语文百花园五

五年级下册《语文百花园五》教案第一章：阅读理解教学目标：1. 学生能够理解文章的主要内容和核心观点。

2. 学生能够分析文章的结构和写作手法。

3. 学生能够运用阅读技巧，提高阅读理解能力。

教学内容：1. 文章阅读：选择一篇与学生生活经验相关的文章，让学生独立阅读。

2. 阅读理解问题：设计一些问题，引导学生深入思考和理解文章内容。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读理解和观点。

教学步骤：1. 引入：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 阅读文章：学生独立阅读文章，理解文章内容和观点。

3. 回答问题：学生回答设计的问题，展示自己的阅读理解能力。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读理解和观点。

5. 总结：教师引导学生总结文章的主要内容和观点，强调重要的阅读理解技巧。

第二章：词语理解与运用教学目标：1. 学生能够理解和运用文章中的重点词语。

2. 学生能够通过词语的理解，深入理解文章的意义。

3. 学生能够运用词语进行造句和表达。

教学内容：1. 词语解析：选择文章中的几个重点词语，进行解析和解释。

2. 词语运用：设计一些练习题，让学生运用词语进行造句和表达。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的词语理解和运用。

教学步骤：1. 引入：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 词语解析：教师解释和解析文章中的重点词语，帮助学生理解。

3. 词语运用：学生进行词语造句和表达的练习，展示自己的理解能力。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的词语理解和运用。

5. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重要的词语理解和运用技巧。

第三章：写作技巧与实践教学目标：1. 学生能够学习和掌握一定的写作技巧。

2. 学生能够通过实践，提高自己的写作能力。

3. 学生能够写出内容丰富、表达清晰的作文。

教学内容：1. 写作技巧讲解：讲解一些常用的写作技巧，如描写方法、修辞手法等。

五年级下册《语文百花园五》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本课的生词和熟语。

（2）能够流畅地朗读课文，理解课文的大意。

（3）学会本课的生字，并能正确书写。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的互动交流能力。

（2）通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词和熟语的学习。

（2）课文的朗读和理解。

（3）生字的书写。

2. 教学难点：（1）生词和熟语的理解和运用。

（2）课文深层含义的理解。

三、教学过程：1. 课堂导入：（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 生词学习：（10分钟）学生自主学习生词，通过查字典、组内交流等方式掌握生词的含义和用法。

教师进行讲解和答疑。

3. 课文朗读与理解：（10分钟）学生分段朗读课文，教师引导学生理解课文的大意，提问并解答学生的疑问。

4. 小组合作学习：（15分钟）学生分组讨论，合作完成课后练习，教师巡回指导。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词。

（2）完成课后练习题。

五、教学反思：教师在课后对教学情况进行总结，反思教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，了解学生的学习状态。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评估。

七、教学拓展：1. 组织学生进行语文角活动，让学生展示自己的语文才华，提高学生的语文综合素质。

2. 开展课外阅读活动，引导学生阅读优秀的文学作品，拓宽视野，提高阅读能力。

八、教学资源：1. 教材：《语文百花园五》。

2. 教学辅助材料：生词卡片、课后练习题、教学PPT等。

3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。

九、教学进度安排：1. 本教案共安排2课时完成。

《语文百花园五》语文教案《语文百花园五》语文教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《语文百花园五》语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《语文百花园五》语文教案1【教材简析】“语文百花园四”共安排了“温故知新”“口语交际”和“习作”三部分内容。

“温故知新”栏目包括“词语和句子”“拓展与交流”“积少成多”三项内容；“口语交际”的内容紧密结合本单元课文的主题，要求围绕“诚信”这个话题说说自己的心里话；“习作”要求写一件关于诚信的事。

