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5.4.1泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道等结构分层作业【基础达标】一、夯实知识点：1、泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。
2、肾脏的功能是形成尿液；输尿管的功能是输送尿液；膀胱的功能是暂时贮存尿液；尿道的功能是排出尿液。
3、泌尿系统排出尿液的顺序是肾脏→输尿管→膀胱→尿道{单元知识框架}二、夯实基础题型：1．血液流经泌尿系统形成尿液并排出，该过程可以概括为（）A．血液一肾脏一输尿管一膀胱一尿道B．血液一膀胱一输尿管一肾脏一尿道C．血液肾小球一肾小管一肾小囊一尿液D．血液一肾小球一肾小囊一肾单位一尿液答案．A【分析】（1）尿的形成要经过肾小球（和肾小囊壁）的滤过和肾小管的重吸收作用。
血浆通过肾小球的滤过作用，除了大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液。
（2）泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成，其中主要的器官是肾脏。
肾脏主要作用是形成尿液；输尿管能输送尿液至膀胱；膀胱具有暂时储存尿液的作用；当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意，而尿道的功能是排出尿液。
【详解】AB．根据分析（2）可知，尿液形成并排出的过程为：血液一肾脏一输尿管一膀胱一尿道，A符合题意，B不符合题意。
CD．根据分析（1）可知，血液流经肾单位形成尿液的过程为：血液—肾小球一肾小囊一肾小管一尿液，C 不符合题意，D不符合题意。
故选A。
2．如图是人体泌尿系统示意图，下列描述正确的是（）A．尿液在甲处形成B．泌尿系统由甲、乙、丙组成C．甲是人体内唯一有排泄功能的器官D．当丙内充满尿液时会在丙处产生尿意答案A【分析】泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。
肾脏的功能是形成尿液；输尿管的功能是输送尿液；膀胱的功能是暂时贮存尿液；尿道的功能是排出尿液。
图中甲是肾脏；乙是输尿管；丙是膀胱。
爱爱医资源-泌尿系统人体解剖学教学教案全集第一章：泌尿系统概述教学目标：1. 理解泌尿系统的组成和功能。
2. 掌握泌尿系统的主要器官和结构。
3. 了解泌尿系统的重要性和相关疾病。
教学内容：1. 泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
2. 泌尿系统的功能：排泄废物、调节体液平衡和血压、产生尿液等。
3. 泌尿系统的重要性和相关疾病：肾炎、肾结石、尿道炎等。
教学方法：1. 讲授法：讲解泌尿系统的组成和功能。
2. 案例分析法：分析泌尿系统相关疾病的案例。
教学资源：1. 泌尿系统示意图。
2. 泌尿系统相关疾病的案例资料。
教学活动：1. 引入泌尿系统的概念和重要性。
2. 讲解泌尿系统的组成和功能。
3. 分析泌尿系统相关疾病的案例。
4. 学生提问和解答问题。
评估方式：1. 课堂问答：检查学生对泌尿系统的理解。
2. 小组讨论：评估学生对泌尿系统相关疾病的认识。
第二章：肾脏解剖学教学目标：1. 理解肾脏的形态和结构。
2. 掌握肾脏的主要功能和机制。
3. 了解肾脏的血液供应和尿液形成过程。
教学内容：1. 肾脏的形态：位置、大小和形状。
2. 肾脏的结构：皮质、髓质和肾盂。
3. 肾脏的功能：过滤血液、调节血压和体液平衡、排泄废物等。
4. 肾脏的血液供应和尿液形成过程：肾小球、肾小管等。
教学方法：1. 讲授法：讲解肾脏的形态和结构。
2. 互动教学法：引导学生参与肾脏功能的讨论。
教学资源：1. 肾脏解剖图示。
2. 肾脏功能的相关实验资料。
教学活动：1. 引入肾脏的形态和结构。
2. 讲解肾脏的形态和结构。
3. 引导学生讨论肾脏的功能和机制。
4. 分析肾脏的血液供应和尿液形成过程。
评估方式：1. 课堂问答：检查学生对肾脏形态和结构的理解。
2. 实验报告：评估学生对肾脏功能实验的分析和理解。
第三章：输尿管解剖学教学目标：1. 理解输尿管的位置和结构。
2. 掌握输尿管的主要功能和作用。
3. 了解输尿管的重要性和相关疾病。
教学内容：1. 输尿管的位置：位于腹膜后，连接肾脏和膀胱。
4.泌尿系统疾病教案一、教材分析本节课内容是关于泌尿系统疾病的基础知识和常见疾病的诊断与治疗。
通过学习，学生将掌握泌尿系统的基本结构和功能，理解常见泌尿系统疾病的病因、发病机制、临床表现及治疗方法。
二、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
