心理分析：父母教育孩子可分四种类型

根据美国心理协会的说法，世界各地的育儿实践都有三个主要目标：1、确保儿童的健康和安全；2、为儿童成年后的生活做好准备，以及；3、传播文化价值观。

鉴于这些雄心勃勃的目标，成为一位成功的父母并不是一件轻松的事情，孩子们今后能否发展成为称职、健康、富有成效的成年人取决于各种环境和生物因素。

影响儿童发展结果的因素很多，但大量的文献表明，养育子女的方法是其中一个重要部分。

即，父母是影响孩子行为结果的重要因素，养育方式和孩子行为调整之间存在着一致的联系。

例如，母亲的育儿行为，母亲在孩子6岁前对孩子表现出的情绪关怀、以及母亲对孩子施加行为和心理控制的程度，都与今后的孩子内化行为和外化行为有关。

内化或情绪化的行为问题通常指焦虑和抑郁；外化或破坏性行为问题通常包括注意力缺陷多动障碍和行为问题。

在某种程度上，是特定的养育方式塑造了这些常见的行为问题。

父母教养方式对儿童最终发展结果的影响非常复杂，因为父母行为和儿童行为结果多种多样、极其广泛。

同样，儿童行为出现的时间，以及其中的因果关系也取决于儿童不同阶段的发展时间和养育方式的安排。

例如，研究人员在调查青少年如何感知父母心理控制（即，父母试图控制孩子情绪和信仰的程度），以及青少年自我报告的内化行为和攻击行为时发现，与父母对孩子的行为控制相比，儿童行为更能预测父母（对而儿童进行）心理控制的变化。

这种双向关系，让育儿方式和儿童行为结果之间的影响变得更加复杂。

四种不同的养育方式解决这些复杂问题的一个常见方法是将父母的行为划分成四种不同的养育方式：权威型（authoritative）专断型（authoritarian）放纵型（permissive）忽视型（uninvolved）这四种养育方式基于两个父母维度：父母的温暖，与父母对孩子的爱和接受有关；父母的控制，与父母在促进尊重规则和社会习俗方面发挥的积极作用有关。

一、权威型权威的父母表现出高度的温暖和高度的控制。

这一类的父母都理性而有教养。

心理学研究父母在孩子一生中扮演四种角色当父母是一个漫长的摸索过程，人天生虽具有一些母爱、父爱的本能，却不是天生就知道如何做父母。

做父母是一辈子的学习，而当孩子长大了还愿意千里迢迢回来看你，想念你、爱你、尊敬你，那时你就会知道，身为父母的你已经获得了最珍贵的回报，那就是子女永恒的爱。

不论时代怎么改变，父母的角色以及孩子成长需要的养分，却是不变的。

还记得你成为父母的那一天吗？孩子带着懵懵懂懂的眼神，赤裸裸地来到世上，他完全无助的、且没有选择的，把生命交给了你，让你成为他的父亲、母亲。

他渴望你的爱、期待你的拥抱，他相信世上有人会用无条件的爱，孕育他长大。

父母亲对孩子而言，就像是一个可以永远依靠的堡垒“当父母亲陪着小孩的时候，孩子会因为有爸妈的存在而变得有信心，他会继续往前探索，当他感到不安时，他会回头看看，看到父母还在，他会有信心继续往前，即使跌倒受伤了，他知道有人会关心他，会看看他受伤的重不重，”精神科医生王浩威说，这就是孩子想起父母时，脑海中会浮现的画面父母的4种角色当你成为父母的那一刻，你便展开了一场学习爱的旅程。

而唯有透过陪伴与参与，你才可能跟你孩子的生命有交集。

孩子要的是父母的陪伴，一旦父母不在孩子身边，便失去了主导孩子成长的力量，也失去了能够给孩子源源不绝的温暖。

随着孩子的成长，父母也需要蜕变成不同角色，根据心理学家的研究，父母亲在孩子一生中大致扮演了四种不同的重要角色，包括：照顾者；规范者；战士兼保护者；以及精神导师。

这四种角色在孩子发展的阶段都扮演关键性的作用。

父母在一些时刻需要特别凸显一些角色。

从出生到六岁，父母是【照顾者的角色】在孩子出生至六岁这个阶段最为重要，根据澳洲亲子专家毕德福指出，从出生到六岁进小学前，是孩子“学习爱的阶段”，他需要充分的关爱与安全感。

