德育校本教材编写参考书籍

引导孩子德育的书籍
1. 《小故事大道理》：嘿，你看这本书里有好多好多有趣的小故事呀！就像夜晚的星星一样多。

比如那个小熊和小兔子分享蜂蜜的故事，这难道不是在教孩子们要懂得分享吗？孩子们通过这些小故事能明白好多好多的道理，就像在心里种下了一颗颗美好的种子哟！
2. 《美德故事集》：哇塞，这里面全是关于美德的故事呢！想想看啊，就像一个个温暖的小火炉，给孩子们带来温暖和力量。

比如勇敢的小猴子面对困难不退缩，这得给孩子们多大的鼓舞呀！让孩子在故事中感受美德的魅力，多棒呀！
3. 《弟子规新解》：嘿呀，这本《弟子规新解》可太有意思啦！它把古老的智慧用通俗易懂的方式讲出来。

就好像把一颗甜甜的糖果递给孩子，让他们开心地品尝。

比如说“父母呼，应勿缓”，这不就是在教孩子要尊敬父母嘛，这多重要啊！
4. 《爱的教育》：哇哦，《爱的教育》这本书简直就是满是爱的海洋呀！里面一个个充满爱的情节，就像是阳光照亮每个孩子的心灵。

像里面同学之间互相帮助的故事，这能让孩子们深深体会到友爱的力量，能不读吗？
5. 《童话里的德育课》：哎呀呀，这本书就像是一个魔法盒子，打开全是关于德育的童话哟！比如那个小松鼠勤劳收集松果的故事，不就是在告诉孩子们要勤劳努力嘛，多生动呀！
6. 《品德启蒙绘本》：嘿嘿，这本绘本可太好看啦！一幅幅精美的图画，配上有趣的故事，那感觉就像走在彩虹桥上一样美妙。

里面那个小动物们一起保护森林的故事，不就是在教孩子要爱护环境嘛，多有意思呀！
我觉得这些都是非常适合引导孩子德育的书籍，能让孩子在阅读中不知不觉地成长和进步，一定要让孩子们去读一读哟！。

教师德育类推荐书籍------------------------------------------作者------------------------------------------日期教师德育类书预购单1．《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子/著2．《第56号教室的奇迹》[美]雷夫·艾斯奎斯/著3．《相约星期二》[美]米奇·阿尔博姆/著4．《小猫杜威》[美]薇奇·麦仑布赖特·维特/著5．《静悄悄的革命》[日]佐藤学/著6．《课堂评估：一种简明的方法》[美]彼得·W·艾瑞逊/著7．《重估价值：反思被遗忘的20世纪》[美]托尼·朱特/著8．《世界是平的：21世纪简史》[美]弗里德曼/著9．《教学机智—教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南/著10．《教育和美好的生活》[英]伯特兰·罗素/著11.《种子的信仰》：作者梭罗13.《教育漫话》：作者洛克14.《道尔顿教育计划》：作者海伦15.《我给传统课堂打零分》：作者李炳亭16.《重建教师的精神宇宙》李政涛著华东师范大学出版社17.《静悄悄的革命——课堂改变，学校就会改变》 [日]佐藤学著李季湄译教育科学出版社18“经典名著大家名译”系列(第一辑) 商务印书馆19.师范大学出版社20.《一个独立教师的语文之旅》郭初阳著广西师范大学出版社21.《美国学校体制的生与死》 [美]戴安·拉维奇著北京大学出版社22.《面向个体的教育》李希贵著教育科学出版社23.“心理学大师心理健康经典论著通识丛书” 俞国良主编浙江教育出版社24.《深度访谈：读懂创造教育新天地的人们》叶澜庞庆举著福建教育出版社25.《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》边玉芳著北京师范大学出版社。

德育校本教材编写参考书籍
德育校本教材编写参考书籍
书名书名
《平安人生》《魅力班会课--初中卷》
《明理养德》《魅力班会课--高中卷》
《做一件幸福的事》《中职德育主题教育活动设计》
《新世训》《中学德育--问题与对策》
《做一个健康的公民》《德育的思与行》
《小班会大社会》《德育古鉴》
《创新德育活动逐光掠影》《学校德育原理》
《义的系列故事》《女戒》学习心得
《和的系列故事》《女四书五孝经·上册》
《行的系列故事》《小活动大德育》
《怒的系列故事》《让青春做主》
《仁的系列故事》《走向和谐》
《诚的系列故事》《走向德育专业化》
《智的系列故事》《中小学德育管理操作实务》
《德育读本·礼仪篇》《心灵之航--欣赏型德育的活动模式研究》《德育读本·孝悌篇》《“心灵对话”成就美丽》
《德育读本·忠信篇》《窈窕淑女的标准》
《诗意德育》《齐家治国女的为妻》
《年轻教师必听的讲座》《承传千年不衰的家道》
《学校德育活动指南《女子德育课本·下册》
《北京大学校园文化》《在学校中培养品德：将德育引入生活的实践策略》。