学生们已经具备了一定的医学基础知识，但掌握程度有所差异。
在教学过程中，应注重个性化教学，针对不同学生的需求和问题进行有针对性的指导。
同时，引导学生养成自主学习的习惯，培养其解决问题的能力。
三、教学三维目标知识目标：掌握泌尿系统的基本结构和功能，理解常见泌尿系统疾病的病因、发病机制、临床表现及治疗方法。
能力目标：培养学生分析、判断及解决问题的能力，使其能够根据患者的症状初步诊断常见的泌尿系统疾病。
情感态度与价值观目标：培养学生对医学事业的热爱，树立全心全意为人民服务的意识。
四、教学重难点教学重点：泌尿系统的基本结构和功能，常见泌尿系统疾病的临床表现及治疗方法。
教学难点：泌尿系统疾病的发病机制及治疗方法。
突破方法：通过图解、动画等形式直观展示泌尿系统的工作原理和疾病发生机制，加深学生对重点和难点的理解。
同时，结合临床案例进行分析，提高学生对实际问题的解决能力。
五、教学任务通过本节课的学习，学生应能够理解泌尿系统的基本结构和功能，掌握常见泌尿系统疾病的诊断和治疗原则，为今后的临床工作打下坚实的基础。
六、教学方法讲授法：教师讲授泌尿系统的基础知识和常见疾病的临床表现、治疗原则等。
案例分析法：结合临床案例，引导学生分析、讨论泌尿系统疾病的诊断和治疗方法。
小组讨论法：学生分组讨论泌尿系统疾病的病因、发病机制及治疗方案，加强交流与合作。
PBL教学法：以问题为基础，引导学生自主学习和探索，提高其解决问题的能力。
情景模拟法：模拟临床场景，让学生扮演医生角色，进行实践操作和病例分析，加强理论与实践的结合。
七、教学准备教材：选用人民卫生出版社的《解剖学》、《生理学》和《内科学》等相关教材。
医学基础知识生理学泌尿系统2一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材《生命科学》四年级下册第五单元“人体的奥秘”中的第二章“泌尿系统”。
具体内容包括泌尿系统的组成、肾脏的功能、尿液的形成和排出等。
二、教学目标1. 让学生了解泌尿系统的组成和肾脏的功能，知道尿液的形成过程。
2. 培养学生观察、思考、讨论和合作的能力，提高他们运用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：泌尿系统的组成、肾脏的功能、尿液的形成过程。
难点：尿液的形成过程。
四、教具与学具准备教具：泌尿系统模型、肾脏模型、尿的形成过程图示。
学具：学生实验材料包（包括显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的尿液，引导学生思考尿液是从哪里来的，引出本节课的主题——泌尿系统。
2. 知识讲解：使用泌尿系统模型和肾脏模型，讲解泌尿系统的组成和肾脏的功能。
3. 例题讲解：通过尿的形成过程图示，讲解尿液的形成过程。
4. 随堂练习：让学生使用显微镜观察实验材料，识别尿液中的成分。
六、板书设计板书内容：泌尿系统的组成、肾脏的功能、尿液的形成过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）泌尿系统包括哪些器官？（2）肾脏的主要功能是什么？（3）尿液是如何形成的？请用简洁的语言描述过程。
2. 答案：（1）泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
（2）肾脏的主要功能是过滤血液中的废物和多余的水分，形成尿液。
（3）尿液的形成过程：血液流经肾脏，经过过滤作用，将废物和多余的水分过滤出来，形成尿液，然后通过输尿管输送到膀胱，通过尿道排出体外。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察尿液、使用模型和图示等教学手段，使学生了解了泌尿系统的组成、肾脏的功能和尿液的形成过程。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解尿液的形成过程时，部分学生对于过滤作用的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1. 泌尿系统的组成：教学中需要重点关注泌尿系统中各个器官的功能和它们之间的联系，如肾脏、输尿管、膀胱和尿道的作用。
第一节人体泌尿系统的组成◆教学目标1.说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2.概述肾脏的结构特点。
◆教学重难点【教学重点】1.泌尿系统各部分的功能。
2.肾的结构特点。
【教学难点】肾的结构特点。
◆教学准备教师：多媒体课件，肾脏和肾单位挂图。
学生：做好预习。
◆教学过程一、导入新课【教师】提问：水对人体非常重要，而排尿时却会排出很多的水。
