课后反思
0
1
2
3
4
5
0表示起点
小结:0在尺子的最前面,我们在量物体的长短 时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所 以“0”在尺子上表示开始、起点。
直尺上也有“0”。看看 “0”在哪儿?在几的前面?
0在 1的 前面。
直尺上从“0”开始越往 后数越大,反过来,数 越大,离“0”这时“0”就表示起点。
生活中有哪些事物可 以用“0”表示“起点”的 意思呢?
教学“0”的写法
1. 看一看,“0”的形状像什么? 2. 想一想,写好“0”要注意什么? 3. 试一试,在田字格中写出“0”。
注意:
要从上到下, 从左到右, 起笔处和收笔处要相连, 并且要写圆滑, 不能有棱角
“0”像什么?
“0”像鸡蛋。
你能根据这两幅图说一说图意吗?
1只
1 >0
(0 )只
1比0大,所以1>0或0<1.
一、用数字表示。
( 0 ) ( 4 )
二、按从小到大的顺序排一排。
1 0
4 1
3 2
0 3
5 4
2 5
同学们,这节课 我们学习了什么?你 有什么收获?
作业: 1、把今天学习的内容告诉家里人; 2、完成课本33页第1题。(在课本内 完成)
0的认识
小猴子看到桃子非常高兴,它是怎么做的呢? 你能根 据这三幅图编个小故事,先在小组内说一说好吗?
小结: 0和1、2一样,也是一个数。像这样一个也没有 时,就可以用0来表示。
生活中有哪些事物 可以用“0”表示“没有” 的意思呢?
0
0
在我们的生活中“0”可以表示没有,它还 可以表示什么呢?