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迷你小音响的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握声音产生、传播的基本原理，了解音响设备的基本构成及功能。
2. 学生能够描述迷你小音响的电路原理，掌握相关电子元件的使用方法。
3. 学生了解声音的三个特性：音调、响度和音色，并能够运用所学知识分析迷你小音响的声音特点。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的迷你小音响。
2. 学生通过实践操作，提高动手能力，培养问题解决和团队协作能力。
3. 学生能够运用科学探究方法，对迷你小音响进行测试和优化，提高实验操作技能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣和热情，增强创新意识和实践能力。
2. 学生在学习过程中，培养认真观察、积极探索、勇于创新的精神。
3. 学生通过团队合作，学会互相尊重、沟通协作，培养良好的团队精神和人际交往能力。
课程性质：本课程为科学实践活动，结合物理、电子等学科知识，注重实践操作和团队合作。
学生特点：六年级学生具备一定的科学知识基础，好奇心强，动手能力逐步提高，喜欢探索新事物。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识，注重实践操作，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。
教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
通过课程目标的分解和教学设计，确保学生能够达到预期的学习成果，为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. 声音基础知识：声音的产生、传播原理，声音的三个特性（音调、响度、音色）。
教材章节：声音单元相关章节2. 电子元件及电路原理：电阻、电容、二极管、三极管等基本元件的功能及电路原理。
教材章节：电子技术单元相关章节3. 迷你小音响的制作：a. 电路设计：介绍迷你小音响电路原理，分析电路图，指导学生进行电路搭建。
b. 元器件选型：根据音响效果需求，选择合适的电子元件。
c. 制作过程：指导学生进行实际操作，包括焊接、调试等环节。
教材章节：实践活动单元相关章节4. 声音测试与优化：运用科学探究方法，对迷你小音响进行声音测试，分析结果，提出优化方案。
一、实验目的1. 了解音响设计的基本原理和方法。
2. 掌握音响设备的调试和测试技术。
3. 培养学生创新思维和实际操作能力。
二、实验原理音响设计是利用声学原理，将声源、传输路径和接收器进行合理设计，以达到最佳音质效果的过程。
实验过程中，我们将通过搭建简单的音响系统，学习音响设计的基本原理和方法。
三、实验器材1. 音频信号发生器2. 功率放大器3. 扬声器4. 音频线5. 音频测试仪6. 音频频谱分析仪7. 音频衰减器8. 音频均衡器四、实验步骤1. 搭建音响系统（1）将音频信号发生器输出端连接到功率放大器输入端。
（2）将功率放大器输出端连接到扬声器。
（3）连接音频测试仪，用于实时监测音响系统的工作状态。
2. 调试音响系统（1）调整功率放大器增益，使扬声器输出信号适中。
（2）调整扬声器位置，使声音均匀分布。
（3）调整音频均衡器，优化音响系统的频响特性。
3. 测试音响系统（1）使用音频测试仪测试音响系统的信噪比、失真度等指标。
（2）使用音频频谱分析仪观察音响系统的频响特性。
（3）对比不同音频源，评估音响系统的兼容性。
4. 分析实验结果根据实验数据，分析音响系统的性能，找出存在的问题，并提出改进措施。
五、实验结果与分析1. 音响系统性能指标（1）信噪比：-60dB（2）失真度：0.5%（3）频响范围：20Hz-20kHz2. 音响系统频响特性通过音频频谱分析仪观察，音响系统的频响特性较为平坦，无明显峰值和谷值。
3. 音响系统兼容性实验过程中，音响系统对多种音频源表现出良好的兼容性。
六、实验结论1. 通过本次实验，掌握了音响设计的基本原理和方法。
2. 学会了音响设备的调试和测试技术。
3. 培养了创新思维和实际操作能力。
七、实验改进措施1. 调整扬声器位置，使声音均匀分布。
2. 优化音频均衡器，提高音响系统的频响特性。
3. 选择高质量的音响设备，降低失真度。
八、实验心得本次实验让我对音响设计有了更深入的了解，同时也认识到实际操作中存在诸多问题。
