古梨树还有下一个春天
邓迎雪
①那年我高考失败后，一个人回到了千里之外的河北老家。
②那是一个非常安静的小村庄，山青水秀，河水潺潺，但优美的环境也无法让我摆脱寂寥忧伤的心境。
我常一遍又一遍地想：为什么结果会这样？为什么原本成绩不错的我，考了这么一个让人大跌眼镜的分数？！我就这样陷在自责和绝望的牛角尖里，不可自拔，一任失败的痛苦啃噬我的心灵。
③爷爷知道我的心事，每当我难过的时候，他就坐在离我不远的地方，默默地发呆，满是皱纹的脸上镌刻着忧愁。
有天，爷爷对我说，妮，后山上有棵三百多岁的老梨树，我领你去看看吧。
④初见古梨树，我立即被它惊艳到了。
那是一株高大粗壮的老梨树，枝叶葳蕤，遮天蔽日，枝干犹如蛟龙，虬劲有力，扭曲盘旋，高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰，把碧蓝的天遮盖得严严实实。
我伸开双臂试着拥抱这棵古树，连它的一半也围不住。
⑤爷爷说，你看看这棵大树结了多少果子？我好奇地仰望满树苍翠，却失望地发现，浓密的枝叶间很少有梨子的身影，仔细寻，才在叶间找着了几只像拳头大小的青梨。
这和它苍劲的长势相差十万八千里。
⑥怎么才结这几个梨子？我很纳闷。
⑦今年是结得少，去年它最少结了有5000多斤果子。
爷爷说。
⑧这就是传说中的大年小年吧？
⑨爷爷解释说，也不算是大年小年吧，这棵树连着好几年，都结了好多果，每年摘过果后，村人都会补足料肥。
今年春上开花也很繁盛，只是因为一场大风雨，几乎将花全部吹尽，于是就成了这样。
⑩哦，原来古梨树也遇到了挫折。
⑪爷爷点点头说，对呀，老梨树和我们人一样也遇到了挫折，不过，它应该是非常坚韧的。
想想这几百年间，它遇到的风雨该是数不胜数吧，如果遇到困难就垂头丧气，拒绝生长，它也不会成为这远近闻名的古梨树王。
梨树今年不结果，并不要紧，因为它还有下一个春天呢。
孩子，你也要这样啊，不要再想那个失败的果，往前看，你的春天还会有很多。
⑫爷爷的话，让我思索了好久。
⑬那个夏天，我无数次地坐在老梨树的臂弯里静静地疗伤，山风吹过，阵阵清凉，看着老梨树那些零零星星的梨子，再想想它去年丰收的繁荣景象，内心的挫败和浮燥渐渐离我远去。
我知道就像爷爷说的，再过一个春天，老梨树又会迎来一个妖娆的丰收季节，而我，只要不放弃努力，在下一个春天到来的时候，我的掌心也应该有更多一些的收获。
⑭毕竟人生不是只结这一次果，也不是只赛这一次。
⑮我告别老家，离开爷爷的时候，已不再是那个哭哭啼啼的灰头土脸的女孩了，我的心里开始绽放出像阳光一样温暖的憧憬来。
⑯那年秋天，我以平静恬淡的心接受了自己的失败，去读了一所非常普通的大学。
四年大学时光，我一直没有放弃提高自己，毕业后，我以优异的成绩被国内一家世界500强企业录用。
⑰那件事让我明白，当在生活里遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发，古梨树还有下一个春天，你也会有。
请你用文中的词语，把文中“我的”情感变化过程补充完整。
忧伤绝望→__________→ ______________→感悟沉思→ _____________
分别写出下列句中加横线词的含义。
梨树今年不结果，并不要紧，因为它还有下一个春天呢。
孩子，你也要这样啊，不要再想那个失败的果，往前看，你的春天还会有很多。
___________________________________________________________________________ ____ _
请从修辞的角度，品析第④段中划线的句子
___________________________________________________________________________ ___
本文主要运用了对比表现手法，请找出其中一处，并作简要分析。
___________________________________________________________________________ ____
请结合文章内容简要分析文中爷爷的形象。
___________________________________________________________________________ _____
答案和解析
1.【答案】【小题1】
惊艳好奇失望纳闷平静恬淡
【小题2】
（1）老梨树迎来又一个妖娆的丰收季节。
（2）“我”战胜困难赢得的一些收获。
【小题3】
画线句运用比喻的修辞手法，把老梨树的枝干比作蛟龙，树冠比作山峰，生动形象地写出了古梨树的高大与茂盛的长势，突出它的蓬勃生命力。
【小题4】
例：自己高考失败后的垂头丧气与古梨树几百年间坚韧面对挫折对比，突出古梨树的直面苦难的积极态度，突出本文主旨。
（自己前后表现对比）
【小题5】
慈祥有爱、善解人意、教导有方。
【解析】
此题考查的是对作者的解情感的梳理能力。
内容要在整体感知的基础上概括，从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。
细读文章，可从④⑤段概括出“惊艳好奇”，从⑤⑥段概括出“失望纳闷”，从⑬--⑯可概括出“平静恬淡”。
本题考查学生对词语的理解能力。
词语的理解要与句子相结合，有时还要根
据上下文内容进行揣摩。
我们常说“词不离句，句不离段，段不离篇”就是这个道理，只有放到语境中揣摩出来的意思才会是正确的全面的。
第一个“春天”
指老梨树迎来又一个妖娆的丰收季节。
第二个“春天”指“我”战胜困难赢得的一些收获。
本题主要考查体会重要语句的含义，品味语言表达艺术的能力。
分析句子的表达效果其实就是赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。
备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。
画线句运用比喻的修辞手法，把老梨树的枝干比作蛟龙，树冠比作山峰，生动形象地写出了古梨树的高大与茂盛的长势，突出它的蓬勃生命力。
本题考查学生对文章内容与手法的把握能力。
文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，注意文中的铺垫、伏笔、照应、对比等语句，多思考，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。
例：自己高考失败后的垂头丧气与古梨树几百年间坚韧面对挫折对比，突出古梨树的直面苦难的积极态度，突出本文主旨。
（自己前后表现对比）。
此题考查的是分析人物形象的能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。
概括时一定要注意在原文中找到依据。
文中爷爷慈祥有爱、善解人意、教导有方。