【设计理念】综合性学习应尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。

【教学目标】1.初步认识表假设或让步的关联词语，体会其用法并懂得正确运用这些关联词。

2.通过评价本单元中自己印象最深的几位人物，加强对本单元训练要点的理解和体会。

3.积累名言警句，丰富语言，受到诚实守信的思想道德教育和熏陶。

4.提高学生的口头表达能力，培养良好的语言习惯。

5.通过写一件关于诚信的事，加强习作与阅读、口语交际的联系，培养习作兴趣，提高习作能力。

【重点难点】1.懂得正确运用表假设或让步的关联词语。

2.通过评价本单元的印象深刻的人物和围绕诚信说心里话，加深对本单元训练要点的体会，提高口头表达能力和交际能力。

3.通过习作懂得对人物外貌、神态、动作、语言的描写来表达人物的性格特点的写法。

【教具准备】多媒体课件【教学时间】4课时【教学流程】第一课时教学内容：“温故知新”一、完成“词语和句子”。

1.出示课件，明确学习要求。

2.自由朗读两个句子，弄懂两个句子的基本意思，引导学生体会带点词语在句子中的用法。

①“如果……就……”是表示假设的关联词，“如果”表假设，用在前一个分句，“就”用在后一个分句，是根据前一个分句推出结论或提出疑问。

②“即使……也……”是表示假设和让步的关联词，“即使”表示假设和让步，先承认假定的情况，再转入正意。

《语文百花园五》教案：启迪孩子的爱读书之心】语文是一门学科中，必不可少的重要课程，而语文课程就如同一座蕴涵丰富知识的百花园，里面培育着丰富、多样、生动的精华。

而《语文百花园五》教案，就是这样一座百花园中的一朵美丽鲜花，它作为语文教育中的经典教材，旨在激发孩子对于读书的热爱之心。

【内容正文】一、了解《语文百花园五》《语文百花园五》是一本语文教育教案，是对于语文课程的进一步深化和有机的整合。

该教案融合了现代教育思想，自然、科学、人文、艺术等多个领域的知识，着重强调了对于孩子语文学习的多方面启蒙和培养，全面提升孩子的语文素养和综合能力。

其核心思想在于激发孩子读书的热情，引导他们享受阅读中的乐趣，以此激发孩子对于知识的向往和渴求。

二、启发孩子阅读兴趣阅读是语文教育中的重点之一，而《语文百花园五》的教案，正是在这一领域发挥了其独特的价值。

在教案的指引下，孩子们不仅可以阅读各类优秀的文学作品，理解文本中蕴含的意义，而且可以从中感受到文学的情感、思想、艺术等多重层次的魅力。

在教学过程中，教师可以灵活运用教案中的各种教学方法，例如情景演练、角色扮演、亲身体验等等，以此激发孩子们的阅读兴趣，让他们在阅读中体验到丰富多彩的生活，感受到知识的魅力。

同时，还可以加强孩子的语文表达能力和审美素养，使他们在阅读中把握语文的魅力。

三、引导孩子品味文学的美文学是人类智慧的结晶，每一部文学作品都是文化的永恒喷泉，激发出人们的想像，激发人们的感受和思考。

在《语文百花园五》教案的指引下，教师可以引导孩子欣赏文学作品中的美，包括文字的美感和词汇的美感。

通过对古诗文、文言文等古典文学的欣赏，和对现代文学作品的理解和感受，激发孩子们对于文学的兴趣，使他们领略到文学的情感魅力、思想魅力和艺术魅力，从而引导他们进一步了解和感受文化的精神和内涵。

四、提升孩子的写作能力语文教学中，写作是孩子们必须要掌握的重要技能之一。

在教师的引导下，孩子们可以通过阅读和感悟，不断提升自己的写作能力。

《语文百花园五》小学五年级语文教案一、教学目的：1、体会词语的不同感情颜色，依照不同感情颜色给词语分类。

2、了解两种批注方式，学习做读书笔记3、展开祖国在我心中主题活动，抒发对祖国的热爱之情4、练习说明的表达方法。

二、教学课时：4课时三、教学进程：第一课时一、教学目的：1、体会词语的不同感情颜色，依照不同感情颜色给词语分类。

2、了解两种批注方式，学习做读书笔记二、教学重点、难点；了解两种批注方式，学习做读书笔记三、教学进程：1、导入；同窗们，明天又到了旅游语文百花园的时分了，我们快看看，这座百花园里都有哪些诱人风景，让我们欣赏？请你阅读一下，看看你能提取哪些信息？2、新课：〔1〕了解词语具有感情颜色：①读词语，思索每组的两个词语感情颜色有什么不同？你有什么发现？读读泡泡里的话。