一、教学目标1. 让学生了解音响的基本概念、组成及工作原理。
2. 掌握音响设备的正确使用方法，包括收音机、录音机、音响系统等。
3. 培养学生对音响设备的调试和维护能力。
4. 提高学生对音乐欣赏和音响设备应用的兴趣。
二、教学对象本课程面向初中、高中学生，以及音乐爱好者。
三、教学时间本课程共分为8个课时，每周1课时。
四、教学内容1. 课时1：音响基本概念及组成2. 课时2：音响设备的工作原理3. 课时3：收音机的使用与维护4. 课时4：录音机的使用与维护5. 课时5：音响系统的连接与调试6. 课时6：音响设备的调试技巧7. 课时7：音响设备的应用与欣赏8. 课时8：音响设备故障排除与维修五、教学方法1. 讲授法：通过讲解音响的基本概念、组成及工作原理，让学生掌握相关知识。
2. 实验法：通过实际操作音响设备，让学生熟悉设备的操作流程和调试技巧。
3. 案例分析法：通过分析实际音响设备的应用案例，让学生了解音响设备的实际应用。
4. 互动讨论法：引导学生就音响设备的使用、调试和维护等方面进行讨论，提高学生的参与度。
六、教学过程1. 课时1：讲解音响基本概念及组成，让学生了解音响的基本知识。
2. 课时2：介绍音响设备的工作原理，通过图片和动画等形式，让学生直观地理解。
3. 课时3：讲解收音机的使用与维护，让学生掌握收音机的操作方法和注意事项。
4. 课时4：讲解录音机的使用与维护，让学生了解录音机的操作流程和保养方法。
5. 课时5：讲解音响系统的连接与调试，让学生学会如何连接音响设备，并进行初步调试。
6. 课时6：讲解音响设备的调试技巧，通过实际操作，让学生掌握音响设备的调试方法。
7. 课时7：介绍音响设备的应用与欣赏，通过播放不同类型的音乐，让学生感受音响设备的魅力。
8. 课时8：讲解音响设备故障排除与维修，让学生了解常见故障的原因及解决方法。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性。
音响设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习音响设计的基本原理和方法，使学生掌握音响系统的设计和调试技能，培养学生对音乐和音响技术的兴趣和热情。
知识目标：学生将掌握音响系统的基本组成部分，了解音响设备的工作原理，掌握音响设计的基本流程和方法。
技能目标：学生将能够独立完成音响系统的设计和调试，具备解决音响系统中出现问题的能力。
情感态度价值观目标：通过本课程的学习，学生将培养对音乐和音响技术的兴趣，增强对技术的美感和审美能力，提高学生对技术的热情和创造力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括音响系统的基本原理、音响设备的选择和配置、音响系统的设计和调试等。
具体的教学内容包括：1.音响系统的基本原理：包括声音的产生、传播和接收，声波的特性，音响设备的分类和功能等。
2.音响设备的选择和配置：包括音响设备的品牌、型号、性能参数的选择，音响设备的搭配和连接方法等。
3.音响系统的设计和调试：包括音响系统的布局和布线，音响设备的设置和调整，音响系统的测试和优化等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过讲授法，教师将向学生传授音响系统的基本原理和知识，使学生掌握音响系统的基本概念和理论。
通过讨论法，学生将能够与同学和教师进行交流和讨论，共同解决问题和探讨音响设计的实践经验。
通过案例分析法，学生将分析实际案例，了解音响设计的具体应用和挑战，培养解决实际问题的能力。
通过实验法，学生将亲自动手进行音响系统的设计和调试，将理论知识应用到实践中，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择一本与音响设计相关的教材，作为学生学习的基础资料，提供系统的音响设计知识。
2.参考书：推荐一些与音响设计相关的参考书籍，供学生进一步深入学习和拓展知识。
3.多媒体资料：准备一些音响设计的图片、视频和音频等多媒体资料，帮助学生更直观地理解音响系统的原理和应用。
多功能音响课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习多功能音响的相关知识，让学生了解音响的基本原理、组成部分及功能，掌握音响的设计与制作方法，培养学生对音响技术的兴趣和创新意识。
1.了解音响的基本原理和组成部分；2.掌握音响的放大、调制、解调等关键技术；3.了解音响在不同应用场景下的功能和性能要求。
