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语文S版二年级语文下册教案：可爱的西沙群岛教学目标1.能听、说、认读词语“西沙群岛”、“热带”，理解其意义。
2.了解西沙群岛的地理位置、特点、气候等基本情况。
3.了解西沙群岛的自然景观、生态环境，培养学生的环保意识。
4.通过学习，增强爱国情感，弘扬中华民族的海洋文化。
教学重难点1.重点：认读词语“西沙群岛”、“热带”。
2.难点：了解西沙群岛的地理情况，增强学生的环保意识。
教学准备1.课件：《可爱的西沙群岛》。
2.双语词汇卡片：包括“西沙群岛”、“热带”等单词卡片。
3.地理图册、图片：展示西沙群岛的地理位置、气候等相关情况。
教学过程导入新词汇：认读“西沙群岛”1.教师出示词卡片，教学生读音、释义。
2.通过听、说、认读，让学生掌握新词汇。
情境导入：展示西沙群岛的地理位置1.通过图片或地图，展示西沙群岛的位置，让学生观察、发现。
2.导入问题：“大家看看这是哪里？”“我们学习过的小组呢？有没有看到？”3.通过提问、讨论，让学生了解西沙群岛的位置和相关知识。
阅读教材：了解西沙群岛的特点和气候1.教师展示《可爱的西沙群岛》的教材。
2.教师快速预览一遍教材，让学生了解文章主要内容和结构。
3.分段复述教材，让学生理解西沙群岛的特点和气候。
情感导入：培养学生环保意识1.展示西沙群岛自然景观的图片，引导学生观察、发现。
2.导入问题：“西沙群岛的美景怎么来的？我们应该如何保护它？”3.引导学生了解西沙群岛的生态环境和重要性，并培养学生环保意识。
练习小结：巩固知识点1.布置课堂练习，让学生巩固所学知识点。
2.建立学生学习档案，记录学生的学习情况和进步。
教学评价1.能够准确听、说、认读新词汇“西沙群岛”、“热带”。
2.能够了解西沙群岛的地理位置、气候等基本情况。
3.能够了解西沙群岛的自然景观、生态环境，增强学生的环保意识。
4.能够通过学习，增强爱国情感，弘扬中华民族的海洋文化。
语文S版二年级语文下册教案：可爱的西沙群岛教学内容本节课主要围绕“美丽的海洋”展开，通过学习可爱的西沙群岛，引导学生认识海洋，了解海洋给我们带来的福利，并进一步培养学生的海洋保护意识。
教学目标1.了解西沙群岛的位置和特点；2.掌握描述西沙群岛的相关词汇及句型；3.了解海洋的基本知识和海洋保护意识。
教学重点1.描述西沙群岛的相关词汇及句型；2.了解西沙群岛的位置和特点。
教学难点1.掌握描述西沙群岛的相关词汇及句型；2.培养学生对海洋保护的意识。
教学过程导入（5分钟）老师展示一幅海洋的图片，引导学生描述图片中的海洋，并让学生谈谈自己对海洋的认识与了解。
学习新知（25分钟）1.西沙群岛的介绍老师通过图片、地图、模型等多种形式，向学生展示西沙群岛的位置、介绍该群岛的特点和美丽景色，并向学生介绍与西沙群岛相关的知识，如海龟、珊瑚、鱼类等。
2.相关词汇及句型的学习通过课本中的相关词汇和句型，让学生了解西沙群岛的基本情况，如：•西沙群岛：位于南海中部，属于中国领土；•海龟：是西沙群岛的著名物种之一；•珊瑚：是一种海底生物，也是西沙群岛的美丽风景之一；•美丽的；3.模拟对话老师引导学生模拟对话，一方提出问题，另一方回答问题，如：•问题一：西沙群岛是由几个岛屿组成的呢？•回答一：西沙群岛由22个岛屿组成。
•问题二：在西沙群岛中，有哪些著名的物种？•回答二：在西沙群岛中，有海龟、珊瑚、鱼类等著名物种。
拓展练习（25分钟）1.短文填空学生完成一篇短文的填空，短文描述西沙群岛的基本情况和特点。
2.小组合作学生分小组，从互联网搜索资料，汇总西沙群岛周边的生态环境情况，并在班级分享自己的调研成果。
总结反馈（5分钟）1.教师总结重点，强化学生对西沙群岛的认识；2.学生回答问题，检验学习效果。
课后作业1.画一幅描绘西沙群岛的图片，并用3-5句话描述该图片；2.每天观察自身饮食，杜绝浪费，保护海洋。
教学评价1.学生能掌握描述西沙群岛的相关词汇及句型；2.学生了解西沙群岛的位置和特点；3.学生能够认识海洋、了解海洋的基本知识和海洋保护意识。
《可爱的西沙群岛》教课方案(S版二年级下册)第一课时学情剖析：关于二年级的学生而言，独立思虑、发问、解疑的能力已经初步形成，学习生字和简单词语的方法已基本掌握。
但语言词汇累积不丰富，注意力不集中，自主学习能力短缺，缺少采集资料的能力，因此仍需要老师指引和帮助。
教课目的：1、认识“屿、防、哨、优、峡、插、溜、滩、状、卵、积、粪、贵、辈、建、必”等16个生字。