带有赞许、喜欢的感情颜色的词语叫褒义词，带有厌恶、憎恨的感情颜色的词语叫褒义词。

②你能读读下面的词语，给词语分类吗？褒义：真诚残酷视死如归心急火燎褒义：凶残虚伪大发雷霆贪生怕死拓展：A除了以上这些词语，你还能写出几个褒义词、褒义词吗？B除了褒义词、褒义词以外，还有一些介于中间的词语，叫中性词。

你能举出几个这样的词语吗？〔2〕学习写读书笔记①阅读125127页内容，你学懂了什么？②汇报交流：A阅读宁宁和丫丫对话，你读懂了什么？看法两种批注方式：眉批是写在文章上方的空白处，旁批是把自己思索或体会写在文章旁边的空白处。

做批注益处：对了解文章内容、学习言语表达都无益处。

B阅读阅读平台先自己把故事读一读，想一想有什么感受。

再看一看他人的批注，对照一下自己的看法最后，另选几处有感受的中央，尝试停止眉批及旁批。

C拓展：阅读需求把自己的感受随时记载上去。

我们都有哪些种批注呢？①写感想式批注：记载自己阅读的感受、想法②质疑式批注：把读书的疑问记载上去③评价式批注：记载自己阅读后对文章褒贬看法④补充式批注：顺着作者的思绪，依照作者的写法，接着为作者补充。

五年级下册《语文百花园五》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本课的生字词。

（2）能够理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

（3）学会本课的生词和固定搭配。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用多种阅读方法，提高学生的阅读能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点：1. 生字词的正确拼读和书写。

2. 理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

3. 学会本课的生词和固定搭配。

三、教学难点：1. 生字词的正确拼读和书写。

2. 对课文内容的理解和感悟。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体手段，为学生创造生动的学习情境。

2. 情感教学法：引导学生深入体会课文所表达的思想感情，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学步骤：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。

（2）通过图片、音频等媒体手段，为学生创造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：（1）引导学生自读课文，注意拼读和书写生字词。

（2）讲解生字词的正确拼读和书写，重点讲解容易错的字音和字形。

3. 课文理解：（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。

（3）引导学生深入体会课文所表达的思想感情，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

4. 课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，巩固学生对生字词的掌握，提醒学生注意课文中的一些重点句子和表达方式。

5. 作业布置：根据学生的学习情况，布置适量的作业，巩固学生对课文内容的理解和生字词的掌握。

六、教学反思：1. 教师要时刻关注学生的学习情况，对学生的学习进度和掌握程度有清晰的认识，以便及时调整教学方法和教学内容。

五年级下册《语文百花园五》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。

学会通过课文内容，进行合理推测和想象，培养学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学科的热爱。

引导学生学会关爱自然，保护环境，培养学生的环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

学会本课的生字词。

2. 教学难点：理解课文中的环保主题，引导学生关爱自然。

学会通过课文内容进行合理推测和想象。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片、视频等媒体资源。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：教师出示与课文相关的图片或视频，引导学生关注课文主题。

引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习课文：学生自读课文，理解课文大意。

教师引导学生学习生字词，解释生字词的意思。

3. 理解课文内容：教师提问，引导学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文的主要内容。

教师引导学生对课文进行合理推测和想象，培养学生的思维能力。

4. 拓展延伸：教师出示与课文相关的环保主题情境，引导学生进行思考和讨论。

学生分享自己的观点和感受，培养学生的环保意识。

布置与课文相关的作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。

2. 知识掌握评价：通过课堂提问、作业批改等方式，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

一年级语文《语文百花园五》教案优选篇一年级语文《语文百花园五》教案 1本次“语文百花园”里的教学通过创设情境，让学生在游戏中玩一玩，做一做，比一比，激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性。