关于德育教育的书籍
1. 《爱的教育》：这本书就像一把钥匙，能打开孩子心灵的大门！还记得我小时候看这本书，里面的故事是那么温暖，像阳光一样照进我心里。

比如卡隆保护弱小同学那一段，哇，真的太感人了！这书能让你深深感受到德育的力量，不读真的会后悔哦！
2. 《美德书》：哇哦，这可是一本汇集了众多美好品德的宝藏书籍呀！就好像一个装满宝石的宝箱。

里面那些关于诚实、善良、勇敢的故事，就像是一个个闪耀的星星。

像华盛顿砍樱桃树主动承认错误的故事，多值得我们去细细品味啊！读它，准没错！
3. 《弟子规》：它可是老祖宗留下来的经典呀！就如同一位睿智的老人在给我们谆谆教诲。

想想看，里面那些规矩和教导，“首孝悌，次谨信”，这不就是我们做人的准则吗？难道你不想从这里汲取德育的智慧吗？
4. 《小故事大道理》：这本书简直就是一个奇妙的故事百宝袋！每个小故事都蕴含着大大的道理。

就像那次看到关于感恩的故事，真的让人感触颇深。

这里面有太多能让我们变得更好的德育营养啦，不看可太可惜啦！
5. 《假如给我三天光明》：这本书太震撼啦！就像一束光，照亮我们前进的路。

海伦凯勒的坚韧与乐观，难道不令我们动容吗？从她的经历中，我们能学到多少关于坚毅和勇气的德育真谛呀，一定要去读呀！
6. 《傅雷家书》：这就像一封封充满爱的信件，传递着深深的德育关怀！看着傅雷对儿子的教导和期望，就像是自己的父母在耳边叮嘱一样。

比如关于做人要谦虚那一段，真的发人深省啊！这书可不能错过呀。

我的观点结论就是：这些关于德育教育的书籍都非常精彩，各有特色，都能给我们带来满满的收获，大家一定要去阅读呀！。

小学德育系列校本教材ZHAIZIXIAOXUEDEYUXILIEXIAOBENJIAOCAI 小学校本教材开发办公室校本教材编委会成员名单主编：副主编：题材选择与供应：审稿：校对：1 2目录第一编------------------行为养成篇第二编------------------安全我知道第三编------------------健康要做到第一编行为养成（使用于本校一、二年级学龄初期儿童）一、举止言行身姿站如松，挺胸膛。

抬起头，看前方。

坐如钟，腰杆硬。

腿并拢，脚平放。

行如风，步轻松。

头不摇，身不晃。

卧如弓，嘴合拢。

向右躺，利健康。

（一）站姿头部摆正下巴收，挺胸收腹肩放松。

颈部脊椎要挺直，两个脚跟应并拢。

一根直线贯身体，身姿挺拔站如松。

（二）坐姿头正上身微前倾，后背挺直肩放松。

双手相握自然搁，两个膝盖要并拢。

坐满凳面显沉稳，身姿端正坐如钟。

（三）行姿目光平视正前方，昂首挺胸气势雄。

脚尖向前双腿迈，双臂自然勤摆动。

3 4神态平和有节奏，步履轻捷行如风。

二、仪表头发干净不蓬乱，不戴戒指与耳环。

五官清洁无污垢，脸部干净笑灿烂。

指甲缝里不见黑，整洁直到耳朵眼。

衣服鞋袜穿齐整，注意场合服装换。

（一）身体卫生勤洗勤理勤修剪，飘逸闪亮长黑发。

早晚打水不能忘，清洗眼耳鼻与牙。

饭前便后要洗手，手指缝里莫忘刷。

睡前热水把脚泡，通经舒络乐哈哈（二）穿着红领巾在胸前系，每天佩戴常换洗。

衣服方便又实用，不求名贵与华丽。

鞋袜合脚衣合身，袒胸露腹算无礼。

描眉涂唇还太早，佩戴首饰不可取三、交谈交谈使用普通话，发音准确表达清。

语调平稳又柔和，语气商量用中音。

简洁清楚易听懂，态度坦率又诚恳。

（一）身体语言眼睛手势和身体，都能传达无声语。

微笑面对谈话者，目光专注莫游移。

强调话语用手势，表示赞赏竖拇指。

牵手拥肩挽手臂，同学之间真亲密。

（二）鞠躬礼脱帽摘巾准备好，端正姿式先站立。

两腿并拢眼平视，弯腰之前要吸气。

上身前倾腰弯曲，双臂往下垂体侧。

魏家地学校德育教育校本教材初一第一学期第一周德育教育迈好新花季第一步主题班会---------新生入学教育由小学跨进中学大门，是初一新生接受教育，学习知识道路中的一个重要的起点，一个质的飞跃。

