《种子萌发形成幼苗》

6.1 种子萌发形成幼苗一、教材分析1、本节处于第三单元的第6章的第一节2、本节教材内容从绿色植物的生活史概念引入，种子萌发是绿色开花植物生活史的起点，以“观察种子结构―了解萌发过程―分析萌发条件〞为线索，讲解种子萌发形成幼苗的生长发育特征。

3、本节教学的重点与难点：〔1〕重点：1〕种子的结构和功能。

2〕、种子萌发过程中的形态变化。

〔2〕难点：种子中储藏的营养有机物的性质和作用。

二、教学目标一、知识与技能：1、描述种子的结构，区别双子叶与单子叶植物种子结构的区别；能用适当的方法解剖、观察和记录观察所见种子的形态结构特征。

2、描述种子萌发时形成变化的过程，并指出各局部结构发育的趋势；3、概述绿色开花植物的生活史。

二、过程与方法：1、通过解剖，观察探究种子的形态结构特征。

2、通过对种子萌发时的形态结构变化的观察，探究种子各局部结构的发育顺序和种子萌发的规律。

三、情感、态度与价值观：1、通过对绿色开花植物的生活史的学习，培养学生保护生命、尊重生命的情感。

2、通过实验和观察，培养学生求真务实的科学研究态度。

3、通过学习，增进学生对农业生产实践的理解，培养学生热爱生活的情感。

三、教学策略第1课时从“生活史〞现象的呈现来创设情境。

用课前准备的挂图来演示一个植物体的“种子→幼苗→成熟植物体→开花→结果→种子〞的变化经历，当学生明白了植物一生要经过一个“从种子到种子〞的生活历程时，给出“生活史〞的根本概念。

启发学生谈谈“你见到种子是什么样的〞“种子是怎样变成小幼苗的〞“小苗要多久才长到能够开花〞等等。

接下去，演示几种形态类型的种子，进一步激发学生的好奇心，然后，解剖种子观察种子结构，接着出示挂图讲解种子萌发时的形态结构的变化，最后，小结种子的根本结构。

下课前，将一些种子发给学生，种到培养装置中，让学生在课外进一步观察并了解种子萌发时结构形态的变化。

方法：讲授法，交流法，讨论法、实验法教具：挂图、有关实验材料四、教学过程生活史是指生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。

《种子的萌发和幼苗的形成》导学案
导学目标：
1. 了解种子的结构和萌发过程；
2. 掌握幼苗的形成过程；
3. 理解种子和幼苗对植物发展发育的重要性。

导学内容：
一、种子的结构和萌发过程
1. 种子的结构：种子由种皮、胚和营养物质组成。

种皮是种子的珍爱层，胚是种子的发育核心，营养物质则为胚提供营养。

2. 种子的萌发过程：种子在适宜的环境条件下，吸收水分、膨胀、胚发育、根和茎的发展，最终形成幼苗。

二、幼苗的形成过程
1. 幼苗形成的必要条件：充足的水分、适宜的温度、充足的光照和适宜的土壤。

2. 幼苗的形成过程：种子吸收水分后，胚开始发育，根部向下发展，茎部向上发展，形成幼苗。

导学活动：
1. 观察实验：准备一些不同种类的种子，让学生观察种子的结构，并了解种子的萌发过程。

2. 实地考察：指挥学生到校园或者田间地头，观察不同植物的幼苗，让学生了解幼苗的形成过程。

3. 小组讨论：让学生分组讨论种子和幼苗对植物发展的重要性，并展示他们的讨论效果。

导学总结：
通过本次导学活动，学生应该能够了解种子的结构和萌发过程，掌握幼苗的形成过程，以及理解种子和幼苗对植物发展发育的重要性。

同时，学生也应该培养对植物发展的观察和思考能力，从而更好地理解植物发展的奥秘。

希望同砚们能够在今后的进修和生活中，关注植物的成长，热爱大自然，珍惜我们的环境。

初中生物种子萌发形成幼苗教案一、教学目标1. 知识目标：了解种子萌发的过程，掌握种子萌发形成幼苗的基本步骤；2. 能力目标：能够观察和描述种子萌发的过程，培养动手实践的能力；3. 情感目标：培养学生对植物种子生长的兴趣，培养学生的动手能力和观察能力。

