13-14年上初中数学教研组工作总结

数学教研组工作总结一、工作目标：开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织数学教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质；（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率；（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学；（4）组织公开教学，开展赛课和评课活动。

其中3月份进行了三个年级参加的集体赛课活动。

3月11日下午，由七年级的张红、李宝龙、韩艳芳三位老师赛课，3月18日下午由八年级的梁向阳、李彩红、李建国老师赛课，3月25日下午由九年级的万中庆、刘林峰、李桂荣老师赛课，收到了良好的效果。

4月由七年级组的韩艳芳老师讲了一节校内研讨课；这些老师讲完了课后，我们全体数学教师又进行了组内研讨和评课。

通过这些活动使我们全体数学教师都有了不同程度的提高；（5）抓好集体备课，把集体备课落到实处；我们数学组的每周一下午都进行集体备课，收到了很好的效果，并得到了校领导的认可；（6）、到了期末复习阶段，按照学校领导的要求，我们数学组全体教师又积极的投入到了复习之中；（7）关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。

我们数学组经常组织数学教师去听青年教师的课，争取使年轻教师尽快的得到大幅度的提高。

各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。

七年级抓好“平几”基础教学，培养数学素质；八年级培养学生函数等抽象问题的理解与应用；九年级多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。

围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。

二、组风建设：我们初中数学组每位教师都富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。

如初一备课组的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成绩，培养良好习惯，他们新如“张红老师、韩艳芳老师”能结对，集体备课，老教师如“李贵荣老师”无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。

第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。

在过去的一年里，我校初中数学教研组在学校的正确领导下，以“立德树人”为根本任务，以提高教育教学质量为核心，紧紧围绕“教研促教学，教学促发展”的教研理念，积极开展各项教研活动，取得了显著的成绩。

现将本组一年来的工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 课题研究本组紧紧围绕课题《基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究》，积极开展课题研究工作。

通过查阅资料、专家讲座、课堂观摩、教学反思等多种形式，深入研究核心素养在数学教学中的体现，探索有效的课堂教学策略。

2. 教学研讨（1）集体备课：每周定期组织集体备课，共同研讨教学重难点，分享教学经验，提高备课质量。

（2）教学观摩：组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习优秀教师的课堂教学方法，提升自身的教学水平。

（3）教学反思：要求教师认真撰写教学反思，分析教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

3. 教学竞赛组织教师参加校内外的教学竞赛，以赛促教，激发教师的教学热情，提高教学质量。

4. 教学研究（1）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师的教育教学理论水平。

（2）教学论文：鼓励教师撰写教学论文，总结教学经验，提高自身的研究能力。

三、教研成果1. 教学质量稳步提升通过开展教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高，学生在数学学科的成绩也有了明显提升。

2. 课题研究成果丰硕本组课题《基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究》已取得阶段性成果，部分研究成果已在市、县级教育教学会议上进行交流。

3. 教师队伍建设成效显著通过教研活动，教师们的教育教学理念得到了更新，教学水平得到了提高，团队凝聚力得到了增强。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对核心素养的认识不够深入，课堂教学与核心素养的结合不够紧密。

（2）教研活动形式单一，缺乏创新。

2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对核心素养的认识，引导教师将核心素养融入课堂教学。

（2）创新教研活动形式，丰富教研内容，提高教研活动的实效性。

【初级中学数学教研组工作总结3篇】数学教研组工作总结教学工作是学校各项工作的中心，一学期紧张的工作就要结束了，作为教研组组长该如何写好初级中学数学组的工作总结呢?本文是小编为大家整理的初级中学数学教研组工作总结，欢迎阅读!初级中学数学教研组工作总结篇一初一学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差，注意力不集中总之，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。

下面我谈谈这一年来我对初一数学的体会：本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到有备而来，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