这些学生对中学的自然环境和社会环境都感到陌生和新鲜，尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的阶段。

所以，在主观上重视，在客观上改善对初一新生的入学教育，就显得非常重要和必要。

这一工作做好了，以后的教育便少、快、好、省，否则，可能出现多、慢、劣、费有艰难、窘迫的局面。

加强对初一新生入学教育的关键，可概括为三条：纪律意识、心理准备、环境适应。

Ａ．纪律意识对学生加强思想政治教育，是学校整个教育工作的中心，初一是中学的起始年级，可谓“路漫漫其修远兮”、“初生牛犊不怕虎”，因此，班主任和学校应实行“教育倾斜”，注重对初一新生的思想政治教育，那种“来日方长”慢慢来的分散教育思想（并非说取消分散教育）是不可取的。

“纪律”乃共同遵守的规章，条文，经验告诉我们，入学教育的思想政治教育应当以“守则”教育、“行为规范”教育为核心，让学生一开始就明确行动的准则，具有强烈的纪律意识，这是因为他们在小学阶段乃至当今缺乏自我约束力，生性好动习以为常，进了中学一时难改此“脖的缘故。

在开学典礼前后，班主任可集中数日时间组织新生反复学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并列举大量正反两方面的事例进行教育、引导；张贴“守则”和“规范”的全部内容（或印发给学生，人手一份），要求学生做到能背诵会默写；组织讨论，撰写学习后的感想，安排学生作典型发言；开展纪律方面的知识竞赛，强化“守则和规范”的知识灌输。

Ｂ．心理准备心理淮备系指教育初一新生作好中学阶段接受老师的“教”与学生的“学”的方式、方法的心理适应准备。

在入学教育中，班主任可比较中、小学阶段教学原则、方法的异同，着重使学生认清：小学以直观、形象教育为主，中学则有所不同，作好培养逻辑、抽象思维能力的心理准备；小学课业负担轻，而中学则重，作好培养预习、自习习惯，培养坚强的毅力和持久的耐力的心理准备；小学教育时间松懈，中学的时间长而紧凑，作好培养自我控制力的心理准备；小学以传授知识为主，中学以运用知识、培养技能、发展智力为主，作好加倍勤动脑、勤动手和积极参与的心理准备；中学初步渗透与灌输职业技术教育意识，作好能升学自然光荣，不能深造，凭借学到的职业技术回乡振兴本地经济，服务于社会同样光荣的一颗红心，两种准备；中学教师多半思想活跃，勇于创新，积极改革落后的教育手段、方式，作好接受新事物、积极配合和主动协调老师先进的教育方式、手段的心理准备。

