陕西省石泉县池河中学八年级信息技术上册教案：剪裁图像,抠取图像,拼接图像(第七课时)

章节名称第 2章活动2 剪裁与拼接图像第2课时编号 6课型新授课主备人张文超授课人张文超上课时间2017.10.16课时目标知识技能：理解图层概念，会应用图层样式，掌握图像拼接方法；过程与方法：通过动手操作，教师演示，能够独立完成图像拼接的操作步骤；情感态度价值观：培养学生动手操作及工具熟练运用的能力；教学重点利用图层进行图像的拼接教学难点图层概念的理解教学环节教学过程(教学内容及师生活动) 备注创设情境师活动：上节课我们学习了图像的抠图，利用哪些工具？学生活动：回答魔棒；教师活动：出示图像拼接效果图，激发学生学习兴趣，这是由几张图像合成的，这节课我们一起学习如何拼接图像；引入课题，激发学生好奇心和学习兴趣。

自学指导阅读课本：45页——54页图层有哪些的基本操作？认识了解通道.培养学生自觉性活动1 教师活动：下发素材，利用案例讲解相关工具：移动工具，自由变换，图层操作；任务一：导入一张相框图片，将其中三个相框放入图片，调整大小；教师活动：操作演示其中一张；学生活动：按照要求和效果图完成；教师活动：巡视指导，完成后进行点评，指出其中的问题进行讲解；通过教师讲解，了解相关工具的应用，观察老师演示，了解具体操作步骤，为完成后面内容提供参考；活动2 教师活动：布置任务，完成45页动手实践，在一张草地的图片上放置一些小动物，要求要去掉小动物的背景；学生活动：按照要求动手完成；教师活动：巡视指导，纠正问题，成后进行点评，指出其中的在独立完成的基础上帮助学生了解其中存在的问题，加深。

教案
年级：八年级科目：信息技术通用教案本
⑦满意后单击确定按钮，抽取具有透明背景的图像。

（三）拼接图像
1、认识图层
①打开名为“猫鸡鸭.psd”的图像文件。

②执行“窗口→图层”命令打开“图层”调板，观察其中包含的图层。

③单击，隐藏相应图层的画面，观察图像的变化。

2、体验图层的基本操作
①打开名为“彩色圆.psd”的图像，单击“图层”调板中的，观察图像包含的图层。

②尝试上述图层的基本操作，观察图像的变化。

3、利用图层组合图像
①打开一副能够用作背景的图像。

②打开“大鸭.psd”图像，执行“图像→图像大小”命令，把它调小一些。

③把大鸭图拖到画面中，再执行“编辑→自由变换”命令，适当调整大小。

④同样地，打开图像“小鸭.psd”和“鸭宝宝.psd”，调整大小后拖到画面中，并适当调整大小和位置。

⑤适当为图层命名，并进行画面的总体调整。

⑥把图像保存为PSD格式的文件后，执行“图层→拼合图像”命令，把各图层与背景合并，再换名以其他格式保存图像。

课堂小结:
今天我们学习了剪裁与拼接图像，大家学会了吗？
布置作业:
1、利用颜色通道修整下面的图像，使它更具立体感
2、为素材上的图像添加蓝天白云。

课题：第二章编辑处理图像活动2裁剪与拼接图像剪裁图像与抠取图像教案（第一课时）备课教师：授课年级：八年级抠取图像，理解使用环境。

教学方法讲解法、演示法、合作探究法、交流讨论法、实践操作法等。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣创设问题情境，导入新课1.利用投影仪给学生播放原图和处理后的图片。