4.学会使用音响相关设备和仪器；5.能够独立设计和制作简单音响设备；6.具备分析和解决音响设备故障的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对音响技术的兴趣和好奇心；2.培养学生团队合作精神和动手实践能力；3.培养学生关注科技发展，具备创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括音响的基本原理、组成部分、设计制作方法及应用。
具体安排如下：1.音响的基本原理：介绍音响的工作原理，包括放大、调制、解调等关键技术；2.音响的组成部分：讲解音响设备的主要组成部分，如扬声器、放大器、调制器等，并分析各部分的功能和性能；3.音响的设计与制作：教授音响设备的设计方法，包括选材、电路设计、组装等，同时安排实践环节，让学生动手制作简易音响设备；4.音响的应用：介绍音响设备在不同场景下的应用，如家庭、舞台、汽车等，并分析各自的优缺点。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：用于讲解音响的基本原理、组成部分和设计方法；2.讨论法：学生针对音响设备的应用场景、优缺点等进行讨论，促进学生思考；3.案例分析法：分析具体的音响设备案例，让学生了解实际应用中的问题和解决方法；4.实验法：安排实践环节，让学生动手制作简易音响设备，培养学生的动手能力和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的音响技术教材，作为学生学习的基本参考资料；2.参考书：提供相关的音响技术书籍，供学生拓展阅读；3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，帮助学生形象直观地理解音响技术；4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都有机会动手实践，培养其实际操作能力。
功放音响的课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解功放音响的基本原理和组成，掌握功放音响的调试和使用方法，培养学生对音响设备的兴趣和爱好。
1.了解功放音响的基本原理。
2.掌握功放音响的组成部分及功能。
3.掌握功放音响的调试和使用方法。
4.能够独立操作功放音响设备。
5.能够对功放音响设备进行简单的故障排查和维修。
情感态度价值观目标：1.培养学生对音响设备的兴趣和爱好。
2.培养学生团队协作和自主学习能力。
二、教学内容1.功放音响的基本原理：介绍功放音响的工作原理，包括功率放大器、音箱等组成部分。
2.功放音响的组成部分及功能：详细讲解功放音响各部分的名称、功能和作用。
3.功放音响的调试和使用方法：介绍如何调试功放音响设备，以及如何正确使用音响设备。
4.音响设备的故障排查和维修：讲解如何排查音响设备故障，以及如何进行简单的维修。
三、教学方法1.讲授法：讲解功放音响的基本原理、组成部分及功能。
2.讨论法：学生讨论功放音响的使用方法和注意事项。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解音响设备故障的排查和维修方法。
4.实验法：引导学生动手操作，实际操作功放音响设备。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的音响设备教材，为学生提供理论知识支持。
2.参考书：提供相关音响设备参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，直观展示音响设备的工作原理和使用方法。
4.实验设备：准备音响设备实验器材，让学生能够亲自动手操作，提高实践能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，记录学生的表现，占总成绩的30%。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，检查学生的掌握程度，占总成绩的30%。
3.考试：安排一次课程考试，测试学生对功放音响知识的掌握，占总成绩的40%。
六、教学安排1.教学进度：按照教材的章节顺序，合理安排每个章节的教学内容，确保课程的连贯性。
双声道迷你音响课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解双声道迷你音响的基本工作原理，掌握音响组件的功能和连接方式。
2. 学生能描述声音的传播特性，了解声音质量的评价标准。
3. 学生能运用物理知识解释音响设备中声音的放大、调制和输出过程。
技能目标：1. 学生能独立完成双声道迷你音响的组装和调试，展示动手操作能力。
