最新小学三年级上册语文第一单元试卷分析

小学三年级语文试卷分析范文【篇一】小学三年级语文试卷分析范文第一单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次考试情况做如下分析：一、考试情况分析本次测试参考33人，平均分80分，及格率897%，优秀率48%，分97分，最低分3分。

二、答卷分析本次测试共有十大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。

大致是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。

第一题看拼音写词语，这一题是得分率较高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。

但也有不少学生看拼音写词语有错误。

第二题：辨字组词，这些都是学生平时常见的字，大部分学生都能正确区分并组词，个别学生出现错误。

第三题：补充词语，这一题学生完成得很好。

第四题：写义词，看似简单，但是有极个别同学失分却很严重。

第五题：我会选。

这题学生做得很好。

第六题：按要求写句子，大多数学生完成的不错。

第七题：按照课文内容填写，少数学生没有读好题目，因此失分。

第八题：给句子排顺序。

内容不难理解，但仍有一部分出错。

第九题：我会读，我会做。

内容简单，一部分学生粗心而丢分，一部分学生没有认真读文章。

第十题：作文。

语文园地一中出现的口语交际题目，且在课堂上练过笔，大部分学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。

但错别字现象较严重，标点符号运用也欠妥，个别学生语句不通顺，还要注意格式。

三、考后反思通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对三年级学生的特点，字词教学应以积累为主。

老师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句，正确使用标点符号的能力。

2、老师要督促学生熟读、熟背课文。

3、老师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

小学语文三年级第一单元试卷分析第一单元试卷已经结束：掩卷深思：有让人欣喜的地方：也有令人深思之处：为了真正发挥考试评价的合理性：促进学生语文素养的全面发展：现就本次考试情况做如下分析：一：考试情况分析本次测试参考33人：平均分80分：及格率897%：优秀率48%：最高分97分：最低分3分。

二：答卷分析本次测试共有十大题：可以概括为语文基础知识：积累与运用。

大致是从知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观全面进行检测：体现了新课程标准的理念。

第一题看拼音写词语：这一题是得分率较高的题目：大部分同学都能够按题目的要求正确书写。

但也有不少学生看拼音写词语有错误。

第二题：辨字组词：这些都是学生平时常见的字：大部分学生都能正确区分并组词：个别学生出现错误。

第三题：补充词语：这一题学生完成得很好。

第四题：写义词：看似简单：但是有极个别同学失分却很严重。

第五题：我会选。

这题学生做得很好。

第六题：按要求写句子：大多数学生完成的不错。

第七题：按照课文内容填写：少数学生没有读好题目：因此失分。

第八题：给句子排顺序。

内容不难理解：但仍有一部分出错。

第九题：我会读：我会做。

内容简单：一部分学生粗心而丢分：一部分学生没有认真读文章。

第十题：作文。

语文园地一中出现的口语交际题目：且在课堂上练过笔：大部分学生能够准确理解题意：能通顺的组织和准确的表达语言。

但错别字现象较严重：标点符号运用也欠妥：个别学生语句不通顺：还要注意格式。

三：考后反思通过这次质量测试：不仅全面了解学生语文知识：语文能力的基本情况：而且对今后的教学有所启迪。

1：针对三年级学生的特点：字词教学应以积累为主。

老师要为学生提供更为广阔的学习空间：引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句：养成自觉积累的习惯。