2.认真观察图片，你又获得了哪些信息？通过多媒体素材，创设情境，从而吸引学生想学Photoshop处理图片的兴趣。

我们对Photoshop软件的操作有了一定的认识。

想想我们在上节课中对于图片的操作运用了哪些方法？在处理图像时，如果我们选用的土相比我们要用的图像大很多，该怎么办？学生认真观察图片，得出结果。

根据老师提出的问题，进行积极思考。

通过观察，激发学生学习的兴趣。

通过多媒体素材，创设情境，从而吸引学生想学的兴趣。

新知探究二、探究新知：（一）明确学习任务阅读课文，自学课本42-45页的课文，了解本节课学习内容。

（二）理解概念1.剪裁：我们把从图像中剪切出带有背景的局部图像的操作称为剪裁。

2.抠取：把沿着边界将某对象从图像中剪切出来的操作称为抠取。

（三）剪裁图像1.教师讲解、示范裁剪图像的基本操作方法：①.打开要裁剪的图像，选定工具。

单击工具学生自学教材，理解课文内容。

教师引导学生理解重要概念。

教师引导学生学习剪裁图像的方法。

通过学生自学，培养学生的自学能力。

通过学习，培养学生的理解能力。

通过学习，培养学生剪裁图像的能力。

教学环节教师活动学生活动设计意图②.在图像上拖动鼠标指针，拉出一个矩形编辑区。

如下图：③拖动编辑框上的控制点，调整要剪栽图像的大小。

最后敲回车键或在编辑框内双击，剪裁操作就完成了。

如下图：2.学习练习抠图的基本操作方法。

（四）阅读1.学生自学课本第43页“你知道吗?”的内容。

2.学生先自行理解“你知道吗?”这段内容。

3.教师引导学生掌握“矩形选框工具”、“套索工具”、“魔术棒工具”的使用，利用“复制”、“粘贴”等操作，把选定区域复制到所需的图像中或者以新的图像文件保存起来。

池河中学2019-2020学年度第一学期教学设计年级8年级科目信息任课教师授课时间 1 课题图像的存储格式，转换图像文件格式授课类型新授课标依据培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成信息处理能力，培养学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。

教学目标认识图像的常用存储格式并根据需要转换，知道图像压缩的必要性和可行性，了解图像的压缩方法能够理解掌握图像压缩的必要性和可行性，培养学生处理加工图像中理论联系实际，解决生活、学习中的实际问题。

培养学生的动手处理能力。

在学习过程中，找到规律，为今后学会自主学习打下良好基，让学生感受信息技术对日常生活和学习的作用，激发其对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的活动, 在分组讨论中建立合作意识。

教学重点难点教学重点认识图像的常用存储格式并根据需要转换知道图像压缩的必要性和可行性了解图像的压缩方法教学难点认识图像的常用存储格式并根据需要转换了解图像的压缩方法编号：编号：8.1.03教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源图像的压缩学会压缩图片bde 广播效果明显 5 自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图在上一节课中我们认识了图像分辨率，深度等知识。

八年级(上)信息技术教案一、教学目标1. 知识与技能：了解计算机的基本操作和常用软件的使用方法。

掌握word的基本操作，如创建、编辑、格式化文档等。

学会使用网络资源进行信息搜索和交流。

2. 过程与方法：培养学生的计算机操作能力和信息处理能力。

培养学生利用网络资源进行自主学习和合作学习的能力。

培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生对信息技术的认识和应用能力。

培养学生利用信息技术为社会发展和个人发展做贡献的意识和责任感。

二、教学内容第一章：计算机的基本操作1. 计算机的基本概念和组成2. 计算机的开机和关机3. 鼠标和键盘的使用4. 桌面和窗口的基本操作第二章：word的基本操作1. word的启动和退出2. 文档的基本操作3. 文本的输入和编辑4. 段落的格式化5. 插入图片和表格第三章：网络的基本使用1. 了解互联网的基本概念和应用2. 学会使用浏览器浏览网页3. 学会使用搜索引擎进行信息搜索4. 学会使用电子邮件进行交流第四章：信息处理与交流1. 学会使用word进行文档的编辑和排版2. 学会使用powerpoint进行演示文稿的制作3. 学会使用excel进行数据处理和分析4. 学会使用网络工具进行信息交流和合作学习第五章：信息技术与社会发展1. 了解信息技术对社会发展的影响2. 学会利用信息技术解决实际问题4. 了解信息技术的未来发展趋势三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、操作方法和技巧。