二、教学重难点1. 重点：种子萌发的过程及形成幼苗的基本步骤；2. 难点：对种子的理解及种子在萌发过程中的生理变化进行解释。

三、教学准备1. 实验器材：玻璃块、水杯、豆子、棉花、透明塑料袋等；2. 知识课件：种子萌发形成幼苗的PPT；3. 实验操作指导书。

四、教学过程1. 导入：通过播放PPT，让学生了解种子萌发的过程，并引导学生思考种子在萌发过程中发生了什么变化。

2. 实验操作：将豆子放在湿透明塑料袋中加入少量水，观察并记录豆子萌发的过程。

3. 分析讨论：让学生观察实验结果，并对种子在萌发过程中的生理变化进行讨论和总结。

4. 总结归纳：引导学生总结种子萌发形成幼苗的基本步骤，并让学生展示他们实验的成果。

5. 小结：对本节课的内容进行小结，激励学生对生物学习的兴趣。

五、实验要点1. 需要保持实验环境湿润，以促进种子的萌发；2. 观察实验结果时要仔细记录种子在不同阶段的变化；3. 实验结束后要对实验器材进行清洗和妥善保存。

六、作业布置1. 回答种子在萌发过程中发生了哪些变化？2. 用自己的话描述种子萌发形成幼苗的过程。

七、教学反思通过这节课的实验，学生能够亲身体验种子萌发的过程，对植物生长有了更加直观的了解。

不过在实验过程中需要注意保持实验环境的湿润度，确保实验的顺利进行。

在今后的教学中，可以通过更多的实验和观察，帮助学生深入理解植物生长的过程，激发他们对生物学习的兴趣和热情。

《种子的萌发和幼苗的形成》导学案一、导入种子是植物发展的起点，而种子的萌发是植物发展的第一步。

种子的萌发和幼苗的形成是植物发展发育过程中至关重要的环节。

本节课将盘绕种子的萌发和幼苗的形成展开讲解，帮助同砚们更好地理解植物发展的过程。

二、目标1. 了解种子的结构和功能；2. 掌握种子的萌发过程和影响因素；3. 理解幼苗的形成过程和发展特点；4. 能够分析种子的萌发对植物发展的重要性。

三、导学1. 种子的结构和功能种子是植物的繁殖器官，包括种皮、胚、胚乳等部分。

种子的结构紧凑，能够珍爱胚和提供养分，是植物在不利环境条件下存活的重要手段。

2. 种子的萌发过程和影响因素种子萌发是种子内部生理和生化过程的开始，主要包括水分吸收、胚乳解化、胚轴伸长等过程。

温度、水分、光照等因素会影响种子的萌发过程。

3. 幼苗的形成过程和发展特点种子萌发后，胚开始发展，形成幼苗。

幼苗的发展主要包括根系的发展、茎轴的伸长、叶片的展开等过程。

幼苗发展迅速，对外界环境敏感。

4. 种子的萌发对植物发展的重要性种子的萌发是植物发展发育的起点，直接影响着植物的发展和发育。

种子的萌发过程顺利与否，将影响植物的成活率和发展速度。

四、实践1. 观察实验：种植小麦种子，记录种子萌发的过程；2. 实地考察：到校园或家庭菜园观察幼苗的发展情况；3. 讨论交流：小组讨论种子的萌发和幼苗的形成对植物发展的影响。