会写“必、宝、龟、优、积、蓝、算、爬”等8个字。
理解“岛屿、海防、优美”等词语。
2、培育学生自主、研究学习生字的能力以及语言表达能力，并遇到欢乐的学习享受。
教课要点：辨清字形，读准字音。
教课难点：会写生字，理解字义。
课前准备：1.多媒体课件。
教课过程：一、学习常有的识字方法。
1、加一加。
用熟习的部首或许汉字构成新的汉字。
山+与屿米+共粪山+夹峡非+车辈禾+只积心+丿必2、换一换。
用换部首或许换零件的方法组合新的汉字。
芳防篮蓝二、用这两种方法认读本文的汉字。
不认识的字用自己喜爱的方式解决，如拼音节、联合上下文猜字等。
势必宝地海龟深蓝优美计算聚积爬行岛屿海防标兵优美峡谷插着溜走海滩形状产卵鸟粪建设可贵祖祖辈辈三、读准字音，辨清字形。
1、注意听音能否读正确。
翘舌音：哨、状、插、前、后鼻音：状、建、防、蓝、卵2、认清字形，注意以下构造的字。
上下构造：茂、粪、贵半包围：建独体字：必形近字比较：哨—消状—壮积—织必—心四、理解要点词语意思。
岛屿：岛或许屿是指一个岛，岛屿是指一群岛。
五、要点指导，书写汉字。
（1）整体察看字形，指出易错字。
“必”字比“心”字多一撇。
“蓝”上（艹）中（监）下（皿）（2）书写提示：一边察看一边取出笔在字上描一遍，哪个字的笔顺没有掌握或哪个字在田字格中摆放不好，提出来要点解说。
算：注意上中下重要凑，每一横的长短，横的起笔和收笔。
龟：角字头，下面的“日”写得宽些，最后一笔是竖弯钩。
六、学致使用，达成填一填。
（）的地方（）的海参（）的条纹（）的海水（）的贝壳（）的海龟（）的肥料（）的鸟粪七、享受乐趣，猜猜灯谜。
（语文S版）二年级语文下册第25课《可爱的西沙群岛》教学设计1教学设计1【内容简析】本课是一篇语言优美的课文。
作者从海面、海底、海滩、岛上等方面生动地描画了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地点。
【设计理念】充分利用学生已有的知识体会，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的适应。
鼓舞学生选择自己喜爱的方式来朗读、背诵，在读中成诵，在读中感悟，受到美的熏陶。
【教学目标】1认识16个生字，会写8个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的文段。
3在阅读中积存语言，感受西沙群岛的可爱，激发热爱西沙群岛、热爱祖国的思想感情。
【重点难点】朗诵课文，在诵读中感受西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地点。
【教具预备】挂图、多媒体课件。
【教学时刻】两课时。
【教学流程】第一课时一设置情境，引入课题1看图说话。
出示课文中的插图或播放录像，指导学生观赏，然后提问：你看后有什么感受？你能用自己的话描述一下吗？2引入课题。
这么漂亮的地点怎么说是哪里？这节课我们就来学习第25课《可爱的西沙群岛》。
3齐读课题。
师：看到课题，你有什么感爱好的问题想提出来吗？（老师简介西沙群岛。
）二初读课文，读准字音1自由读课文，边读边用笔标出难读的字，借助拼音读准字音或向同桌请教。
2同桌互相认读预习时画出来的生字词，认真听对方读，互相纠正错音。
3指名读生字词，多种形式认读生字词。
4自由读课文，边读边标出课文一共有几个小节，并要求读通顺，读流利，做到不加字，不丢字。
5指名分节读课文，评读，正音。
6再用自己喜爱的方式读课文，说说课文要紧写了些什么。
三识记生字，指导书写1自主识记生字，组内交流，全班反馈，说说你是如何样记住那个字的。
2指导书写。
请认真观看每个要求会写的字，看看你有什么发觉。
你觉得哪个字最难写？请同学或老师示范。
你认为哪个字你能写得最好？3检查订正，同桌互相互流，评判谁写得好，写得美。
四总结课文，布置作业1初读了课文，西沙群岛给你留下什么印象？这节课你有什么收成？2课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
可爱的西沙群岛教学设计可爱的西沙群岛教学设计范文（通用3篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的可爱的西沙群岛教学设计范文（通用3篇），希望能够帮助到大家。
可爱的西沙群岛教学设计1建议学时数：3课时教学目标1.了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想情感。
