和保护意义，从而有着一些环保意识和行为规范，为以后的个人和社会的可持续发展做出贡献。

幼儿园大班科学天气记录实践教案是一种有效的教育方式，有助于科学教育的实践之路，可以激发幼儿园大班的兴趣，培养科学思维方式和独立学习的能力，更好地认知和保护环境。

因此，幼儿园大班教育工作者不妨尝试将科学天气记录实践教案融入实际的教育中，以此实现幼儿既可爱又聪明的成长目标。

大班主题活动：天气（四篇天气教案）教案一：认识天气教育目标•让孩子认识不同的天气类型，如晴天、多云、雨天等；•了解不同天气的特征和影响；•培养孩子的气象观察能力。

教学步骤1.引入老师可以展示图片或视频，介绍当前的天气情况，并问孩子们是否了解这个天气是什么类型。

2.活动老师请孩子们一起观察天气，看看是否可以看到太阳或云彩，并询问孩子们现在应该穿什么衣服。

然后，老师让孩子们分组，描述一下各种天气的特征和影响。

3.总结回顾今天课程所学内容，让孩子们总结每种天气的特征和影响。

让孩子们说说自己在今天课程中学到的新知识。

教案二：制作天气图表教育目标•制作天气图表，让孩子们了解不同天气类型的排列法；•提高孩子们的观察能力和表达能力；•培养孩子们的合作意识。

教学步骤1.引入老师请孩子们一起回顾上一堂课程的内容，让孩子们说说自己在上一节课中学到了哪些内容。

引入今天的课程，让孩子们了解制作天气图表的目的和方法。

2.活动孩子们分组合作，制作一个天气图表，利用颜色和图形来区分不同的天气类型。

老师可以给出一些天气图片作为参考，可以要求在图表上标注当前的天气情况。

3.总结让孩子们分享他们制作图表的过程，让孩子们讲讲在制作图表时遇到的问题和解决的方法，及最后取得的收获。

教案三：制作天气日记教育目标•让孩子记录每日的天气情况，提高孩子的观察能力和表达能力；•让孩子们了解不同季节的天气类型和变化趋势；•培养孩子们良好的生活习惯。

教学步骤1.引入老师介绍制作天气日记的目的和方法，让孩子们了解到制作天气日记的重要性。

引导学生体验天气现象，了解天气对生活的影响。

2.活动老师通过观察天气情况的讲解，让孩子们了解季节和地方的气象变化趋势。

让孩子们记录每天的天气情况，写出自己感受到的变化和影响。

3.总结让孩子们分享他们记录天气日记的体验，分析季节和地方的不同变化趋势。

教案四：气象科学实验教育目标•让孩子们了解气象科学实验的方法和意义；•提高孩子们的观察能力和动手实践能力；•培养孩子们的探究精神和创新能力。

大班科学《天气记录》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解天气的常见类型，如晴天、雨天、多云等，并能够用恰当的词语描述。

1.2 能力目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会用简单的图示或符号记录天气情况。

1.3 情感目标：激发幼儿对天气现象的好奇心与探究欲望，培养他们关注自然、热爱生活的态度。

第二章：教学内容2.1 天气的分类：晴天、雨天、多云等。

2.2 天气的观察与记录：如何观察天气变化，用图示或符号记录天气情况。

第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物展示不同的天气现象，引导幼儿观察并说出天气的名称。

3.2 讲解与示范：讲解天气的分类，示范如何观察天气变化并用图示或符号记录。

3.3 实践操作：让幼儿自己观察天气变化，并用图示或符号记录下来。

3.4 总结与展示：让幼儿分享自己记录的天气情况，总结天气的特点。

第四章：教学评价4.1 幼儿能够正确说出常见天气的名称。

4.2 幼儿能够观察天气变化，并用图示或符号记录下来。

4.3 幼儿对天气现象表现出好奇心与探究欲望。

第五章：教学资源5.1 图片或实物展示不同的天气现象。

5.2 记录天气的图示或符号。

5.3 教学PPT或黑板。

第六章：教学准备6.1 环境准备：保证教学活动室的舒适与安全，准备相关的教学材料和工具。

6.2 材料准备：准备不同天气的图片、实物或玩具，天气记录表，画笔、彩纸等绘画材料。

第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过展示图片、实物或玩具，让幼儿直观地了解不同天气的特点。