2. 示范法：演示具体的操作步骤和示例。

3. 练习法：让学生亲自动手实践，巩固所学知识。

4. 探索法：引导学生利用网络资源进行自主学习和合作学习。

5. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 作业完成情况：检查学生完成作业的数量和质量。

3. 实践操作能力：评估学生在实际操作中的熟练程度。

章节
名称
第 2章活动2 剪裁与拼接图像第1课时编号 5
课型新授课主备人张文
超
授课人张文超
上课
时间
2017.10.9
课时目标知识技能：掌握剪裁与抠图的基本操作方法；（裁切、魔棒等工具运用）过程与方法：通过实际动手操作，感受利用工具软件解决问题的乐趣；情感态度价值观：培养学生的动手操作能力及审美能力；
教学
重点
剪裁、抠图图像工具（裁切工具、魔棒工具）的运用
教学
难点
能够运用裁切工具、图像扣取工具完成相应的任务
教学
环节
教学过程(教学内容及师生活动) 备注
创设情境教师活动：展示图片（裁剪、抠图效果图），让学生观察，这
些图像如何做出来的？
今天我们一起学习裁剪工具和抠图工具的使用。

引入课题，
激发学生好
奇心和学习
兴趣。

自学指导带着问题阅读课本：42-44页
1、裁切工具的图标及使用方法；
2、还有哪些工具方法可以对图像进行裁切？
3、抠取图像的工具及方法？魔棒工具图标.
让学生通过
自学认识工
具图标及使
用方法。

活动1 教师活动：介绍剪裁工具（图标认识），下发素材图片，布置
任务；
学生活动：打开ps软件，利用裁切工具将素材图片进行裁切；
教师活动：学生操作过程中进行巡视指导，针对存在问题集中
讲解；
提问思考：如果我们想要更精确的扣取图像中某一部分，应该
用什么工具？
利用实例进
行操作演
示，一是加
深学生对功
能工具的认
识；二是促
进学生动手
能力的提
高；。

池河中学2019-2020学年度第一学期教学设计年级8年级科目信息任课教师授课时间 1 课题改变图像的大小和方向,应用滤镜加特效授课类型新授课标依据培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成信息处理能力，培养学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。

教学目标制作图像效果，添加适当的特效。

通过操作，实践与观察进行参数的学习和理解。

培养学生的动手处理能力。

激发并保持利用信息技术不断学习和探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的活动。

教学重点难点教学重点实践探究：制作图像效果，添加适当的特效。

教学难点实践探究：制作图像效果教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源制作画中画的效果通过制作画中画理解图层的概念广播ed gf图层是ＰＳ图像中的重要概念，图像由图层重叠而成５自制编号：8.1.6①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图一、引入我们回想上节课中的重要的知识点掌握调整图像色彩的方法，并能够添加适当的特效普通软件我们对图像文件进行了相关的操作，因为是第一次的具体操作，今天进行一些任务操作来学习概念，了解为什么要这样操作。

二、任务一，了解编辑加工图像时需要进行多种操作，其中色彩调整是最常用也是最基本的操作。

章节名称第3章活动1 设计与绘制图像第1课时编号10课型新授课主备人张文超授课人张文超上课时间2017.12.4课时目标知识与技能：熟悉工具箱中各种工具的分类和用法；过程与方法：通过操作实践，经历由简单到复杂的一系列主题图像的创作；情感态度价值观：激发学生用图像表达思想的兴趣和愿望；教学重点工具箱中各种工具的功能及使用方法教学难点熟练运用各种工具进行图像的设计创作教学环节教学过程(教学内容及师生活动) 备注创设情境前面我们学习了ps的一些工具的用法，掌握了编辑加工图像的基本操作，但还是不能制作表达自己想法的图像，如果要提高自己的设计能力，就需要多练习，多实践，多动手，在操作练习中体会方法，总结经验。