第1篇一、前言为了全面提高初中数学教学质量，提升学生数学素养，我校初中数学教研组积极开展教研活动，不断探索教学新方法，努力提高教学质量。

现将本学期初中数学教研组工作总结如下：二、教研组工作总结1. 教研活动开展情况（1）开展集体备课活动。

本学期，教研组共开展了10次集体备课活动，针对教材内容、教学方法、教学策略等方面进行深入探讨，形成了较为完善的教学方案。

（2）组织听课评课活动。

教研组组织全体数学教师进行听课评课，共听课30余节，对课堂教学进行了全面评价，对存在的问题提出了改进措施。

（3）开展教学研讨活动。

针对教学中遇到的问题，教研组组织开展了5次教学研讨活动，共同探讨解决方法，提高教学质量。

2. 教研成果（1）教学成绩稳步提升。

本学期，我校初中数学成绩在全市排名中位居前列，其中部分班级成绩较上学期有显著提高。

（2）教师专业素养得到提升。

通过教研活动，教师们对教材、教学方法、教学策略等方面有了更深入的了解，教学水平得到提高。

（3）学生数学素养得到提高。

在教研组的共同努力下，学生的数学素养得到了全面提升，部分学生在各类数学竞赛中取得优异成绩。

3. 存在的问题及改进措施（1）问题：部分教师对教材的把握不够准确，教学目标不够明确。

改进措施：加强教材学习，提高教师对教材的把握能力；明确教学目标，使教学更有针对性。

（2）问题：课堂教学方法单一，学生参与度不高。

改进措施：丰富课堂教学方法，激发学生学习兴趣；注重学生主体地位，提高学生参与度。

（3）问题：教师对学生的个性化关注不够。

改进措施：加强学生个体差异分析，关注学生个性化需求；开展个性化辅导，提高教学质量。

三、展望在今后的工作中，我校初中数学教研组将继续努力，不断提升教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

具体措施如下：1. 深入开展教研活动，提高教师教学水平。

2. 加强教材研究，确保教学目标明确。

3. 丰富课堂教学方法，提高学生参与度。

4. 关注学生个性化需求，开展个性化辅导。

潞河中学初中数学教研组2013-2014学年度第一学期工作总结孙宝英2013.11本学期数学组教研工作主要围绕我校开展的“小组合作，学案导学”教学模式改革这一有效课堂开展，使我校的教学改革走出瓶颈，向着更有效的方向发展。

现总结如下：一、各学月的具体工作九月份：1.组织学习学校教学计划（草案），做好开学初的准备工作，各集备组讨论制定本学期教研计划和教学进度安排，每位教师制定教学计划。

确定集备教研活动时间。

推行导师制，积极开展“提优和补困”活动：制定学科尖子生、边缘生和学困生的导师，责任到每位教师。

初二开展了优秀生的“荣誉课程”，安排年级前60名，每周四活动。

主要是调动学生的积极性，扩大秀生群体。

各班开展“每日一测”活动并结合小组评比，训练学生的计算能力，缩小两极分化。

初三尝试走班制，做到提优补差两手抓。

2.开展集体备课，统一教学计划进行授课，各项教学工作有序进行。

新初一教材有变动，初一备课组的几位老师在原有导学案的基础上修改编写，分工明确，特别是卢爽和张海林两位老师承担了大部分的编写和录入工作。

3.落实各备课组的活动时间，确定公开课人员，确定各年级的子课题。

结合学校的教科研工作，初一以培养兴趣、夯实基础为主；初二以进一步夯实基础和培养几何入门为主，训练学生的思维严谨性和培养巩固良好的学习习惯；初三面对中考，以提优补差为主，在开展走班制的同事检查每日的基础训练和检测。

4.新老初三交流活动。

主题教研活动，全组老师积极参与问题的探讨，为新初三出谋划策，提出：专题分解、即使复习的策略，利用小组合作发挥组长的作用同时锻炼和培养组长成为尖子生。

十月份：1.开展集体备课、进行校本教研，组内听课，组织讨论，进行课后反思。

确定各年级备课组的校内精品课内容及时间：张孟老师、卢爽老师、王德勇老师和杨月连老师的精品示范研究课将在十一月下旬陆续开始。

2.学习并参加十二五继续教育培训“教师职业理想与道德”和“学科教育心理学”两门公共必修课采取网络学习方式。

初中数学教研组工作小结7篇篇1一、背景概述本学年，初中数学教研组秉持“以学生发展为本，以质量为魂”的教育理念，积极开展各类教研活动，提升教师教育教学能力，优化课堂教学质量。