同时在游戏中加强生生之间、师生之间的合作交流，和寓教学于轻松愉快之中。

教学目的：1.通过认电脑键盘上的字母来复习26个大写字母。

2.复习和认识一些保卫结构的汉字，并从中引导学生积累词汇的兴趣。

3.通过“词语接龙”“我的采集本”来激发学生积累词汇的兴趣。

4.通过“读一读、背一背”进行语言的积累以及培养学生初步的阅读能力。

5.培养学生的口语交际能力，懂得与人焦急时态度要自然大方，说话要音量适中，同时要讲究文明礼貌等。

教学重点：1、“语海畅游”第一题“认一认，读一读”。

2、“读一读”。

3、能说会道。

教学难点：1、“读一读”。

2、能说会道。

课型：练习课教学方法：自学法、小组讨论、自主、探究性学习。

教具准备：1.大小写字母表。

2.大小写字母卡片若干。

3.电脑键盘放大图。

4.纸做的四间小屋子。

5.多__可见或挂图。

教学时间：三课时。

教学设计：第一课时一、导入新课小朋友，你们已经去过很多“语文百花园”中玩了，相信同学们在里面一定玩得很开心，也学到了不少的知识。

今天我们到“语文百花园六”中去逛一逛吧！请跟我来。

（放一段轻松愉快的音乐）二、走进“字母宫”（学习“语海畅游”第一题）师：瞧，我们已走进“字母宫”了（出示课件或挂图——“字母宫”），我们来读一读题目。

（生读题）1.出示大、小写字母表，学生按字母的顺序开火车认读。

2.出示放大的电脑键盘图，让学生开火车认读。

3.学生分四人小组拿卡片互读互认。

（每组26个字母卡片，分给四个学生）。

4.字母“找弟弟”。

（手举大写字母卡片的同学到讲台上说：我的小弟弟在哪里？手拿相应小写字母的同学上去说：你的小弟弟在这里。

）然后让学生读一读。

三、来到“生字屋”（学习“语海畅游”第二题）师：穿过“字母宫”，咱们继续往前走吧！前面就是“生字屋”了（出示课件或挂图——“生字屋”），咱们进去看一看。

《语文百花园五》教案：提高孩子的语文素养。

一、语文百花园五教案的特点《语文百花园五》教材是一本针对小学生编写的语文教材，主要特点是贴近实际生活，注重语言的运用和思维的培养。

而针对这本教材编写的《语文百花园五》教案，则通过创新的教学方法和手段，将教学内容更加具体化、形象化。

教师们可以通过教案中给出的生动有趣的教学案例、课堂演示、图例等方式，加深孩子们对教学内容的理解，提升他们的语文素养。

二、教案的应用对孩子的作用1.强化语文知识点通过教案的规范化、系统化，能够将语文知识点更加深入浅出地传授给孩子们。

并且，教案能够使教师在讲解语文知识点时更有条理，更加清晰。

同时，在教案中所给出的实例也能够让孩子们更好地理解语文知识的应用。

2.拓展语文思维对于提高孩子的语文素养，不单单是熟练掌握语文知识，还需要培养孩子的语文思维能力。

而教案在讲解语文知识点时，注重培养孩子们的思维能力，要求孩子们在学习语文知识的同时，能够将知识点与实际生活相结合，加深对语文知识点的理解，并能够独立思考，发挥创造力，从而更好地提高孩子的语文素养。

3.激发语文兴趣通过生动有趣的教案案例和教学活动，能够让孩子们在学习语文知识时，感受到语文学习的乐趣和成就感。

这样，对孩子们的学习兴趣起到了非常积极的推动作用。

同时，教案也能让孩子们更好地体验到学习的过程，培养他们的好奇心和学习动机，从而更好地提高孩子的语文素养。

三、总结通过上述分析，我们可以看出，《语文百花园五》教案的应用对提高孩子的语文素养起到了非常重要的作用。

教案的规范化、系统化能够帮助孩子们更好地掌握语文知识点，同时教案也能够拓展孩子们的思维能力，让孩子们更好地理解和运用语文知识。

此外，教案也能够激发孩子们的学习兴趣，让孩子们更加热爱和享受学习的过程。

因此，我们建议教育部门和学校应该更加重视教案的编写和应用，尤其是在提高孩子的语文素养方面，教案的作用更加不可忽视。

同时，我们希望家长们也能够关注孩子的语文学习，多关注孩子的课堂表现和学习情况，努力为孩子提高语文素养创造良好的学习氛围和条件。

五年级下册《语文百花园五》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《语文百花园五》中的文章，提高学生的阅读理解能力，积累词语，扩展知识面。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的文学素养，提升学生的综合素质。