父母要能充分流露出对孩子的感情，让孩子感到安全与价值感。

六岁∼十二岁，父母扮演【规范者】的角色逐渐加重这时候需要为孩子在各方面树立行为的规范，但父母应在规范者与其他角色中取得平衡，以免过于严厉而失去感情，这反而会让孩子长大后成为怕事、不敢自己做出决定的人。

心理学家提出的父母教养方式四种类型
心理学家提出的父母教养方式有四种类型，包括以下：
1. 管理型（Authoritative）：这种类型的父母既能设定明确的规则和期望，又能给予孩子一定的自主权和自由。

他们建立了良好的沟通和理解，对孩子给予支持和关爱，并提供积极的指导和建议。

管理型父母注重培养孩子的责任感和自主性，同时也关注孩子的心理和情感需求。

2. 溺爱型（Permissive）：这种类型的父母非常宽容，容忍和纵容孩子的行为。

他们通常不设定明确的规则和期望，也不对孩子的行为做出严肃的约束。

溺爱型父母可能过分宠爱孩子，过于迁就和满足孩子的需求，并缺乏有效的教育和引导。

这种教养方式可能导致孩子缺乏自控和自律能力，对权威和规则缺乏尊重。

3. 威权型（Authoritarian）：这种类型的父母对孩子施加严格的控制和规则，强调服从和纪律。

他们倾向于给予孩子很少的自主权和决策自由，对孩子的要求和期望非常高。

威权型父母通常采用严厉的惩罚和纪律手段，对孩子的错误和不良行为施加压力和惩罚。

这种教养方式可能导致孩子产生焦虑、抵抗和叛逆的心理问题。

4. 忽视型（Neglectful）：这种类型的父母对孩子的需求和感受缺乏关注和关心。

他们可能无视孩子的情感和需求，缺乏对孩子的照顾和支持。

忽视型父母可能忙于自己的事务，对孩子
的成长和发展缺乏积极的参与和引导。

这种教养方式可能导致孩子感到被忽视和孤立，产生情感上的不安全感和抑郁。

家庭教养的四种类型你属于哪一种_家庭教育第一种类型：权威型教养方式特点：父母树立权威，对孩子理解、尊重，与孩子经常交流及给予帮助的一种教养方式。

好处：孩子高自尊，高社会和道德成熟性；高学术和学业成就；孩子思维活跃，自控能力强，做事有主见，学习灵活刻苦，善于和小朋友交流。

坏处：几乎没有坏处解读：这是一种理性且民主的教养方式。

权威型的父母认为自己在孩子心目中应该有权威。

但这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对孩子的帮助。

父母以积极肯定的态度对待儿童，及时热情地对儿童的需要、行为做出反应，尊重并鼓励儿童表达自己的意见和观点。

同时他们对儿童有较高的要求，对儿童不同的行为表现奖惩分明。

这种高控制且在情感上偏于接纳和温暖的教养方式，对儿童的心理发展有许多积极影响。

这种教养方式下的儿童独立性较强，善于自我控制的解决问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好。

教育贴士：1.以身作则，坚持基本原则，父母是子女直接的学习榜样。

2.根据孩子的实际情况，提出合理的目标和要求，并且协助孩子达成目标，同时对他们的反馈保持一致，最好不要一会儿唱黑脸一会儿唱白脸。

3.以良好的心态和情绪面对孩子，善于倾听孩子的心声，对孩子的要求及时地做出反馈。

第二种类型：专断型教养方式特点：父母要求子女绝对服从自己，对子女所有行为都加以保护监督的一种教养方式。

好处：孩子成绩好，性格踏实、沉稳；坏处：孩子容易会觉得自己焦虑，退缩，不幸福；遇到挫折易产生敌对感，自我调整和适应较差解读：专断型父母则要求孩子绝对地服从自己，希望子女按照他们为其设计的发展蓝图去成长，希望对孩子的所有行为都加以保护监督。