通过全组教师的共同努力，我们在教学研究与实践中取得了一定的成果，现对本学期工作做出如下小结。

二、教研目标及活动开展1. 教研目标设定本学期教研组明确以下目标：加强教师队伍建设，提高课堂教学效率，促进学生数学素养的提升。

围绕这一目标，我们制定了一系列切实可行的教研计划。

2. 教研活动实施（1）集体备课活动：定期开展集体备课，分享教学心得，探讨教学方法，共同解决教学中的疑难问题。

（2）教学研究课：组织组内教师开展教学研究课，观摩教学现场，评价教学效果，促进教学水平提高。

（3）校际交流：参与校外教研活动，与兄弟学校共享资源，拓宽教学视野。

（4）课题研究：针对教学中的实际问题，开展课题研究，探索教学规律，提升教学质量。

三、课堂教学改革与实践1. 课堂教学理念更新本学年我们强调教师更新课堂教学理念，以学生为中心，营造自主、合作、探究的学习氛围。

鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段，提高课堂教学的针对性和实效性。

2. 教学模式创新教研组积极推动课堂教学模式的改革与创新。

在实践中探索出“引导-探究-反馈”的教学模式，强调学生的主动参与和教师的有效引导。

通过实际教学案例的研讨与实施，不断提升课堂教学质量。

四、教师队伍建设与成长1. 教师培训本学年，我们加强了教师的培训工作。

通过国培、省培以及线上、线下等多种形式的学习，提升了教师的教育教学理论水平和实际操作能力。

2. 青年教师培养针对青年教师，我们制定了详细的成长计划。

通过师徒结对、教学竞赛、课题研究等方式，加快青年教师的成长步伐。

3. 教师学术交流鼓励教师参加各类学术交流活动，与同行专家进行交流研讨，拓宽学术视野，提升专业素养。

五、成果展示与反思1. 成果展示本学年，教研组在教学研究、课堂教学、教师队伍建设等方面取得了一定的成果。

2024年初中数学教研组第一学期工作总结简洁版一、业务学习为提升思想认识与专业素养，我们需不断加强学习，树立新的教育理念。

我们坚持每周开展政治学习与业务学习，紧密围绕新课程的学习与构建，以及新教学方法的尝试，持续更新教学观念。

我们将学习新课程标准与构建新理念有机结合，深刻认识到新课程改革既是挑战也是机遇。

我们致力于将理论融入实际教学中，解放思想，更新观念，丰富知识储备，提升教学能力，以全新的素质结构迎接新一轮课程改革的浪潮。

二、新课改实践通过学习新的《课程标准》，我们逐步领悟到“一切为了人的发展”这一核心教学理念。

我们确立了学生为主体的观念，树立了民主教学的思想，构建了一种民主、和谐、平等的新型师生关系。

我们尊重学生的人格与观点，承认学生的个性差异，积极创造并提供满足不同学生学习成长条件的环境。

我们将学生的发展视为教学活动的出发点和归宿，注重学生独立性与自主性的培养与发挥，取得了显著的成效。

三、教学研究教学工作是学校工作的核心，也是衡量教师工作成效的关键。

在过去的一学期里，我们在坚持新课程理念学习与应用的积极探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学方式，加大新型教学方法的应用力度，取得了显著的成果。

具体表现为：（一）发挥教师主导作用1. 备课深入细致。

我们深入研究教材，广泛参考各种资料，力求对教材有深入的理解，并准确把握教学难点与重点。

在制定教学目的时，我们充分考虑学生的实际情况，编写教案认真细致，并不断总结经验教训。

2. 注重课堂教学效果。

针对初二年级学生的特点，我们采用愉快式教学为主，避免满堂灌的教学方式。

我们坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合。

在教学中我们注重抓住重点，突破难点。

3. 积极参与教学研讨活动。

我们坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提升自己的教学水平。

我们经常向经验丰富的教师请教，并与他们一起讨论教学问题。

通过多次听公开课以及自己执教公开课，我们获得了宝贵的反馈与建议，明确了今后讲课的方向和数学教学的方法与技巧。

第1篇一、前言时光荏苒，转眼间一个学期的工作即将结束。

回顾过去的一学期，我初中数学教研组在学校的正确领导下，在全体数学教师的共同努力下，紧紧围绕学校工作目标，以新课程改革为契机，以提高教育教学质量为核心，积极开展教研活动，取得了显著的成绩。

现将本学期教研组工作总结如下：二、工作回顾1.加强学习，提高自身素质本学期，我们教研组高度重视教师的学习，鼓励教师积极参加各类培训，不断提高自身的教育教学水平。

通过学习，教师们对新课程理念有了更深入的理解，教育教学能力得到了很大提升。

2.开展教研活动，促进教师成长（1）集体备课：每周开展一次集体备课活动，教师们共同研究教材、教法，探讨教学策略，为课堂教学提供有力保障。

（2）教学观摩：组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教学经验，提高自身的教学水平。

（3）课题研究：开展课题研究活动，鼓励教师申报课题，参与课题研究，提高教师的教育教学科研能力。

（4）教学反思：要求教师认真撰写教学反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。

3.关注学生，提高教学质量（1）加强教学常规管理：规范教学秩序，严格课堂教学，确保教学质量。

（2）关注学生差异：针对学生的不同特点，采取分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

（3）加强作业批改：及时批改作业，关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。

（4）开展课外活动：组织数学竞赛、兴趣小组等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

4.加强家校沟通，形成教育合力（1）定期召开家长会：向家长汇报学生的学业情况，与家长共同探讨教育方法。

（2）建立家校联系渠道：通过电话、短信、微信等方式，加强与家长的沟通交流。

（3）邀请家长参与学校活动：让家长了解学校的教育教学情况，增进家校之间的信任。

三、工作总结1.教研成果显著本学期，我教研组教师在教育教学工作中取得了显著成绩，多人次获得市级、县级优质课比赛奖项，学生在各类竞赛中屡获佳绩。

2.教学质量稳步提升通过全体数学教师的共同努力，我校数学教学质量稳步提升，学生的数学素养得到了很大提高。

第1篇一、前言初中数学教研组作为学校数学教育的重要力量，承担着提高数学教学质量、促进学生全面发展的重要职责。

在过去的一年里，我校初中数学教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教学目标，积极开展各项工作，取得了显著的成绩。