7.2 操作实践法：让幼儿亲自动手观察天气变化，并用图示或符号记录下来，提高他们的实践能力。

7.3 小组讨论法：鼓励幼儿在小组内分享自己的观察和记录，培养他们的交流与合作能力。

第八章：教学步骤8.1 第一步：导入新课通过展示不同天气的图片、实物或玩具，引导幼儿说出天气的名称，引起幼儿对天气的兴趣。

8.2 第二步：讲解与示范讲解天气的分类，示范如何观察天气变化并用图示或符号记录。

大班科学活动教案天气记录教案题目：天气记录教学目标：1.学生能够用相应的实验方法记录不同的天气现象；2.学生能够通过记录数据分析天气变化的规律；3.学生能够意识到天气记录对于气象研究的重要性。

教学准备：1.一组有关天气现象的图片；2.记录气温、气压、湿度等数据的仪器；3.PPT展示教学内容；4.记录表格。

教学过程：Step 1 引入新知1.引入教学话题，和学生们探讨一个问题：“你们有没有注意过每天的天气有些什么变化？我们有没有记录下来？”2.展示一组天气现象的图片，让学生们揣测图片中的天气状况，并简单介绍各种天气现象的名称。

Step 2 学习天气的常见记录方法1.通过PPT展示，教授学生常见的天气记录方法，如记录温度的温度计、记录气压的气压计、记录湿度的湿度计等。

2.向学生解释这些仪器的使用方法和注意事项，并让学生动手操作进行实践。

Step 3 学习天气记录的数据分析方法1.引导学生思考和讨论，为什么要记录天气数据？如何通过记录的数据分析天气的变化规律？2.向学生展示一组气温、气压、湿度等数据，并帮助学生分析这些数据所代表的天气状况。

3.教授学生如何根据数据进行折线图的绘制，帮助学生更形象地理解数据的变化。

Step 4 实践活动1.将学生分成小组，每组选择一个领队，并给每组发放记录表格。

2.学生们利用校园内的气象站，各自选择一个地点进行观测和记录。

记录的内容包括温度、气压、湿度等数据。

3.学生们在记录表格中记录数据，并通过折线图展示出来。

4.学生们用实际观察和记录的数据分析天气的变化规律。

Step 5 小结与展望1.老师对学生们的实践活动进行点评，并对天气记录的重要性进行总结。

2.鼓励学生们多关注天气变化，多记录天气数据，并将其应用到实际生活中。

教学延伸：1. 学生们可以通过Wifi连接并使用天气APP，每天记录当地的天气状况，进行数据的汇总和分析。

2.学生们可以根据实际观察和记录，自己设计并制作一份天气变化的数据报告，并进行展示和交流。

幼儿园大班，一周天气记录，教案一、教学内容本周教学主题为“一周天气记录”，教材选用《幼儿园大班科学活动手册》第四章“天气的变化”。

详细内容包括：认识天气符号，学习记录天气变化，了解简单天气现象的形成。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气的变化，能识别基本的天气符号，学会记录一周的天气情况。

2. 培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高动手操作能力和语言表达能力。

3. 增进幼儿对环境保护的认识，教育幼儿从身边小事做起，关注气候变化。

三、教学难点与重点教学难点：天气符号的识别和记录方法的掌握。

教学重点：培养幼儿观察天气变化的能力，提高环保意识。

四、教具与学具准备教具：天气符号卡片、一周天气记录表、画笔、黑板、投影仪。

学具：幼儿用天气记录本、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一周内的天气照片，引导幼儿观察并描述照片中的天气现象。

