专题四 近代中国的侵略史与抗争史(教师版)

专题四近代侵略、反抗与近代化探索,知识体系构建)线索一近代的侵略与反抗视角1| 对列强发动的五次大规模侵华战争的认识(1)从原因来看①是世界资本主义发展的必然产物，其根本目的是要通过武力打开和占领中国市场，攫取侵略权益，为资本主义的发展开辟道路。

这是由资本主义扩张的本性决定的。

②中国的落后和历届政府的腐败，也是列强对中国发动战争的原因之一。

(2)从目的来看①两次鸦片战争主要是以打开和扩大中国市场、倾销商品、掠夺原料为目的。

②甲午中日战争则是以侵吞中国邻国和边疆地区，扩大资本输出为目的。

③八国联军侵华战争是以镇压中国革命和瓜分中国为主要目的。

④日本发动的侵华战争，则是日本妄图独占中国、征服世界的称霸战争。

(3)从发动者来看经历了由一国到多国，再由多国到一国的变化。

这体现了列强实力的变化，也反映了列强在侵华过程中的勾结和斗争。

(4)从规模来看①战争的持续时间一次比一次长，涉及地区一次比一次广，危害程度一次比一次深。

②第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，甲午中日战争又大大超过了前者，八国联军侵华战争在国家、军队数量和赔款数目上都远远超过以前的历次战争。

至于20世纪30年代日本发动的侵华战争则达到了历史上的最高峰。

(5)从结果和影响来看①除20世纪30年代日本发动的侵略战争以日本失败告终外，其他历次侵略战争都以中国的失败宣告结束。

中国失败的主要原因是社会制度、生产技术的落后和政治的腐败。

②每一次侵华战争，都给中国人民带来了沉重的灾难，是近代中国落伍的最主要原因。

视角2| 近代西方列强对中国的侵略造成了破坏性和建设性的双重影响(1)破坏性：政治上，西方列强的侵略使中国丧失了大量的主权，使中国逐渐沦为半殖民地半封建社会；经济上，西方列强将中国变为其商品倾销市场、原料产地和资本输出场所，造成了近代中国社会长期贫穷和落后的局面。

(2)建设性：西方列强的侵略使中国的自然经济逐渐解体。

西方先进的生产技术、政治制度和思想文化传入中国，给中国传统的经济基础和上层建筑带来前所未有的冲击，在客观上促进了中国的近代化进程，使中国被迫走上近代化的发展道路。

专题复习：中国近代前期的屈辱、抗争与探索教案邵固中学：耿国年一、教学目标（一）知识与能力了解林则徐虎门销烟；中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

知道第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。

了解甲午中日战争的主要战役；《马关条约》的主要内容，理解《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。

列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

（二）过程与方法（1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。

（2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。

（3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。

（三）情感态度与价值观通过复习鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，理解落后就要挨打的道理，培养同学们的忧患意识和振兴中华的历史使命感。

学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。

培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。

二、重点与难点（一）专题重点西方列强发动的五次侵华战争的史实和签订的一系列不平等条约及其对中国的危害，中国人民浴血抗日的斗争；近代化的四次探索活动。

（二）专题难点理解中国怎样从封建社会一步步沦为半殖民地半封建社会；中国近代化的探索的特点。

三、复习策略和复习方法（一）复习策略高效课堂教学模式与多媒体教学手段相结合。

高效课堂教学模式以“提高课堂效率”为主旨，采用“自主、合作、探究”复习法，通过对已有知识结构的重组和改造，努力调动学生的学习主动性和积极性，变“动力集中于老师一人身上”为“全体学生为主动力”。

侵略与抗争适用年级八年级所需时间课内共用5课时，课外1课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)《侵略与反抗》这一单元是本册教材中的第一个学习单元，这是鸦片战争后至 20 世纪初近代中国近代历史发展的一条鲜明主线，本学习主题就是突出了这一历史发展主线。

本单元共包括5课，讲述了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争四次侵华战争和林则徐虎门销烟、太平天国运动、义和团运动、左宗棠收复新疆等内容。

本单元的学习重点是：1、四次侵华战争的有关内容。

2、林则徐虎门销烟。

3、左宗棠收复新疆。

4.邓世昌浴血黄海大战学习难点是：四次侵华战争的影响。

本单元划分为两个专题：1、战争篇。

2、人物篇。

两个专题之间紧密联系。

本单元的主要学习方式是：运用多媒体教学通过讲授法、讨论法、探究法等教学方法，使学生达到预期的学习效果主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg 文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。