2. 学生能运用所学的知识分析音响设备中可能出现的故障，并提出合理的解决方案。
3. 学生能通过实际操作，提高团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对物理学科的兴趣，认识到物理知识在实际应用中的重要性。
2. 学生在学习过程中，养成探究、思考、创新的学习习惯，树立科学精神。
3. 学生通过团队协作，学会尊重他人，培养良好的沟通能力和合作意识。
本课程针对初中年级学生，结合物理学科特点，注重理论与实践相结合。
课程旨在让学生在掌握双声道迷你音响相关知识的基础上，提高动手操作能力和问题解决能力，同时培养他们的科学精神和团队协作意识。
通过具体的学习成果分解，为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 双声道迷你音响原理：- 声音的产生与传播（教材第二章第一节）- 双声道立体声原理（教材第二章第二节）- 音响设备的基本组件及功能（教材第二章第三节）2. 音响设备组装与调试：- 音响设备的连接与组装（教材第三章第一节）- 调试方法与技巧（教材第三章第二节）- 故障分析与排除（教材第三章第三节）3. 声音质量评价与优化：- 声音质量评价标准（教材第四章第一节）- 影响声音质量的因素（教材第四章第二节）- 声音优化方法（教材第四章第三节）教学大纲安排如下：第一课时：介绍声音的产生与传播、双声道立体声原理第二课时：讲解音响设备的基本组件及功能，展示实际音响设备第三课时：指导学生进行音响设备组装与调试第四课时：教授调试方法与技巧，分析故障原因及排除方法第五课时：介绍声音质量评价标准，讨论影响声音质量的因素第六课时：总结声音优化方法，进行实践操作教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，确保学生能够掌握双声道迷你音响相关知识，提高实际操作能力。
多媒体音响课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解多媒体音响的基本组成、工作原理及其在多媒体应用中的作用。
2. 学生能够掌握多媒体音响设备的选择、连接和使用方法。
3. 学生能够了解音频信号处理的基本概念，如音量调节、均衡、混音等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确搭建和调试多媒体音响系统。
2. 学生能够运用音频处理软件进行简单的音频剪辑、混音等操作。
3. 学生能够通过小组合作，共同完成一个多媒体音响项目的设计和实施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对多媒体音响技术的兴趣，激发他们的探究欲望。
2. 培养学生良好的团队合作精神，学会倾听、沟通、协作。
3. 培养学生尊重知识产权，遵循法律法规，养成良好的职业道德。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在提高学生对多媒体音响技术的认识和应用能力。
学生特点：初中年级学生，对新鲜事物充满好奇，动手能力强，喜欢实践操作。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养解决问题的能力。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，形成良好的职业素养。
将课程目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 多媒体音响概述- 了解多媒体音响的定义、发展历程及应用领域。
- 掌握多媒体音响系统的基本组成及各部分功能。
2. 多媒体音响设备- 学习各类音响设备的特点、选择方法及其连接方式。
- 掌握音响设备的正确使用和维护方法。
3. 音频信号处理- 了解音频信号处理的基本概念，如音量调节、均衡、混音等。
- 学习使用音频处理软件进行简单音频剪辑、混音等操作。
4. 多媒体音响项目实践- 分析项目需求，进行音响设备选型及连接。
- 完成项目实施，进行音响系统的调试与优化。
教学内容安排和进度：第一课时：多媒体音响概述及基本组成第二课时：多媒体音响设备的选择与连接第三课时：音频信号处理基本概念及软件应用第四课时：多媒体音响项目实践与展示教学内容参照教材相关章节，结合课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