同时：在教学中要加强词句的训练：提高学生在语言环境中应用词句：正确使用标点符号的能力。

2：老师要督促学生熟读：熟背课文。

3：老师要培养学生认真读题：仔细答题：反复检查的好习惯。

部编语文三年级上学期第一单元语文试卷分析国庆节前，我们完成了三年级上学期的第一次单元测试，初入三年级，初次接触作文，学生的总体成绩并不理想。

本次考试，全班x 人参加，其中A类（85分以上）x人，B类（75—84.5）x人，C类（60—74.5）x人，x人待及格。

总体分数偏低。

本次测试，大部分学生基础字词掌握还不错，丢分较少。

丢分较多的有第一题的“艳丽”一词，主要是拼读错误，不少学生拼成了“严厉”，这些学生要注意拼音的声调了。

第二题个别学生“整洁”的“洁”选错。

第三题个别学生填的词语搭配不是很合适，也有学生因为错别字丢分。

第六题“一字多义”，不少学生选错。

这里考查了“装”的三个意思，学生可以先把每个句子中的“装”字词语找出来，然后根据词语再选意思就很简单了，这里的三个词语分别是“化装、服装、假装”。

第七题丢分也较多，集中在1、3、4小题，第一小题修改病句，学生以前没接触过，考试前我大体给学生说了一下，就差把正确答案写在黑板上了，多数学生不能正确修改，一方面是学生听得不认真，另一方面可能刚刚接触无从下手，对于修改病句，后面的园地会拿出来单独学习，以后在学习中会不断渗透。

第3小题写一个带有“向”的排比句，不少学生句式上做得不错，但内容不行，排比句要遵循句式特点，层层递进，还要注意不能抄例句中的。

第4小题要求学生将句子改为反问句，这是课文中的句子，课堂上我让学生把句子改为陈述句，意思不变，现在是改回课文中的句子，错误还是不少。

从这里看出学生对课文内容掌握得多么的不熟。

第八题排序，这是生活中的常识——做菜的流程。

也有不少学生出错，集在炒菜是先放油还是先放菜上，从这里我们可以看出学习是贴近生活的，生活中我们也能学习很多知识，所以家长要适当地放手，让孩子多做一些家务，体验一下生活。

本次的大阅读展示学生做得还是不错的。

继续保持下去。

本次的阅读丢分也较多，尤其是课内阅读。

本次的课内阅读是课文《花的学校》中的部分内容，考查的内容包括课文作者，修辞手法，词语积累以及对课文内容的理解，通过学生的做题情况可以看出学生对课文掌握不扎实，课堂上强调的作者的资料学生的错误摆出，修辞手法错字较多，词语积累不符合题目要求。

三年级上册语文第一单元试卷检测分析首先我带领学生对第一单元的知识点进行梳理归纳，并系统的复习了一遍，然后进行了测试。

成绩比较理想，及格率为94%。

看到学生的试卷让我感到很欣慰的是孩子们的书写都非常认真，工整，第一面的基础知识都能一次做成功，没有出现修改的痕迹。

这可看出孩子们都认真对待这次考试了，都明白只有注意力集中才能保证成功。

现就学生做试卷质量情况分析如下：一、试卷测试题情况分析此评价测试共9个大题，包括的知识点有“多音字”、“书写汉字”、“词语”、“短文阅读”、“作文”等5个方面。

第一题是，给带点的字选择正确的读音；第二题是，看拼音，写汉字；第三题是，把词语补充完整；第四题是，辨字组词；第五题是，连线；第六题是，选词填空；第七题是，用下面的词写句子；第八题是，短文阅读；第九题是，习作。