）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1、通过本单元学习掌握四次侵华战争的名称、时间、过程、签订条约、影响；林则徐虎门销烟，左宗堂收复新疆，太平天国运动，义和团运动；中国人民在反侵略战争中出现的民族英雄。

2、通过本单元让学生探讨“中国战败的原因”，培养学生全面、客观分析历史现象的能力。

过程与方法：1、学会运用历史资料，从资料中获取有效信息解决历史问题，并分析得出结论。

2、通过运用多媒体课件、问题导学、小组合作探究培养独立思考和分析解决问题的能力。

情感态度与价值观：1、通过学习掌握民族英雄的爱国情怀，学习他们的优秀品质，激发爱国情感和历史使命感。

高考历史二轮专题复习教案列强侵略与中国人民的抗争【课标考纲】【课程标准】１．列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

２．列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

【考试大纲】(1)1840年至l900年间西方列强对中国的侵略鸦片战争与中英《南京条约》、第二次鸦片战争、中日甲午战争与《马关条约》、八国联军侵华战争与《辛丑条约》。

(2)1840年至l900年间中国军民反抗外来侵略的斗争三元里人民抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争、义和团抗击八国联军的斗争。

(3)侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争九一八事变、七七事变、南京大屠杀、侵华日军发动的细菌战和毒气战的罪行；抗日民族统一战线的建立、正面战场的抗战、敌后抗日斗争、抗日战争的胜利及其历史地位。

【高考回眸】【考情分析】①中国近代史就是一部中国落后挨打的屈辱史。

造成中国近代落伍的原因之一，就是列强对中国持续不断的侵略。

从思想教育的角度来讲，非常适合对考生进行爱国主义教育，也比较容易考查学生的历史阐释能力等，因此，每年的高考试题都或多或少地涉及这部分内容。

②鸦片战争是中国近代史的开端，鸦片战争的背景和影响是一个综合性较强的问题，仍然是今后命题的重要考点之一。

③日本侵华问题近几年成为社会关注的热点问题，今后出题的可能性很大。

④在复习时应注意把中国各时期的社会状况放在世界形势的整体角度来考虑，即把中国近代史与世界近代史有机地结合起来，这样会更好地掌握这部分内容。

【应对策略】本专题内容集中在侵略与反侵略这条线索。

在客观上要统揽整个专题知识结构，重点抓住四次大的侵华战争。

在微观上，具体分析某次侵华战争时，应该抓住两条线索：一是列强侵华史实及罪行，二是中国军民反抗史实及结果，进而再分析败因或胜因，及其危害或影响、教训、启示等。

专题四近代列强侵华史和中国人民抗争史【知识点梳理】一、近代列强侵华史（一）鸦片战争：1840—1842年，原因：英国为了打开中国市场(根本)发动战争。

结果：1842年强迫清政府签订了中英《南京条约》（内容：①割香港岛给英国；②赔款2100万元；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

）（中国近代第一个不平等条约）及《南京条约》的附件。

此外清政府还被迫签订了中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》。

影响：鸦片战争是中国近代史的开端，是旧民主主义革命的开始，鸦片战争是中国历史的转折点，中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

（原因①社会性质的变化：中国从封建社会逐步变成半殖民地半封建社会；②社会主要矛盾的变化：由地主阶级和农民阶级的矛盾，变为外国资本主义和中华民族、封建主义和人民大众的矛盾，而外国资本主义和中华民族的矛盾是最主要的矛盾；③中国革命的任务：由反封建变为反侵略反封建。