课程设计音响一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握音响的基本原理、种类和应用；技能目标要求学生能够运用音响知识进行实际操作和问题解决；情感态度价值观目标要求学生培养对音响技术的兴趣和好奇心，提高学生对科学探究的热情和自信心。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述音响的基本原理和特性；2.识别和区分不同的音响设备和系统；3.设计和搭建简单的音响系统；4.分析并解决音响技术问题；5.展示对音响技术的兴趣和热情，积极参与科学探究活动。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括音响的基本原理、音响设备的种类和应用、音响系统的搭建和调试等。
具体教学大纲如下：1.音响的基本原理：声音的产生、传播和接收；2.音响设备的种类：放大器、扬声器、调音台等；3.音响系统的应用：家庭音响、公共场所音响、专业音响等；4.音响系统的搭建和调试：音响设备的连接、调整和优化。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，学生能够系统地了解音响的基本原理和知识；2.讨论法：通过小组讨论，学生能够深入探讨音响技术的问题和解决方案；3.案例分析法：通过分析实际案例，学生能够理解音响系统的应用和效果；4.实验法：通过实际操作和实验，学生能够掌握音响设备的操作和调试技巧。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教学资源的选择和准备应支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
1.教材：选择权威、实用的音响教材，为学生提供系统的音响知识；2.参考书：提供相关的音响技术书籍，供学生进一步学习和参考；3.多媒体资料：利用音频、视频等多媒体资料，生动展示音响设备和系统的工作原理和效果；4.实验设备：准备音响实验设备，让学生能够亲自动手操作和调试，增强实践能力。
五、教学评估本课程的教学评估方式包括平时表现、作业和考试等。
高保真音响课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解高保真音响的基本原理、组成结构和调试方法，掌握音响设备的选择和搭配技巧，提高学生在音响领域的实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成高保真音响系统的安装、调试和维护工作，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对音响技术的兴趣和热爱。
1.了解高保真音响的基本原理和术语；2.掌握音响设备的组成结构和功能；3.熟悉音响系统的基本调试方法和技巧。
4.能够独立完成高保真音响设备的组装和调试；5.具备音响设备故障排查和维修能力；6.能够根据需求选择合适的音响设备进行搭配。
情感态度价值观目标：1.培养学生对音响技术的兴趣和热爱；2.增强学生的创新意识和团队协作精神；3.培养学生诚实守信、精益求精的职业素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括高保真音响的基本原理、组成结构、调试方法以及音响设备的选择和搭配。
具体包括以下几个方面：1.高保真音响的基本原理：声音的产生、传播和接收，音频信号的处理和放大。
2.音响设备的组成结构：扬声器、功放、音源设备、调音台等。
3.音响系统的调试方法：音响设备的连接和设置，声音效果的调整和优化。
4.音响设备的选择和搭配：根据需求选择合适的音响设备，进行合理的搭配和布局。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括以下几种方法：1.讲授法：教师通过讲解高保真音响的基本原理、组成结构和调试方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：教师通过分析实际案例，使学生了解音响设备的选择和搭配技巧。
3.实验法：学生动手实践，进行高保真音响设备的组装、调试和维护，提高实际操作能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和经验，培养团队协作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：高保真音响设备教程，用于引导学生学习基本知识和技能。
