小学六年级下册科学 《铁生锈了》物质的变化优质课件PPT

• 我们的假设：•铁生锈与空气有关。 • 实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油 • 实验方法：
1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、 菜油。
根2一据、枚把我铁一钉们枚完铁设全钉浸计放没的在在空方菜盘油案子里中，，与还进空有气行一接枚实触铁验，钉另。一 过半一放段在水时里间。，我们来分享研究成果。
铁铁片吗通灰 色？白过铁有观生察无锈比是较光属滑，较于铁韧什锈能 电么导还变能 引是吸化？
铁锈 棕红 无 色
有
粗糙
较脆
不易 导电
不能 吸引
2铁为什么生锈？ • 铁生锈与什么因素有关呢？ • 我们来设计实验验证自己的假设。
• 研究的问题：铁生锈与空气有关吗？
教科版六年级科学下册
铁生锈了
买来的新自行车没有生锈，用过一 段时间，有些部位会生锈
生活中，我们经常会看到一些 铁制品生锈
铁生锈后铁锈还是铁吗？
观察铁锈
观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？
我们还有什么证据来证明自己的 观点？
铁片和铁锈比较记录表
颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 磁铁
3、每天观察记录一次。
• 观察到的现象：
• 实验结果：
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色
电引
化学变化。 铁锈 棕红 无
有 粗糙 较脆 不易 不能
色
导电 吸引
纯的铁锈是不能 被磁铁吸引的。我们 日常生活中的铁锈里 面还含有铁的成分， 不是纯铁锈，因此我 们手中的铁锈是能被 铁吸引的。
铁为什么生锈？ 铁生锈与什么因素有关呢？ 我们来设计实验验证自己的假设。
研究的问题：铁生锈与空气有关吗？ 我们的假设：铁生锈与空气有关。 实验材料： 3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
观察没有生锈的铁制品
生活中，你看见过 它们可能出现在
生锈的东西么？
什么地方？
铁生锈了
铁生锈了
பைடு நூலகம்
生活中，我们经常会看到一些 铁制品生锈。
铁生锈铁是链生一锈 种什么变化？
铁门扣生锈 铁丝生锈 铁栅栏生锈
铁门生锈
要判断铁生锈是物理变化还 是化学变化，首先我们就要判断 这个变化有没有产生新的物质。 那么，铁和铁锈是不是同一种物 质呢？
实验方法：
1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。 2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全 浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。 3、每天观察记录一次。
观察到的现象：根据我们设计的方案，进行实验。
实验结果：
过一段时间，我们来分享研究成 果。
铁钉 铁 塞
铁栅栏
这些铁制品出现了 什么情况
哪枚钉子会生锈
湿棉花
浸没在蒸 馏水中
有干燥剂 的棉花
金属生锈的危害
金属生锈后，表面会受到腐蚀， 失去原有的金属光泽，原来平整的 表面会粗糙不平，严重的会生洞、 剥落。
因为钢铁制品的生锈，为此 全世界每年损失的钢铁占当年 钢铁产量的２０-３０％.

观察铁锈：你有什么发现？
1、看颜色？ 2、摸表面？ 3、敲击、听声音？ 4、是否导电？ 5、磁铁能否吸引？
（名师示范课）六年级【下】册科学- 2.5 铁生锈了｜教科版 (8张ppt)公开课课件
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对比认识：观察铁你有什么发现？
1、看颜色？ 2、摸表面？ 3、敲击、听声音？ 4、是否导电？ 5、磁铁能否吸引？
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对比实验1：铁和铁锈之间的区别？
区别
1、看颜色
2、摸表面
3、敲击听声音 4、能否导电
5、能否被磁铁 吸引
铁 铁锈
银灰色 红褐色
光滑
清脆
粗糙有小孔
沉闷
能 不能
能 不能
得出结论： 铁锈是一种不同于铁的新物质。（产生新物质属于化学变化）
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教科版六年级科学（下册）
5、
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生活中的铁生锈现象1——门锁
提出思考：铁为什么会生锈？又与哪些因素有关呢？
对比实验2： 1、铁钉完全浸没在水中； 2、铁钉一半在空气中，一半在水中；