通过讨论，让幼儿了解天气对生活的影响。

2. 讲解天气符号（10分钟）教师发放天气符号卡片，讲解每种符号的含义，引导幼儿学会识别和记录天气。

3. 例题讲解（10分钟）教师以一周内的天气为例，示范如何填写天气记录表，引导幼儿学会记录天气变化。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据教师提供的天气数据，完成一周天气记录表的填写。

各组幼儿分享自己的天气记录表，大家共同点评、讨论。

6. 环保教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何保护环境，从身边小事做起，关注气候变化。

六、板书设计1. 天气符号卡片贴在黑板上，标注对应的天气现象。

2. 一周天气记录表示例，展示记录方法。

七、作业设计作业题目：请幼儿记录下周的天气变化，并用自己的话描述一周内的天气情况。

答案示例：周一：晴天，阳光明媚，适合户外活动。

周二：多云，气温适中，可以出去散步。

周三：阴天，有些凉，需要添衣。

周四：小雨，要带伞，注意保暖。

周五：多云转晴，气温逐渐升高。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对记录天气变化时的困难，调整教学方法，加强个别辅导。

幼儿园大班科学天气教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、幼儿园大班科学天气记录教案二、教材来源：《幼儿园大班科学活动指导手册》三、教学目标：1. 使幼儿了解天气变化的基本知识，知道如何观察和记录天气。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

四、教学内容：1. 天气的基本概念：晴、阴、雨、雪等。

2. 观察和记录天气的方法：观察天气现象，记录天气变化。

3. 天气记录表的使用：填写日期、时间、天气现象等信息。

五、教学过程：1. 引入：通过讨论天气话题，引起幼儿对天气的兴趣，引导幼儿观察周围的天气现象。

2. 讲解：向幼儿介绍天气的基本概念，讲解观察和记录天气的方法。

3. 示范：教师展示如何填写天气记录表，让幼儿观察并理解记录表的用途。

4. 实践：让幼儿自己填写天气记录表，观察并记录天气变化。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践过程中的参与程度和动手能力。

2. 评价幼儿对天气记录表的填写是否规范、准确。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的表现进行评价。

七、教学资源：1. 天气记录表：用于记录天气变化。

2. 画笔、彩色笔等绘画工具：用于幼儿填写天气记录表。

八、教学建议：1. 活动前，教师应事先了解当地的天气情况，以便在活动中与幼儿进行讨论。

2. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的进展，给予个别指导和支持。

3. 活动后，教师可与家长分享幼儿在活动中的表现，鼓励家长参与幼儿的天气观察和记录。

九、教学拓展：1. 邀请气象专家或家长来园进行天气知识讲座，增加幼儿对天气的了解。

2. 组织幼儿参观气象站，实地了解气象观测和预报的过程。

3. 开展“小小气象员”活动，让幼儿尝试制作天气预报，培养幼儿的气象观察和分析能力。

十、教学反思：在活动结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学方法和策略，以提高幼儿对科学天气记录的兴趣和能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天气变化，并在家庭中记录天气情况。

引导观察与记录的幼儿园大班科学天气记录教案幼儿园大班科学课程的天气记录教案是一项重要的教学活动，旨在通过引导幼儿观察与记录，促进幼儿对天气的认知和理解，增强幼儿的自主学习和探究能力。

本文将从教学目标、教学设计、教学实施和评价反思四个方面，全面剖析幼儿园大班科学天气记录教案。

教学目标1.引导幼儿认知和理解不同天气的特点和变化规律。

2.培养幼儿观察和记录天气的能力，提高幼儿的自主学习和探究能力。

3.鼓励幼儿通过天气记录和观察，感受身边的自然环境，培养幼儿热爱自然、保护环境的意识。

教学设计1.活动准备教师需提前为每个幼儿准备一个天气记录表，记录表上应包括天气、温度、湿度、风力四个方面的内容。

为了使幼儿更好的理解这些天气指标，教师可利用天气气象站的简易设备，让幼儿亲身体验测温、测湿等操作，对于测风力，教师可在室外选定一个场所，让幼儿体验用风带飘带子的游戏来感受风力大小。