五、总结种子的萌发和幼苗的形成是植物发展发育的重要环节，对于植物的发展和发育具有至关重要的意义。

通过本节课的进修，同砚们对种子的萌发和幼苗的形成有了更深入的了解，为今后的进修打下了良好的基础。

六、拓展1. 了解不同植物种子的萌发特点和适宜条件；2. 钻研种子萌发与气候变化的干系；3. 设计实验观察不同因素对种子萌发和幼苗发展的影响。

通过本节课的进修，同砚们将更加深入地了解种子的萌发和幼苗的形成，为探究植物发展发育的规律奠定基础。

愿同砚们在未来的进修中不息探索，不息进步，成为对植物发展发育有深入了解的优秀学子。

《种子的萌发和幼苗的形成》导学案一、导入引言种子的萌发和幼苗的形成是植物发展发育的重要过程，也是植物生命的起点。

通过本节课的进修，我们将深入了解种子的结构、萌发的条件、幼苗的形成过程以及影响幼苗发展的因素，为我们进一步探究植物发展发育奠定基础。

二、进修目标1. 了解种子的结构和功能；2. 掌握种子的萌发条件和过程；3. 了解幼苗的形成过程；4. 掌握影响幼苗发展的因素。

三、进修重点和难点1. 种子的结构和功能；2. 种子的萌发条件和过程；3. 幼苗的形成过程；4. 影响幼苗发展的因素。

四、进修过程1. 种子的结构和功能（1）种子的结构：种皮、胚乳、胚芽；（2）种子的功能：珍爱胚、提供养分、传播种子。

2. 种子的萌发条件和过程（1）萌发条件：水分、氧气、适宜温度；（2）萌发过程：吸水膨大、胚乳分解、胚芽发展。

3. 幼苗的形成过程（1）幼苗的结构：胚叶、胚根、胚轴；（2）幼苗的形成过程：胚乳消耗、胚轴伸长、根系发展。

4. 影响幼苗发展的因素（1）光照：光合作用；（2）水分：发展需水；（3）温度：适宜温度增进发展；（4）营养：提供养分。

五、教室练习1. 选择题：种子的结构包括（A. 种皮B. 胚乳C. 胚芽D. 叶绿体）；2. 填空题：种子的萌发条件包括水分、氧气和（）；3. 解答题：简要描述幼苗的形成过程。

六、课后作业1. 阅读相关资料，了解不同植物种子的结构和功能；2. 观察家中的植物种子，记录种子萌发的过程；3. 思考影响植物发展的其他因素，并做简要总结。

七、教学反思通过本节课的进修，学生应该对种子的结构和功能、种子的萌发条件和过程、幼苗的形成过程以及影响幼苗发展的因素有了较为全面的了解。

在教学过程中，可以通过实物展示、图片展示等多种方式引导学生深入理解，激发学生对植物发展发育的兴趣，提高学生的进修积极性和主动性。

北师大版（2024）生物七年级上册《种子萌发形成幼苗》教案及反思一、教材分析：《种子萌发形成幼苗》是北师大版（2024）生物七年级上册的一个重要章节，属于植物学基础知识部分。

通过本节课的学习，学生将了解种子萌发的条件、过程以及幼苗的形成，为后续学习植物生长发育的全过程奠定基础。

教材内容贴近生活，通过实验观察和理论讲解相结合的方式，引导学生探究生命的奥秘，培养学生的观察能力和科学探究精神。

二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够描述种子萌发的条件，概述种子萌发至幼苗形成的主要过程，识别并解释种子萌发过程中各部分的变化。

2. 过程与方法：通过观察实验、小组讨论、分析资料等方法，培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养探索生命现象的好奇心，树立爱护植物、尊重生命的观念。

三、教学重难点:【教学重点】：种子萌发的条件、过程及幼苗的形成。

【教学难点】：理解种子萌发过程中各部分结构的变化及其与幼苗形成的关系。

四、学情分析：七年级学生刚接触生物学，对生命现象充满好奇，但缺乏系统的生物学知识和科学探究方法。

他们观察力较强，但分析能力和抽象思维能力尚待提高。

因此，在教学过程中应注重直观展示和实验操作，引导学生从具体现象中抽象出生物学原理。

五、教学方法和策略：1. 直观演示法：利用多媒体展示种子萌发的视频和图片，增强学生对种子萌发过程的直观认识。

2. 实验探究法：组织学生分组进行种子萌发实验，观察并记录实验现象，培养学生观察能力和实验操作技能。

3. 讨论交流法：围绕种子萌发的条件和过程等问题，引导学生进行讨论交流，促进学生思维碰撞和观点融合。

4. 归纳总结法：在观察实验和讨论交流的基础上，引导学生归纳总结种子萌发的条件和过程，形成系统的知识体系。

六、教学过程（一）导入新课1.播放一段种子萌发成长为幼苗的视频，提问学生：“种子是如何萌发形成幼苗的？”激发学生的学习兴趣和好奇心。