2.学会生字新词，能理解“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语。
3.能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力，并渗透美育，提高学生绘画审美能力。
内容分析《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的一篇语言优美的课文。
作者从海水、海底、海难、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。
通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国的思想感情，整篇课文以总分总的方式描述。
本课时的教学重点是学习课文第一、二、三、四节，了解西沙群岛美的海水，富饶的海底世界。
学生分析二年级学生基本能独立思考、提问、解疑。
但语言词汇积累不丰富，注意力不集中，自主学习能力欠缺，所以仍需要老师引导、指引。
西沙群岛对于我们湖南农村的孩子来讲，是很陌生的，不可能到西沙群岛实地观察，学生只能凭着想象去认识。
这就增加学生对课文的描写的那些动植物的陌生，增加教学的难度。
设计思路语文课程标准强调要发挥师生双方的主动性和创造性。
既要实行教学民主，做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利，又要发挥教师的主导作用，加强对教学全过程的指导，使学生成为目标明确、氛围愉悦，人人投入、个个实践、省时高效的学习。
根据这些教学理念，我确定了创设情境，激发学生兴趣，合作学习，解决课文重点词句，延伸实现各学科知识整合的教学思路。
教与学的过程一、激趣导入1.教师：同学们，你们到过西沙群岛吗?学生回答：没有，师同时板书课题“西沙群岛”。
二年级语文《可爱的西沙群岛》优秀备课教案范文《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的一篇课文。
作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。
下面就是小编给大家带来的二年级语文《可爱的西沙群岛》优秀备课教案范文，希望能帮助到大家！一、教学目标1、认识17个生字，会写7个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
二、教学重点1、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。
2、是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
三、教学难点通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。
四、教学准备1、生字卡片。
2、地图、教学挂图。
五、教学时间二课时六、教学过程第一课时一、谈话导入新课(介绍西沙群岛)在一年级的时候，我们学过《日月潭》，知道日月潭在哪儿吗?台湾是祖国的宝岛。
(揭示地图，指图)在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛，(板书：西沙群岛，指图)海洋中的一块陆地就是岛，小的岛，就是屿。
西沙群岛也是我们祖国的宝岛，是我国的海防前哨(揭示“海防前哨”)。
这里风景非常美，物产非常丰富，所以人们称“可爱的西沙群岛”。
二、初读课文学习生字1、自由读课文，画出不认识的字。
2、不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字，问同学，问老师等。
)3、小组学习，大家互相读，注意听音是否读准确，互相评价。
4、检查学习生字情况。
(1)出示会认的字生字卡片认读。
注意读准。
①读准字音。
翘舌音：哨、绽、珊、状、插、社后鼻音：缨、状、庞f、h区别：瑚、粪多音字：参海参(shēn) 参(cān)加②认清字形，注意下列结构的字。
上下结构：茂、粪、贵半包围：建独体字：必形近字比较：哨—消状—壮积—织必—心③读生字，开火车读。
④读带有生字的句子(测读)。
(2)出示会写的字生字卡片。
①用自己喜欢的方法识字(学法与上面同)。
可爱的西沙群岛教学设计1【内容简析】本课是一篇语言优美的课文。
作者从海面、海底、海滩、岛上等方面生动地描绘了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