此试卷题量适中，难度系数低，只要认真做都能做好。

二、学生答题情况分析第一题，给带点的字选择正确的读音。

这一题主要是检查学生对本单元多音字的掌握情况。

由于阅读教学和识字教学中比较重视读音或多音字，故学生整体掌握比较扎实。

个别学生出现状况，如“似（si shi）乎；“发颤（zhan chan）的正确读音选错，其原因掌握不扎实所致。

第二题，看拼音，写汉字。

此题主要考查学生对第一单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况。

就做题来说，学生汉字书写正确率高，在书写汉字上大部分学生注意规范性、美观性。

学生出现问题主要是：“玩耍”的“耍”、“有趣”的“趣”、“跳舞”的“舞”书写不规范，这都是字形掌握不清所致。

第三题，把词语补充完整。

主要考查学生对本单元学过的成语或四字词语的掌握情况。

因课文学习中重视这方面的积累，且在复习中进行了巩固，故学生掌握比较牢固，失分现象较少。

失分的情况集中在“鸦雀（无）声”有几位同学不会填，这个词语在第一单元没有出现过，孩子们就不会了，这也看出他们的课外积累太少了。

第四题，辨字组词。

主要考查学生区分字形和扩词的能力。

小学语文三年级第一单元试卷分析第一单元试卷已经结束.掩卷深思.有让人欣喜的地方.也有令人深思之处.为了真正发挥考试评价的合理性.促进学生语文素养的全面发展.现就本次考试情况做如下分析：一、考试情况分析本次测试参考33人.平均分80分.及格率897%.优秀率48%.最高分97分.最低分3分.二、答卷分析本次测试共有十大题.可以概括为语文基础知识.积累与运用.大致是从知识与技能.过程与方法.情感态度与价值观全面进行检测.体现了新课程标准的理念.第一题看拼音写词语.这一题是得分率较高的题目.大部分同学都能够按题目的要求正确书写.但也有不少学生看拼音写词语有错误.第二题：辨字组词.这些都是学生平时常见的字.大部分学生都能正确区分并组词.个别学生出现错误.第三题：补充词语.这一题学生完成得很好.第四题：写义词.看似简单.但是有极个别同学失分却很严重.第五题：我会选.这题学生做得很好.第六题：按要求写句子.大多数学生完成的不错.第七题：按照课文内容填写.少数学生没有读好题目.因此失分.第八题：给句子排顺序.内容不难理解.但仍有一部分出错.第九题：我会读.我会做.内容简单.一部分学生粗心而丢分.一部分学生没有认真读文章.第十题：作文.语文园地一中出现的口语交际题目.且在课堂上练过笔.大部分学生能够准确理解题意.能通顺的组织和准确的表达语言.但错别字现象较严重.标点符号运用也欠妥.个别学生语句不通顺.还要注意格式.三、考后反思通过这次质量测试.不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况.而且对今后的教学有所启迪.1、针对三年级学生的特点.字词教学应以积累为主.老师要为学生提供更为广阔的学习空间.引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句.养成自觉积累的习惯.同时.在教学中要加强词句的训练.提高学生在语言环境中应用词句.正确使用标点符号的能力.2、老师要督促学生熟读、熟背课文.3、老师要培养学生认真读题.仔细答题.反复检查的好习惯.4、级后要加强作文指导.练习修改习作.提高作文水平.1 / 1。

三年级语文第一单元测试试卷分析时间过得很快，一晃期中考试已经结束一个星期了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。

对于三年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味，坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。

二、本次书面试卷的特点：本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1．重积累。

学文如积沙。

作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。

本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题拼一拼，写一写；第二题给带点的字选正确的读音，第三题形近字组词，第五题填上合适的词语和第六题把词语补充完整。

2．重运用。

学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。

如：第四题选择正确的词语填空和第七题按要求写一写。

第七题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对读书格言的积累。

3．重发展。

试卷留给学生阅读思考的空间。

如课外阅读《天天造房为自己》的第2小题老瓦工为什么心理不平衡？和第5小题老瓦工住进自己建造的劣质建筑里，既愧又悔，心里会想什么？笔下生花的第二部分作文任选其一：请按照“遇到难题——想办法——解决难题”的顺序写一写自己或者周围人是怎么解决问题的。

这种发散型的题目既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。

三、存在的问题及原因分析（一）、日积月累1、看拼音写词语。

此题中个别字出错率很高，如：残酷、缝隙、轻盈。

三年级第一单元试卷分析试卷结构：第一单元试卷，内容有：看拼音写词语、形近字组词、我的发现、根据课文内容填空、阅读短文回答问题、口语交际与习作等。

从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，而且在考查基本知识的基础上，也注重了理解能力、运用能力的考核，可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。