本节课我们再全面的认识一下工具的使用。

帮助学生去回顾前面学习过的内容，思考自己用过的工具；自主学习教师提问：问题：通过前面的学习，我们已经用过哪些工具？学生回答：选择、文字、路径等工具教师提问：前面学过的这些工具，大家还记得它们的功能吗？是如何使用的？请大家把书翻到75页，阅读课本75-83页，思考：1、工具栏中的工具分为几类？2、图章工具的用法？3、填充工具的用法（渐变填充）4、辅助工具的用法了解掌握每种工具的具体使用方法，选取特别的工具，比较容易激发学生兴趣并且在基础知识阶段应用的比较多的工具讲解，容易唤起学生的求知欲。

活动仿制图章工具的使用、辅助工具、橡皮工具等学生活动：根据课本79页，例子，利用图章工具复制企鹅，自通过练习，让学生能够。

八年级信息技术上册1.1图像的获取教案第一节图像的获取◆教学内容分析本节课先让学生观察位图与矢量图的差别，介绍图像的分类，然后引入像素”、“分辨率”、常见的图像格式等知识。

这些理论知识比较抽象，要注意结合具体实例进行讲解，尽量做到深入浅出。

接下来介绍几种获取图像素材的常用方法，如：在因特网上查找、利用扫描仪进行扫描、利用数码相机进行拍摄、从计算机屏幕截取等。

在获取图像的过程中，需要用到扫描仪、数码相机等设备，硬件条件较差的学校，教师要想办法解决，至少也要进行演示操作。

◆教学对象分析在小学五年级上学期的教学中，学生已经完成“图像处理”知识模块的学习，具备一定的图像处理知识，要注意引导学生回顾以前学习过的知识，体现螺旋上升的教材编写理念。

学生对获取图像比较感兴趣，也具备了一定的自主学习和协作学习的能力，可以让他们进行自主操作、交流讨论，教师适当指导。

◆教学目标1、知识与技能（1）了解图像的基本知识—位图、矢量图、像素。

（2）了解几种常见的图像文件格式。

（3）能够利用因特网查找、获取所需的图像，掌握数码相机、扫描仪采集图像的方法，学会从计算机屏幕截取图像。

2、过程与方法能根据实际需求，选择合适的方式获取所需图像。

3、情感态度与价值观。

（1）体验操作过程中成功的喜悦，激发学生学习兴趣。

（2）培养学生与他人协作、交流的能力。

（3）引导学生正确使用图像，深化版权意识，避免侵犯他人的知识产权。

◆教学重点和难点1、教学重点（1）图像的基本知识。

（2）获取图像的基本方法。

2、教学难点位图、矢量图的特点。

◆教学方法知识讲解、自主探究、协作学习、操作示范、拓展评价。

◆教学准备1、硬件环境：多媒体网络教室、扫描仪、数码相机等。

2、软件环境：画图、Microsoft剪辑管理器、ACDSee、Photoshop。

3、教学资源：相关图像素材◆教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，导入新课，激发兴趣。

（8分钟）1、情境体验，导入新课教学教师展示范例，引导学生欣赏不同类型的平面设计作品，体验其巧妙的构思，引出平面设计的一般创作步骤（构思—收集素材—绘制草图—制作作品）和平面设计创作原则，拓宽学生的知识面，并由此引入新课的教学。

《图像的抠取》教学设计
微测试
注：本微测试题目集成于“交互网络教学系统”平台的测试环节中，学生在自主学习微课后，根据学习单，可以在线测试，并及时反馈自己的成绩。