这一类也属于高控制型教养方式，但在情感方面与权威型父母有显著的差异。

这类父母常以冷漠、忽视的态度对待儿童，他们很少考虑儿童自身的要求与意愿。

对儿童违反规则的行为表示愤怒，甚至采取严厉的惩罚措施。

这种教养方式下的学前期儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐。

心理学中家庭教育方式基于鲍姆林德的观点,后来研究者根据父母与孩子的关系，将父母的家庭教育方式分为溺爱型、专制型、放纵型和民主型四种。

1.溺爱型溺爱型又称为贴身侍从型。

溺爱型的父母对孩子提供过度的保护环境,他们门未能尊重孩子逐渐成熟的独立人格,过度溺爱孩子,把孩子看成不懂事的婴儿,对孩子总是不放心,包办或代做孩子所有的事情。

这样使孩子的自主权受到限制,养成过分依赖父母的习惯,一旦离开父母,他们容易产生分离焦虑拒绝和人交往,并形成退缩行为等。

在这种家庭氛围下成长的孩子,父母的过度保护会使孩子养成以自我为中心的思维方式,放纵骄横,自私自利,对自己的社会责任模糊不清,在欲望得不到满足时不能表现出应有的忍耐和宽容,因而很难适应社会生活,容易造成挫折感,自控力差,道德观念薄弱,缺乏行为准则和规范,事事依赖成人。

在人际交往中,一旦与人发生矛盾,容易产生对立、自卑、仇视、嫉恨乃至采取攻击报复行为,所以人际关系也比较紧张。

2.专制型专制型又称为暴君型。

专制型的父母对孩子的管教过分严格、粗暴甚至虐待,他们坚信“棍棒之下出孝子”的信念,对孩子的行为控制非常严格。

在这种错误观念的影响下,一旦孩子的行为不符合父母的期望,他们就会不分青红皂白地责备、惩罚甚至打骂孩子。

在这种家庭氛围下成长的孩子,不仅容易形成自卑、懦弱、冷漠、恐惧、敌意等消极情绪和反应。

而且还会产生不可控制的逆反、倔强、反抗、攻击和冲动行为。

3.放纵型放纵型父母缺乏责任感和义务感,对子女的生活、学习和行为不感兴趣,也不会去主动关心孩子,而是放纵孩子,任他们自由成长。

他们对孩子的教育持有“小时候交给保姆或祖父母,上学交给老师,长大交给社会”的一种态度这样不仅会使孩子误认为父母对他们漠不关心,而且还有加深父母与子女之间的代沟。

生活在这种家庭中的孩子经常会产生忽略感,他们的父母关系不和经常被父母作为“出气筒”进行辱骂或殴打,得不到正常的监护和关照。

被父母“放纵”的孩子一般来自不和睦家庭、单亲离异家庭和问题家庭等这类孩子由于从小就缺少温暖和爱,心情经常处于焦虑和恐惧的情景中,他们有可能失去自我调控能力。

发展⼼理学告诉你，四种⽗母类型那种最好附案例⾼考结束，很多城市的录取分数线也都陆续出来了。

成绩不是特别理想的孩⼦，家长们更多的是接纳和理解，或者⼀起商讨应对和解决⽅案。

⽽也有部分成绩很好的孩⼦，家长⾯对他们的优异成绩后，却是痛苦和糟⼼，这⼜是为什么呢？我⾝边有两个家庭的真实写照，先让⼤家了解⼀下。

家庭A：⾼三男孩18岁，⽗母因为⼯作忙碌，从⼩就放⼿让孩⼦独⽴⽣活，平时也很少去管孩⼦。

因此孩⼦的⾃理能⼒很强，学习⽣活⾃⼰安排的井井有条，平时成绩名列前茅，⼀直是不⽤⽗母操⼼的好男孩。

这次⾼考也是成绩⾮常理想，录取到上海的重点⼤学是⼀点问题也没有的。

⽽且，去上海上⼤学也⼀直是孩⼦的⼼愿。

正当⽗母热⼼的帮忙选专业的时候，孩⼦却突然告知⽗母，⾃⼰报选了西北⼤学的⼀个另类专业，⽗母⼀查那个学校的录取分数线⽐孩⼦的成绩低很多，⽽且，⾃从选择专业后，⼉⼦就⼀直称在外打⼯忙碌没有回家。