【设计理念】充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。
鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读、背诵，在读中成诵，在读中感悟，受到美的熏陶。
【教学目标】1认识16个生字，会写8个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的文段。
3在阅读中积累语言，感受西沙群岛的可爱，激发热爱西沙群岛、热爱祖国的思想感情。
【重点难点】朗诵课文，在诵读中感受西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
【教具准备】挂图、多媒体课件。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一设置情境，引入课题1看图说话。
出示课文中的插图或播放录像，指导学生欣赏，然后提问：你看后有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？2引入课题。
这么美丽的地方究竟是哪里？这节课我们就来学习第25课《可爱的西沙群岛》。
3齐读课题。
师：看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？（老师简介西沙群岛。
）二初读课文，读准字音1自由读课文，边读边用笔标出难读的字，借助拼音读准字音或向同桌请教。
2同桌互相认读预习时画出来的生字词，认真听对方读，互相纠正错音。
3指名读生字词，多种形式认读生字词。
4自由读课文，边读边标出课文一共有几个小节，并要求读通顺，读流利，做到不加字，不丢字。
5指名分节读课文，评读，正音。
6再用自己喜欢的方式读课文，说说课文主要写了些什么。
三识记生字，指导书写1自主识记生字，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。
2指导书写。
请仔细观察每个要求会写的字，看看你有什么发现。
你觉得哪个字最难写？请同学或老师示范。
你认为哪个字你能写得最好？3检查订正，同桌互相互流，评价谁写得好，写得美。
四总结课文，布置作业1初读了课文，西沙群岛给你留下什么印象？这节课你有什么收获？2课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
语文S版二年级语文下册教案可爱的西沙群岛一、教学目标1.了解西沙群岛的基本情况和历史渊源。
2.学习相关生词和表达方式。
3.提高听说读写综合能力。
4.增强学生的国家意识和爱国情怀。
二、教学重难点1.听说读写综合能力的提高。
2.培养学生的爱国情怀。
三、教学准备PPT、黑板、书本、笔等。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师呈现幻灯片图片，介绍“西沙群岛”三个字，激发学生的兴趣和好奇心。
2.新课讲解（15分钟）通过PPT呈现西沙群岛的照片，介绍西沙群岛所在的位置、基本情况和历史渊源。
“这片美丽的海洋中，有一座座神秘的小岛。
这些小岛构成了中国的疆土，我们称之为‘西沙群岛’。
西沙群岛位于南海中部，是中国南海的一个生态保护区，也是我们中国不可分割的领土。
”“西沙群岛的历史悠久，返古至今，已有2000多年的历史。
古代时期，西沙群岛曾是中国东南亚的重要经贸和军事目的地，海上丝绸之路的重要通道。
现代时期，西沙群岛逐渐成为了中国的一张名片，展示了中国崛起的历史功勋。
”3.生词学习（10分钟）生词：神秘、生态保护区、领土、历史悠久、丝绸之路、崛起、历史功勋。
老师通过PPT呈现这些生词，朗读并解释词义，让学生听、说、认。
4.课内练习（15分钟）老师设计多种多样的练习题，包括填词、连线、猜词语等，让学生可以在课内完成。
5.课后拓展（15分钟）老师带领学生深入了解西沙群岛的文化、人文、自然特点，辅助学生设计多样的作文和绘画题目，让学生在课内或课后都可以进一步了解和了解西沙群岛。
五、教学总结通过本次教学，学生了解了西沙群岛的基本情况和历史渊源，认识了一些相关的生词和表达方式，提高了听说读写综合能力，同时也培养了学生的爱国情怀，对于国家和祖国的认识更加深刻。
可爱的西沙群岛
教材分析
这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情.