）（二）第二次鸦片战争：1856—1860年，原因：为进一步打开中国市场，英法联合发动。

罪行：A英法联军于1860年10月占领了北京，并放火烧毁圆明园；B沙俄通过不平等条约的签订，侵占了我国东北和西北领土150多万平方千米。

（1858年强迫清政府签订了《天津条约》，1860年强迫清政府签订了《北京条约》。

1858年俄国强迫清政府签订了《瑷珲条约》、1860年《北京条约》）。

影响：第二次鸦片战争使中国丧失了更多的领土和主权，外国侵略势力扩大到沿海各省并深入到长江中下游地区（由沿海深入到内地）。

中国社会的半殖民地化程度进一步加深了。

（三）中法战争：1883—1885年，中国“不败而败”、法国“不胜而胜”，签订了《中法新约》。

中法战争使法国的侵略势力伸向中国西南地区。

（四）甲午中日战争：1894—1895年，原因：日本明治维新后，走上资本主义道路的同时，开始了对外侵略扩张。

结果：清政府代表李鸿章和日本首相伊藤博文签订了中日《马关条约》。

中国近代史复习专题之一：侵略与反抗一、时空坐标二、专题知识1、列强四次侵华战争三、中考演练1.(2020.大庆中考)第二次鸦片战争前后，强迫清政府签订一系列不平等条约,共割占了中国东北和西北150多万平方千米领土的国家是(B)A.英国B.沙俄C.美国D.法国2.(2020.遵义中考)林则徐在《谕各国夷人呈缴烟土稿》中说:“若鸦片一日未绝,本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。

”下列举措与“此事”不相符合的是(B)A.勒令吸食者限期戒烟B.设立烟局，向鸦片商颁发营业许可证C.捉拿烟贩,收缴烟土、烟枪D.命令外国鸦片商交出鸦片,并保证“永不夹带”3.(2020.青岛中考)中国禁烟后,英国工商业资产阶级及鸦片贸易集团立即致书英国政府:“中国方面的无理举动,给了我们一个战争的机会。

”这里的“无理举动”是(A)A.林则徐虎门销烟B.英国发动鸦片战争C.英法联军火烧圆明园D.太平军抗击洋枪队4.(2020.河北中考)他在位期间力行节俭，勤于政务，但清王朝在其统治时期却进一步衰落。

鸦片战争之后,他因循守旧，没有采取向西方学习、振兴王朝的措施。

“他”是(A)A.道光帝B.咸丰帝C.光绪帝D.宣统帝5.（2020·益阳中考)制作知识结构图是学习历史的一种方法。

下面是“太平天国运动兴衰”示意图，其中空白处应填入的内容是(B)A.《海国图志》B.《天朝田亩制度》C.《变法通议》D.《驳康有为论革命书》6.(2020.齐齐哈尔中考)中国近代史既是一部屈辱史，又是一部抗争史。

农民阶级反抗外来侵略的代表是(A)A.洪秀全B.关天培C.左宗棠D.李鸿章7.(2020.烟台中考)下面是近代列强侵华战争年代尺,其中大大加深中国半殖民地化程度的是(C)A.①B.②C.③D.④8.(2020.青岛中考)历史学家费正清在《中国:传统与变迁》中写道:“中国战败后国门大开。

外国势力开始‘瓜分中国’，大清帝国处于任人宰割的地位，而统治阶级则试图通过一种有别于‘自强’的‘改制’以挽救传统的国家与文化。

专题四：近代列强的侵略和中华民族的抗争与探索【精拓展】列强侵华的特点（1）从时间上看，列强侵略集中在19世纪中后期至20世纪上半期。

（2）从侵略国家上看，既有老牌强国英国、法国等，又有新兴强国日本等。

（3）从侵略方式上看，经历了从以商品输出为主到以资本输出为主，从战争侵略到“以华制华”的转变。

（4）从影响上看，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会。

角度二近代中国人民的抗争角度三中国近代化探索【精拓展】1.近代列强侵华与中国近代化探索的对应关系两次鸦片战争的失败，使中国见识到西方的船坚炮利，于是以“自强”为口号，以“师夷长技”为主要内容的洋务运动兴起。

甲午中日战争的失败，使中国人思索为何学了西方的技术仍旧失败，在探究日本明治维新成功的基础上，以改革中国政治制度、救亡图存为主要目标的戊戌变法兴起。

八国联军侵华战争中签订的《辛丑条约》，使清政府完全成为帝国主义列强统治中国的工具，于是以推翻清政府，建立民主共和国为主要任务的辛亥革命兴起。

2.中国近代反侵略战争屡屡失败的原因（1）根本原因：腐朽没落的封建制度无法战胜先进的资本主义制度。

（2）主观原因：近代中国经济落后、政治腐败、武器落后，统治阶级没有坚决反抗侵略的决心。

（3）客观原因：工业革命后，西方列强综合国力迅速提升；侵略者具有很强的掠夺性。

【跟踪练习】1. 以下示意图从某个角度反映了中国近代民族危机的不断加深，其中①应为A ．俄国割占外兴安岭以南、黑龙江以北B ．允许日本在通商口岸投资开设工厂C ．割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本D ．允许列强驻守北京到山海关铁路沿线要地2. 从19世纪60年代起，经过30多年的努力，清政府创办了一批军事工业、民用工业。