二、教学内容：1. 教学文章：《语文百花园五》中的五篇文章。

2. 教学重点：理解文章内容，积累词语，扩展知识面。

3. 教学难点：对文章中的难点句子进行解析，提高学生的阅读理解能力。

三、教学过程：1. 课前准备：教师提前准备好《语文百花园五》的相关资料，学生预习课文。

2. 课堂导入：教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。

3. 课堂讲解：（1）学生自读课文，理解文章大意。

（2）教师针对文章中的重点句子进行解析，帮助学生理解难点。

（3）教师引导学生进行词语积累，扩展知识面。

4. 课堂练习：教师布置相关的练习题，学生进行课堂练习。

5. 小组合作：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，提高阅读理解能力。

四、课后作业：1. 学生回家后，复习课堂所学内容，巩固知识点。

2. 教师布置相关的家庭作业，让学生进行课后练习。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。

2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生的学习效果。

3. 单元测试：在学习单元结束后，进行单元测试，了解学生的掌握情况，为下一步的教学提供依据。

六、教学策略：1. 互动教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，促进师生互动。

2. 情境教学：创设丰富的教学情境，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣。

3. 启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题，培养学生的独立思考能力。

七、教学方法：1. 自主学习：鼓励学生自主阅读，提高学生的阅读能力。

2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

语文百花园五教案5篇语文百花园五教案篇1教学主题：语文百花园所属学科：语文适于年级：二年级上册教材版本：义务教育课程标准试验教科书语文（语文出版社s版）建议学时数：1学时教学设计：一、教学目标1．了解上中下构造的字和书写规律。

2．读句子，体会句子的好处。

3．朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的美丽。

二、内容分析本次“语文百花园”共安排了五个题目，识字写字方面主要让学生把握上中下构字的书写规律；语文学问方面主要让学生初步感知拟人化的句子；结合生活实际(此时正直新春前夕)安排了古诗《元日》的学习和背诵；阅读古代成语故事;最终安排了“能说会道”，目的是培育学生的口头表达力量和交往应对力量。

重点：培育学生阅读的力量。

难点：提高学生阅读的兴趣。

三、学生分析本单元是依据孩子们感兴趣的古代诗歌，成语故事，以及为主安排的，另外还有一些有关写怎么写好字的教导，和能说会道的安排，很适合这个年龄段的孩子学习。

四、设计思路本次教学设计表达了语文综合学问的运用，旨在让学生联系旧知探求新知，拓宽学问面。

在教学过程中重视学生主动参加、自主探究，通过观看、思索、实践、体验等形式，调动学生的学习积极性。

教学过程：一、谈话导入今日，教师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启才智的钥匙，就能翻开它们。

你们情愿和教师一起去闯关吗?二、“闯过写字关”第一题，我会写1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观看。

师：写英雄字，不但要多写，还要会用眼睛观看，会专心思索，请看这四个汉字，在构造上有哪些共同的特点?在书写时中间局部与上下两局部怎样搭配?2、了解上中下构造的字的一般书写特点。

(中间局部与上下局部相照应，一般是托住上局部，掩盖下局部，使汉字看起来构造紧凑。

)3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。

4、依按例子，练习写“壳、常、茶”。

三、“闯想像关”——其次题，读一读，想一想1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发觉。

《语文百花园五》优秀教学设计《语文百花园五》优秀教学设计教材分析“语文百花园五”编排了玩玩说说——给汉字分类、归类;连一连——动宾词语搭配;读句子——发现句子中的反义词;采集古人儿时的故事，读短文，说话写话，口语交际等内容。

