人教版初中地理八年级下册 第一节 自然特征与农业 初中八年级地理下册教案教学设计教学反思

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舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）
教学过程设计（含时间分配）
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三、 拓展交流，我爱我家（5 分） 师；创设情境：我们的家乡舒兰位于吉林省，也属于北方地 区，我们家乡的自然特征与农业有什么特点呢？
生：交流讨论。
四、小结：（2 分） 通过这节课的学习，你都学到了什么？
（学生各抒己见，总结归纳本节课所学到的知识）
教 学 反 思
舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）
教学过程设计（含时间分配）
一、 创设情境，诗词导入（2 分） 教师出示《沁园春·雪》及景观，学生朗读。 师：这首诗词、这些景观反应的是哪个地区的自然景观？反应了 这个地区怎样的自然环境特征？ 二、 探究深入，走进北方地区（25 分） 情景一：认识北方地区自然特征 师：北方地区在哪里？都包括哪些范围，有怎样的自然特征？ 教师播放多媒体课件，学生读图回答教师出示的问题。 生：全班交流展示，找代表指图讲述，教师点拨提升，完成活 动。 过渡：由于北方地区的这种自然特征深刻地影响了北方地区人们 的生产、生活，下面我们来认识一下北方地区农业的特点。 情景二：认识北方地区农业特征 师：北方地区作为我国一个重要的旱作农业区，都有哪些农作 物？他发展农业有什么有利条件？ 生：思考，回答。平原面积广大，土壤肥沃，耕地集中连片。 师：气候特点对农业有什么影响？ 生：气候夏季雨热同期，有利于农业生产。 师：北方地区的气候对农业生产有没有什么不利的影响？ 请学生进行展示，教师及时进行反馈总结。 教师总结： 华北平原春季气温回升快，而降水量很少。此时，正值冬小麦返 青，加重了春旱。 生：讨论，解决措施。 师：启发提问：北方地区是所有地形区都春旱严重吗？春旱主要 发生在什么地区？ 生：思考讨论，总结归纳。
舒兰市中小学“三修三课”教案用纸（正页）
设计人：
学科 地理 年级 八年
课题 北方地区的自然环境与农业
课型 新授 课时
1
授课时间 3.8 总共第（ 1 ）课时
知识 通过阅读地图能够描述北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤 目 目标 等自然地理特征；分析北方地区自然环境与农业生产的关系
标 能力 结合地图和资料，通过北方地区自然特征和农业的学习，养成读 要 目标 图、用图，并能够从图中提取有用地理信息的能力
求 情感 树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念 目标
教学重点 北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点
教学难点 北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系 教学手段 多媒体教学 学生出席 全体学生
北方地区
板
位置和范围
Hale Waihona Puke Baidu
书
地形
板
自然特征 气候
画
土壤
设
有利
计
农业（旱作） 不利 水资源短缺（春旱）
教师补充说明：本节课我们学习了北方地区的自然特征， 也明确了北方地区自然特征与农业生产的关系，可以看出确实 是“一方水土养一方人”，人类的生存与发展经历的就是一个 顺应自然、改造自然以及人地和谐发展的过程。
五、课堂训练：（10 分） 六、作业：填充图册 1-2 题。（1 分）