哈尔滨理工大学荣成学院音箱课程设计题目: 音箱的设计与焊接专业年级：学生姓名：学号：指导教师：机械工程系完成时间：2013 年11月3日目录一．序言二．产品介绍三．课程设计要求四．元件清单五．课程设计原理六．焊接步骤及注意事项七．总结一.序言本设计的课题是迷你音箱的设计。
说到迷你音箱的设计，一定要说说迷你音箱的发展史了。
随着生活水平的提高，人们现在追求更多的史个性化的享受和需求，而迷你音响就是在这种条件下的时代产物。
其实迷你音响最准确的名称应该为微型音响组合，之所以被人们通俗形象的称为迷你音响、原因主要是两点：1、迷你音响的功率一般来说都比较小，每只音箱的功率基本上都在50W以内。
这种功率相对比传统的大家庭影院只能被称为迷你，但在面积50平方米以内的房间里使用范围内功率已完全足够。
2迷你音响的音响的外观小巧玲珑，占用空间小，并且做工精细，讨人喜欢，故被称之为迷你。
而整个迷你音响行业的发展历程就是中国音响行业的一个发展缩影。
在20世纪50年代，我国音响行业的主要产品是电子管式的中短波收音机，改革开放以后，随着国门的打开，中外交流的日益增多，很多中国华侨回国旅游、探亲的时候馈赠亲友的礼品一般都是一套大的音响或是立体声收录机。
80年代的立体声收录机一般都比较笨重，没有很多的技术含量。
进入新世纪以来，随着城市现有土地资源的紧张，房地产开发商在开发新的楼盘时更注重的是空间的搭配合理性以及尽可能的满足现代人追求的精品生活方式，家居风格也随之发生转变。
家庭影院摆放在家中占空间过大，而且不能随意调换房间，由此造成很多人买的家庭影院是一种摆设。
这时候迷你音响横空出世，应时而生。
这时候迷你音响横空出世，应时而生。
功能一般包括AM/FM调谐收音、DVD/VCD/CD/MP3碟播放器、外接USB插口、磁带卡座以及两个或5.1声道的扬声器等，它是将大型音响的各种功能整合到小巧的体积当中，而且外观一般比较讨巧，推出之后大受市场的欢迎。
小、巧、美、精也是未来音响发展的主流趋势。
这次设计是在学习了《电路与模拟电子技术》和《数字电子技术基础》和《金属熔焊原理及材料焊接》之后，对所学习的知识进行综合的练习，也是更好的掌握关于本课程的一些常识性知识，达到理论与实践相结合的目的。
此次课程设计涉及了焊接的方法及其相关的工艺知识，实现了对所学习的知识的应用与固化。
涉及的问题主要有电路熟悉和锡焊的基本过程，对制作音响所用到的焊接知识的认识，对相关工具的使用方法以及涂饰时应注意的问题。
还有以前学习的色彩搭配方面的知识在本次课程设计中也有用到二．产品介绍该迷你音箱可以作为MP3或笔记本及台式机的功放。
如果从电脑取电，可以从USB，也可以直接从主机中引出12V，现在有些电脑电源带有供液晶显示器用的12V电源接口，更是方便。
如果从USB取电，要注意占用一个独立的USB口，不要和其他USB设备共用。
TDA2822M采用5V供电时的工作电流只有200mA～300mA，只要主板质量合格，不会有什么问题。
本套件制作容易，是提高初学者学习电子技术兴趣的良好套材。
在拿到本套件后，请对照材料清单清点一遍，并用万用表粗略的（因出厂已测量过）测量一下各元件的参数，先检查元件有没有出错，对照装配图安装元件，有没有虚假错焊，只要元件安装无误，一般情况下是能够成功的。
三．课程设计要求制作一个有源音箱，能够连接电脑.手机.mp3.收音机等播放设备，能够精确的调节音量。
（一）其主要特点有以下几个方面：1.在保证普通音箱的基本功能的前提下，添加了其他的附属功能。
2.遵循了材料使用的三原则：使用性原则，工艺性原则，性价比原则。
主要体现在在保证产品性能的情况下尽量节约材料和对边角料的有效利用，而且美观大方。
3.本设计的主要色调采用了绿色（因为课堂上所给的音箱外壳为绿色）。
使其不但有音箱的功用，外型上更像是一件艺术品。
4.材料的选择（投入生产时使用材料的设计）。
（二）扬声器的主要性能指标扬声器的主要性能指标有：灵敏度、频率响应、额定功率、额定阻抗、指向性以及失真度等参数。
1、额定功率扬声器的功率有标称功率和最大功率之分。
标称功率称额定功率、不失真功率。
它是指扬声器在额定不失真范围内容许的最大输入功率，在扬声器的商标、技术说明书上标注的功率即为该功率值。
最大功率是指扬声器在某一瞬间所能承受的峰值功率。
为保证扬扬器工作的可靠性，要求扬声器的最大功率为标称功率的2~3倍。
2、额定阻抗扬声器的阻抗一般和频率有关。
额定阻抗是指音频为400Hz时，从扬声器输入端测得的阻抗。
它一般是音圈直流电阻的1.2~1.5倍。
一般动圈式扬声器常见的阻抗有4Ω、8Ω、16Ω、32Ω等。
3、频率响应给一只扬声器加上相同电压而不同频率的音频信号时，其产生的声压将会产生变化。
一般中音频时产生的声压较大，而低音频和高音频时产生的声压较小。