6、把铁制品如菜刀等用完后放在干燥得空地气方,则可以切断铁和( )
得接触,从而防止铁制品生锈。
水
二、选一选:
1、铁生锈是( A )变化。
A、化学
B、物理
2、铁在( A )得空气中更容易生锈。
A、潮湿
B、干燥
3、铁钉放在( B )中能防止生锈。
A、水 B、菜油盘 C、盐水
4、铁生锈得速度比小苏打和醋得反应速度(
六年级科学《铁生锈了》
买来得新
自行车没 有生锈, 用过一段 时间,有 些部位会
生锈
铁生锈了
• 生活中,你看见过生锈得东西么？ • 它们可能出现在什么地方？
铁钉
铁塞
铁栅栏
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
12
• 铁是我们身边常见得物质,生活中铁 制品生锈是一件司空见惯得事每年由于 铁生锈而浪费得铁能达上千万吨。
因为钢铁制品得生锈, 为此全世界每年损失得钢 铁占当年钢铁产量得２０ -３０％、
2007年我国得钢铁产量 约有5亿吨、那么我们一 年将会损失多少钢铁啊?
一、填一填:
1、铁片得颜色是( 灰白色 ),而铁锈得颜色是( 红褐)色;铁片表面
光滑度(
光)而滑铁锈表面光滑度(
);粗铁糙片连接在小灯泡电路中
A、快 B、慢
C、一样快
B )。
中容易生锈,在干燥得环境中不容易生锈。 试验方法:先准备3枚铁钉,分别放在3个试管里,标
上序号。1号杯装满水让铁钉完全浸入水中,2号杯 中装一半水让铁钉一半在空气中,3号试管不放水 让铁钉保持干燥。把3个试管放在同样得环境中观 察比较。 观察到得现象:
实验结果: 铁生锈与水有关。

灰白色 有 无 光滑 较韧 能 能吸引 铁锈 红褐色 无 有 粗糙 较脆 不能 不能吸引
合作探究
小结： 铁生锈是一种化学变化，铁
锈是一种不同于铁的新物质。
合作探究
（三）探索铁生锈的原因
研究的问题 我们的假设
铁生锈与什么有关？ 铁生锈与空气和水有关 1.用3个同样大小的试管，其中两个分
别装上水、菜油。2.把一枚铁钉放在带
B.不能
2.铁锈有光泽吗 （ B ）
A.有
B.没有
3.铁和铁锈有区别吗 （ A ）
A.有
B.没有
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家庭作业
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板书设计 铁生锈了
观察铁锈 探索铁生锈的原因
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1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。 2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。 3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。 4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。 5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性” 的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由” 是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。 不过，“ 德”既 有跨越 时空的 通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍 胜于立言 。 6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。 7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。 8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.

教科版六年级下册第二单元第5课
你发现这四幅图的共同点了吗？
交流：你在哪些地方看到过铁生锈的现象？ 铁生锈了——是物理变化还是化学变化？为什么？
铁 ≠ 铁锈
“铁”与“铁锈”十八般武艺大比拼
比拼项目： 1.察言观色 2.千锤百炼 3.电流刺激 4.磁铁勾引 5.洞察细微 6.……
颜色 结构 光泽度 手感 敲击 导电性 磁铁吸引 铁片 银白 紧密 金属光泽 光滑 坚硬 导电 被吸引 铁锈 红褐 疏松 无光泽 粗糙 易碎 不导电 不被吸引
水分 空气
铁
温度 ……
生锈
到底谁是罪魁祸首？让我们展开调查吧！
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:19:33 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
时间 空盘 水盘
油盘
第一天 无变化 水变色 无变化
第二天 无变化 开始生锈 无变化
第三天 无变化 锈多了 无变化
第四天 有点生锈 锈更多了 无变化
（1）该实验采用的 对比实验 法。 （2）铁生锈速度最快的是 水 盘，速度最慢的是 油 盘。 （3）实验结论： 铁生锈和空气、水分有关 。

• 我们的假设：•铁生锈与空气和水有关。
• •
实实验验材方料法：：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
1、用同样大小的试管，其中两个分别装上水、 菜油。 2、甲试管中铁钉只与空气接触，乙试管铁钉完 全浸没在菜油里，丙试管铁钉全部放在水里， 丁试管铁钉一半放在水里。
3、每天观察记录一次。
• 观察到的现象：
• 实验结果：
铁生锈了
.
一、观察铁生锈
1、买来的新自行车没有生锈，用过一段时间， 有些部位会生锈
车把、车轮、辐条、车支架
.
二、我们经常会看到一些铁制品生锈
铁生锈是一种什么变化？
三、观察比较铁片与铁锈， 它们之间有什么不同？
铁生锈变成了铁锈， 这是一种化学变化吗？
四、我们来证明自己的观 点—是否产生新物质
铁片和铁锈比较记录表
发现丁试 管中的铁 钉先生锈， 依次是丙、 甲、乙
甲
乙 丙丁
六、总之，铁生锈是一种化 学变化，铁锈是一种不同 于铁的新物电 磁铁
铁什片么通灰 色结白过论有观了察无吗比？较光滑铁，较生我韧锈们能电是导得化能 引出吸
铁学锈变棕化红 吗无 ？有 色
粗糙
较脆
不易 导电
不能 吸引
五、探索铁生锈的原因
• 铁为什么生锈？ • 铁生锈与什么因素有关呢？ • 我们来设计实验验证自己的假设。
• 研究的问题：铁生锈与空气和水有关吗？