教师也可在线查看全班实时测试成绩的统计结果，并实时调整课堂，达到高效有效课堂的目的。

1、PS的工具箱中，包含4个规则选框工具的是（）
A B C D
2、用魔棒工具框图时，如果一次不能选中对象的全部时，按住（）键进行多次选取。

A CTRL
B SHIFT
C ALT
D 空格键
3、魔棒工具适合对什么样的对象作选取
A 适用于单一颜色对象的选取
B 适用于毛发，细小状的物体的选取
C 适用于所选对象与背景反差较大的情况，无论所选取的对象颜色是什么样的
D 适用于所额需要抠取的图像
4、磁性套索工具与魔棒工具相比较，磁性套索工具更适合于如下情况使用
A 对象轮廓清晰
B 所要选取的对象颜色简单
C 所要选取的对象颜色复杂
D 适用于头发，尖细状的物体的选取
5、下面哪一句说法正确：
A、裁剪和抠取图像是组合、拼接图像的前提和基础。

B、组合和抠取图像是裁剪、拼接图像的前提和基础。

C、拼接和抠取图像是裁剪、组合图像的前提和基础。

D、裁剪和拼接图像是抠取、组合图像的前提和基础。

信息技术人教版八年级上册第8课《影片剪辑动画》教学设计一、教材分析本课是八年级信息技术上册中Flash 动画制作的重要内容之一。

教材通过介绍影片剪辑动画的概念和制作方法，让学生掌握一种高效的动画制作方式。

影片剪辑可以看作是一个独立的动画片段，可以在主场景中重复使用和控制，大大提高了动画制作的效率和灵活性。

二、学情分析经过前面课程的学习，八年级学生已经对Flash 动画制作有了一定的了解和基础。

他们熟悉了基本的动画制作技巧，如动作补间动画、形状补间动画等，并且对制作更复杂的动画充满兴趣。

然而，对于影片剪辑动画的概念和制作过程可能还比较陌生，需要通过具体的实例和实践来深入学习。

三、教学目标（一）知识目标理解影片剪辑动画的概念和作用。

掌握创建和编辑影片剪辑的方法。

（二）能力目标能够运用影片剪辑制作复杂的动画效果。

提高学生的动画制作技能和组织能力。

（三）情感目标培养学生的创新思维和团队合作精神。

激发学生对动画制作的热情和自信心。

四、教学重难点（一）教学重点影片剪辑的创建和编辑。

在主场景中使用影片剪辑。

（二）教学难点理解影片剪辑的独立性和可重复使用性。

设计和制作有创意的影片剪辑动画。

五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一个包含多个影片剪辑的复杂Flash 动画作品，如一个游戏场景动画。

提问学生：“这个动画中的不同元素是如何制作和组合的呢？你们想不想学习一种更高效的动画制作方法？”引出影片剪辑动画的概念。

（二）新授内容（30 分钟）影片剪辑动画的概念和作用讲解影片剪辑动画的定义，即一个独立的动画片段，可以在主场景中重复使用。

分析影片剪辑的作用，如提高动画制作效率、方便管理动画元素、实现复杂的动画效果等。

用实例展示影片剪辑的效果，让学生直观地感受影片剪辑的优势。

创建和编辑影片剪辑演示创建影片剪辑的方法，如在Flash 软件中选择“插入”菜单中的“新建元件”，然后选择“影片剪辑”类型。

介绍在影片剪辑中进行动画制作的方法，如使用动作补间动画、形状补间动画等。

池河中学2019-2020学年度第一学期教学设计年级8年级科目信息任课教师授课时间 1 课题图像的分辨率，图像的颜色深度授课类型新授课标依据培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成信息处理能力，培养学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。

教学目标理解和掌握图像的分辨率，图像的颜色深度概念，并能理解二者对图像的影响。

激发并保持利用信息技术不断学习和探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的活动, 在分组讨论中学习掌握图像的颜色和深度，建立合作意识。

教学重点难点教学重点全面理解与掌握位图图像与矢量图形的区别特点。

教学难点能深入体验和掌握二者的区别，进而根据自身的需要来选择图片。

教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源分辨率认识分辨率广播be g 图像清晰度重要参数5 系统编号：编号：8.1.2①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图回想上节课的内容，我们学习了位图和矢量图，在学习过程中我们也提到了像素，分辨率等概念，今天我们要加深这几个概念的了解。