在这一过程中成长起来的一批近代知识分子却认为西方的技术与制度是统一的，因此他们介绍西方的法律和制度，呼吁从制度上进行变革。

材料反映的史实是（ ） A.虎门销烟、第一次鸦片战争 B.太平天国运动、第二次鸦片战争 C.洋务运动、维新变法 D.甲午中日战争、义和团运动3. 右表反映了中国近代前期有识之士的探索历程，①处应填 A ．军事技术B ．文学艺术C ．实业救国D ．民主共和材料一 1860年天津成为通商口岸，以外贸为先导发展起来。

中国近代的侵略与反抗适用年八年级级所需时课内四课时，一周两课时，课外一课时间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 中国近代史是一部遭受列强侵略的屈辱史，又是一部中国人民抵御侵略的抗争史。

屈辱史：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，屡屡战败，被迫签订了《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，使中国从封建社会一步一步的沦为了半殖民地半封建社会抗争史：中国人民为改变屈辱地位，不屈不挠、前赴后继、奋起抗争、反抗侵略。

例如：林则徐虎门销烟，取得禁烟斗争的胜利；太平军抗击洋枪队，击毙洋枪队首领华尔；左宗棠收复除伊犁外的新疆地区；邓世昌在黄海海战中为国捐躯。

（我们要学习他们的民族气节和斗争精神）学习本单元，要重点掌握《南京条约》主要内容、鸦片战争对中国近代社会的影响；俄国割占中国大片领土；左宗棠收复新疆；《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容与危害等内容。

深入理解鸦片战争（《南京条约》）、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会的影响。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：掌握两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华、日本全面侵华战争的历次侵华战争的背景、经过及对中国社会所造成的影响；近代不平等条约的主要内容及影响；中国半殖民地半封建社会形成的过程及其特征。

过程与方法：(1)通过材料解读、问题牵引、师生互动、生生互动探知历史现象，在探究过程中培养独立思考和交流合作、分析问题和解决问题的能力.(2)注意运用材料创设情境，学会阅读运用材料，从材料中获取有效信息解决历史问题，并能分析不同种类史料的价值。

情感态度与价值观：学习中国人民为改变屈辱地位，不屈不挠、前赴后继、奋起抗争、反抗侵略的斗争精神。

专题复习导学案《侵略、反抗与近代化的探索（1840－1919）》蓟县侯家营镇三岔口中学武宏亮
◆学习目标
◇知识与技能：
1、明确本节专题所处的历史阶段；
2、分析中国近代史的基本线索，掌握西方列强在近代初期侵华的主要史实，归纳理解中国人民所进行近代化探索的基本史实与主要特征；
◇过程与方法：
大屏幕演示，教师引导，师生探究
◇情感态度、价值观：
认识列强侵华的暴行，铭记历史，记取“落后就要挨打”的历史教训；学习民族先辈的爱国精神、探索精神、牺牲精神。

◆引入：回忆中国近代史开始的标志。

◆知识梳理
◇一、列强侵略史(中国人民的抗争史)
(一)列强侵略史
2、结合列强发发动的四次侵华战争尤其是上述相关条约的签订，简要说说中国社会性质变化的历程。

（二）中国人民的抗争史
1、请列举在巨大的民族耻辱面前，中国人民反抗侵略的壮举（至少列举三例）？
2、知识延伸：你觉得这些抗争起到了什么作用？
◇二、近代化的探索史
1、回忆并说出中国人民进行近代化探索的重大历史事件。

3活动探究：纵向观察中国近代化的历程，思考其中表现的思想主张与向西方学习内容的发展变化，可以看出中国近代化的起步有什么特点？
◆巩固练习（幻灯片）
◆课堂收获：通过《侵略、反抗与近代化的探索（1840－1919）》这个专题的学
习，你有哪些收获（提示：掌握了哪些知识、认识上有何启示）？
◆知识拓展：在近代，先进的中国人一直在向西方学习，但始终没有使中国富强起来。

改革开放后，中国迅速富强起来了，你从中得到什么启示？
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历史八年级上册第一单元列强侵略和中国人民的抗争华师大版课后辅导练习第1题【单选题】唐老师说：我们往往抛开近代历史的复杂性，对统治阶级阵营中的许多政要人物与国家建树之材，一如像李鸿章那样面对“数千年来未有之变局”而坚持“师夷之长技”，力求摆脱困局的历史人物，缺乏一点“同情的了解”与尊重。