生活中，我们经常 会发现一些铁制品 生锈。全世界每年 因为生锈而造成的 损失占钢铁总量的 1/4.
思考：
铁为什么会生锈？ 水、空气……
铁生锈与什么因素有关？
探索铁生锈的原因
研究的问题： 我们的假设： 实验材料： 实验方法：
探索铁生锈的原因
研究的问题： 铁生锈与水有关吗？
我们的假设： 铁生锈与水有关。
实验材料： 铁钉、水、盘子、菜油
实验方法：
1.同样大小的两个盘子里，一个装 上水，一个装上菜油。
2.把两枚铁钉分别放入两个盘子。
3.每天观察记录，看哪枚铁钉会生 锈。
再见！
小学科学（教科版）六年级下册第二单元第5课
铁生锈了
铁片和铁锈比较记录表 铁片 铁锈
铁片和铁锈比较记录表
颜色 光泽
铁片 灰白色 有
手感 光滑
导电性 能否被 磁铁吸 引
能
能
铁锈 棕红色 无 粗糙 不能 不能
铁锈粉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ铁粉
铁锈和铁是同一种物质吗？
（铁和铁锈不是同一种物质。）
铁生锈是一种什么变化？
（铁生锈是化学变化。)

铁生锈变成了铁锈，这是 一种化学变化吗？
我名师P们PT课件还有什么证据来证明自己的 观点？
名师PPT课件
名师铁PPT课片件 和铁锈比较记录表
颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 磁铁
铁什片 么通灰 色结白过论有观了察无吗比？较光铁滑，较生我韧锈们能 电是导得化能 引出吸学
变化吗？ 铁锈
棕红 无 色
“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”
名师PPT课件
铁生锈了
名买师PP来T课件的新自行车没有生锈，用过一 段时间，有些部位会生锈
名师PPT课件
名师PPT课件
名生师PPT活课件 中，我们经常会看到一些 铁制品生锈
铁生锈是一种什么变化？
观察铁锈 名师PPT课件
观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？
根2一据、枚把我铁一钉们枚完铁设全钉浸计放没的在在空方菜盘油案子里中，，与还进空有气行一接枚实触铁验，钉另。一 过半一放段在水时里间。，我们来分享研究成果。
3、每天观察记录一次。
• 观察到的现象：
• 实验结果：
名师PPT课件
名师PPT课件
总结
• 铁生锈是一种化学变化，铁 锈是一种不同于铁的新物质。 铁生锈与水和空气有关。
谢谢观赏！
有Hale Waihona Puke 粗糙较脆不易 导电
不能 吸引
名师PPT课件 探索铁生锈的原因
• 铁为什么生锈？ • 铁生锈与什么因素有关呢？ • 我们来设计实验验证自己的假设。
• 名师PPT课件 研究的问题铁：生锈与空气有关吗？
• 我们的假•设铁：生锈与空气有关。 • 实验材料3个：盘子、3枚铁钉、水、菜油 • 实验方法：
1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、 菜油。

教科版《科学》六年级下册第二单元《物质的变化》 第5课
铁生锈了
材料准备
1.课本，知识与能力训练，记录本，笔，尺子等文具
2.一块不生锈的铁片，一块锈蚀严重的铁片。
3.一些铁锈，和一些铁粉。 4.小刀，磁铁，自制的电路检测器。
铁锈
铁粉
1 聚焦
生活中，同学们一定见过这样的现象。
铁生锈了
1 聚焦
铁生锈是一种什么变化？
铁 ②③⑤⑧ 铁锈 ①④⑥ ⑦
3.铁和铁锈( B )同一种物质，铁生锈了是一种( B )变化。 A.是 物理 B.不是 化学 C.不是 物理
8 课堂评价
评价项目
评价标准
1.认识到铁生锈是一种化学变化。
知识掌握 2.能证明铁锈是一种不原因与水和空气有关。
铁生锈与空气有关吗？
3 研讨
铁生锈与？ 有关吗？
4 拓展
钢铁制品也会生锈，为此全 世界每年损失的钢铁占当年 钢铁产量的２０-３０％
铁锈里常常藏有破伤风杆菌，人 的伤口碰到了，没有及时清理并 注射抗毒素，就有可能会患上破 伤风，甚至会威胁人们的生命。
延时摄影—其他金属生锈
4 拓展
涂抹油漆
擦净表面
1. 亲身观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同 于铁的新物质。
2.进行对比实验，探究铁生锈的原因。
课堂表现
1.认真听讲、勇于实践。 2.乐于思考，课下积极探索。
自我评价
5 作业
同学们，再见！
2 探索
铁 铁锈
颜色 银白色 红褐色
孔隙 无孔隙 有孔隙
光泽 金属光泽 无金属光泽
手感 光滑 粗糙
2 探索
铁 铁锈
刮蹭 较韧 较脆
导电 能导电 不导电