成绩统计：参加本次考试的同学共有28人，其中：70——79分的1人60——69分的4人,60分以下的23人。

总分：1270分，平均分：45分。

答卷情况：看拼音写词语。

从学生答卷来看，28个学生基本能做对，说明学生对课内生字的掌握已是一一过关了的。

只有极个别的同学掌握的还不够牢固。

形近字组词。

学生对大多数形近字区别得很好，没有出现混淆现象。

这一组形近字也一并把这四个形近字放在一起比较、理解，掌握的还不够牢固，说明有些学生听课质量不高。

需要家长经常给孩子听写听写带有这些生母的音节，进行强化练习。

给多音字选择正确的读音。

掌握得较好。

个别同学在抄写拼音时因为马虎出现了错误，实在不应该。

根据句意写出相应的词语，掌握得较好。

我的发现。

这是语文园地一上面的一道原题。

部分学生做此题时不动脑筋，不回忆课堂所学，虽然刚刚练习过，依然出错，答非所问。

这也是不应该出现的。

按课文内容填空。

阅读题。

从试卷可以看出，学生的阅读能力比较欠缺，因此失分较重。

口语交际一定要体现对话者之间有礼貌的交流，有问有答，前后连贯。

而有的孩子仅限于回答问题，而且还很生硬。

作文是：“这里的风景真好”为题写作。

之前已经联席写过，但写出来的不太满意。

有的甚至脱题。

不按要求写作，以后还需加强锻炼。

评卷反思：反思本次的试卷，作为教师，在平时教学时，还需要再多动脑筋，多下功夫，让学生把学到的知识学以致用。

1、继续抓好学生的基础知识，教师在平时教学中要经常对学生进行知识的阶段检测，以时刻了解学生的学习情况。

2、致力于学生阅读能力的培养。

三年级语文第一单元试卷分析这次考试试题，主要是从基础知识、阅读积累、习作乐园三方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。

整套试题紧扣教材，注重学生实际，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。

现在结合试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。

一.试卷分析:本次期末试卷分为“基础知识”、“阅读”、“习作乐园”三大部分。

题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。

能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力。

（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所出的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词、句子，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。

从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。

按要求改写句子做得不够好。

2、根据平时积累填空这题部分同学掌握的比较好，但是几位后进生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他会背，但字不会写，失误的原因在于我平时这一方面的内容要求不够严。

三、改进措施：1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。

2、学生数不算多，抓好个别，促使差生成绩提高，保障优生提高。

力争减少甚至消灭低分现象。

要经常化，要有针对性。

3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。

如同义词和句式的训练等。

4、认真研读语文课程标准，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

5．要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。

三年级第一单元语文试卷分析一、试卷特点。

三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。

较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。

二、答卷情况。

（一）看拼音写词语。

本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。

得分率在85%以上。

错误多出“仿佛”“活泼”“惠崇”等词这些词。

还应加强训练词语的训练。

（二）给加点字注音。

本题意在考查学生对字词音节的掌握情况。

得分率90%以上。

错误多出现在“伶俐的伶”字上面，这个字是后鼻音，学生多半写成了前鼻音。

还有瓷漆学生错误率也比较高，这个知识还需要进一步强调，因为这些词在我们的课文中不是很常见，所以，学生在选择中出现的失误也较多。

（三）多音字组词填空这道题考察了学生对多音字的掌握与积累情况，好多做寸的学生都是因为粗心注错声调。

（四）根据意思写出四字词语这道题是失分率特别高，由此可以看出好多同学上课听讲不够认真，老师强调的成语以及成语意思没有注释到相应的词语后面，下去念词语时也不联系课文内容。

（五）按要求写句子1-4小题都是课文中的句子，根据要求改写句子，第一小题的缩句做对的同学很少，学生不知道缩句的主旨，第四题改写双重否定句，错误率100%，以后要对缩句和双重否定句进行重点讲解，让每一个同学弄懂。