在照像机的参数中。

像素是描述的数码相机的主要参数，引出分辨率的概念。

【小组合作学习】任务一，阅读自学课本第二课，初步了解像素和深度概念。

交换学习心得，合作得出结论。

信息技术教学设计知识点学习（1分钟）ps打开“坪上中学”图片。

引导大家一起找剪切工具、魔棒工具、磁性套索工具。

学生回答、观看学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。

自主探索、任务驱动一（3分钟）敬爱的温总理要来坪中，但是我们学校门口有烟灰、烟头。

怎么办呢？给大家一分钟时间应用裁剪工具美化我们的校园吧。

请大家完成任务一：我爱我校（练习裁剪工具的使用）用裁剪工具将干净的校园留下来。

注意：是把剪掉的框选呢还是把留下来的框选呢？老师巡视指导。

动手实践任务一：我爱我校（练习裁剪工具的使用）熟悉并灵活使用剪切工具。

自主探索、任务驱动二（7分钟）学校在大家的共同努力下，已经很漂亮啦。

我们是不是还应该挂横幅表达我们的心意呢？请大家完成任务二：挂横幅。

单号学生采用魔棒工具、双号学生采用磁性套索工具抠取出写有欢迎温总理的红色横幅，并移动到美化后的坪山中学图片的电动门的位置上。

老师巡视指导。

学生动手实践任务二：挂横幅。

单号用魔棒工具，双号用磁性套索工具。

熟悉并灵活使用魔棒工具以及磁性套索工具。

知识点学习（2分钟）魔术棒抠取图像时，注意灵活选择或者使用Shift或Alt选择选区。

磁性套索抠取图像时，注意结合delete键的使用。

按ctrl+D即可取消选区。

我们今天的操作任务都是循序渐进的，请大家注意保存做好的任务。

出现做的不满意的情况，大家可以结合历史记录点击返回需要的一步即可。

选区选择的注意事项1.。

八年级信息技术教案段国芸2014.93教学进度16 猜拳游戏学习交互式动画。

制作一个多场景动画。

17 新年贺卡知识综合应用。

制作完成“新年贺卡”18 期末考试完善“新年贺卡”、评分。

1920教研计划课题实施措施在信息技术课上提高学生的创新能力的培养培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，在学生动手实践操作中培养学生的操作能力和创新能力，提倡有不同的模式、方法、步骤，大胆去探索，放开教材的束缚去完成规定的任务。

备注这套教材适合初中“非零点”学生使用的信息技术教材，也就是说，与小学教材上下衔接密切，学生应在小学已经比较扎实掌握了教材中一些基础知识，但对我们的学生来说绝大部分知识根本就没有学生，或者学生了而没有掌握，所以在教学中存在着很大的问题。

【课题】新学期第一课【教学目的】1、学习贯彻执行《学生上机守则》，培养学生良好的上机习惯和使用计算机的良好道德；2、了解本学期学习的主要内容；3、知道本学期本学科考核细则。

【教学重点】学习《学生上机守则》【课件】《学生上机守则》演示文稿【教法】讲授【教学过程】一、学习《学生上机守则》师向全场播放《学生上机守则》课件，对于日常学生容易出现问题的条款提醒、重点强调解释，以加深记忆，从严要求，认真贯彻执行《学生上机守则》，使学期有一个良好的开端，加强课堂组织纪律，确保信息技术课顺利完成。

（下附《学生上机守则》）5一、学生应该主动做好预习，了解学习内容、操作步骤和方法。

二、进入机房不得高声喧哗，必须穿戴鞋套并保证鞋套干净方可入内。

到位后，应首先检查自己使用的设备有无异常，发现问题，立即报告值班老师，否则责任自负。

三、机房内严禁携入易燃、易爆、易碎、易污染和强磁物品。

严禁在机房内吃零食。

四、学生座位应按自己的学号与机号对号入座，原则上不能调换。

除所使用的计算机不能正常工作外，方可由老师另行安排。

五、学生要严格按计算机操作规程进行操作，如出现人为损坏，则加倍赔偿。