人教版四年级美术：《最受尊敬的人》教案.doc

四年级上册语美术教案 - 《最受尊敬的人》人教新课标（2014）章节名称第 6 课最受尊敬的人计划课时 1 课时（课题）备课时间课型造型。

表现授课时间1.知识与技能目标：引导学生思考谁是最受尊敬的人，学生能描述出自己心中最受尊敬的人的形象特征。

教学 2. 过程与方法：通过教师范画、欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力；通过欣赏大量各行各业劳动者的图片，学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特目标征并用绘画进行表达。

3. 情感态度与价值观：通过绘画创作，培养学生对生活的热爱之情，激发学生强烈的爱国主义情怀。

（一）教学重点重点：引导学生思考谁是最受尊敬的人，抓住不同职业人物的外貌特征；感受色彩、教学重点及线条的表现力。

难点（二）教学难点在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。

教学方法讲授法、演示法、直观感受法、问题引导法。

教学资源名家作品、爱国小视频、绘画工具、学生作业用纸学习方法合作探究法、自主学习法、互动交流法。

教学过程学生个人视角活动一、引导阶段（故事导入）。

1. 学通同学们，早上好！请坐。

同学们，你们知道吗？为了守护我们祖国这片生讨论过感人神圣的土地，很多人都在默默付出。

老师今天跟大家分享一个故事，一个我谁是自的爱国最敬佩的人的故事。

己最受故事的2001 年 4 月 1 号，中国南海，美军电子侦察机入侵我国领空。

我军战斗尊敬的导入，能机飞行员迅速起飞升空拦截，我军战斗机和敌机发生了激烈的碰撞。

很不幸，人？为将学生我军飞行员牺牲。

那一天，南海上空，最后响起的对话是这样的：什么尊的情绪呼叫 81192，这里是 553，我奉命接替你执行巡航任务，请返航！敬他？迅速调81192 收到，我已无法返航，你们继续前进，重复，你们继续前进！动起来。

81192 是飞行员王伟的编号，那一天，他以自己的生命为代价阻止了这场学入侵。

这就是老师最尊敬的人的故事。

正因为有许许多多跟王伟一样，无私生们来付出的人，才有我们今天的幸福生活。

《最受尊敬的人》教学设计【学习领域】造型表现【教学目标】1.启发学生感受生活中的美好事物，进行简笔人物画的练习，表现人物形象。

2.培养学生的观察能力和造型表现能力。

3.让学生明白要做对社会有贡献的人。

【教学重点】1.引导学生思考谁是最受尊敬的人。

2.通过平时对人物的观察抓住人物特征进行绘画。

【教学难点】让学生明白长大后要做对社会有用的人。

【教学准备】教师：多媒体展示设备、教具；学生：绘画工具等。

【教学过程】一、谈话引题，导入新课师：在学新课之前，老师想跟同学们谈论一个问题：什么样的人值得我们尊敬？（学生讨论，举手回答。

）师：这节课老师将要和你们共同来学习第六课《最受尊敬的人》。

二、讲授新课1.师：刚才我们讨论了什么样的人值得我们尊敬，现在请同学们想一想在我们的生活中什么样的人值得我们尊敬，为什么？（学生讨论，举手回答。

）2.出示图片，我们心中最尊敬的人。

3.师：在我们的身边谁还是值得我们尊敬的人？4.欣赏名画，引起兴趣。

三、学生作业1.师：欣赏过大师作品之后，我们应当怎样作画呢？现在先请同学们闭上眼睛，想一下你心目中最值得尊敬是谁？他是什么样子的？（学生思考，教师解说）2.讲授服装、面部、背景的作画技法。

3.教师示范。

4.出示作业要求。

（学生作画，教师指导。

）5.展示范画。

四、作品展示挑选部分学生作品进行展示评价。

五、拓展延伸1.总结本次作业全班同学普遍存在的优缺点。

2.做适当延伸。

人教版美术四年级上册《第6课最受尊敬的人》教学设计3一. 教材分析《第6课最受尊敬的人》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达对自己最受尊敬的人的敬意。

教材中提供了多种人物形象的示例，如父母、老师、医生等。

本课的教学内容旨在培养学生对身边人物的观察力和表达能力，同时提高他们的审美素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，对人物形象有一定的认识。

但他们对于如何通过美术作品表达自己的情感和敬意还需要进一步引导。

此外，学生对于不同职业的了解和认识程度不同，需要在教学中进行适当的补充和拓展。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。

2.培养学生对身边人物的审美观察力和表达能力。

3.引导学生了解不同职业的特点和价值，培养他们的敬意和感恩之心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过绘画和手工制作的方式，表达对自己最受尊敬的人的敬意。