⽗母打听了其他同学，原来是⼉⼦和⾼中交往的学艺术⼥友⼀同约定了报考西北的⼤学。

⼀直到开学男孩都没有在和⽗母见⾯，⽗母只好到西北的这个⼤学门⼝去守候，才等到了他。

但是⽗母和⼉⼦见⾯，却是什么也说不出来，只能接受了现实。

展开剩余85%家庭B:⾼三男孩19岁，⾮常听话，从⼩到⼤，从吃到穿，从学习到⽣活，⽗母⼀直帮孩⼦安排的妥妥当当，⽽孩⼦学习成绩也⾮常棒，模拟考试更是出类拔萃。

但是今年却是孩⼦第⼆次参加⾼考了。

原来去年孩⼦⾼考后，考了⼀个⾮常好的成绩，被⼀所名校录取了，并且是第⼀志愿第⼀专业录取的。

⽗母⼆⼈欣喜若狂，拿着⼤学录取通知书激动万分，可⼉⼦却是看都不看录取通知书，每天闷闷不乐。

没想到在庆祝孩⼦考试成功的家宴上，在⼤家祝贺孩⼦考了好学校的时候，孩⼦把录取通知书当着众⼈撕得粉碎。

并且恨恨的说：“你们选的学校你们去吧！我不去这个破学校上学。

”平时听话的孩⼦⾃此⼀直情绪激动，不得已⽗母带孩⼦去看了⼼理医⽣，经过⼀番诊疗，孩⼦说出了⼼⾥压抑的话，并且决定重新参加⾼考。

家长教养态度的四种类型家长教养态度是指家长对待子女的方式和态度。

不同家长有不同的教养态度，这种态度对孩子的成长和发展有深远的影响。

根据研究，可以将家长教养态度分为四种类型：严厉型、放任型、忽视型和理性型。

第一种是严厉型家长。

严厉型家长对孩子要求严格，注重纪律和规矩。

他们会给孩子制定严格的规定和要求，并对孩子的行为进行严格的监管和控制。

他们常常会倾向于使用惩罚或批评的方式来约束孩子的行为，以期望能够塑造出遵纪守法、自律自立的孩子。

这种家长教养方式在一定程度上能够促使孩子有责任感和纪律性，但也可能会导致孩子情绪压抑、自尊心受伤。

第二种是放任型家长。

放任型家长很少对孩子进行限制和约束，他们倾向于任由孩子根据自己的意愿和需要来发展。

他们对孩子的行为往往持开放和宽容的态度，对孩子的错误行为往往选择视而不见。

这种家长教养方式会使孩子在行为上较为放纵，缺乏纪律性和自律性，对家庭规则和社会准则容易产生违背。

然而，如果放任型家长能够给孩子足够的自由和信任，并与孩子建立良好的沟通和互动关系，也能够培养出具有创造力和独立思考能力的孩子。

第三种是忽视型家长。

忽视型家长在子女教育上缺乏关注和关心，往往对孩子的需求无动于衷。

他们可能时常忽视孩子的情感需求，对孩子的成长和发展缺乏关注和指导。

这种家长教养方式会导致孩子情绪不稳定、自尊心受挫，甚至可能发展出消极的行为模式。

忽视型家长需要意识到自己的不足，并主动改变家庭环境，提供给孩子更多的关注和爱。

最后一种是理性型家长。

理性型家长对孩子要求合理、对待孩子公平，他们注重与孩子的沟通和交流。

他们尊重孩子的个性差异，理解孩子的需求，能够给孩子提供适当的支持和指导。

这种家长教养方式能够培养孩子良好的自尊心和自信心，使孩子在成长过程中感受到家庭和谐的氛围。

理性型家长注重培养孩子的独立性和责任感，鼓励孩子积极参与社会和学习活动。

总结来说，家长教养态度对孩子的发展有着重要的影响。

严厉型家长可能会使孩子变得过于压抑和消极，放任型家长会使孩子过于放纵和无纪律性，忽视型家长则会让孩子感受到冷漠和无助，而理性型家长则能够在适当的时候给予孩子必要的支持和指导。

四大家庭教育类型
家庭教育风格又称家庭教养方式是父母按照自己的意愿和方式教育孩子所展现出来的特点。

家庭教育风格主要有四种，即权威型、放纵型、民主型、忽视型。

权威型，采用这种风格的父母在子女教育中，表现得过于支配，孩子的一切由父母来控制。

在这种环境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。

放纵型，采用这种风格的父母，对于孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时达到失控的的状态。

在这种家庭环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我独尊、蛮横无理、胡闹等。

民主型，父母与孩子在家庭中处于一种平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的指导。

父母的这种教育方式使孩子能形成一些积极的人格品质，如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作、思想活跃等[1]。