2.课堂实施（1）引导幼儿观察和记录天气在课堂上，教师可先让幼儿通过观察窗外的天气，了解今天的天气是怎么样的。

教师可向幼儿提出一些关于天气的问题，引导幼儿思考和观察。

例如，今天的天气和昨天的天气有什么不同？今天的气温是多少？感觉天气潮湿不潮湿？风力有多强？在引导幼儿观察和记录天气的过程中，教师应该提醒幼儿注意数据的准确性和记录的完整性。

（2）分析和归纳天气变化规律在幼儿经过一个星期的天气观察和记录之后，教师应该引导幼儿对数据进行整理和分析，找出天气变化规律，如何变化的和为什么会变化的原因是什么。

（3）教师带领幼儿实验天气不同变化情况下的温度变化为了让幼儿更好的理解天气变化和温度变化的关系，教师可选取一段时间内不同时期的天气数据，例如晴天、阴天和雨天的天气数据，并在室内设置恒定条件下的温度，让幼儿进行实验和观察，看看不同天气对于温度的影响。

教学实施在教学实施过程中，教师需要注意以下几个方面：1.在教学过程中，教师应该积极鼓励幼儿参与，提高幼儿的主动性和参与度。

大班科学优质课教案及教学反思《天气记录》教学目标1.了解天气的变化规律；2.能够使用工具记录天气变化；3.通过观察、记录天气变化，提高大班幼儿关注和探究自然的兴趣。

教学重难点1.帮助幼儿认识和理解天气变化的规律；2.能够使用工具记录天气变化。

教学内容1.了解天气的类型及相关特征；2.学习使用温度计、风向标等工具记录天气变化。

教学教具温度计、风向标、笔、纸等。

教学步骤第一步：导入通过展示图片、视频等资料，引入天气的概念。

让幼儿尝试描述不同天气下的感受和特征，为后续学习打下基础。

第二步：讲解针对当前学习内容，对幼儿进行讲解。

分析不同的天气类型及其相关特征，如雨天的特点、晴天的特点、阴天的特点等。

第三步：观察和记录引导幼儿观察当天的天气情况，使用温度计等工具记录当天的温度变化，并记录风向、雨量等。

让幼儿了解不同天气条件下温度、水汽等变化的规律。

第四步：小结根据观察和记录的结果，针对当天的天气情况进行小结。

通过对不同天气类型的特征和规律进行总结，让幼儿形成初步的天气认知。

注意事项1.幼儿在使用工具时要注意安全；2.教具的使用方法和注意事项要进行详细讲解；3.针对幼儿不同的认知水平，可适当进行课堂差异化。

教学反思《天气记录》这节课的目的是让幼儿了解天气变化的规律，学会使用工具记录天气变化。

在教学中，我通过图片、视频等形式引入天气的概念，为幼儿打下了基础。

在讲解中，我注重让幼儿理解不同天气类型的特征和规律，从而提高他们对自然的关注和探究兴趣。

在观察和记录环节中，幼儿表现出了浓厚的兴趣。

在使用工具时，我仔细讲解了使用方法和注意事项，保证了幼儿的安全。

同时，我也注意到有些幼儿对一些概念的理解有些困难，因此我适当调整了授课方式，对他们进行了个别指导。

总的来说，《天气记录》这节课达到了预期的目标，同时也得到了幼儿的认可和喜爱。

但在今后的授课中，我还需更加注重差异化教学，针对幼儿的不同认知水平进行针对性的教学。