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的. 先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产. 写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶. 西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多. 写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”. 写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱. 最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶.
本文在写作上的一个特点是首尾相呼应. 第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方. 第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶. 第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等.
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句.
西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识. 所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点.
教学目标
1.会写本课的16个生字，能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语.
2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段.
3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情.
4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累.
教学准备
教学挂图.
教学时数
3课时.
第一课时
一、导入新课
（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一. 它是我国南面的一扇大门，是海防前哨. 今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产. （板书课题）
二、初读课文
1.默读2～6自然段：
边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段. 明确：海水、海底、海滩、海岛
2.学习第2自然段.
（1）默读：这一段主要写的是什么内容？
明确：海水五光十色，瑰丽无比
（2）结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比
①海水都有哪些颜色？
②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？
通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思.
③准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮.
瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上.
（3）为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？
结合学生回答画简笔画
（4）说话训练.
找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述.
（5）指导感情朗读.
第二课时
教学目标
能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情.
一、复习导入
1.西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？
2.西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？
二、学习课文，理解内容
1.学习第3自然段：
（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？
明确：珊瑚、海参、大龙虾
（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点.
（3）朗读第3自然段.
①自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？
（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）
②小结内容：这一段写西沙群岛的海底是________，有________，有________.
（4）指导感情朗读.
2.学习第4自然段.
（1）指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？
明确：数量、种类
（2）自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解.
（3）讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多.
（4）再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由.
明确：第三句
（5）完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？
（6）指导感情朗读.
3.学习第5自然段.
（1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段.
自学提纲：第5自然段第一句话的意思是_________________________________.
第二、三、四句话的意思是_________________________________.
这个自然段的意思是_________________________________.
（2）学生自学，小组交流.
（3）全班交流：
引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意. 应注意：语句精炼、要点全面.
4.学习第6自然段.
（1）用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段：
自学提纲：
第6自然段第二句话的意思是_________________________________.
第三句话的意思是_________________________________.
第四句话的意思是_________________________________.
这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的. 并说明理由.
（2）学生自学，小组讨论.
（3）全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：
“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多
从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的.
（4）指导感情朗读.
5.小结：通过2～6自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？
6.感情朗读2～6自然段.
7.学习第7自然段.
（1）指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？
更加……更加……
（2）齐读
三、总结
1.启发学生明确这节课学到的理解词句的方法.
2.引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难.
四、感情朗读全文
第三课时
教学目标
学习生字词；学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累.
教学过程
一、检查背诵第四自然段
二、字词学习
1.刺（cì）（左边中间不要多一横）；
拣（jiǎn）（右边中间不要少一横）；
饶（ráo）（右上角不要多一点）.
2.其他生字写法.
3.带拼音抄写生字词.
三、作文训练
学习第6自然段叙述的顺序，写一段话.
介绍学校里的花草树木（也可以根据学生生活环境的具体情况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练）.
四、摘抄文中的优美词句，并写几个打比方的句子
教学评价
阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句，启发学生品词析句，了解课文的主要内容——西沙群岛的美丽富饶. 运用多种方法，训练学生的感情朗读，并初步运用分段方法，进行分段的训练. 例如：用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此美妙神奇. 在阅读教学中注重说话训练，对学生进行逻辑思维训练. 注重引导学生总结学习收获，进行语言积累.。