2.难点：如何引导学生观察和描绘出人物的特点和情感，以及如何运用美术语言表达敬意。

五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的人物形象，引导学生发现和描述人物的特点和情感。

2.示范法：教师通过示范绘画和手工制作的过程，引导学生学习和模仿。

3.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的观察和感受，培养他们的表达能力。

六. 教学准备1.教材《第6课最受尊敬的人》2.绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等3.与本课相关的人物图片和视频资料4.投影仪和白板七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与本课相关的人物图片和视频资料，引导学生观察和描述人物的特点和情感。

同时，教师提出本课的主题《最受尊敬的人》，让学生思考自己最受尊敬的人是谁。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物形象，引导学生观察和描述人物的特点和情感。

教师通过提问，引导学生思考不同职业的特点和价值，培养他们的敬意和感恩之心。

3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的过程，引导学生学习和模仿。

第6课最受尊敬的人（教案）1. 教学目标1.1 知识目标1.了解全球尊敬度最高的人物及其形象特征。

2.学习绘制人物肖像的基本方法。

3.掌握对比关系和明暗处理的基本知识。

1.2 能力目标1.培养学生对人物形象的观察能力和绘画技能。

2.提高学生的造型能力和视觉表现能力。

3.促进学生对尊敬的人物的情感认知。

1.3 情感目标1.培养学生尊重和关注伟大人物的情感。

2.培养学生对美的追求和敬业精神。

2. 教学重、难点2.1 教学重点1.学习绘制全球尊敬度最高的人物。

2.掌握人物肖像绘制的基本方法。

2.2 教学难点1.对比关系和明暗处理的应用。

2.学生情感态度的感受和表现。

3. 教学过程设计3.1 导入环节1.教师介绍全球尊敬度最高的人物，并呈现其形象特点。

2.学生进行观察，对该人物的外貌特征及其形象意义展开讨论。

3.教师提出问题，引导学生思考：什么样的人会受到尊敬？为什么？3.2 讲解与示范1.教师讲解人物肖像的基本构成，包括头部位置、人脸结构和五官组成等。

2.教师进行示范，并给予学生造型过程中的指导和帮助，引导学生进行实际操作，并展示出良好的人物形象。

3.教师重点讲解对比关系和明暗处理的重要性及其应用，指导学生使用不同的颜色和画笔进行细节填充，提高肖像形象的比例和逼真程度。

3.3 实践操作1.学生复制和绘制全球尊敬度最高的人物的人像，通过不断地实践操作，加强学生对肖像比例和手绘技巧的把握和掌握。

2.教师对学生的绘画过程进行点评和指导，帮助学生完成更加准确和精细的人物肖像。

3.4 课堂练习1.学生进行肖像比例训练和五官组合练习，加强对肖像构成的把握和绘画技巧的提升。

2.学生进行明暗处理和颜色搭配的训练，掌握绘画技巧的关键点和应用水平。

3.5 总结回顾1.教师介绍如何欣赏和理解人物肖像，以及在绘制肖像的过程中要讲究艺术效果和意义表现。

2.学生进行课程总结和收获的分享，通过互相讨论和展示，发现和感受肖像绘制的个人特色和风格。

小学美术四年级上册《最受尊敬的人》教案一、教学目标1、引导学生思考并理解“最受尊敬的人”的含义，能够列举出身边或社会上值得尊敬的人物。

2、通过观察、分析和讨论，掌握人物的外貌、神态、动作等表现方法，提高学生的人物绘画能力。

3、培养学生对社会中值得尊敬的人的感恩之情，激发学生尊重他人、向优秀榜样学习的意识。

二、教学重难点1、教学重点掌握人物的五官、表情、动作等特征的表现方法。

能够运用线条、色彩等美术语言，生动地描绘出“最受尊敬的人”。

2、教学难点如何引导学生捕捉人物的特点，突出其值得尊敬的品质。

如何启发学生在画面中表达出对所描绘人物的情感。

三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、示范法、练习法四、教学准备1、多媒体课件，包括图片、视频等素材。

2、绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。

五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于各行各业优秀人物的视频，如消防员勇敢救火、医生在疫情期间奋力救治病人、教师耐心教导学生等。

提问学生：“视频中出现了哪些人？他们做了什么让你觉得他们值得尊敬？”引导学生思考并回答问题，从而引出课题《最受尊敬的人》。

2、新授（15 分钟）展示一些不同职业、不同年龄、不同性别的“最受尊敬的人”的图片，如警察、科学家、清洁工等。

引导学生观察图片中人物的外貌特征，包括脸型、发型、五官、身材等，以及人物的神态和动作。

组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的结果，并尝试总结出这些人物的共同特点和不同之处。

教师进行总结和补充，讲解如何通过人物的外貌、神态和动作来表现其性格和品质。

3、示范（5 分钟）教师在黑板上进行简单的示范，先画出一个人物的大致轮廓，然后逐步添加五官、发型、服饰等细节，最后用色彩进行渲染。

在示范过程中，向学生讲解绘画的步骤和注意事项，如构图要合理、线条要流畅、色彩要搭配协调等。

4、学生创作（20 分钟）布置作业：让学生选择一位自己心中“最受尊敬的人”，用绘画的形式表现出来。

学生开始创作，教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题。

《最受尊敬的人》学习领域：造型.表现课时：一课时教学目标：1、学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。