人体为什么还要排尿？你做过尿常规化验吗？这项检查能反映人体什么系统的健康状况呢？带着这些问题，今天我们一起来学习《人体泌尿系统的组成》。
二、讲授新课【教师】提问：人体在生命活动过程中，会产生哪些废物？它们又是如何被排出体外的？组织学生阅读教材归纳概念。
（1）代谢废物：二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等。
（2）排泄：人体将二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等排出体外的过程。
（3）排泄途径：泌尿系统、皮肤、呼吸系统。
（一）泌尿系统的组成和功能【教师】出示泌尿系统的模型、挂图。
提出思考讨论问题：1．由图示可以看出，泌尿系统是由哪些器官组成的？（泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱组成，此外还有尿道将尿液排出体外。
）总结：泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液）；输尿管（输送尿液）；膀胱（暂时贮存尿液）；尿道（排出尿液）2．注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学过的知识，推测一下血液是怎样进出肾脏的？（血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。
肾的颜色为红褐色，推测肾内有丰富的毛细血管。
）3．你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？（肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、无机盐和多余的水带到肾脏，形成尿液并排出体外。
肾静脉则将排出尿素、无机盐和多余的水的血液送往人体各处，所以，尿液的形成与血液循环有密切的关系。
）【学生】根据观察现象和泌尿系统结构图分析归纳完成相关问题。
（二）肾是泌尿系统的主要器官【教师】出示肾的挂图，提出思考讨论问题：1．肾的位置？（肾位于腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个。
双湾中学教案NO: 17 课题第十一章第一节人体泌尿系统的组成时间教学目标知识目标: 1．说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2．概述肾的结构和特点。
技能目标：培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料和语言的表达能力。
情感目标：1．激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。
2．让学生形成良好的生活习惯。
教学重点泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
教学难点说出肾单位的结构。
教学方法讨论、教具课件板书设计11—1 人体泌尿系统的组成肾脏——形成尿液的场所一、泌尿系统的输尿管——输送尿液组成和功能膀胱——贮存尿液尿道——排出尿液二、肾脏1、位置：位于腹腔背面、脊柱两侧左右个一个2、结构：肾脏分为皮质、髓质、肾盂三部分教学过程学生活动一、引入[引言]：同学们每天除了教师、操场、宿舍外，哪里去的次数最多？（厕所）那么厕所是干什么的呢？（排泄废物）人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。
因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。
尿液是人体排出的一种废物，尿液是如何形成的？它又是怎样被排出体外的？今天我们就一起从《第十一章第一节人体泌尿系统的组成》中寻找答案。
二、新课学习新课讲解（一）：人体泌尿系统的组成1.[用白板展示教学目标]2.[自学]：认真阅读书本第74页--第75页的“人体泌尿系统的组成”内容，观察图11-1，想一想泌尿系统由哪些器官组成,它们的功能分别是什么?完成自我评价（1）.3.[归纳]：板书肾：形成尿液（清洁血液）泌尿输尿管：输送尿液系统膀胱：贮存尿液（暂时贮存）尿道：排出尿液3.[展示课件]：泌尿系统的组成。
强调泌尿系统的主要功能是形成和排出尿液，肾能形成尿液，而输尿管、膀胱、尿道为排除服务。
新课讲解（二）：肾是泌尿系统的主要器官1.设问：同学们每天除了教师、操场、宿舍外，哪里去的次数最多？那么厕所是干什么的呢？2.[自学]：认真阅读书本第74页--第75页的内容，总结泌尿系统由哪些器官组成,它们的功能分别是什么?完成完成自我评价：（1）请用直线将泌尿系统的主要结构与其功能联系起来。