（六)根据课文内容填空。

本题失分率比较高，学生对课文背诵不熟，对课文内容没有理解，以后的教学中，要加大对课文教学。

（七）课内阅读题这个题考查学生对课文的理解，学生不能用自己的语言完整并准确地表述。

失分率较高，在20%左右。

（八）课外阅读。

本次考试题量大，好多同学阅读理解还没做就下课了，或者个别也是趁考试的最后几分钟做的题，正确率不高。

（九）习作。

这道题对于小学三年级的孩子们来说，有一些难度。

小学三年级语文第一单元试卷分析
近年来，随着中国小学教育的改革与发展，试卷分析在中小学教育中扮演着越来越重要的角色。

尤其是在三年级语文课程中，学生面对的知识量与难度也在不断加大，因此，对三年级语文试卷的分析显得尤为重要。

本文旨在对三年级语文第一单元的试卷进行一番分析，为今后的教学提供参考。

首先，要从完形填空这道题开始，完形填空的句子可以让学生掌握句子的结构，这有助于学生掌握文章的重点，同时也有助于提高学生的语篇意识，以便以后进行更好的文章编写。

其次，该试卷中还有一个朗读比赛，朗读比赛可以让学生发挥自己的口语表达能力，有助于学生落实课堂上学习的内容，也为今后的口语课堂提供了良好的参考。

再次，该试卷中还包括一些文言文阅读，这可以让学生了解文言文的表达方法，以及文言文中一些隐含的思想，这对促进学生的文字鉴赏能力大有裨益。

此外，还有一些古诗的鉴赏，这可以让学生对古诗的特点有一个初步认识，从而为今后的学习提供参考。

最后，该试卷还包括一些实际情景应用题，例如故事剧本，让学生在实际情景应用中发挥自己的想象力，进行更有趣的学习，培养学生的创新思维。

综上所述，小学三年级语文试卷的有效分析可以有效提高该课程的教学效果，对学生的语言表达能力以及文字鉴赏力有良好的训练，从而为学生的学习提供有力的支持。

总的来说，小学三年级语文第一单元的试卷设计及分析有着极大的意义，它可以帮助学生更好地理解学习内容，也可以提高学生的语言表达能力，并培养学生更强的创新思维。

未来，我们将继续努力，不断完善小学语文课程，为学生提供更多的支持和服务。

小学三年级语文试卷分析（范文5篇）1.小学三年级语文试卷分析范文篇一一、试卷特点本次三年级语文试卷共五道题，整个试题难易程度适中，试卷基本体现了语文教学要注重基础，突出能力，联系生活的原则。

试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题，基本技能则是从课文理解，各种句式的灵活运用等方面来考查，并且试卷前前三题涵盖了语文书上八个单元的内容，这些内容含量分布平均，而且都是学生需要掌握的内容。

因此试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力，体现了语文重基础知识和能力培养的学科特点。

二、考情分析：从考察情况来看，我班学生的学习水平总体情况是比较良好的，参加考试人数48人，及格率为97%，优秀率为58%。

从知识领域看，学生对一些基础知识的掌握和运用还是很扎实的，说明学生的基础知识掌握的比较好。

1、书写不规范：几乎所有的学生都因书写不规范而扣了分，尤其在试卷第二题看拼音写词语，第三题学写应用文的格式。

2、审题不清：如“甚至”读成“趁势”，留言条请假条二选一审题不清，造成答题格式混乱。

3、基础知识：主要问题出在多音字选择上，“竟然”、“磨坊”的读音为主要失分点。

4、学写应用文：留言条、请假条格式还需要加强练习，大多数孩子都有小失误，优秀率仅52%。

5、阅读：阅读问题较多，尤其是文章内容按什么顺序写？学生答题五花八门，“净瓶里柳枝又恢复生机？”原因写得不够清楚、具体也或多或少有失分。

6、作文：编写童话故事，三年级初考习作，总体还不错，文章段落结构掌握的很好，大部分孩子编写的故事比较有趣，能抓住重点内容展开叙述，但语言积累上还需要多下功夫。

三、改进措施：1、重视字词教学，夯实语文基础从本次考试，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。

试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习中也常出现，学生应该有较多认识和巩固的机会，可是每次考试在这些题上都要丢失许多分。