当声压下降为中音频的某一数值时的高、低音频率范围，叫该扬声器的频率响应特性。
理想的扬声器频率特性应为20~20KHz，这样就能把全部音频均匀地重放出来，然而这是做不到的。
每一只扬声器只能较好地重放音频的某一部分。
4、失真扬声器不能把原来的声音逼真地重放出来的现象叫失真。
失真有两种：频率失真和非线性失真。
频率失真是由于对某些频率的信号放音较强，而对另一些频率的信号放音较弱造成的，失真破坏了原来高低音响度的比例，改变了原声音色。
而非线性失真是由于扬声器振动系统的振动和信号的波动不够完全一致造成的，在输出的声波中增加一新的频率成分。
四．元件清单电阻值计算示意图棕红橙黄绿蓝紫灰白黑金银1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 5% 10%五．课程设计原理通过音频线将MP3.MP4等设备的左.右两路音频信号输入到立体声盘式电位器的输出端，2路音频信号在分别经过R1.C1.R2.C2耦合到功率放大集成电路TDA2822的输入端6.7脚，经过IC(TDA288)内部功率放大后其1.3脚输出经过放大后的音频信号以推动左.右两路扬声器工作。
电路中的发光二级管LED 起电源通指示作用。
拨动开关SW 可以控制电源的开或关自流电源插座DC 起电路可以外接电源的作用。
带为其VOL 是用来控制音量的大小。
设计原理图电路印刷电路图根据印刷版的图形标志选择不同器件进行焊接，图形中有的圆表示电容，并且虚线区域表示电容的负极。
注意在GRL 三个焊孔中，G 必须接导线的金黄的线，R L 可以随意接。
在两空之间用直线连接起来表示器件插入其两个孔内。
1 2 3 45 678六．焊接步骤及注意事项①按元件清单清点所有元件，分类摆放以便于拿取。
用万用表检测，如有坏损的请选出来，更换。
②对照原理图元件清单安装元件，参照电路板元件符号确定元件的安装方向、高度。
注意：电解电容的极性，电解电容应紧贴线路板，按丝印方向安装以免影响封盖。
尽量把元件上的字符朝向一致，置于易观察的位置，以利于检查。
③焊接元件要快时间要短，用锡量要适量，避免拖锡而造成短路。
④焊接元件先小后大，分类分批焊接完成后，剪去过长引脚，检查所有焊点有无虚焊及漏焊。
电位器和外接电源插孔与底板对保持水平再焊机。
⑤发光二极管指示最后焊接。
约留1cm引脚长度弯折以便从外壳孔中露出。
⑥最后焊接电源和左右声道喇叭引线，并在根部用热熔胶棒固定。
调试（焊接前电阻要看清阻值大小，并用万用表校核。
电容、三极管要看清极性。
一旦焊错要小心地用烙铁加热后取下重焊。
拨下的动作要轻，如果安装孔堵塞，要边加热，边用针通开。
电阻的读数方向要一致，色环不清楚时要用万用表测定阻值后再装。
上螺丝、螺母时用力要合适，不可用力太大。
总之，动手焊接前用万用表将各元件测量一下，做到心中有数，安装时先安装低矮和耐热元件（如电阻），然后再装大一点的元件，最后装怕热的元件。
电阻的安装：将电阻的阻值选择好后根据两孔的距离弯曲电阻脚可采用卧式紧贴电接。
）焊接完毕，仔细检查电路是否有虚焊、假焊和短路的地方。
电阻是否有阻值接错。
逐步分析，发现错误及时纠正，以免通电后烧坏封装完成以后安装上4节七号电池打开开关以后就可以工作了。
B50K元件是调节音量的。
将立体声插头插入MP3播放器检查是否正常工作。
那么一个简约时尚的迷你音箱就做完了注意事项1、清单清点元件数量，检测元件是否完好。
2、向电路板安放元器件时注意元件大小、层次、安装方式。
3、注意虚焊、漏焊、焊点短路及毛刺等问题。
剪脚长度4、注意区分排线连接扬声器和导线连接电源。
5、安装外壳时要注意不要压到导线和排线。
七．总结身体力行了本次电子实训感触颇深。
这次是直接按照图纸进行焊接工作，可以说是独立完成，是对我们基本能力的考验，焊接过程姑且不计，有幸一次性成功音箱工作状态非常理想音质很棒，第一次用上了自己亲手制作的音箱。
此次课程设计拓宽了我的认知面在原来的基础上又认识并掌握了一些元器件的使用，自己的焊接技术也得到了锻炼，在第一次用到PCB板心中难免有些紧张，不过随着焊接的继续，就习惯了这样的工作，很享受这样的过程，从中学到了很多，并且提高了自己的动手能力。
老师都很负责，对同学们很关心，讲述在操作中的安全问题。
同时对同学们有非常的严厉，让我们在严谨的情况下学焊接和电路知识，让我们牢牢吧锡焊的操作技巧掌握，对于。
在焊接操作中我明白，做事一定要认真对待，要稳重，即使一个很小的错误也可能导致全盘的失败。
就如在焊接电路板时，如果自己的手颤抖了一下，就会导致锡点的相连，从而导致整个电路板的短路，从而使得整个实验都失败。
所以做事一定要稳重，认真，同时再次感谢老师认真严谨工作老师您辛苦了。