唐老师认为( )A、李鸿章是很复杂的历史人物B、我们都应该同情、尊重每一个历史人物C、李鸿章是爱国者D、认识历史人物应有鲜明的阶级立场【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列四部反映晚清历史的影视，按历史事件的发生先后顺序排列，正确的是( )①《辛亥革命》②《鸦片战争》③《甲午风云》④《火烧圆明园》A、①②③④B、③④①②C、②④③①D、④①②③【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列历史题、广州虎门历史博物馆打算在销烟池旁边竖立一尊雕像，以下哪个人选最合适( )A、孙中山B、左宗棠C、关天培D、林则徐【答案】：【解析】：第4题【单选题】甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没的地点是( )A、大东沟B、威海卫C、黄海D、旅顺【答案】：【解析】：第5题【单选题】19世纪后半期，京城一度流传一副对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。

”讽刺慈禧太后在民族危难之时仍不忘追求个人享乐，你判断此联书写的具体时间应在( )A、中法战争后B、第二次鸦片战争后C、《马关条约》签定后D、《辛丑条约》签定后【答案】：【解析】：第6题【单选题】暑假某同学去北京旅游，参观了圆明园遗址，导游说北京在近代曾经两次遭到外国列强的入侵和劫掠，大量珍贵文物至今流失海外。

你知道是哪两次吗( )A、鸦片战争和第二次鸦片战争B、第二次鸦片战争和八国联军侵华战争C、鸦片战争和甲午战争D、甲午战争和八国联军侵华战争【答案】：【解析】：第7题【单选题】英国人安德鲁·翰德森说：“中国的禁烟运动给了我们一个战争机会，可以使我们乘战胜之余威，提出我们的条件。

”对这句话最准确的理解是( )A、禁烟运动是鸦片战争爆发的根本原因B、禁烟运动损害了英国商人的利益，英国想报复C、英国发动战争是为了保护鸦片走私D、英国以禁烟运动为借口发动战争，借机用武力打开中国市场【答案】：【解析】：第8题【单选题】“列强的炮声惊醒了清王朝的美梦，中华民族的屈辱史和抗争史——中国近代史开始了”。

第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第10课近代列强对中国的侵略与中国人民的反抗斗争【教学目标】1．知识与能力：（1）识记近代列强对中国的侵略和中国一步步沦为半殖民地半封建社会的过程，了解其主要原因和根本原因；（2）熟识近代中国与列强签订的各不平等条约的内容及影响。

培养学生运用历史唯物主义的观点方法认识问题、分析问题、判断问题的能力，以及透过历史现象揭示历史本质的能力。

2．过程与方法：（1）指导学生掌握系统有序的历史知识链，逐步形成良好的逻辑思维习惯和方法。

（2）结合时代背景学习中国被侵略的原因，逐步学会分析评价历史事件和历史人物的方法；3．情感态度与价值观：（1）列强对中国的侵略，表明资本主义的贪婪性和侵略性本质。

（2）近代列强侵略过程中，中国军民的顽强抵抗，表现了中华民族反抗侵略的坚强意志和爱国主义的崇高精神；清政府的动摇不定、妥协求和，暴露了清政府统治者的腐朽本质。

（3）吸取“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。

【教学方法】1．通过利用课件，播放相关教学影片，再现近代中国被列强侵略的经过，使学生对近代列强侵华史有一个系统的认识；2．在课堂上利用讲述、提问、讨论等方式，培养同学们的思考能力与分析问题的能力；3．关于对中国近代史的事实，启发同学们用辩证唯物主义和历史唯物主义去分析、思考，进一步认识中国被侵略的根本原因。

【教学内容】1．鸦片战争背景：鸦片战争前，在正当的中英贸易中，中国处于出超地位。

英国扭转贸易逆差，把鸦片走私到中国。

过程：1840年，鸦片战争爆发。

中国战败，签订中英《南京条约》。

影响：中国沦为半殖民地半封建社会的开端。

中国社会的主要矛盾：由地主阶级与农民阶级矛盾,开始转化为外国资本主义与中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾。

革命任务发生了变化：中国人民从此肩负起反对外国资本主义和本国封建统治的双重革命任务。

中国进入了旧民主主义革命时期。

2．第二次鸦片战争背景：列强不满足既得利益，向清政府提出修订条约，遭到拒绝。