在基础题目中,第一题里的第（二）.（三）小题,很少孩子出错,显示孩
子字词的基本功还是比较扎实。但第（一）小题,班上全对的孩子并不多,这部
分的孩子就要在平时的听写中,从速度和质量上加强一下。
在第二题中,能选对意思的同学不是很多,这是因为学生在理解词语上有
很大的欠缺,他们还不太清楚：同一个词在不同的语境中意思是不同的。在以后
的教学中,还要加强这方面训练的。
第三题,写错字的孩子比较多,很多孩子背过课文了,但容易写出错别字,
以后要加强对词.句.段的抄写训练。
第四题,是习作,我觉得还不错,至少他们有话可说,不管说得好不好,因
为孩子们刚刚开始起步,我们都不能太急,慢慢来,相信会越来越好的。这只有
平时多读.多写,才能解决了。
综上所诉,每一次考试都认真对待,专心订正,争取下次减少错误。这样,
孩子们都会不断进步的。
【2020】最新苏教版三年级语文上册一单元试卷分析新版
编 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：__________________
时 间：__________________
这次的考试,是孩子上到中年级来的第一次测试,总体来说我很满意。首
先是速度上,班上只有3个孩子推迟了5分钟交卷；其次,在做题过程中,孩子
都很认真及专注。
下面,我就主要失分的题目来进行分析：

专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字不属于三年级上册语文第一单元的生字？( )A. 晴B. 亮C. 雾D. 瀑2. 第一单元中，《大青树下的小学》主要描绘了哪所小学的校园生活？( )A. 汉族小学B. 少数民族小学C. 城市小学D. 农村小学3. 下列哪个词语不是表示天气的词语？( )A. 晴朗B. 阴沉C. 温暖D. 繁忙4. 第一单元的古诗《山行》是哪位诗人创作的？( )A. 杜甫B. 白居易C. 王之涣D. 杜牧5. 《花的学校》一文中的“地下学校”是指什么？( )A. 花朵B. 叶子C. 根D. 茎二、判断题（每题1分，共5分）1. 三年级上册语文第一单元的主题是“美丽的秋天”。

( )2. 《大青树下的小学》一文中，学校里有多个民族的学生共同学习。

( )3. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句诗出自《山行》。

( )4. 《花的学校》一文中的“地下学校”是指花朵。

( )5. 第一单元的《语文园地》主要介绍了汉字的笔画和笔顺。

( )三、填空题（每题1分，共5分）1. “天________，________丽，________吹，________动。

”（选自《语文园地》）2. 《大青树下的小学》一文中，学校里有________族、________族、________族等学生。

3. “远上寒山石径斜，___________，白云深处有人家。

”（选自《山行》）4. 《花的学校》一文中的“__________学校”是指________。

5. 第一单元的《语文园地》介绍了________个生字，分别是：________、________、________。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简要介绍《大青树下的小学》的主要内容。

2. 请写出《山行》这首诗的作者及朝代。

3. 请列举出第一单元《语文园地》中介绍的三个生字及其拼音。

4. 请简述《花的学校》一文中“地下学校”的含义。

三年级上册第一单元质量检测试卷分析
一、本班共37人，本次检测合格率100%，优秀人数35人，优秀率94.6%。

二、学生测试情况分析：
（一）、在轴对称图形下面的括号里打√。

大部分学生都能答对，只有雨伞这一小题有几名同学没注意伞把，犯了错误。

（二）、画出轴对称图形的对称轴。

个别同学对称轴画得不正。

（三）、填空。

第1小题是书本上的原句，个别同学有错别字，第2小题几名同学在长方形有（）条对称轴上出现错误。

第3小题部分同学举例不清楚，描述不准确。

（四）、判断。

主要在第2小题，部分同学对一定不大理解，犯了错误。

（五）、连线。

只有几个同学不细心，出错。

六七两题都是让学生画出轴对称图形。

六题是让学生自由画，七题给出一半，让学生画出另外一半。

有五名同学犯了错误，不知道怎么画。

三、改进措施：
从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：
1、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的审题习惯。

2、教学中要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。

4、教学中教师要学生通过练习养成审题的习惯、书写的习惯以及良好的思维方和正确学习方法，形成严谨科学的学习态度。