2、学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。

3、激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。

重点：学生在创作时能抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。

难点：学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现着受尊敬的原因。

教学准备：教师用具:辅助课件、范画、图片资料、各种美术工具和材料。

学生用具:纸张、美术工具和材料。

教学设计：一、引导阶段：同学们你们喜欢跑步吗？有的同学喜欢，因为可以强身健体；有的同学不喜欢，觉得跑步太累了。

今天老师要给大家讲的这个故事就与奔跑有关。

故事的主人公叫张亮友，他是一位马拉松运动员，他的一生都在奔跑。

张亮友出生于1927 年，当他还是个孩子时，别人坐马车去县城，他跑着去。

（出示图片）师提问：小朋友，你为什么跑步啊？（播放视频回答）50 年代，他成为了一名煤矿工人。

（出示图片）师提问：大哥，你为什么跑步啊？（播放视频回答）直到今天他一直在奔跑。

（出示图片）同学们一起问一下，学生齐问：“爷爷，你为什么要跑步啊？”（播放视频回答）今年92 岁的他一生奔跑了32 万3640 公里，相当于绕地球8 圈，然而这个数字并没有停止，因为他还一直坚持在奔跑。

听了这个故事，你的内心有什么样的感受？（学生谈感受）同学们心中的感动、震撼、佩服让我们油然而生一种敬意之情。

像张亮友这样有敢于挑战自我，永不放弃精神的人都是值得尊敬的人。

（揭开尊敬二字）二、发展阶段：1、探讨发现你能不能也来说一说你身边的或你了解到的值得尊敬的人。

引导学生说出值得尊敬的原因，同时请学生注意观察不同行业人们的外貌特征和职业特点。

（学生介绍教师总结）我们身边的这些平凡的人，都在默默的做着不平凡的事，他们都是我们值得尊敬的人，今天我们要把爱和敬意凝聚在画笔上，画出这些最受尊敬的人。

揭示课题：最受尊敬的人2、合作探究如何来表现人物呢？让我们来开启探究之旅吧。

四年级上册美术教案-《最受尊敬的人》人教新课标一、教学目标1.了解什么是尊重和尊敬。

2.学习绘画基本技巧，创作一幅描绘自己最尊敬的人的画作。

3.发展学生的创造力和想象力，充分展现学生的美术素养。

二、教学重点1.了解尊重和尊敬的含义。

2.学会运用画笔和色彩的基本技巧，创作表现自己最尊敬的人的画作。

三、教学难点1.培养学生发现人物特征，将特征表现出来的能力。

2.培养学生对色彩的敏感度，学会合理运用色彩。

四、教学过程（一）师生互动（5分钟）1.教师为学生讲解尊重和尊敬的含义，让学生了解这两个概念的区别。

2.向学生了解各种尊敬的情况。

比如：尊敬父母，尊敬老师，尊敬公共场合中的规则等。

（二）画作分析（10分钟）1.对学生们展示一幅受欢迎的人物画作，让学生自由发言，描述自己对这幅画的感受。

2.学生们阅读自己带来的、描绘最尊敬的人物的事迹的书籍，或者收集网络上的资料，并选择抽象或具体的表现方式来描述这个人物。

3.引导学生思考如何在作品中运用色彩来表达自己对尊敬人物的感情。

（三）创作环节（30分钟）1.学生根据自己对尊敬人物的感情，画出一个基本的草图。

在选一个耳熟能详的颜色为基调，可以加入适当的颜色强化表达效果。

2.将草图上的人物形象更加丰富生动，带上人物身上的特征。

这可以有众多形式，比如戴眼镜、头上的发型、身上穿的衣服等。

这种思路是关键，因为它将帮助学生去突出这个人物的特点，将自己对尊敬这个人的感情表达深入人心。

3.首次添加色彩，这个过程可以根据学生具体的表现程度，让他们进行颜色填充或者局部化人物立体感强化。

主体颜色加上相近的、淡淡的颜色，并添加较高、较低色彩，即可创作好的跨越屏幕的完美作品。

（四）展示和交流（15分钟）1.让学生把自己的作品展示给其他同学，并辅以言语，介绍自己画作中人物的特点和意义。

2.老师或同学对学生的作品进行评判，并提出一些针对性的改进意见。

五、教学反思通过本次美术教育，学生们能够了解人物的特征并且学会如何在作品中表现它们。