教学要求1.按学过的各种方法将字分类。

2.扩展词汇，正确搭配词语。

3.认识一些关联词。

4.读懂短文。

5.进行口语交际。

教学重点1、认识广些关联词语。

2.读懂短文。

3.进行口语交际。

教学难点1、认识广些关联词语。

2.读懂短文。

3.进行口语交际。

教学方法情景教学法自主合作探究教学法课前准备1.小黑板(投影)。

2.教学挂图。

教学课时二课时。

教学设计第一课时学习目标1.按学过的各种方法，给词语分类。

2.扩展词汇，正确搭配词语。

3.认识一些关联词。

教学重点认识广些关联词语。

教学难点认识广些关联词语。

教学过程一、说说玩玩1.自由读，读准字音。

2.在每个字上注上声母或音节。

3.说一说，这些字都有哪些声母?4.你怎么分呢?(平舌音和翘舌音两类)5.你们还能用别的方法分类吗?，(上下结构和左右结构)二、连一连出示小黑板(投影)。

1.自由读词语。

(每组右边)2.共同理解词语，想想这些词语可以用什么动作的词3.指名上台连线。

4.是否正确，如不正确再指名订正。

5.小组读，全班齐读，达到熟练背诵。

6.投影练习题，随堂练习。

讲风筝放梨树种故事三、读句子出示小黑板(投影)。

1.自由读句子。

2.说说发现了什么?师将关联词圈出，告诉学生，这是关联词语。

3.再读句子，选其中一个词语讲一句话。

4.你能从课文中再找出一些这样的句子吗?四、作业完成书面作业。

第二课时学习目标1.读懂短文。

2.交流“我的'采集本教学重点读懂短文教学难点读懂短文。

教学过程一、读一读1.自由读短文，不认识的字结合字音熟读。

2.想一想，你读懂了什么?(根据学生说的，提出问题理解)(1)小河为什么洋洋得意，又为什么感到羞愧呢?(2)小河佩服大海什么?(谦虚，心胸宽广)(3)学了这篇短文，你知道了什么?二、我的采集本1.自由读。

《语文百花园五》教学参考教材分析“语文百花园五”共安排了“温故知新”“语文大课堂”“习作”三个栏目。

一、温故知新1. 词语的感情色彩这里有两项内容：一是体会词语的不同感情色彩，认识这些词语所带有的感情色彩；二是按照不同感情色彩给词语分类，通过分类，提高对词语感情色彩的正确的感受能力。

2. 拓展与交流教材采用宁宁和丫丫对话的方式，交流了在阅读时怎样做批注的体会。

3. 阅读平台这一阅读材料讲的是春秋时期齐国政治家晏子的一个小故事，表现出他为人正直、处事机智。

短文上方空白处有一眉批，右边空白处有一旁批。

后面的“指南针”指出“进入五年级，应该掌握更多做读书笔记的方法”，就包括上述批注式读书笔记的形式。

4. 积少成多所选诗是陆游六十八岁闲居在家乡山阳时写的。

那是一个秋天的夜晚，他睡不着，在天将亮时，走出篱门外乘凉，眺望山河，想到中原，感慨万分，写下了这首诗。

诗中表达了对沦陷的壮丽山河、苦难百姓的深切怀念和不忘收复失地的爱国热情。

二、语文大课堂安排了以“祖国在我心中”为主题的语文综合性学习活动，目的在于配合本单元学习内容的主题，引导学生表达对爱国志士们的景仰、颂扬之情，提高学生搜集和处理信息的能力、口语表达和书面表达的能力等多种素养。

三、习作这次习作主要目的是要求学生从一个感悟点出发，通过具体的事件来说明自己感悟的过程和所感悟的东西。

要求是写出真情实感，内容要具体，写出格言对自己的影响。

【教学目标】1. 体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。

2．了解两种批注方式，学习做读书笔记。

3．开展“祖国在我心中”主题活动，抒发对祖国的热爱之情。

4．练习说明的表达方法。

【教学重点】学习运用眉批、旁批等方法帮助理解文章。

【教学难点】1. 写好主题活动的总结。

2. 介绍作品时写出自己的感受。

【教学建议】一、温故知新1. 词语的感情色彩教学时，可先让学生一边读词语，一边去思考：想想每个词的感情色彩是怎样的；再看看图上的前两个“泡泡框”是怎么说的，教师可告诉学生：“带有赞许、喜爱的感情色彩”的词语叫“褒义词”，“带有厌恶、憎恨的感情色彩”的词语叫“贬义词”。