现将本组一年来的工作情况总结如下：二、工作回顾1. 加强教研组建设，提高教师队伍素质（1）加强政治理论学习，提高教师思想觉悟。

教研组定期组织教师学习党的教育方针、政策，提高教师的思想政治素质。

（2）加强业务学习，提高教师教学水平。

教研组定期开展集体备课、听课、评课等活动，促进教师之间的教学交流，提高教师的教学水平。

（3）加强师德师风建设，树立良好形象。

教研组组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，引导教师树立正确的教育观、学生观，提高教师的职业道德素养。

2. 优化教学设计，提高课堂教学质量（1）深入开展课程改革，积极探索新的教学模式。

教研组根据课程标准和教学实际，创新教学方法，提高课堂教学效果。

（2）关注学生个体差异，实施分层教学。

针对不同学生的学习特点，制定分层教学方案，使每位学生都能在课堂上有所收获。

（3）加强作业设计，提高作业质量。

教研组注重作业的针对性和实效性，使作业成为学生巩固知识、提高能力的重要途径。

3. 积极开展课外活动，丰富学生数学学习生活（1）组织学生参加数学竞赛，提高学生数学素养。

教研组积极组织学生参加各类数学竞赛，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学能力。

（2）开展数学讲座，拓宽学生数学视野。

教研组定期邀请数学专家为学生举办数学讲座，拓宽学生的数学视野，激发学生学习数学的热情。

（3）组织学生参观数学博物馆、科技馆等，感受数学的魅力。

教研组组织学生参观相关场所，让学生在实践中感受数学的广泛应用，激发学生对数学的兴趣。

4. 加强与家长的沟通，形成教育合力（1）定期召开家长会，向家长介绍学校数学教育情况。

教研组定期召开家长会，向家长介绍学校数学教育理念、教学方法，使家长了解学校数学教育。

数学教研组工作总结初中(精选17篇）数学教研组工作总结初中（1）一学期的工作转眼就结束了，在平时的工作中，不论是师德修养，还是业务学习和教育教学及校本研修工作，我都能严格要求自己，认真完成本职工作，为年级组和学校的发展做出应有的努力，现对一学期来的工作总结如下。

一、加强师德修养，更新教育观念。

半年来，本人注重政治理论学习，时刻以一名党员教师的标准严格要求自己，在工作岗位上做到兢兢业业每一天。

不断更新自己的学生观，能平等对待每一位孩子，在自己眼里，不同的学生都有自身的长处和可爱的一面，因此，面对学生的许多问题，都能与学生换位思考，从而进行有效地心灵沟通，帮助学生发现问题和不足，改正缺点，建立自信。

作为一名县级骨干教师，我时刻注意以健康的心态去面对教育教学和生活中的每一件事情，力争做好青年教师的榜样。

二、注重理论学习，做学科发展的促进着。

要在学科教学中充分发挥骨干作用，首先要求自己加强学科理论学习，不断进行教学探索反思总结。

一年来，我又重温了一遍数学课程标准，对照标准来反思自己哪些方面观念更新不够，行为与现代数学教育不符，并重点学习了《新课程理念与初中数学课堂教学实施》一书，通过学习，自己对数学教学的几个核心理念如合作探究式教学、磁性数学课堂环境的营造、数学课堂问题的设计艺术等有了更深刻的理解。

在教学中，我注重对自己的课堂教学进行反思，尝试将他人的科学方法运用到自己的教学实践之中，并注意与老师们交流探索心得，做到资源共享。

如借鉴外地经验将八年级上期的一次函数和二元一次方程组进行教材重组后教学，既降低了教学难度，又节约了时间，提高了学习效率；数学课堂上尝试探究与阅读相结合的研究，激发了学生兴趣，培养了学生的思维和应用能力。

在常规研修中，注意及时在老师们中提出自己的见解，并主动介绍或示范自己教学中的一切自认为有价值的做法，以便与大家共同探讨实施，如在教材标高的把握、每一章节教材的处理和变通、学生兴趣的激发、教学疑难问题的处理等方面，自己都发挥了骨干教师应有的作用，同时，注意加强与年轻教师的互帮互学，帮助他们尽早成为数学教学骨干。