小学德育工作计划书荐读
尊敬的教师，以下是一份小学德育工作计划书荐读，希望能为您提供一些建议和指导。

1. 《小学生道德修养指导与实践》
这本书是小学德育教育的权威指导书之一。

它包含了小学德育教育的理论与实践，并
提供了一些具体的教学活动和案例分析，帮助教师更好地开展德育工作。

2. 《小学生品德教育指导与实践》
这本书从小学生的品德教育出发，介绍了小学德育教育的基本概念、目标和方法。

书
中还包含了一些具体的活动设计和案例研究，帮助教师在开展德育工作时有所依据。

3. 《小学德育教育案例分析与实践指导》
这本书通过具体的案例分析，介绍了小学德育教育工作中可能遇到的问题和解决方法。

同时，书中还提供了一些实际的活动设计和实践指导，帮助教师更好地完成德育工作。

4. 《小学生道德教育活动设计与实施》
这本书包含了一些小学德育教育活动的设计和实施方法。

通过具体的活动案例，帮助
教师了解如何通过形式多样的活动来进行德育教育，并给出了一些实用的指导建议。

5. 《小学生心理健康教育指导与实践》
这本书专门介绍了小学生心理健康教育的理论和实践。

通过详细的教学模式和活动设计，帮助教师了解如何关注学生的心理健康状况，以及如何通过适当的方法和活动来
提高学生的心理素质。

以上是一些建议的小学德育工作计划书荐读，希望对您有所帮助。

当然，还有很多其
他优秀的相关读物，可以根据您的具体需求和兴趣选取适合的书籍。

祝您工作顺利，
德育工作取得良好效果！。

中学德育校本教材前言物欲就像茫茫沙漠，没有一条路可以寻到绿洲，而精神的财富却像曲径通幽，妙趣通无穷。

捧一卷书在手，便氤氲起缕缕馨香，读着、欣喜着、感动着。

心灵在这种享受中摆脱尘俗得到净化与升华，灵魂飞到一个绚丽多姿的世界，我们超越时间与空间的限制，去感知、探求天地间的一切：爱的吟唱，人生的体验，自然的对语，个性的张扬，时间的有声，信念的美妙，让美德得以升华。

如果想了解中国传统美德的精神密码，可以从这本《孝文化的校本教材》开始着手，校本教材将带你巡游中国传统美德的最高精神殿堂！将忠孝的精神品质植入广大中学生的心中，让中国传统美德大放异彩，为我校中学生提供最有营养的精神食粮。

人的美德如轻灵的双翼，轻轻扇动，助你飞向梦想的天空。

美德更如XXX得到清泉，涓涓流淌，滋润着万物。

拥有美德，你的人生会更加绚烂，你的生活会更加美好。

美德是从小就应该养成的。

青少年时期是追求知识的时期，是启迪智慧的时期，更是培养美德的好时期。

为了配合青少年的研究和成长，培养青少年良好的品德，根据我校实际情况，我们学校XXX指定学校政教处编写了《孝文化的校本教材》，以飨读者。

真可谓是眼光独到选材得当之举。

中国文化五千年源远流长，从古代起中国就做作为一个强国屹立于世界强林之中，“礼仪之邦”这个辉煌称号一直是中国独有的标志，而孝文化作为一种传世文化，不仅影响着古人，同时也影响着现代人；它不仅是一本启蒙读物，同时也是所有人规范行为的经典读本。

忠与孝，不分时代，不分背景，都是每个中国人要做到的最起码的道德准则。

其内容实是汗牛充栋、浩如烟海，令人望之茫然。

承载学问的载体当然是书籍，所以为了保存古代典籍和文化，就很有必要向青少年进行普及，以便他们以有限的时间和精力，能够最大程度地了解“孝文化”，以更好地塑造青少年的道德修养，仍然是我们面前的一项中重大挑战。

本教材推陈出新，弘扬传统的宗旨从我国历代文献中选取精粹典籍，编成锦绣文章，并古为今用，结合现代社会的情况，将古代经典忠孝思想文化与当今社会现实相联系。

中等职业学校德育课教学用书·职业道德与职业指导教学参
考书
当前，许多中等职业学校都把德育课作为重要的教育科目。

因此，如何从德育课教学中让学生树立职业道德，掌握职业指导的技能，引导学生在职业发展中健康成长，成为当前中等职业学校德育课教学的主要目的。

本书正是为此而编写的，本书讨论了职业道德的内容，研究了职业指导的方式，以及引导学生职业发展的要点。

首先，本书介绍了职业道德的内容。

职业道德是指在职业工作中，人们应遵守的一套共同的行为准则，其目的在于维护职业发展中的公平公正。

本书以以建立职业素养、自觉担当行动、善行利他和遵守规则等内容，具体讨论了职业道德的内容，以更好地帮助学生树立职业道德。

其次，本书还研究了职业指导的方式。

根据职业指导的特点，本书提出了“以知行相结合”的五大要素，包括认知、情感、行为、态度和价值观。

本书通过分析五大要素，从客观和主观两方面重点讨论了职业指导的方式，以教会学生正确的职业技能。

最后，本书还研究了引导学生职业发展的要点。

本书介绍了以实践为导向的职业发展的理念，以“智慧职业发展”为核心，重点讨论了职业定位、职业规划、职业训练、职业就业等要点，以期帮助学生形成科学的职业发展观念，引导学生在职业发展中健康成长。

总之，《中等职业学校德育课教学用书职业道德与职业指导教学参考书》全面而深入地讨论了职业道德、职业指导方式以及职业发展
的要点，是一本具有参考价值的中等职业学校德育课教学用书。

期望本书能够帮助学生更好地树立职业道德，掌握职业指导的技能，引导学生在职业发展中健康成长。