忽视型，父母对孩子不很关心，他们不会对孩子提出要求和对其行为进行控制，同时也不会对其表现出爱和期待。

对于孩子，他们一般只是提供食宿和衣物等物质，而不会在精神上提供支持。

在这种教养方式下长大的孩子，很容易出现适应障碍，他们的适应能力和自我控制能力往往较差。

2012-02-22 13:44论家庭教养方式的四种类型家庭是儿童最初的生活场所，儿童的社会性发展首先从家庭开始。

通过家庭成员特别是父母的抚养与教育，儿童逐渐获得了知识和技能，掌握了各种行为规则和社会规范。

但在诸多影响儿童社会化发展的家庭因素中，父母教养方式是最重要的一个。

正是通过父母对子女的教养行为，才把社会的价值观念、行为方式、态度体系及社会道德规范传递给儿童。

一般来说，可以把父母教养方式归纳为两个维度：其一是父母对待孩子的情感态度，即接受---拒绝维度；其二是父母对孩子有要求和控制程度，即控制---容许维度。

在情感维度的接受端，家长以积极肯定、耐心的态度对待孩子，尽可能满足孩子的各项要求；在情感的拒绝端，家长常以排斥的态度对待孩子，对他们不闻不问。

在要求与控制维度的控制端，家长为孩子制订了较高的标准，并要求他们努力达到这些要求；在要求与控制维度的容许端，家长宽容放任对孩子缺乏管教。

根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、放纵型和忽视型。

不同的教养方式无疑会对孩子的社会性发展和个性形成产生重大影响。

具体可见下表所示。

教养方式维度类型可能后果权威型接受+控制儿童期：心情愉悦，幸福感；高自尊和高自我控制青少年期：高自尊，高社会和道德成熟性；高学术和学业成就专断型拒绝+控制儿童期：焦虑，退缩，不幸福感；遇到挫折易产生敌对感青少年期：与权威型相比，自我调整和适应较差；但与放纵型和忽视型相比，常有更好的在校表现放纵型接受+容许儿童期：冲动,不服从,叛逆；苛求且依赖成人；缺乏毅力青少年期:自我控制差,在校表现不良与权威型或放纵型相比，更易产生不良行为忽视型拒绝+容许儿童期：在依赖、认知、游戏、情绪和社会技巧方面存在缺陷；攻击性行为青少年期：自我控制差；学校表现不良▲权威型教养方式这是一种理性且民主的教养方式。

权威型的父母认为自己在孩子心目中应该有权威。

但这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对孩子的帮助。

父母的教养‎方式分为权‎威型、专制型、溺爱型、忽视型四种‎。

(1)"权威型"父母，即"高要求、高反应"型。

此类父母对‎孩子的要求‎方面有适当‎的"高"和"严"。

有明确合理‎的要求，会为孩子设‎立一定的行‎为目标，对孩子不合‎理的任性行‎为作出适当‎的限制并督‎促孩子努力‎达到目标；同时，他们并不缺‎乏父母应该‎有的温情，能主动关爱‎孩子，能够耐心的‎倾听孩子的‎述说，而且能晓之‎以理、动之以情，激励孩子自‎我成长。

这类父母施‎行"理性、严格、民主、关爱和耐心‎"的教育方式‎。

在这样的教‎导之下，孩子会慢慢‎养成自信、独立、合作、积极乐观、善社交等良‎好的性格品‎质。

(2)"专制型"父母，即"高要求、低反应"型。

这类父母会‎拿自己的标‎准来要求孩‎子，而没有意识‎到过高的要‎求对孩子的‎个性是一种‎变相的扼杀‎；他们不能接‎受孩子的反‎馈，对孩子缺乏‎热情和关爱‎，要求孩子无‎条件服从，不能及时鼓‎励和表扬孩‎子。

在这种"专制"下，孩子容易形‎成对抗、自卑、焦虑、退缩、依赖等不良‎的性格特征‎。

(3)"溺爱型"父母，即"低要求、高反应"型。

因父母过度‎的溺爱而有‎了今天的"小皇帝、小公主"，这类父母对‎孩子充满了‎无尽的期望‎和爱，无条件的满‎足孩子的要‎求，但他们很少‎对孩子提出‎要求。

这些孩子会‎随着年龄的‎增长，变的依赖、任性、冲动、幼稚、自私，做事没有恒‎心、耐心。

(4)"忽视型"父母，即"低要求、低反应"型。

这类父母不‎关心孩子的‎成长，他们不会对‎孩子提出要‎求和行为标‎准，对孩子冷漠‎，缺少对孩子‎的教育和爱‎。

这类孩子自‎控能力差，对一切都采‎取消极的态‎度，还会有其他‎的不良心理‎特征。